... có ít nhất hai số dương (a, b, c, d > 0). 83 . Rút gọn biểu thức : N 4 6 8 3 4 2 18= + + +.4 CHUYÊN ĐỀ : BỒIDƯỠNG HS GIỎI VÀ NĂNG KHIẾU1 58. Tìm giá trị lớn nhất của S x 1 y 2= − + − ... ) ( )2 23 3 2 2 2 27 8 4 8 2 15 8 2 225 1 28& gt; + ⇔ > + + ⇔ > ⇔ >. Vậy a > b là đúng.b) Bình phương hai vế lên rồi so sánh.22 CHUYÊN ĐỀ : BỒIDƯỠNG HS GIỎI VÀ NĂNG KHIẾUÁp dụng ... : x = 3.b) Bình phương hai vế, đưa về : (x2 + 8) (x2 – 8x + 8) = 0. Đáp số : x = 4 + 22.c) Đáp số : x = 20.30 CHUYÊN ĐỀ : BỒIDƯỠNG HS GIỎI VÀ NĂNG KHIẾU66. a) ẵ x 1.b) B cú ngha...
... của học viên ở cả ba khối lớp 10, 11, 12 phụcvụ cho việc phát hiện, bồidưỡnghọc viên giỏi ở các bộ môn. - Nghiên cứu thực trạng của công tác bồidưỡnghọc viên giỏi. 4 Bồidưỡnghọc viên giỏi ... QUẢ TRONG CÔNGTÁC BỒIDƯỠNGHỌC VIÊN GIỎI TẠI TRUNG TÂM GDTXVĂN BÀN.I. Biện pháp nâng cao hiệu quả công tác bồidưỡnghọc viên giỏi Như chúng ta đều biết bồidưỡnghọcsinhgiỏi hoạt động chuyên ... Đại học Sư phạm Hà Nội ).- Đề tài: “Một số biện pháp bồidưỡnghọcsinh giỏi- toán 5” (Nguyễn ThúyHằng, Luận văn thạc sĩ, Trường Đại học Sư phạm Vinh ). - Chuyên đề bồidưỡnghọcsinh giỏi: ...
... x = 81 0. Đoạn đường dài 81 0m. Mỗi đội phải làm 0,1 .81 0 + 9 = 90 mét.Số đội tham gia là 81 0 : 90 = 9 độiGiáo viên Nguyễn Văn Tâm - Trường THCS Xuân Canh10 Chuyên đề Bồidưỡnghọcsinhgiỏi ... x4 + 324 = [(x2)2 + 2.18x2 + 18 2] – 36x2 = (x2 + 18) 2 – (6x)2Giáo viên Nguyễn Văn Tâm - Trường THCS Xuân Canh2 Chuyên đề Bồidưỡnghọcsinhgiỏi Toán 8 - 9BTVN:Giải các phương ... 72 y2 – 9 = 72 y2 = 81 => y = 1 hoặc y = - 1=> x = 1 hoặc x = 8 Giáo viên Nguyễn Văn Tâm - Trường THCS Xuân Canh 8 Chuyên đề Bồidưỡnghọcsinhgiỏi Toán 8 - 9BTVN:Bài 1: Phân tích...
... này gọi là đáp số của bài toán.4. Bồidưỡnghọcsinh khá, giỏi; Bồi dưỡnghọcsinh khá, giỏi là hoạt động cần thiết trong quá trình dạy học. Bồi dưỡnghọcsinhgiỏi là để các em phát triển những ... nghiên cứu : Bồidưỡnghọcsinh khá, giỏi toán ở tiểu học. - Phạm vi nghiên cứu : Các bài toán về chia hết đối với họcsinh khá giỏi. ІV.Giả thuyết khoa học. Bồi dưỡnghọcsinhgiỏi không phải ... tợng học sinh, thu hút đợc sự chú ý của toàn lớp, nâng cao chất lợng học tập của học sinh. Đối với họcsinh khá - giỏi, mức độ rèn luyện t duy cao hơn họcsinh trung bình, với các học sinh...
... sinh, lớp 4B có 27 họcsinh và trung bình số họcsinh của mõi lớp là 28 học sinh. Tính số họcsinh của lớp 4C. Từ bài toán 1 khi biết trung bình cộng ta tính được tổng số họcsinh của 3 lớp. Như ... ít hơn số họcsinh của lớp 4C là 2 họcsinh và nhiều hơn số họcsinh lớp 4A là 2 học sinh. Hỏi mỗi lớp có bao nhiêu họcsinh ? Hoặc có thể đưa ra một số bài toán khác sau khi được học dạng toán ... Bài toán: Số họcsinh của ba lớp lần lượt là: 25 học sinh; 27 học sinh; 32 học sinh. Hỏi trung bình mỗi lớp có bao nhiêu họcsinh ? Từ bài toán trên ta khai thác...
... TẬP PHẦN HÓA LÍ DÙNG TRONG BỒIDƯỠNGHỌC SINH GIỎI VÀ CHUYÊN HÓA THPT” với mong muốn góp phần nâng cao hiệu quả quá trình bồidưỡnghọcsinhgiỏi và dạy chuyên hóa học. 2. Mục đích của đề tài ... dạy học hóa học ở trường THPT. 5.2. Đối tượng nghiên cứu Hệ thống lý thuyết – bài tập phần nhiệt động lực học, cân bằng hóa học, động hóa học và điện hóa học dùng trong bồidưỡnghọcsinhgiỏi ... hiện, bồidưỡnghọcsinh có năng khiếu, tạo nguồn nhân lực, đào tạo nhân tài cho đất nước. 1.1.3. Mục tiêu của việc bồidưỡng HSG [8] , [ 68] Theo các tài liệu đã xác định mục tiêu của việc bồi dưỡng...
... trọng của việc bồidưỡnghọcsinh giỏi, những phẩm chất và năng lực cần có của một học sinh giỏi hóa học, những năng lực giáo viên cần có khi dạy bồidưỡnghọcsinhgiỏi hóa học. - Thông qua ... của học sinh. - Vấn đề bồidưỡnghọcsinhgiỏi hóa học ở trường THPT chuyên; Ở đây, chúng tôi chủ yếu tập trung tìm hiểu về quan niệm thế nào là một họcsinh giỏi, tầm quan trọng của việc bồi ... hóa học cho họcsinh Nhằm mục đích phát triển năng lực nhận thức, rèn luyện kỹ năng hóa học cho học sinh, chúng tôi xây dựng hệ thống bài tập phần kim loại bồidưỡnghọcsinhgiỏi hóa học gồm...
... liệu dạy học, bồidưỡng HSG về hóa học hữu cơ (HHHC) cũng như tư liệu tham khảo cho HS chúng tôi chọn đề tài: “NỘI DUNG VÀ BIỆN PHÁP BỒIDƯỠNGHỌCSINHGIỎI HÓA HỌC HỮU CƠ TRUNG HỌC PHỔ THÔNG”. ... HHHC : Hóa học hữu cơ 16. HTLT : Hệ thống lý thuyết 17. HS : Họcsinh 18. HSG : Họcsinhgiỏi 19. HSGHH : Họcsinhgiỏi hóa học 20. HƯ : Hiệu ứng 21. HƯCƯ : Hiệu ứng cảm ứng 22. HƯLH ... Quá trình bồidưỡnghọcsinhgiỏi hóa học (HSGHH) ở các trường THPT chuyên Việt Nam. b) Đối tượng nghiên cứu: Hệ thống lý thuyết (HTLT), bài tập hóa học (BTHH) và biện pháp bồidưỡng HSG...
... dạy bồi dỡng học sinhgiỏi ở cơ sở. Tổ chức và nâng cao chất lợng hiệu quả của quản lý của công tác dạy bồi dỡng họcsinh giỏi. làm cho công tác quản lý của công tác dạy bồi dỡng họcsinh giỏi. là ... đó có 8họcsinh lớp 9 đạt giải tỉnh và 23 họcsinh đạt giải cấp huyện - Năm học 2006 - 2007 Đội tuyển họcsinhgiỏi xếp thứ 2 toàn đoàn trong khối phòng giáo dục. Trong đó có 6 họcsinh lớp ... của công tác dạy bồi dỡng họcsinh giỏi. 3. Tăng cờng công tác quản lý chuyên môn dạy họcsinhgiỏi bằng kế hoạch.10 Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lợng bồi dỡng họcsinhgiỏi các khối lớpNgời...
... thúc đẩy phong trào bồidưỡnghọcsinh giỏi đạt kết quả.I/Thực trạng vấn đề bồidưỡnghọcsinhgiỏi của nhà trường và quá trình xây dựng thúc đẩy công tác bồidưỡnghọcsinh giỏi. Trường THCS ... cho giáo viên có họcsinh giỏi. Tham mưu với hội phụ huynh họcsinh hỗ trợ bồidưỡng kinh phí cho thầy, cô trong quá trình bồidưỡnghọcsinhgiỏi và thưởng cho những em họcsinh đạt giải cao ... dạy và trò học ).Quản lý hồ sơ kế hoạch và nội dung các chuyên đề bồidưỡnghọcsinh giỏi. Quản lý về thời gian bồidưỡng và kết quả bồidưỡng từng tháng. Quản lý về chế độ bồi dưỡng, kinh...
... ta giúp họcsinh giải được các bài toán SGK và đặc biệt khi bồidườnghọcsinhgiỏi môn vật lý thuộc chương trình vật lý trung học cơ sở.2. Mục đích của đề tài :Nghiên cứu thực trạng học tập ... thức tốt hơn và những bài tập áp dụng ở dạng này tỉ lệ họcsinh đạt khá giỏi cao hơn, đặc biệt ở những bài tập nâng cao , bồidưỡnghọcsinhgiỏi giúp các em lý luận chặt chẽ, kết quả khả quan ... thấy họcsinhhọc có ý thức hơn, trình bày lý luận chặt chẽ hơn , đặc biệt các em giải rất tốt phần bài tập liên quan về tính chất hữu hướng của các đại lượng vật lý, số họcsinh được bồi dưỡng...