... cả thực hành, giống như lời dạy củaLa
Sơn PhuTửNguyễn Thiếp trong bài Bànluậnvềphéphọc : “ Học rộng
rồi tóm lược lại cho gọn, theo điều học mà làm.”
Học chính là quá trình chúng ta ... Từ bài BànluậnvềphéphọccủaLaSơnPhuTửNguyễn Thiếp, hãy
nêu suy nghĩ về mối quan hệ giữa học và hành.
Bài làm
Đất nước ta ngày một phát triển, ... : học đi đôi với hành” thì chúng ta mới
có thể nắm kiến thức một cách sâu sắc và áp dụng đúng vào thực tế cuộc
sống được.
Tuy đã cách chúng ta hơn ba thế kỉ nhưng lời dạy củaLaSơnPhu Tử...
... BànluậnvềphéphọccủaNguyễn
Thiếp
I. VỀ TÁC GIẢ VÀ TÁC PHẨM
1. Tác giả
Nguyễn Thiếp (1723-1804) tựlà Khải Xuyên, hiệu là Lạp Phong Cư Sĩ, người đương thời kính trọng gọi
là LaSơnPhu ... sau đó từ quan về dạy học.
2. Thể loại
Thời xưa, tấu là một loại văn thư của bề tôi, thần dân gửi lên vua chúa để trình bày sự việc, ý kiến, đề
nghị.
3. Tác phẩm
Bàn luậnvềphéphọclà phần trích ... việc học và có thể học ở
bất kì đâu : “Thầy trò của phủ, huyện, các trường tư, con cháu các nhà văn võ, thuộc lại ở các trấn cựu
triều, đều tuỳ đâu tiện đấy mà đi học .
4. Nói vềphép học, Nguyễn...
...
Tiết 101: BÀNLUẬNVỀPHÉPHỌC
(Luận học pháp)
LaSơnPhuTửNguyễn Thiếp
I. Mục tiêu cần đạt: Giúp H/S
- Thấy được mục đích, tác dụng của việc học chân chính: học để làm người, học để biết ... đoạn (Luận vềphép học) trong bản tấu dâng vua Quang Trung của nhà nho lừng
danh LaSơnPhuTửNguyễn Thiếp. Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu bài học này.
b. Các hoạt động: 36 phút.
Hoạt động của ... hành VD: Học kó thuật nuôi gà
em nắm kó lí thuyết thì em biết
cách nuôi gà tốt còn không thì
ngược lại.
- GV: Bài tấu có đoạn bànvề phép
học đó làphéphọc nào? Từ thực tế
việc họccủa em ,...
... 1791.
b. Thể loại: Tấu.
Bàn luậnvềphép học
Mục đích chân chính của việc
học
Quan điểm và phương pháp
học đúng đắn
Mục đích chân
chính của việc
học
Phê phán lối học
sai trái
Khuyến khích
mở ... lớp
Ban bố phép học
Học
hình thức
Học
hòng cầu
danh lợi
Học mà
không biết
tam cương
ngũ thường
Học
theo
trình tự
Học
rộng,
hiểu
sâu
Học
đi đôi
với hành
Tác dụng của việc
học chân chính
... 101:
Bàn luậnvềphép học
Nguyễn Thiếp
Người dạy: Phạm Hồng Minh
Trường THCS Nguyễn TrÃi.
2. Khẳng định quan điểm và phương
pháp học đúng đắn:
_ Khuyến khích mở rộng trường.
_ Banphép học...
...
La SơnPhuTửNguyễn Thiếp
I. Đọc tìm hiểu chú thích
1. Đọc:
Ngọc không mài không thành đồ vật; người không học không biết rõ đạo.
Đạo ở đây là lẽ đối xử hàng ngày giữa mọi người. Kẻ đi học ... trò trường họccủa phủ, huyện, các trư
ờng tư, con cháu các nhà văn võ, thuộc lạỉơ các trấn cựu triều, đều tuỳ đâu tiện đấy mà
đi học.
Phép dạy nhất định theo Chu Tử. Lúc đầu học tiểu học để bồi ... xử hàng ngày giữa mọi người. Kẻ đi họclàhọc điều ấy. Nước Việt
ta, từ khi lập quốc đến giờ, nền chính học đà bị thất truyền.Người ta đua nhau lối học
hình thức hòng cầu danh lợi, không còn...
... cách lập luận chặt chẽ, bài
Với cách lập luận chặt chẽ, bài
BÀN
BÀN
VỀ PHÉPHỌC
VỀ PHÉPHỌC
giúp ta hiểu mục đích
giúp ta hiểu mục đích
của việc họclà để làm người có đạo
của việc họclà ... đích của việc học chân chính
- “Ngọc không mài, không thành đồ vật ; người
không học, không biết rõ đạo”.
Học để làm người
BÀI 25 – TIẾT 1
BÀN LUẬNVỀ
PHÉP HỌC
(Luận học pháp)
Nguyễn ...
BÀI 25 – TIẾT 1
BÀN LUẬNVỀ
PHÉP HỌC
(Luận học pháp)
Nguyễn Thiếp
LUYỆN TẬP:
Tìm những câu tục ngữ, ca dao,
danh ngôn nói về việc học.
La SơnphutửNguyễn Thiếp sinh ngày 24-9-1723,...
...
BÀN LUẬNVỀ
PHÉP HỌC
(Luận học pháp)
Nguyễn Thiếp
CHÀO CÔ VÀ CÁC
CHÀO CÔ VÀ CÁC
BẠN!
BẠN!
HÔM NAY NHÓM 2
HÔM NAY NHÓM 2
XIN TRÌNH BÀY PHẦN
XIN TRÌNH BÀY PHẦN
THUYẾT TRÌNH CỦA ... NHÓM 2
HÔM NAY NHÓM 2
XIN TRÌNH BÀY PHẦN
XIN TRÌNH BÀY PHẦN
THUYẾT TRÌNH CỦA
THUYẾT TRÌNH CỦA
NHÓM MÌNH!
NHÓM MÌNH!
...
... bản có luận điểm
chính nào? Luận điểm
đó được làm rõ bằng
mấy luận điểm nhỏ?
Bàn luậnvềphéphọc
Bàn về mục
đích chân
chính của
việc học
Bàn về
cách học
đúng đắn
Bàn về
tác dụng
của việc
... thích
II. Đọc-hiểu văn bản:
1. Mục đích chân chính của việc học:
2. Bànvề cách học:
3. Tác dụng của việc học:
Tác dụng của
cách học này là
gì?
Đạo học thành thì người tốt nhiều ; người tốt nhiều ... tiện đấy mà đi học.
Phép dạy nhất định theo Chu Tử. Lúc đầu học tiểu học để bồi lấy
gốc. Tuần tự tiến lên học đến tứ thư, ngũ kinh, chư sử. Học rộng rồi
tóm lược cho gọn, theo điều học mà làm....
... đích của việc học
b . Tiếp => xin chớ bỏ qua. Bànvề cách học
c . Tiếp => thiên hạ thịnh trị. Tác dụng củaphép học
Văn bản:
( Luậnhọc pháp )
I . đọc hiểu chú thích
1 . Tác giả:
-
Nguyễn ... bản:
( Luậnhọc
pháp )
I . đọc hiểu chú thích
Ii . đọc hiểu văn bản
1 . T ìm hiểu cấu trúc:
2 . T ìm hiểu nội dung:
a/ Bànvề mục đích của việc học
Học để làm người
b- Bànvề cách học
+ Quan ... cục:
3 phần
2 . T ìm hiểu nội dung:
a/ Bànvề mục đích của việc học
Học để làm người
b- Bànvề cách học
+ Quan điểm: Ban chiếu thư cho thầy trò trường họccủa phủ, huyện, các trường tư, con cháu...
... sự đúng
đắn ấy bằng việc chỉ ra tác dụng của nó. Qua sự lập luận này, chúng ta càng thấy LaSơn
Phu TửNguyễn Thiếp quả là "thiên tư sáng suốt, học rộng hiểu sâu".
... nào cũng cần đến sự học chân chính. Đây là phương cách căn bản để phát
triển, tiến bộ. Điều Nguyễn Thiếp nói đúng cho mọi thời đại.
Trong văn bản trích Bànluậnvềphéphọc này, tác giả đã từ ... Sau đó mới
bàn đến cách học, Nguyễn Thiếp cho rằng học phải theo trình tự trước - sau, thấp - cao:
"Lúc đầu học Tiểu học để bồi lấy gốc. Tuần tự tiến lên ". Nghĩa là người học phải bắt...
... +Bàn về quân đức(đức của vua)
+Bàn về dân tâm (lòng dân).
+Bàn vềhọc pháp (phép học)
II. Đọc - tìm hiểu chung văn bản:
1. c v tỡm hiu chỳ thích:
2. Thể loại:
Tấu là một loại văn thư của bề ... nhận của em về nội dung và nghệ thuật của
văn bản Nước Đại Việt ta của tác giả Nguyễn TrÃi ?
KIM TRA BI C :
Tiết 102 : Văn bản
(LUẬN HỌC PHÁP) -Nguyễn Thip-
Em hiểu thế nào
là lối học ...
Bànvềhọc pháp
(phép học)
- on 3: Phn cũn li: Tác dụng của
phép học
II.Đọc – tìm hiểu chung văn bản
1. Đọc và tìm hiểu chú thích:
2. Thể loại:
3.Bố cục: 3 phần
Tấu là một loại văn thư của...
... 8
BÀN LUẬNVỀPHÉPHỌC ( Luậnhọc pháp)
- LaSơnphu tử- Nguyễn Thiếp
I/ Tìm hiểu chung:
1) Tác Giả
Nguyễn Thiếp (1723- 1804) quê: huyện La Sơn, Hà Tĩnh. Người đương thời kính
trọng gọi là: La ... là: LaSơnphu tử.
Là người “ thiên tư sáng suốt, học rộng hiểu sâu” giúp triều Tây Sơn góp phần xây
dựng đất nước về mặt chính trị
2) Tác phẩm:
-Thể loại: Tấu
- Tấu “ Bànluậnvềphéphọc
=> ... đi họclàhọc điều ấy => Khặng định lại.
=> Học để làm người.
=> Xác định mục đính của việc học.
2/ Phê phán những biểu hiện sai trái, lệch lạc trong việc học.
-Nhận định: nền chính học...
... (Luận học pháp – LaSơnPhuTửNguyễn Thiếp)
I. VỀ TÁC GIẢ VÀ TÁC PHẨM
1. Tác giả
Nguyễn Thiếp (1723-1804) tựlà Khải Xuyên, hiệu là Lạp Phong Cư Sĩ, người đương thời kính trọng gọi
là LaSơn ... sau đó từ quan về dạy học.
2. Thể loại
Thời xưa, tấu là một loại văn thư của bề tôi, thần dân gửi lên vua chúa để trình bày sự việc, ý kiến, đề
nghị.
3. Tác phẩm
Bàn luậnvềphéphọclà phần trích ... việc học và có thể học ở
bất kì đâu : “Thầy trò của phủ, huyện, các trường tư, con cháu các nhà văn võ, thuộc lại ở các trấn cựu
triều, đều tuỳ đâu tiện đấy mà đi học .
4. Nói vềphép học, Nguyễn...
... Tác dụng vô cùng to lớn tới
sự phát triển phồn vinh của đất n
ớc.
Tiết 101 :
Bànluậnvềphép học.
(Luận học pháp)
- LaSơnPhuTửNguyễn ThiÕp-
*Tác hại:
+Chúa tầm th
ờng .
+Thần ...
b- Bànluận và khuyến nghị vềphép học.
-Việc học phải đợc phổ biến rộng khắp
-Chơng trình học: phải họctừ thấp
đến cao.
-Phép dậy: lấy Chu Tử làm chuẩn.
-Phép học:
+Tuần tự tiến lên.
+Học ... yếu nhất.
+Phải biết kết hợp giữa học với hành.
-Nội dung:
-Đoạn trích:
+Bàn về quân đức(đức của vua)
+Bàn về dân tâm (lòng dân).
+Bàn vềhọc pháp (phép học)
+Hoàn cảnh sáng tác:
Nội dung...
... +Bàn về quân đức(đức của vua)
+Bàn về dân tâm (lòng dân).
+Bàn vềhọc pháp (phép häc)
c.Vị trí đoạn trích : Phần thứ 3 của bài tấu.
B.Đọc hiểu v/b:
1. Đọc và chú thích :
-PTBĐ :nghị luận
->VĐNL: ... và chú thích :
-PTBĐ :nghị luận
->VĐNL: Bànluậnvềphéphọc chân
chính.
2.Phân tích:
a-Mục đích chân chính của việc học :
Tấu là một loại văn thư của bề tôi , thần dân
gửi lên vua chúa để ... :
(LUẬN HỌC PHÁP) -Nguyễn Thiếp-
Tiết 101 : Vn bn
A.Gii thiu chung:
B.c hiu v/b:
1/Sơ đồ lập luậncủa văn bản:
Mục đích chân chính của việc học.
Phờ phán những lệch lạc, sai
trái trong học...