... 100 0C. Bỏ qua nhiệt dung của ấm. ĐS:2,4 .10 3kJ/kg CHỦ ĐỀ 5: ĐỘ ẨM CỦA KHÔNG KHÍ f = Aa .100 % Hoặc f = bhpp .100 % Với a: độ ẩm tuyệt đối; A: độ ẩm cực đại Bài 1: Không khí ... xác định bài toán cho mấy mặt thoáng. Tính lực cần thiết để nâng vật ra khỏi chất lỏng - Để nâng được: kF P f - Lực tối thiểu: kF P f Bài toán về hiện tượng nhỏ giọt của chất lỏng ... 3,4 .10 5 J/kg; nhiệt dung riêng của nước là 4180. J/kg.K; nhiệt hóa hơi riêng của nước là 23 .10 5 J/kg. ĐS: 50,76 .10 5 (J) Bài 9: Tính nhiệt lượng cần cung cấp cho 2 kg nước đá ở -10 0C...
... BàiTậpVậtLý10 Nâng CaoChương III. Tĩnh Học vật Rắn1. Hai bản bản mỏng, đồng chất: hình chữ nhật, dài9cm, rộng 6cm, ghép với một bản mỏng hình vng,đồng chất có kích thước ... g = 10m/s2a. Tính độ cao cực đại của vật? b. Ơ độ cao nào thì thế năng bằng động năng? Nguyễn Văn Thịnh1 Bài TậpVậtLý10 Nâng Caoc. Ở độ cao nào thì thế năng bằng nữa động năng ? 10. ... đường 100 0 m. Lấy g=10m/s2 8. Một gàu nước khối lượng 10 Kg được kéo đều lên cao 5m trong khoảng thời gian 1phút 40 giây. Lấy g=10m/s2. Công suất trung bình của lực kéo bằng? 9. Một vật...
... Khối lượng khí ô xi trong bình là:A. 20,67 g B. 25,67 g C. 102 ,69 g D. 156,72 g 226. Chất nào khó nén?A. Chất rắn, chất lỏng. B. Chấtkhíchất rắn.C. Chỉ có chất rắn. D. Chất khí, chất lỏng227. ... Thuyết này áp dụng cho: A. Chấtkhí B. chất lỏng C. chấtkhí và chất lỏng D. chất khí, chất lỏng và chất rắn35. Các tính chất nào sau đây là của phân tử chất khí? A. Dao động quanh vị trí cân bằng ... đây nói vềkhí lí tưởng là không đúng ?A. Khí lí tưởng là khí mà khối lượng của các phân tử khí có thể bỏ qua.B. Khí lí tưởng là khí có thể gây áp suất lên thành bình.C. Khí lí tưởng là khí mà...
... Bài 49. BÀITẬPVỀCHẤTKHÍ 1. MỤC TIÊU 1.1. Kiến thức: - Sau khi làm bàitập của các tiết trước trong chương, học sinh có kỹ năng, học sinh có kỹ năng giải bàitậpvềchất khí, biết ... định luật, phưưong trình vềchấtkhí giải bài tập. - Xác định các đại lượng trong bài. - Tính toán. 1.3. Thái độ (nếu có): 2. CHUẨN BỊ 2.1. Giáo viên: - Một số bàitập và phương pháp giải. ... hợp từ đơn giản (3 định luật vềchất khí) đến phức tạp (phương trình C – M), biết dụng đúng đơn vị trong các phương trình, biết vẽ đường biểu diễn một số quá trình vật lí trên đồ thị p – V, p...
... =0,58 kg 1 BÀI TẬPVỀCHẤTKHÍ A. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Biết vận dụng các phương trình thích hợp ( 3 đl vềchất khí, phương trình trạng thái, phương trình C-M) để giải các bài toán - ... đọc và phân tích đề - HS đổi đơn vị - HS giải bài - Ycầu HS đọc và phân tích đề - Ycầu HS đổi đơn vị - Ycầu HS giải bài 2 .Bài tập vận dụng m1 và m2 là khối lượng ôxi trong ... trình - Vận dụng phương trình để giải các bàitập liên quan B. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên Một số bàitập và phương pháp giải 2. Học sinh Kiến thức về mol, các định luật, phương trình trạng thái,...
... học, bàitập điện học, bàitập quang học và bàitậpvề phản ứng hạt nhân. + Bàitập có nội dung trừu tượng hoặc bàitập có nội dung cụ thể. + Bàitập có nội dung kĩ thuật tổng hợp. + Bàitập ... dung lịch sử. + Bàitập vui. - Căn cứ vào phương thức cho điều kiện và phương thức giải: có bàitập định tính, bàitập tính toán, bàitập thí nghiệm, bàitập đồ thị, bàitập trắc nghiệm khách ... nhiều bàitậpvật lí có tính hàn lâm, hoặc thiên về các bàitập lắt léo, phải tính toán nhiều. + Số lượng bàitập có nội dung thực tế trong môn vật lí còn ít. Các bàitập có trong SGK, SBT vật...
... học tập là một hiện tƣợng sƣ phạm biểu hiện ở sự gắng sức cao về nhiều mặt trong hoạt động học tập. Học tập là một trƣờng hợp riêng của nhận thức, vì vậy nói tới tính tích cực học tập thực chất ... cứu cơ sở lí luận về tính tích cực trong dạy học theo quan điểm hiện đại và thí nghiệm trong dạy học Vật lí. + Điều tra thực trạng dạy học Vật lí nói chung và chƣơng Chấtkhí nói riêng với ... http://www.lrc-tnu.edu.vn 2 khí (Vật lí 10 - cơ bản) nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của HS THPT miền núi. 3. Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu Nghiên cứu quá trình dạy - học Vật lí khi dạy một...
... tạo về quản trị chất lợng cho các doanhnghiệp. Đội ngũ cán bộ quản lý Nhà nớc cũng nh doanh nghiệp rất yếu về quản lý chất lợng. Do vậy để nâng cao sự hiểu biết cũng nh các vấn đề về quản lý, các ... mô hình quản lýchất lợng ra đời nhằm đáp ứng các yêu cầu ngàycàng cao vềchất lợng sản phẩm, chất lợng quản lý. Vậy vì sao phải quan tâmđến chất lợng? Câu trả lời lời đó là: Chất lợng và tăng ... nh vấn đề về quản lý, về vốn, hoặc9Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368Câu 1: Phân biệt các mô hình quản lýchất lợng: ISO-9000, Mô hìnhquản lýchất lợng...
... nhiệt.Loại 2: Tính công thực hiện của chất khí; độ biến thiên nội năng: U của vật theo nguyên lý I.*Chú ý: tới quy ớc dấu A và Q- Khi làm bàitập này ta cần chú ý về dấu của các đại lợng A, Q trớc ... K Bài 1: Một khí cầu có thể tích V = 336 m3 và khối lợng vỏ m = 84 kg đợc bơm không khí nóng tới áp suất bằng áp suất không khí bên ngoài. Không khí nóng phải có nhiệt độ bằng bao nhiêu để khí ... năng của chấtkhí cho các quá trình của chất khí: + Quá trình đẳng tích: vì V1 = V2 nên A = 0 do đó U = Q là quá trình truyền nhiệt.+ Quá trình đẳng áp: Là quá trình mà chấtkhí sinh...
... thời gian? A. Vật 1 rơi xuống trước 0,5s so với vật 2 B. Vật 1 rơi xuống trước 1s so với vật 2 C. Vật 2 rơi xuống trước 0,5s so với vật 1 D. Vật 2 rơi xuống trước 1s so với vật 1 36. Một đoàn ... 30km B. 402km C. 202km D. 40km ÔN TẬPVẬTLÝ10 PHẦN ĐỘNG HỌC A. CÁC DẠNG BÀITẬP 1/Chủ đề 1: Chuyển động thẳng đều * Độ dời: x= x2-x1 . Vật chuyển động theo 1 chiều thì s = x ... người ta ném vật m1 thẳng đứng lên cao với vận tốc 5m/s, cùng lúc đó tại B cách mặt đất 20m người ta thả rơi tự do vật m2. Lấy g = 10m/s2. Vật nào rơi chạm đất trước và cách vật sau bao...