bồi dưỡng hs yếu toán 4

... SKKN: “Một số biện pháp bồi dưỡng học sinh yếu môn Toán lớp 3 PHẦN III: CÁC BIỆN PHÁP CỤ THỂ 1. Biện pháp 1: Phân loại học sinh yếu kém môn toán lớp: Phân loại học sinh yếu môn toán là rất cần thiết ... biện pháp bồi dưỡng học sinh yếu môn Toán lớp 3 PHẦN IV: KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM CÓ ĐỐI CHỨNG Sau khi áp dụng đề tài Một số biện pháp bồi dưỡng học sinh yếu môn toán ở lớp ... biện pháp bồi dưỡng học sinh yếu môn Toán lớp 3 Những con số trên đây thể hiện phần nào áp dụng kinh nghiệm của tôi trong việc bồi dưỡng học sinh yếu học môn toán Tôi nhận

Ngày tải lên: 02/02/2015, 05:00

... (a +b) 2 – 4ab = 7 2 – 4. 12 = 49 – 48 = 1 Với a - b = 20 và a.b = 3 thì (a + b) 2 = (a - b) 2 + 4ab = 20 2 – 4. 3 = 40 0 – 12 = 388 1 N4 : 28 Gv theo dõi giúp đỡ các nhóm yếu Ý các nhóm ... 27 8 4 2   −         = − + +         = − + + Bài 28: ( ) ( ) 3 2 3 2 2 3 3 3 3 a. x 12x 48 x 64 x 3x .4 3x .4 4 x 4 6 4 10 1000 + + + = + + + = + = + = = HĐ3 củng cố YC hs nhắc ... tập ? HS đọc đề bài 28/ SGK HS đọc đề bài 28/ SGK Bài 28/ SGK - 80 : - 80 ? ? HS lên bảng vẽ hình? HS lên bảng vẽ hình ? HS ghi GT, KL? HS ghi GT, KL ? HS nêu hướng chứng HS: ...

Ngày tải lên: 28/05/2015, 19:00

... pháp bồi dưỡng học sinh giỏi Toán – Phần so sánh phân số Lớp 4, 5 1.2/MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU - Sáng kiến kinh nghiệm: Một số phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi Toán – Phần so sánh phân số - Lớp 4, 5 ... không hoàn thành tốt tập SGK, Bài tập toán nâng cao mà thực tốt tập chuyên đề bồi dưỡng HSG toán 4- 5, Sách Toán bồi dưỡng; … Tôi cho em làm kiểm tra so sánh phân số (Bài số khảo sát trước áp dụng ... phần bồi dưỡng nâng cao kiến thức môn Toán cho HS, đặc biệt học sinh giỏi 1.3/ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU, PHẠM VI NGHIÊN CỨU a/ Đối tượng nghiên cứu - Một số phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi Toán

Ngày tải lên: 14/10/2017, 08:53

... x/x2 b/ x/x3 c/ x/x1 HS thực hiện: HS đọc đề thưch hiện: HS HS HS HS Bài tập 4: Giải BPT 2x – < biểu diễn tập nghiệm trục số GV hướng dẫn HS làm bước ? Sử dụng qui tắc bước ... - 4x – <  - < 4x (32)+ GV lưu ý HS: gọn trình bày ta khơng ghi câu giải thích Bài tập 6: giải BPT -4x + 12 > Ycầu HS lớp làm, gọi HS lên bảng trình bày lời giải + GV giúp đỡ HS yếu ... dõi, hướng dẫn HS làm HS làm việc cá nhân giải tập Lần lượt HS lên bảng trả lời HS nhận xét bạn Bài tập - HS đọc đề bài,nêu yêu cầu đề - Cả lớp nháp - HS lên bảng thực - 2, HS khác nhận xét,

Ngày tải lên: 14/05/2021, 04:10

... 2x3y + x4 + x2 - 4x2y2 - 2x3y – = x2y2 + 2x3y + x4 + x2 - 4x2y2 - 2x3y – - 2xy + y4 + 2xy3 + x2y2 + y2 - 2xy + y4 + 2xy3 + x2y2 + y2 = x4 - 2x2y2 +2xy3 + x2 + y2 - 2xy + y4 = x4 - 2x2y2 ... (2x3 + 5y2)(4xy3 + 1) HS: Giải: (A + B)(C + D) = AC +AD +BC+BD (2x3 + 5y2)(4xy3 + 1) GV: Thực phép tính: = 2x3.4xy3 +2x3.1 + 5y2.4xy3 + 5y2.1 3 (2x + 5y )(4xy + 1) = 8x4y3 +2x3 + ... bảng M + N = (x5 -2x4y + x2y2 - x + 1) + (-x5 + 3x4y + 3x3 - 2x + y) = x5 -2x4y + x2y2 - x + 1- x5 + 3x4y + 3x3 - 2x + y = (x5- x5)+( -2x4y+ 3x4y) + (- x+2x) + x2y2+ 1+ y+ 3x3 = x4y + x + x2y2+ 1+

Ngày tải lên: 09/06/2021, 13:43

... hs trình bàt GV chốt lại HS trả lời HS lớp trình bày HS lên bảng trình bày HS lớp nhận xét Hoạt động 2: GV chia HS làm bài tập a) x + 3 =0 b) 2x + 4 = 0 c) 5x - 10 =0 d) 4x 1 =0 e) 4x ... động 4: GV cho HS làm quen với dạng toán: Tìm x: a) x + 4 = 8 f) x 6 = -9 b) x +56 = 34 l) 45 x = 67 c) x + 23 = - 12 h) 8.x = 16 d) x + 34 = 0 i) x ( -7 ) = 35 e) 21 x = 7 k) x : ( -4 ) ... a n = ? - Nếu HS không trả lời đợc thì GV nhắc lại công thức . VD a) 2 5 . 2 3 = 2 5+3 =2 8 b) 3 5 : 3 4 = 3 5 -4 =3 1 =3 c) 4 5 : 4 5 = 4 5-5 =4 0 =1 - GV cho HS thảo luận theo

Ngày tải lên: 01/07/2014, 16:00

... 3 4 7 6 Vĩ 4 5 5 6 6 Thái 4 4 4 9 7 Anh 4 4 6 6 8 Hiên 2 3 4 4 7 Tuyền 3 5 6 5 5 Biểu đánh giá kết quả chung của lớp: Xếp loại Đầu năm Giữa HK1 Giỏi 25 25 Khá 15 12 15 Trung bình 6 9 Yếu ... kỹ năng tính toán cho học sinh : 4 phép tính + - x : trong phạm vi 1000; và các dạng giải toán điển hình. Vì vậy đối với việc giải toán trong từng tiết học để học sinh yếu kém giải toán đúng quả ... toán là rèn luyện kỹ năng tính toán giúp học sinh giải toán đúng tránh nhầm lẫn khi tính toán Vì có những em nhiều khi cách giải đúng nhưng tính toán sai dẫn đến kết quả bài toán

Ngày tải lên: 25/12/2014, 19:14

... QUAN HỆ GIỮA CÁC YẾU TỐ TRONG VĂN BẢN NGHỊ LUẬN TẬP NHẬN DIỆN CÁC YẾU TỐ TRONG VĂN BẢN NL I/ MĐYC : - HS thấy được mối quan hệ giũa các yếu tố trong VBNL - Biết nhận diện các yếu tố đó trong ... :- SGK - Sách tham khảo III/Nội dung : HĐ của GV và HS Nội dung HĐ1 :HS đào sâu ba yếu tố đã học HĐ2:Mối quan hệ giữa ba yếu tố trên HĐ3 :HS tập nhận diện thực hành I/Luận điểm là ý kiến thể ... HS trao đổi bàn, thực hiện câu hỏi trên ếch bị giẫm bẹp - HS phát biểu ý kiến, HS khác bổ sung, GV nhận xét, uốn nắn * Bài tập ứng... khi nói, viết? *Hoạt động 6 HD HS luyện tập - HS

Ngày tải lên: 06/07/2014, 19:00

... nghĩa sâu xa của mẩu chuyện, của tác giả đợc thể hiện qua nhân vật. 4. Cảm xúc của bản thân * Với các dạng bài còn lại gồm 4 bớc sau : + Phát hiện nghệ thuật + Chỉ ra nội dung + Nêu t tởng, ... SGK lớp 4 Chủ điểm : th ơng ng ời nh thể th ơng thân 3 Bài 1 : Trình bày cảm nhận của em về Lòng thơng ngời một nét tính cách tiêu biểu của Dế Mèn trong câu chuyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu của ... ngợi những con ngời giàu lòng nhân ái. 4. Cảm xúc của bản thân cảm phục, yêu mến, học tập. Tham khảo : Nhân vật Dến Mèn trong mẩu chuyện Dế mèn bênh vực kẻ yếu của Nhà văn Tô Hoài đã để lại cho

Ngày tải lên: 11/07/2014, 17:00

... 2: x 8 + 98x 4 + 1 = (x 8 + 2x 4 + 1) + 96x 4 = (x 4 + 1) 2 + 16x 2 (x 4 + 1) + 64x 4 - 16x 2 (x 4 + 1) + 32x 4 = (x 4 + 1 + 8x 2 ) 2 – 16x 2 (x 4 + 1 – 2x 2 ) = (x 4 + 8x 2 + ... 5x 2 + 8x + 4 = (x 3 + x 2 ) + (4x 2 + 4x) + (4x + 4) = x 2 (x + 1) + 4x(x + 1) + 4( x + 1) = (x + 1)(x 2 + 4x + 4) = (x + 1)(x + 2) 2 Ví dụ 5: f(x) = x 5 – 2x 4 + 3x 3 – 4x 2 + 2 Tổng ... x + 1) 2 10) 64x 4 + y 4 11) a 6 + a 4 + a 2 b 2 + b 4 - b 6 12) x 3 + 3xy + y 3 - 1 13) 4x 4 + 4x 3 + 5x 2 + 2x + 1 14) x 8 + x + 1 15) x 8 + 3x 4 + 4 16) 3x 2 + 22xy

Ngày tải lên: 19/10/2014, 19:00

... N. CMR : MN//AB 4) CMR: Đờng tròn ngoại tiếp EMD và đờng tròn ngoại tiếp DNF tiếp xúc nhau tại 4 a/ Sử dụng tc góc nội tiếp b/ Chng minh tổng 2 góc của ECF bằng 1 vuông 4 D E M H A K B ... Chứng minh BAC = 90 0 2 3 Tính số đo góc OIO vuông tại A hay BAC =90 0 4 Tính độ dài BC biết OA = 9cm, OA = 4cm Lời giải: 1 ( HS tự làm) 2 Theo tính chất hai tiếp tuyến cắt nhau ta có IB = IA , ... MEN= MKB) +KN AB; MK+KN+KB 2AB =4R "Dấu = khi K là điểm chính giữa cung MB" E H N M C O A B K Tuyển tập 102 bài ôn thi hh9 vao 10 Bài 14. Từ một điểm A ở ngoài đờng tròn (O)

Ngày tải lên: 29/10/2014, 06:00

... a b= + ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 4 4 4 4 4 4 B a b a c a d b c b d c d= + + + + + + + + + + + b c A c d a b = + + + 2 2 a) x 5x 2 3x 12 0 b) x 4x 8 x 1 c) 4x 1 3x 4 1− − + = − = − + − + = d) x 1 ... − M 12 5 29 25 4 21 12 5 29 25 4 21= − + + − + − − 1 1 1 1 A 1 2 2 3 3 4 n 1 n = + + + + + + + − + 1 1 1 1 P 2 3 3 4 4 5 2n 2n 1 = − + − + − − − − + 8 CHUYÊN ĐỀ : BỒI DƯỠNG HS GIỎI VÀ NĂNG ... 1 > 16 + 4 + 1 = 4 + 2 + 1 = 7 = 49 > 45 b) § 23 − 2 19 23 − 2 16 23 − 2 .4 < = = 5 = 25 < 27 3... 6x – 10 = 0 248 Cho § Tính giá trị biểu thức y = 1 x= + 3 4 − 15 x3 – 3x + 198 7 3 4 − 15 a

Ngày tải lên: 12/02/2015, 02:00

... hiện như sau : 58 x 36 + 42 x 48 + 25 x 58 + 13 x 42 = 58 x 36 + 25 x 58 + 42 x 48 + 13 x 42 (Tính chất giao hốn của phép cộng). = 58 x 36 + 58 x 25 + 42 x 48 + 42 x 13 (Tính chất giao hốn ... bồi dưỡng học sinh giỏi môn Toán có chất lượng theo... pháp Bồi dưỡng học sinh giỏi Toán 5 Giáo viên thực hiện : Đàm Lê Dũng V - BÀI HỌC KINH NGHIỆM : Qua một số năm bồi dưỡng ... nếu a = 3 thì 3 x 4 = 12 >10. Khơng được. Ta xét hai trường hợp sau : - Với a = 1 thì b = 1 x 4 = 4. Số cần tìm là 14. Thử lại : 14 = 1 x 14. Đúng. - Với a = 2 thì b = 2 x 4 = 8. Số cần tìm

Ngày tải lên: 16/02/2015, 05:00

... số HS của lớp sẽ bằng : 100 - 1 = 99 (em) Để tìm được số HS của lớp ta có thể tìm trước 1 /4 số HS cả lớp. Giả sử 1 /4 số HS của lớp là 1 em thì cả lớp có 4 HS Vậy : 1 /4 số HS của lứop là : 4 ... 6 54 3 S th ba l : 12300 - (3 45 6 + 6 54 3) = 2301 (loi, vỡ s ny cú cỏc ch s khỏc vi 3, 4, 5, 6) - Nu a = 4 thỡ s th nht l 45 6 7,... t 1 n 14 l : (1 4 + 1) x 14 : 2 = 1 05 Tng cỏc s ca 4 ... là 2 (A = 333 3333 , với n tùy ý). n chữ số 3 - Với a = 4 thì phần thập phân là 6 (A = 44 4 44 44 , với n chia hết cho 3) n chữ số 4 - Với a = 5 thì phần thập phân là 0 (A = 555 5555 , với

Ngày tải lên: 15/05/2015, 08:00

... sở nghiên cứu phơng pháp bồi dỡng HSG toán, tìm hiểu phơng pháp giải toán xuất chơng trình giải toán mạng dành cho học sinh lớp Đánh giá thực trạng công tác bồi dỡng HSG toán qua m¹ng Internet ... dung toán học khác Nh: - Thể yếu tố toán sơ đồ đoạn thẳng - Sử dụng đồ dùng trực quan để học sinh nắm chất dạng toán phơng pháp giải dạng Toán - Phát mối quan hệ yếu tố cần tìm với yếu tố cho toán ... thøc, kü toán học để giải toán có chơng trình giải toán mạng giáo dục đào tạo Cơ sở thực tiễn - Dạy giải toán giúp học sinh biết cách giải vấn đề toán học sống Các vấn đề đợc nêu dới dạng toán có

Ngày tải lên: 02/11/2017, 02:24

... } } ¿ của nhân vật (đợc thể qua từ ngữ, hình ảnh nào) (4) 3 T tởng chủ đạo, ý nghĩa sâu xa mẩu chuyện, tác giả đợc thể qua nhân vật 4 C¶m xóc cđa b¶n thân * Với dạng lại gồm bíc sau : + Ph¸t ... tính cách tiêu biểu Dế Mèn câu chuyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu nhà văn Tô Hoài Gợi ý : 1 Chi tiết thể hành động Dế Mèn - Quan tâm đến ngời yếu đuối bất hạnh : Nghe “Tiếng khóc tỷ tê” nhìn thấy ... đỡ ngời yếu đuối bất hạnh Dế Mèn biểu tợng tình thơng yêu, lòng nhân Dế Mèn để lại lịng ta bao tình cảm mến thơng, cảm phục Bài 2 : Hình ảnh chị Nhà Trị mẩu chuyện “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu? ?? để

Ngày tải lên: 05/03/2021, 12:07