... xám, chạy đua việc đào tạo tổ chức hệ trẻ Bồi dỡng hệcáchmạngchođờisau vấn đề quan hệ đến trờng tồn dân tộc, sánh vai nớc ta với nớc tiên tiến giới quan hệ đến thành côngcôngđổi mới, ... việc to lớn hơn, phức tạp Nếu hệ già khôn hệ trẻ không tốt Thếhệ già thua hệ trẻ tốt Nói nh khẳng định tầm quan trọng tính cấp thiết việcbồi dỡng hệcáchmạngchođờisau Lực lợng niên lực lợng ... nhân cách ngời, hệ trẻ (thiếu niên, niên, nhi đồng) T tởng coi trọng giáo dục hệ trẻ luận điểm "Bồi dỡng hệcáchmạngchođờisauviệc quan trọng cần thiết" đợc Hồ Chí Minh chăm lo thực suốt đời, ...
... phần lớn công học tập em'(4) Từ phân tích trên, khẳng định, lô-gíc tất yếu, việc'bồidưỡnghệcáchmạngchođờisau' nhiệm vụ quan trọng cần thiết - Bồidưỡnghệcáchmạngchođờisau nào? Bằng ... đó, việcbồidưỡnghệ trẻ phải tập trung vào nội dung sau: Một là, bồidưỡng đạo đức cách mạng: Theo Chủ tịch Hồ Chí Minh, việcbồidưỡnghệ trẻ, nội dung quan trọng hàng đầu xây dựng đạo đức cách ... tưởng bồidưỡnghệcáchmạngchođờisauthể vĩ đại, sâu sắc tầm nhìn Chủ tịch Hồ Chí Minh Với tư tưởng này, Người không thấy mà thấy tương lai; không dành tâm huyết trước mắt cho nghiệp cách mạng...
... niên ta, Người dặn: Bồidưỡnghệcáchmạngchođờisauviệc quan trọng cần thiết” Tư tưởng Hồ Chí Minh chăm lo bồidưỡnghệcáchmạngchođờisau kết kế thừa,vận dụng quan điểm chủ nghĩa Mác-Lênin, ... côngviệc gốc Đảng toàn xã hội Bác cho rằng: “Theo quy luật tự nhiên, già phải yếu, yếu phải chết Nếu cán vào gánh vác côngviệc Đảng?” Chăm lo bồidưỡnghệcáchmạngchođờisau Bác việc vô quan ... quên lợi ích riêng Vấn đề xác định lý tưởng việc phải kiên định lý tưởng không phần quan trọng Bồidưỡnghệcáchmạngchođờisau phải làm cho họ kế thừa ý chí lớn hệ cha anh, biến lý tưởng cách...
... vượt qua, kẻ thù đánh thắng Thứ ba, giáo dục, bồidưỡng đạo đức cáchmạngchohệ trẻ Theo Hồ Chí Minh, đạo đức cáchmạng yếu tố vô cần thiết, gốc, tảng cáchmạng Giáo dục đạo đức cáchmạngchohệ ... xã hội, xa rời đời sống lao động đấu tranh nhân dân; học để lấy cấp, dạy theo lối nhồi sọ"2 Nội dung giáo dục, bồidưỡnghệ trẻ - Bồi dưỡng, giáo dục hệcáchmạngchođờisaucách toàn diện Hồ ... lo Người hệ trẻ, mà nội dung quan trọng hệ thống quan điểm lý luận Người Việc nghiên cứu quán triệt quan điểm Người chăm lo bồidưỡnghệcáchmạngchođờisau nhiệm vụ cấp, ngành, cán bộ, đảng...
... với niên, phải yêu Tổ quốc, yêu chủ nghĩa xã hội, tuyệt đối tin tởng vào lãnh đạo Đảng diện Bồi dỡng, giáo dục hệcáchmạngchođờisaucách toàn - Bồi dỡng, giáo dục hệ trẻ thành ngời thừa ... học tốt Cáchmạng phát triển, đòi hỏi đông đảo đội ngũ cán hệ trẻ, đòi hỏi dân trí phải nâng cao Giáo dục phát triển để chăm lo bồi dỡng hệ trẻ Mục đích giáo dục chăm lo, bồi dỡng hệcáchmạng ... "nhồi sọ", làm h hỏng hệ trẻ Việt Nam Hồ Chí Minh xác định rõ vị trí, vai trò giáo dục, đào tạo việc chăm lo bồi dỡng hệ trẻ Hồ Chí Minh xác định, giáo dục bớc đầu tiên, côngviệc quyền, nhiệm...
... Bồidưỡnghệcáchmạngchođờisau nào? Như vậy, bồidưỡnghệcáchmạngchođờisauviệc làm cần thiết quan trọng, song điều quan trọng phải làm nào? Hồ Chí Minh toàn tập, Nxb CTQG, H.1995, tập ... cường quốc năm châu hay không, nhờ phần công học tập em”8 Từ phân tích trên, khẳng định, lôgíc tất yếu, việc "bồi dưỡnghệcáchmạngchođời sau" nhiệm vụ quan trọng cần thiết Hai là: Bồidưỡnghệ ... bình Đặc biệt, Người quan tâm đến hệ trẻ coi việcbồidưỡnghệ trẻ côngviệc quan trọng Tư tưởng bồidưỡng trẻ chocáchmạng Việt Nam thể sinh động toàn thực tiễn hoạt động cáchmạng phong phú, sinh...
... thành quan hệ nghĩa vụ ông Nguyễn Tâm bên cho thuê nhà Trần An bên thuê nhà, quyền nghĩa vụ bên phát sinh thông qua hợp đồng thuê nhà hai bên kí kết sau đồng ý thỏa thuận đưa hợp đồng Theo đó, quyền ... An ngược lại, quyền lợi An làm phát sinh nghĩa vụ ông Tâm - Đối tượng côngviệc không thực tình việc “không tụ tập bạn bè liên hoan, vui chơi sau 23h để tránh gây ồn ào, trật tự làm ảnh hưởng ... tập bạn bè gây ồn từ sau 23h An không làm theo côngviệc không thực thông qua hành vi nhiều lần tụ tập bạn bè sau 23h gây trật tự, có nghĩa An vi phạm nghĩa vụ Theo đó, việc An bị ông Tâm yêu...
... CÁCHMẠNG CỦA THANH NIÊN VÀ GIÁO DỤC, BỒI DƢỠNG ĐẠO ĐỨC CÁCHMẠNGCHO THANH NIÊN 1.1 Quan điểm Hồ Chí Minh đạo đức cáchmạng niên vai trò giáo dục, bồidưỡng đạo đức, cáchmạngcho niên 1.2 Quan ... biệt quan trọng Trong nội dung giáo dục, bồidưỡnghệcáchmạngchođời sau, Hồ Chí Minh đặt lên hàng đầu vấn đề bồidưỡng lý tưởng đạo đức cáchmạng Lý tưởng mà Hồ Chí Minh quan tâm giáo dục cho ... giáo dục, bồidưỡng TN lợi ích chung dân tộc trình côngviệc trăm năm vài năm trước mắt Chính mà suốt đờicáchmạng vĩ đại, Hồ Chí Minh dành nhiều công sức choviệc đào tạo, bồidưỡngcáchmạng Việt...
... động lực cách mạng, sáng tạo xã hội giàu mạnh, công bằng, dân chủ, văn minh Đạo đức cáchmạnglà gốc, tảng ngƣời cáchmạng , nguồn nƣớc làm cho tinh thần cáchmạng không cạn Đạo đức cáchmạng phản ... hội tƣ Mối quan hệ ngƣời với ngƣời kinh tế tự nhiên quan hệ trực tiếp, quan hệ huyết thống, mà hình thức thể quan hệ gia đình, họ hàng, quan hệ địa phƣơng, làng xã, thôn xóm… Những quan hệ gắn kết ... địa vị có tội với Đảng, với dân Là ngƣời làm việc công, đội ngũ cán chủ chốt cấp sở phải công tâm, đem công dùng việc tƣ, đem ngƣời tƣ làm việc công, việc phải công minh, trực Có thể khẳng định:...
... lực cho nghiệp công nghiệp hoá - đại hoá, đặc biệt trọng nhân lực KHCN trình độ cao, cán quản lý giỏi công nhân kỹ thuật lành nghề, đào tạo nhân lực cho lĩnh vực công nghệ u tiên (công nghệ thông ... động từ làm dịch chuyển câú kinh tế - Tăng cờng khả khoa học công nghệ đất nớc: Công nghệ trung tâm công nghiệp hoá Đầu t cho giáo dục đào tạo điều kiện tiên phát triển tăng cờng khả công nghệ nớc ... (công nghệ thông tin, công nghệ sinh học, công nghệ vật liệu công nghệ tự động hoá), đào tạo nhân lực cho nông thôn để thực việc chuyển dịch cấu lao động, đào tạo nhân lực cho xuất lao động Củng...
... ưu tiên (cơng nghệ thơng tin, cơng nghệ sinh học, cơng nghệ vật liệu cơng nghệ tự động hố), đào tạo nhân lực cho nơng thơn để thực việc chuyển dịch cấu lao động, đào tạo nhân lực cho xuất lao động ... ta là: đào tạo nhân lực cho nghiệp cơng nghiệp hố - đại hố, đặc biệt trọng nhân lực KHCN trình độ cao, cán quản lý giỏi cơng nhân kỹ thuật lành nghề, đào tạo nhân lực cho lĩnh vực cơng nghệ ưu ... qua năm (trừ THCN dậy nghề) thể quan tâm Việt Nam tầm quan trọng giáo dục Việt Nam quản lý giáo dục theo cấp học khác nhau, cụ thể: - Chính phủ quản lý trường ĐH, CĐ, THCN - Tỉnh, thành phố quản...
... cầu Nhằm để nâng cao chất lợng chođội ngũ giáo viên trờng PTTH Quảng Uyên, năm qua Ban giám hiệu trờng xác định đợc việcbồi dỡng chođội ngũ giáo viên việc làm quan trọng cần thiết, song nhiều ... giỏi trờng, làm điểm, tính điểm cho học sinh máy vi tính Bồi dỡng kỹ năng, nghiệp vụ s phạm chođội ngũ giáo viên Bồi dỡng kỹ năng, nghiệp vụ s phạm cho giáo viên nội dung quan trọng công tác bôi ... thực tiễn việcbồi dỡng giáo viên trờng THPT , sở thực tiễn việc đạo bồi dỡng giáo viên trờng THPT Quảng Uyên thực tiễn quản lí thân thời gian vừa qua , mạnh dạn đề xuất số biện pháp đạo bồi dỡng...
... cao hiệu công tác bồidưỡngđội ngũ giáo viên cần phải có kế hoạch bồidưỡng thường xuyên, liên tục trước mắt lâu dài Phải biến trình bồidưỡng thành trình tự bồidưỡngBồidưỡng tư tưởng cho giáo ... pháp đạo bồidưỡng chuyên môn , nghiệp vụ cho giáo viên sau: 2.5.1 - Bồidưỡng tư tưởng trị, phẩm chất đạo đức 2.5.2 – Bồidưỡng kiến thức, lực chuyên môn cho giáo viên 2.5.3 – Bồidưỡng kỹ sư ... trường, làm điểm, tính điểm cho học sinh máy vi tính Bồidưỡng kỹ năng, nghiệp vụ sư phạm chođội ngũ giáo viên Bồidưỡng kỹ năng, nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên nội dung quan trọng công tác bôi dưỡng, ...
... khắc phục nhược điểm công tác sau : - Làm cho giáo viên nhận thức việcbồidưỡng chuyên môn nghiệp vụ để nâng cao tay nghề côngviệc thiếu suốt trình công tác giáo viên Cho nên, họ phải thường ... tốt môn học mà phân công -Bồi dưỡng lực công tác cho giáo viên trường việc làm khó, dòi hỏi giáo viên phải tự bồi dưỡng, tìm tòi, suy nghó tự rèn luyện tay nghề Năng lực công tác giáo viên có ... nữ công chức… Nhà trường kết hợp chặt chẽ với tổ chức công đoàn để chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho giáo viên Kết qua.û Qua trình đạo, thực công tác bồidưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho...
... học QLGD - Trường cán quản lý GD&ĐT Trung ương 1- Hà Nội 1984” viết: “Quản lý xã hội cách khoa học khác mà việc tác động cách hợp lý đến hệ thống xã hội, việc làm chohệ thống phù hợp với quy ... khoa cho thầy trò Quản lý việc soạn bài, chuẩn bị lên lớp: Việc soạn giáo án việc chuẩn bị quan trọng người giáo viên cho lên lớp Giáo án công cụ làm việc thiếu người giáo viên, thiết kế cụ thểcho ... động dạy thầy Quản lý việc phân công giảng dạy cho giáo viên: Đây côngviệc mà hiệu trưởng phải làm trước bước vào năm học Việc phân công giảng dạy cho giáo viên thực chất công tác cán tổ chức...