bộ mơn tâm lý giáo dục thể chất

... trường ngồi thể khiến người cảm thấy cang thảng bị kích động =>theo nghĩa stress bên thể sức ép (pressure) stress đáp ứng chủ quan , trạng thái căng thẳng kích độmg tâm lý bên trong, q trình lý giải, ... ứng phó stress thể đuợc hiểu căng thẳng (strain) Các trình gây căng thẳng tâm trí ,cũng thúc đẩy trưởng thành stress phản ứng thực thể thể trước đòi hỏi xâm phạm gây tổn thương cho thể Đòi hỏi ... chia □ Tham vấn bác sĩ nhà tâm lý thong qua dịch vụ trợ giúp 11 Bạn giúp họ thoát khỏi stress cách : □ kéo họ vào hoạt động lành mạnh chia sẻ họ □ Mặc kệ họ chẳng thể giúp họ 12 Bạn có nhận thức...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 09:20

... ngữ giáo dục quốc phòng ,giáo dục thể chất ,tâm lý học đại cương ,giáo dục học đại cương mơn lý luận trị Mác_Leenin.khơng trang bị cho sinh viên kiến thức chuyên nghành tâm lý giáo dục như :tâm lý ... hoạt động môn tâm lý giáo dục a) Bộ môn tâm lý giáo dục Về công tác giảng dậy nhũng năm đầu thành lập hoạt động chủ yếu số học phần tâm lý học đại cương ,tâm lý học sư phạm ,tâm lý học tre em,giao ... quản lý văn thư,khoa xã hội nhân văn Thể loại:trường cơng lập Phần 2:Mơ tả,phân tích tổ mơn TL-GD I Đặc điểm tình hình hoạt động tổ môn Tâm lý- giáo dục Đặc điểm hoạt đông môn tâm lý giáo dục...

Ngày tải lên: 15/04/2013, 11:53

... học, giáo dục hệ trẻ đưa hệ giáo dục tới mục tiêu dự kiến” Quản lý giáo dục có số đặc trưng sau đây: Quản lý giáo dục tổ chức điều hành phối hợp lực lượng giáo dục nhằm thúc đẩy công tác giáo dục ... với tốc độ nhanh, đòi hỏi giáo dục nói chung quản lý giáo dục nói riêng phải thường xuyên đổi nhằm đáp ứng với yêu cầu xã hội Giáo dục thể chất, quản lý giáo dục thể chất nội dung hoạt động nhà ... gia quản lý giáo dục ngồi nước quản lý giáo dục phận quan trọng hệ thống quản lý xã hội Quản lý giáo dục xuất lúc với đời hoạt động giáo dục Với cách tiếp cận khác nhau, nhà khoa học quản lý đưa...

Ngày tải lên: 01/08/2014, 22:27

... tác (giáo dƣỡng thể chất) giáo dục tố chất thể lực Trong hệ thống giáo dục nội dung đặc trƣng giáo dục thể chất đƣợc gắn liền với giáo dục, trí dục, đức dục, mỹ dục giáo dục lao động Giáo dục thể ... gọi tắt giáo dục thể chất thể dục theo nghĩa tƣơng đối hẹp Vì theo nghĩa rộng từ Hán - Việt cũ, thể dục có nghĩa thể dục thể thao Thông thƣờng, ngƣời ta coi giáo dục thể chất phận thể dục thể thao ... 1.3.3 Nội dung giáo dục thể chất trƣờng THPT 23 1.3.4 Chức giáo dục thể chất trƣờng THPT 24 1.4 Quản lý giáo dục thể chất trƣờng THPT 25 1.4.1 Nhiệm vụ quản lý giáo dục thể chất trƣờng...

Ngày tải lên: 02/11/2014, 22:14

... thức bên Bản chất tâm lí q trình hình thành khái niệm Hành động Chủ thể Đồ vật Khái niệm Bản chất tâm lí q trình hình thành khái niệm  “Khái niệm có chất hành động, có hành động chủ thể phương ... “vườn ươm” tư tưởng  “thực chất giáo dục việc hình thành khái niệm.” (Nguyễn Bá Minh 2009, trang 160-1) Bản chất tâm lí q trình hình thành khái niệm hình thức vật chất đặc điểm 1, đặc điểm 2, ... tương ứng) mà xã hội loài người thể đối tượng.” (Logic biện chứng) Ví dụ: khái niệm “cái thìa” Chủ thể:  quan sát nhiều loại “thìa” khác  phân tích đặc điểm, tính chất chúng  so sánh đặc điểm...

Ngày tải lên: 01/12/2014, 12:30

... động học Mang tính chất tiền Là hoạt động có ý thức KH, rời rạc, thiếu hệ nhằm mang lại thay thống, thiếu tính đổi thân chủ thể hoạt chuyên biệt động Chỉ liên quan đến nhu Thể nội dung, cầu, ... tạo lực phẩm chất tâm lí đáp ứng yêu cầu xã hội (TLH hoạt động) B ả n ch ấ t ho t đ ộ ng h ọ c  Đối tượng: tri thức, kĩ năng, kĩ xảo (thông qua tái tạo cá nhân)  Thay đổi thân chủ thể - hình ... niên, trưởng thành) Nghề nghiệp chuyên môn, khoa học Lớp B Ti ề n đ ề , c s cho HĐ  Biến đổi tâm lí  Bộ óc phát triển khối lượng, trọng lượng (căn hoàn thiện vào tuổi 9, 10)  Tim đập nhanh (65...

Ngày tải lên: 01/12/2014, 12:30

... 25 Theo quan điểm nhà tâm lí hoạt động, phát biểu sau hay sai? a Đối với phát triển tâm lí lứa tuổi khác nhau, dạng hoạt động có vai trò b Có thể có biện pháp tác động giáo dục có hiệu lứa tuổi ... NHÀ TÂM TL HỌC HOẠT ĐỘNG Phân chia giai đoạn phát triển tâm lí dựa trên:  cấu trúc đặc trưng cho chất lứa tuổi  cấu trúc = cấu tạo nhân cách + hoạt động Cấu trúc đặc trưng Biến đổi cấu trúc tâm ... đầu / kết thúc, có điểm cực đại  Khó tiếp xúc, khó giáo dục  Xu thụt lùi, tạm dừng phát triển 17 NGHIÊN CỨU CỦA VYGOTSKY (1896 – 1934) CÁC NHÀ TÂM TL HỌC HOẠT ĐỘNG  Phân chia giai đoạn phát triển...

Ngày tải lên: 01/12/2014, 12:30

... giới Chủ thể (con người) KTH CTH Khách thể (thế giới)  KTH (Khách thể hóa) = q trình xuất tâm  CTH( Chủ thể hóa) = q trình nhập tâm Thuyết hoạt động  Phương pháp tiếp cận hoạt động:  Tâm lí ... hành vi  Trong giáo dục:  Xác định hành vi  Phân giải bước nhỏ kiểm sốt  Khen thưởng, khuyến khích sau bước  Tiêu chuẩn:  Tiêu chuẩn quản lí: hành vi bên  Tiêu chuẩn giáo dục: hiệu học tập, ... hoạt động  hoạt động quy luật chung tâm lí người  Hoạt động tâm lí bên xây dụng theo mẫu hoạt động bên  hoạt động bên bên ngồi có cấu  Hoạt động lấy tâm lí làm trung gian  Xem xét động cơ,...

Ngày tải lên: 01/12/2014, 12:30

... linh hoạt trường hợp tâm lí  Củng cố tình cảm qua hoạt động cụ thể Giải tình 21 12/1/14 Trong học lớp 1A, em Hùng em Tuấn Anh ngồi bàn Em Hùng mách cô giáo bạn Tuấn Anh: Cơ giáo: Cả lớp, mắt nhìn ... Thưa bạn Tuấn Anh nói 12 Trong trường hợp trên, cô giáo xử hay khơng? Lời nói giáo gây tác hại gì? Bạn khun giáo xử nào? Ở lớp 2A, bé Lan cô giáo gọi “con rùa lớp 2A” Theo bạn, mệnh danh có ảnh ... Anh nhìn em cười Cơ giáo: Các em đọc dãy số từ – 10 Hùng: Thưa bạn Tuấn Anh ăn xí muội Cơ giáo: Cả lớp tập viết vào bảng Hùng: Thưa cô, bạn Tuấn Anh không đưa phấn cho em Cô giáo: Thơi đi, khơng...

Ngày tải lên: 01/12/2014, 12:30

... tưởng người 12/01/14 TÂM LÍ GIÁO DỤC LÀ GÌ?  Nguyên cứu cách người học  Ảnh hưởng môi trường giáo dục đến tâm lí Tác động mơi trường dạy học 12/01/14 LÍ THUYẾT VỀ SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÍ TRẺ EM 12/01/14 ... PHÁT TRIỂN TÂM LÍ TRẺ EM  Phần – 15 tiết (12/3) ĐẶC ĐIỂM TÂM LÍ CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA HSTH  Phần – tiết (6/3) TÂM LÍ HỌC DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC HSTH 12/01/14 MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN 12/01/14 TÂM LÍ LÀ ... phát triển tâm lí tuân theo quy luật xã hội 12/01/14 QUY LUẬT CƠ BẢN VỀ SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÍ 11  Tính khơng đồng phát triển tâm lí  Cơ thể (cân nặng, chiều cao, phận thể, …)  Phẩm chất lực Lúc...

Ngày tải lên: 01/12/2014, 12:30

... tưởng người 12/01/14 TÂM LÍ GIÁO DỤC LÀ GÌ?  Nguyên cứu cách người học  Ảnh hưởng mơi trường giáo dục đến tâm lí Tác động mơi trường dạy học 12/01/14 LÍ THUYẾT VỀ SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÍ TRẺ EM QUAN ... SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÍ TRẺ EM  Phần – 15 tiết (12/3) ĐẶC ĐIỂM TÂM LÍ CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA HSTH  Phần – tiết (6/3) TÂM LÍ HỌC DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC HSTH 12/01/14 MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN TÂM LÍ LÀ GÌ? ... phát triển tâm lí tuân theo quy luật xã hội 12/01/14 QUY LUẬT CƠ BẢN VỀ SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÍ 11  Tính khơng đồng phát triển tâm lí  Cơ thể (cân nặng, chiều cao, phận thể, …)  Phẩm chất lực Lúc...

Ngày tải lên: 01/12/2014, 12:30

... tò mò sống sót sau giáo dục truyền thống.” Albert Einstein Trang 10/11 TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình Tâm lý giáo dục đại học http://vinhanonline.com/index.php? Danh ngôn giáo dục – học tập http://tlgd.hcmup.edu.vn/ ... NỘI DUNG ĐẶC ĐIỂM TÂM LÝ LỨA TUỔI CỦA THANH NIÊN – SINH VIÊN Những đặc điểm phát triển tâm lý niên sinh viên bị chi phối đặc điểm phát triển thể chất, môi trường sống q trình tâm lý, vai trò xã ... viên trước Tuy nhiên, sinh viên – niên hoạt động giáo dục đại học có đặc điểm tâm lý lứa tuổi riêng, để đạt mục tiêu đào tạo nâng cao chất lượng giáo dục thiết kế giảng lớp Giảng viên cần nghiêm...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 16:09

... sở pháp lý quản lý hoạt động GDTC cho sinh viên trường chuyên nghiệp 10 1.2.1 Một số khái niệm công cụ 10 1.2.1.1 Giáo dục thể chất 10 1.2.1.2 Khái niệm quản lý giáo dục ... Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn vii DANH MỤC CHỮ VÀ ĐƠN VỊ ĐO LƢỜNG VIẾT TẮT Các chữ viết tắt B.G.D - Đào tạo : Bộ Giáo dục - Đào tạo G.D.T.C : Giáo dục thể chất ... trúc luận văn Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn iii Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHO SINH VIÊN Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC...

Ngày tải lên: 11/04/2017, 21:04

Ngày tải lên: 27/03/2015, 12:51

... cụ thể Trong chế độ kinh tế xã hội định có loại giáo dục TDTT tương ứng 1.2.4.3 Giáo dục thể chất Giáo dục thể chất q trình giáo dục mà đặc trưng thể việc giảng dạy động tác, rèn luyện tố chất ... mặt: mục tiêu giáo dục mục tiêu quản lý Mục tiêu giáo dục cụ thể hóa phương châm giáo dục, đào tạo, bao gồm tri thức TDTT, phát triển thể chất, bồi dưỡng kỹ vận động, giáo dục phẩm chất cho sinh ... làm đối tượng quản lý + Đặc điểm thứ hai quản lý mang tính chất đặc trưng khoa học quản lý, thể chỗ: Quản lý chất lượng dạy học theo chu trình quản lý thực chức quản lý Quản lý chất lượng dạy học...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 09:24

... hoạch xây dựng ngành thể dục thể thao giáo dục thể chất trờng học ghi rõ: Bộ giáo dục đào tạo cần coi trọng việc giáo dục thể chất trờng học, quy định tiêu chuẩn rèn luyện thân thể cho học sinh ... tác thể dục sinh viên hệ không chuyên ngành giáo dục thể chất thờng mắc phải sai sót Điều có nghĩa sai sót t vấn đề cần đợc quan tâm để giáo dục t cho sinh viên không chuyên ngành giáo dục thể chất ... tráng thể chất, chăm lo thể chất cho ngời trách nhiệm toàn xã hội cấp đoàn thể Vậy làm thể để có thể cờng tráng thể chất! Ngoài chế độ ăn uống, sinh hoạt, lao động hàng ngày tập luyện thể thao...

Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:00

... ĐẦU Lý chọn đề tài Hệ thống Giáo dục Thể chất trường đại học phận hữu hệ thống Giáo dục Đào tạo Việt Nam Mục tiêu Giáo dục Thể chất (GDTC) củng cố tăng cường sức khỏe, phát triển lực thể chất, ... tập luyện Thể dục thể thao, mà Thể dục thể thao môn khoa học, không giải nhiệm vụ chủ yếu hoàn thiện mặt thể chất mà thúc đẩy phát triển mặt giáo dục khác Thông qua hoạt động Thể dục thể thao ... chấp hành Trung ương GD – ĐT Giáo dục Đào tạo GDTC Giáo dục thể chất GS.TS Giáo sư tiến sĩ NXB Nhà xuất PGS.TS Phó giáo sư tiến sĩ K10 Khóa 10 K11 Khóa 11 TDTT Thể dục thể thao MỤC LỤC PHỤ LỤC DANH...

Ngày tải lên: 26/03/2014, 20:53

... phần lý luận GDTC thấp Mong đồng nghiệp, lãnh đạo Nhà trờng tham khảo để nâng cao chất lợng giảng dạy học tập nội dung lý luận môn GDTC Tài liệu tham khảo [1] Lý luận phơng pháp thể dục thể thao ... đề cập, trao đổi với giáo viên buổi học Thói quen học GDTC cấp dới (trớc vào Đại học) học kỹ vận động không học lý luận GDTC, tâm lý coi nhẹ không quan tâm tới việc học lý luận GDTC phổ biến ... thể thao - Nhà xuất TDTT [2] Sinh lý học TDTT - Nhà xuất TDTT [3] Giáo trình GDTC - Trờng Đại học Giao thông Vận tải [4] Lý luận phơng pháp GDTC Nhà xuất Giáo dục, năm 1995 ...

Ngày tải lên: 06/08/2014, 05:22

... với tâm lý thoải mái, niềm lạc quan u đời bệnh tật khó khuất phục họ II.Mục đích giáo dục thể chất, yêu cầu môn học sinh viên Trường đại học Thăng Long trường mạnh dạn ứng dụng phương pháp thể dục ... tập luyện thể thao trình tập luyện thể dục thể thao có vui vẻ, sảng khối Chỉ có thường xun tham gia tập luyện thể thao, xếp hợp lý môn mà thân yêu thích hứng thú, lập kế hoạch rèn luyện thể cách ... luyện thể thao thúc đẩy trình trao đổi chất quan tổ chức thể, làm hoàn thiện nâng cao chức phận, quan thể Các hoạt động thường ngày người dựa vào hệ vận động, thường xuyên tập luyện thể dục thể...

Ngày tải lên: 11/03/2015, 21:16