bài tập 2 cho hàm số sau y m 3 x 5 tìm các giá trị của m để hàm số trên là a hàm số bậc nhất b đồng biến c nghịch biến
BÀI TẬP 2 MÔN CƠ SỞ DỮ LIỆU
... hoc hoa Cap quang Dao tao 1 23 /b> 456< /b> 789 Phuong Nu 05/< /b> 05/< /b> 1 957< /b> Vo chong PHANCONG MA_NVIEN 1 23 /b> 456< /b> 789 SODA THOIGIAN 32< /b> .< /b> 5 < /b> 1 23 /b> 456< /b> 789 666884444 7 .5 < /b> 40.0 4 53< /b> 4< /b> 53< /b> 4< /b> 53< /b> < /b> 4 53< /b> 4< /b> 53< /b> 4< /b> 53< /b> < /b> 20< /b> .0 20< /b> .0 MANV 33< /b> 34 455< /b> 55 < /b> … SODA ... NHA TRANG TP HCM THANNHAN MA_NVIEN DEAN TENTN PHAI NGSINH QUANHE TENDA MADA DDIEM_DA PHONG 33< /b> 34 455< /b> 55 < /b> Quang Nu 05/< /b> 04/1976 Con gai San pham X < /b> VUNG TAU 33< /b> 34 455< /b> 55 < /b> Khang 33< /b> 34 455< /b> 55 < /b> Duong Nam Nu 25 /b> /10/19 73 < /b> ... 30< /b> 000 33< /b> 34 455< /b> 55 < /b> Nguyen Bui Thanh Thuy Tung Vu 33< /b> 34 455< /b> 55 < /b> 08/ 12/< /b> 19 45 < /b> 638< /b> Nguyen Van Cu, Q5,TPHCM Nam 999887777 19/07/1 958< /b> 3 < /b> 32< /b> < /b> Nguyen Thai Hoc, Q1,TPHCM Nam 40000 25 /b> 000 8886 655< /b> 55 < /b> 987 654< /b> 32< /b> 1< /b> Le Nguyen...
- 3
- 4,574
- 100
Giải bài 5,6,7,8,9 trang 11,12 SGK Toán 7 tập 2: Bảng tần số các giá trị của dấu hiệu
... gạch vào c t tháng vạch Sau < /b> vạch xong, ta đ m < /b> số < /b> vạch c t để < /b> ghi thành b ng “tần số< /b> sau:< /b> B i < /b> trang 11 SGK Toán tập < /b> – Đại số < /b> Kết điều tra 30< /b> gia đình thu c thôn cho < /b> b ng 11: 2 < /b> 2 2 < /b> 3 < /b> 2 < /b> 2 2 < /b> a)< /b> Dấu ... trị:< /b> 25 /b> b) B ng tần số < /b> tuổi nghề Tuổi nghề 10 (n m)< /b> Tần số < /b> (n) 2 < /b> N= 25 /b> Nhận x< /b> t: • • • • Số < /b> giá < /b> trị < /b> dấu hiệu: 25 /b> Số < /b> giá < /b> trị < /b> kh c nhau: 10, giá < /b> trị < /b> lớn 10, giá < /b> trị < /b> nhỏ Giá < /b> trị < /b> c tần số < /b> lớn C c < /b> giá < /b> ... 7 /30< /b> t c 23 /b> ,3%< /b> B i < /b> trang 11 SGK Toán tập < /b> – Đại số < /b> Tuổi nghề (tính theo n m)< /b> số < /b> c ng nhân phân x< /b> ởng ghi lại b ng 12:< /b> a)< /b> Dấu hiệu ? Số < /b> giá < /b> trị < /b> ? b) Lập b ng “tần số< /b> rút số < /b> nhận x< /b> t (số < /b> giá < /b> trị...
- 5
- 1,402
- 0
Chương III - Bài 2: Bảng "tần số" các giá trị của dấu hiệu
... Đi m < /b> số < /b> thấp : Đi m < /b> số < /b> cao : 10 ? Giá < /b> trị < /b> c tận số < /b> lớn ? Số < /b> đi m < /b> chi m < /b> tỉ lệ cao Từ suy điều ? Hoạt động : B i < /b> tập < /b> Gv tổ ch c cho < /b> Hs luyện tập < /b> : - Gọi Hs lên b ng trình b y < /b> med 136< /b> 78 1 25 /b> 10.doc a)< /b> ... N = 30< /b> Hoạt động : med 136< /b> 78 1 25 /b> 10.doc Nhận x< /b> t : - Số < /b> gia đình thơn từ đến - Số < /b> gia đình c chi m < /b> tỉ lệ cao Hoạt động : B i < /b> tập < /b> a)< /b> Dấu hiệu : Tuổi nghề c ng nhân Số < /b> giá < /b> trị < /b> : 25 /b> Gv tổ ch c cho < /b> ... Ki m < /b> tra c : Tần số < /b> ? III B i < /b> : HOẠT ĐỘNG C A < /b> GIÁO VIÊN Hoạt động : HOẠT ĐỘNG C A < /b> H C SINH GHI B NG B i < /b> tập < /b> Gv tổ ch c cho < /b> Hs luyện tập < /b> : - Gọi Hs lên b ng trình b y < /b> - Lớp nhận x< /b> t - Gợi ý cho...
- 4
- 8,072
- 9
Bài tập lớn - Điều khiển số - Điều khiển tự động
... hiệu chân Y4< /b> vi m< /b> ch 74HC 138< /b> m< /b> c khơng tích c c, m< /b> y < /b> tính đ a < /b> đ a < /b> 30< /b> 0H → 31< /b> FH chân G 74HC2 45 < /b> m< /b> c “ “ sẵn sàng l m < /b> vi c Chân Y4< /b> nối với chân G 2B tín hiệu l m < /b> vi c chip 74HC 138< /b> kh c giải m< /b> chọn Y1< /b> ... d a < /b> đ m < /b> vi m< /b> ch 8 25 /b> 3,< /b> với đ a < /b> từ chân A0< /b> , A1< /b> từ m< /b> y < /b> tính chọn đ m < /b> chế độ hoạt động Chân Y0< /b> kết hợp với tín hiệu từ chân A0< /b> , A1< /b> ( A0< /b> =0, A1< /b> =0) qua vi m< /b> ch OR đầu vào 74HC40 75 < /b> đầu chia l m < /b> hai ... quay roto động c .Khi động b t đầu l m < /b> vi c đo t c độ quay động l m < /b> vi c nghi nhận t c độ quay động phản hồi vi x< /b> lý trung t m.< /b> Để đo t c độ quay ta sử dụng ba khả : m< /b> y < /b> phát t c, maý phat xung,...
- 32
- 1,156
- 12
Bài tập lớn kỹ thuật số thiết kế mạch đồng hồ số
... 0.6 93*< /b> (R1+R2) *C2 Thời gian ngưng dẫn m< /b> c áp thấp l c tụ C2 x< /b> d.ng qua R2 Tx = 0.6 93*< /b> R2 *C2 Như chu kỳ tín hiệu : T = Tn+Tx T = 0.6 93*< /b> (R1 +2*< /b> R2) *C2 Vi m< /b> ch định LM 55< /b> 5 m< /b> ch tích hợp Analog- digital ... h a < /b> m< /b> ch điện th c thao t c m< /b> h a < /b> C c < /b> m< /b> h a:< /b> - B m< /b> h a < /b> nhị phân Là < /b> m< /b> ch điện dung n bit để < /b> m< /b> h a < /b> N=2n tín hiệụ - B m< /b> h a < /b> nhị - thập phân Là < /b> m< /b> ch điện chuyển m< /b> hệ thập phân bao g m < /b> 10 chữ ... áp 1 .C m< /b> c áp chuẩn 2/< /b> 3 < /b> Vcc Chân số < /b> 7: (Dirchange) Chân x< /b> điện, chân ngõ kh a < /b> điên (tranistor) kh a < /b> điện đóng m< /b> theo m< /b> c áp chân số < /b> Khi chân m< /b> c áp cao kh a < /b> điện đóng lại cho < /b> dòng chay qua,...
- 29
- 1,180
- 3
bài giảng đại số 7 chương 3 bài 2 bảng tần số các giá trị của dấu hiệu
... hiệu tần số < /b> chúng Trả lời • Dấu hiệu đi m < /b> mơn tốn nh m < /b> h c sinh lớp 7, c giá < /b> trị < /b> kh c • C c < /b> giá < /b> trị < /b> kh c là < /b> :2,< /b> 3,< /b> 4, 7, 8, • Tần số < /b> 2;< /b> 1; 1; 3;< /b> 1; là1< /b> Tiết 43:< /b> B NG “TẦN SỐ” C C GIÁ TRỊ C A < /b> DẤU ... Ki m < /b> tra c : Đi m < /b> thi h c kì I m< /b> n tốn nh m < /b> h c sinh lớp sau:< /b> Tên Đi m < /b> môn toán Lan Văn Lê H y < /b> cho < /b> biết: 7 An Ân Hoa Ly Linh Tuân B ng - Dấu hiệu, số < /b> giá < /b> trị < /b> kh c dấu hiệu - C c < /b> giá < /b> trị < /b> kh c dấu ... Tần số < /b> 1 1 (n) B ng N=9 B ng thế, gọi b ng phân phối th c nghi m < /b> dấu hiệu Để cho < /b> gọi ta hay gọi b ng “ tần số< /b> Lập b ng “ tần số< /b> Chú ý: a)< /b> C thể chuyển b ng “tần số< /b> dạng ngang sang dạng “d c ...
- 7
- 572
- 0
Bài 2. Bảng tần số các giá trị của dấu hiệu
... B i < /b> tập:< /b> Lập b ng tần số < /b> đi m < /b> ki m < /b> tra m< /b> n Tốn HKI thành viên tổ Ví dụ từ b ng ta c b ng sau:< /b> Giá < /b> trị < /b> (x)< /b> 28< /b> 30< /b> 35 /b> 50< /b> Tần số(< /b> n) B ng N = 20< /b> Chú ý Giá < /b> trị < /b> (x)< /b> 28< /b> 30< /b> 35 /b> 50< /b> Tần số < /b> (n) N = 20< /b> B ng ... thu c thôn cho < /b> b ng sau:< /b> 2 < /b> 2 2 < /b> 3 < /b> 2 < /b> 2 2 < /b> a)< /b> Dấu hiệu c n t m < /b> hiểu gì? Từ lập b ng “tần số< /b> b) H y < /b> nêu số < /b> nhận x< /b> t số < /b> 30< /b> gia đình thơn ( Số < /b> gia đình chủ y< /b> u thu c vào khoảng nào? Số < /b> gia đình đơng con, ... sau < /b> C NG C Trò chơi tốn h c: Thống kê ng y,< /b> tháng, n m < /b> sinh b n tổ, b n c tháng sinh x< /b> p thành nh m < /b> Điền kết thu theo m< /b> u sau:< /b> Tháng Tần số < /b> (n) 10 11 12 < /b> N = B i < /b> tập:< /b> Kết điều tra số < /b> 30< /b> gia...
- 7
- 280
- 0
Chương III - Bài 2: Bảng tần số các "giá trị" của dấu hiệu
... “TẦN SỐ” C C GIÁ TRỊ C A < /b> DẤU HIỆU C C GIÁ TRỊ C A < /b> DẤU HIỆU ?1 Ví dụ: Tr c nghi m < /b> Tr c nghi m < /b> Để lập b ng “tần số< /b> , ta c n phải th c b c nào? • B1 : T m < /b> số < /b> giá < /b> trị < /b> kh c theo thứ tự tăng dần • B2 : ... B2 : Đ m < /b> số < /b> lần lặp lại giá < /b> trị < /b> kh c đó.(hay tần số)< /b> • B3 : Ki m < /b> tra xem tổng N c với số < /b> giá < /b> trị < /b> dấu hiệu m< /b> đề cho < /b> hay khơng B i < /b> 6-SGK/11 [VBT/6] B i < /b> 7-SGK/11 [VBT/ 7] Hướng dẫn tự h c nhà Về ... h c nhà Về nhà h c thu c ghi nhớ xem lại giải lớp Giải tập < /b> : _b i < /b> 8-SGK / 12 < /b> _b i < /b> 6,7-SBT /3 < /b> Chuẩn b tiết sau < /b> : “Luyện Tập< /b> C M < /b> ƠN C C QUÝ TH Y < /b> C ĐÃ DỰ GIỜ LỚP CHÚNG EM ...
- 14
- 413
- 0
Bài Tập Lớn Điện Tử Số Thiết Kế Mạch Đồng Hồ Điện Tử
... dưới) c p cho < /b> IC5 xung đ m < /b> + B đ m < /b> Sau < /b> c p xung đ m < /b> nối CLKA IC5 vào Q2 IC2 IC5 đ m < /b> lên 1 .C lần IC3, IC4 reset Ic3 đ m < /b> lên 2,< /b> 3,< /b> 4 Khi Ic1 Ic3 đ m < /b> đến 9, Ic2 Ic4 đ m < /b> đến 5,< /b> Ic6 đ m < /b> đến , Ic5 đ m < /b> ... Q2 Ic2 nhận giá < /b> trị < /b> Và ta cho < /b> hai giá < /b> trị < /b> nối vào chân R0(1), R0 (2)< /b> để < /b> reset hai Ic Nếu nối Q2 IC2 vào CLKA IC3 ( hình dưới) c p cho < /b> IC3 xung đ m < /b> +B đ m < /b> phút : Sau < /b> c p xung đ m < /b> nối CLKA IC3 ... vào Q2 IC2 IC3 đ m < /b> lên 1 .C lần IC1, IC2 reset Ic3 đ m < /b> lên 2,< /b> 3,< /b> 4 Tương tự đ m < /b> gi y,< /b> Khi Ic3 đ m < /b> đến giá < /b> trị < /b> c p cho < /b> Ic4 xung đ m < /b> Khi đó, Ic3 reset 0, Ic4 đ m < /b> lên 1, ta c số < /b> 10 C v y,< /b> Ic3 đến...
- 8
- 804
- 15
Bài thi tích hợp toán 7Tiết 44: LUYỆN TẬP BẢNG “TẦN SỐ” CÁC GIÁ TRỊ CỦA DẤU HIỆU”
... 3,< /b> 5 < /b> 4,1 3,< /b> 6 3,< /b> 8 3,< /b> 3 4,1 3,< /b> 3 3,< /b> 6 2,< /b> 9 Nh m < /b> trẻ c b nghiện hút thu c lá: 3,< /b> 3 2,< /b> 9 2,< /b> 9 3,< /b> 3 3,< /b> 6 3,< /b> 5 < /b> 3,< /b> 3 2,< /b> 9 2,< /b> 6 3,< /b> 6 3,< /b> 8 2,< /b> 6 3,< /b> 5 < /b> 2,< /b> 6 2,< /b> 6 2,< /b> 6 H y < /b> lập b ng tần số < /b> dạng b ng d c, rút số < /b> nhận x< /b> t GV chia ... tần số < /b> khu dân c tháng B ng tần số:< /b> Giá < /b> 37< /b> 40 41 45 < /b> 50 55< /b> 61 73 < /b> trị < /b> (x)< /b> Tần 4 3 < /b> N =30< /b> số < /b> - Nhận x< /b> t số < /b> giá < /b> trị,< /b> số < /b> giá < /b> trị < /b> kh c nhau, b) C 30< /b> giá < /b> trị < /b> số < /b> giá < /b> trị < /b> kh c có giá < /b> trị < /b> lớn nhất,< /b> giá < /b> trị < /b> ... tháng Chúng ta t m < /b> hiểu qua tập < /b> sau:< /b> B i < /b> 1: Số < /b> điện tiêu thụ khu dân c tháng sau < /b> (đơn vị: KW): - H c sinh đ c 50< /b> 45 < /b> 40 73 < /b> 61 41 37< /b> 45 < /b> 55 < /b> 55 < /b> 50 61 37< /b> 37< /b> 45 < /b> 37< /b> 73 < /b> 61 40 40 41 45 < /b> 55 < /b> 55 < /b> 37< /b> 37< /b> 40 41 50< /b> ...
- 17
- 407
- 0
Giáo án Đại số 7 chương 3 bài 2: Bảng tần số các giá trị của dấu hiệu
... k/n b ng tần số < /b> c ch lập b ng tần số < /b> -GV: y< /b> u c u HS lập b ng tần số < /b> cho < /b> b ng 5,< /b> (1 d y < /b> l m < /b> b ng 5,< /b> d y < /b> l m < /b> b ng 6) => GV: ki m < /b> tra kết l m < /b> HS Chú ý -GV: giới thiệu phần ý ví dụ minh ... h a < /b> sgk => Cho < /b> HS áp dụng vào nhận x< /b> t với b ng tần số < /b> v a < /b> lập b ng C ng c - Luyện tập < /b> - GV: cho < /b> hs đ c phần kết luận đóng khung sgk -L m < /b> tập < /b> 5:< /b> GV cho < /b> hs l m < /b> điền kết vào b ng 10 - Cho < /b> hs l m < /b> ... HS thảo luận l m < /b> => gọi hs trình b y < /b> b y < /b> vào cho < /b> hs kh c nhận x< /b> t: a)< /b> Dấu hiệu: số < /b> gia đình B ng tần số:< /b> Số < /b> (X)< /b> Tần số < /b> (n) 17 N = 30< /b> b) NX: Số < /b> gia đình thôn chủ y< /b> u khoảng Số < /b> gia đình đơng (...
- 3
- 120
- 0
Giáo án Đại số 7 chương 3 bài 2: Bảng tần số các giá trị của dấu hiệu
... đình c từ trở lên chi m < /b> +Số < /b> khoảng? x< /b> p x< /b> 23 /b> ,3%< /b> - Số < /b> gia đình c chi m < /b> tỉ lệ cao nhất?< /b> - Số < /b> gia đình đông chi m < /b> tỉ lệ bao nhiêu? 4 .C ng c : (3< /b> ) Hs: - Nêu c ch lập b ng “Tần số< /b> - Lợi ích vi c ... nh m,< /b> c đánh giá < /b> cho < /b> đi m < /b> b) B ng “Tần số< /b> nh m < /b> l m < /b> tốt, nh c nhở động viên nh m < /b> l m < /b> ch a < /b> tốt Gv:H y < /b> từ b ng “Tần số< /b> Thời viết lại b ng số < /b> liệu ban đầu gian (x < /b> B ng số < /b> liệu phải c giá < /b> trị,< /b> giá < /b> ... súng X< /b> thủ b n 30< /b> phát b) B ng “Tần số< /b> b) Lập b ng “Tần số< /b> rút Đi m < /b> số(< /b> x)< /b> Tần số(< /b> n) Nhận x< /b> t: nhận x< /b> t - Đi m < /b> số < /b> thấp Gv:Ghi b ng lời giải sau < /b> - Đi m < /b> số < /b> cao 10 s a < /b> sai - Số < /b> đi m < /b> chi m < /b> tỉ lệ cao...
- 6
- 123
- 0
Giáo án Đại số 7 chương 3 bài 2: Bảng tần số các giá trị của dấu hiệu
... hỏi sau < /b> + C giá < /b> trị < /b> X?< /b> + C giá < /b> trị < /b> kh c nhau? 28< /b> 30< /b> 35 /b> 50< /b> N =20< /b> Chú ý C thể chuyến b ng tần số < /b> dạng ngang thành b ng d c sau < /b> Giá < /b> trị < /b> (X)< /b> 28< /b> 30< /b> 35 /b> 50< /b> Tần số < /b> (n) N =20< /b> + C lớp trồng 28< /b> c y?< /b> + C ... Lập b ng tần số < /b> + Nêu nhận x< /b> t Số < /b> gđ Giáo án Đại số < /b> + Số < /b> gia đình c trở lên chi m < /b> tỉ lệ Tần số(< /b> n) 17 N =30< /b> bao nhiêu? Nhận x< /b> t Số < /b> gia đình thơn từ 0=>4 + Số < /b> gia đình c chi m < /b> tỉ lệ cao + Số < /b> gia ... Giáo án Đại số < /b> => Đ y < /b> b ng phân phối th c nghi m < /b> dấu hiệu, gọi b ng “ tần số< /b> VD Từ b ng ta c b ng tần số < /b> sau < /b> G trị < /b> X < /b> Tần số < /b> (n) H 3 < /b> Chú ý 7' - GV Nêu ý(SGK/10) - Từ b ng tần số < /b> em trả lời c u...
- 3
- 126
- 0
Giáo án Đại số 7 chương 3 bài 2: Bảng tần số các giá trị của dấu hiệu
... x< /b> ởng Treo b ng 12 < /b> lên b ng Số < /b> giá < /b> trị < /b> 25 /b> phân x< /b> ởng Số < /b> giá < /b> trị < /b> Hs đ c kỹ đề cho < /b> biết Số < /b> giá < /b> trị < /b> kh c là < /b> 25 /b> .b/ Lập b ng tần số < /b> dấu hiệu gì? 10 Số < /b> giá < /b> trị < /b> dấu hiệu M< /b> t Hs lên b ng lập b ng bao ... 12;< /b> 13;< /b> 14 - HS: Biết c ch lập b ng tần số < /b> III/ TIẾN TRÌNH D Y < /b> H C: 1/ Ổn định tổ ch c: 2/< /b> Baì m< /b> i: HĐ C A < /b> GV Hoạt động 1: Ch a < /b> tập:< /b> HĐ C A < /b> HS GHI B NG a/< /b> Dấu hiệu điều tra số < /b> I/ Ch a < /b> tập:< /b> C n ... hiệu số < /b> đi m < /b> đạt Số < /b> đi m < /b> thấp x< /b> thủ X< /b> B i < /b> 8: Số < /b> đi m < /b> cao 10 thủ b n 30< /b> phát Gv nêu đề Số < /b> đi m < /b> 8; c tỷ lệ cao b/ B ng tần số:< /b> Treo b ng 13 < /b> lên b ng Giá < /b> 10 Y< /b> u c u Hs cho < /b> biết dấu trị < /b> hiệu gì? X< /b> ...
- 6
- 146
- 0
Giáo án Đại số 7 chương 3 bài 2: Bảng tần số các giá trị của dấu hiệu
... đình c chi m < /b> tỉ lệ cao (17 /30< /b> ) - Số < /b> gia đình c từ trở lên chi m < /b> 23 /b> ,3 < /b> - B i < /b> tập < /b> (SGK) BT7 (sgk) a)< /b> Dấu hiệu : Tuổi nghề c ng nhân Số < /b> giá < /b> trị < /b> 25 /b> b) B ng “Tần số < /b> ” X < /b> 10 n 2 < /b> N Nhận x< /b> t: - C 25 /b> ... Xem lại tập < /b> ch a,< /b> biết c ch nhận x< /b> t dấu hiệu thống kê - Giải tập < /b> 7; (SBT) - HD tập < /b> (SBT): B ng số < /b> liệu thống kê ban đầu phải c 30< /b> giá < /b> trị < /b> c giá < /b> trị < /b> 110; giá < /b> trị < /b> 1 15;< /b> giá < /b> trị < /b> 120< /b> ; giá < /b> trị < /b> 1 25 /b> ... đi m < /b> thấp ? - Số < /b> đi m < /b> cao ? - Số < /b> đi m < /b> chi m < /b> tỉ lệ cao 9 10 10 N =30< /b> - Đi m < /b> số < /b> thấp nhất:< /b> - Đi m < /b> số < /b> cao nhất:< /b> 10 - Số < /b> đi m < /b> đi m < /b> chi m < /b> tỉ lệ cao BT9 (sgk) - B i < /b> tập < /b> (SGK): a)< /b> Dấu hiệu: Thời gian...
- 5
- 175
- 0
Giáo án Đại số 7 chương 3 bài 2: Bảng tần số các giá trị của dấu hiệu
... phút chi m < /b> tỉ lệ cao c u so với v a < /b> l m?< /b> -GV: B ng số < /b> liệu ban đầu c bao *B i < /b> 7/4-SBT nhiêu giá < /b> trị,< /b> giá < /b> trị < /b> nào? *B i < /b> tập < /b> th m:< /b> Tuổi nghề (tính theo n m)< /b> 110 1 15 < /b> 1 25 /b> 1 15 < /b> 120< /b> 110 1 25 /b> 1 15 < /b> 1 25 /b> 120< /b> ... thấp : N =30< /b> + Đi m < /b> số < /b> cao : 10 +Số < /b> đi m < /b> chi m < /b> tỉ lệ cao *B i < /b> / 12-< /b> SGK a)< /b> Dấu hiệu :Thời gian giải tốn HS *B i < /b> 9/ 12-< /b> SGK -Số < /b> giá < /b> trị < /b> 35 /b> -HS l m < /b> gi y < /b> -GV HS lớp ki m < /b> tra l m < /b> vài em *B i < /b> 7/4-SBT -GV ... 130< /b> 120< /b> 1 25 /b> 1 15 < /b> 130< /b> 110 120< /b> 1 25 /b> 1 15 < /b> 1 25 /b> 120< /b> 120< /b> 120< /b> 1 15 < /b> Số < /b> tuổi nghề 40 c ng nhân ghi *B i < /b> tập < /b> th m:< /b> a)< /b> Dấu hiệu :Tuổi nghề c ng nhân lại b ng sau < /b> : 5 < /b> 4 a)< /b> Dấu hiệu nhiêu? 2 < /b> 4 6 ? Số < /b> giá < /b> trị < /b> Số...
- 6
- 133
- 0
Giáo án Đại số 7 chương 3 bài 2: Bảng tần số các giá trị của dấu hiệu
... lên b ng lập b ng tần số < /b> Lên b ng lập b ng tần số < /b> Giá < /b> trị < /b> (x)< /b> 10 C 11 em giải phút B i < /b> 7(SBT) Chẳng hạn 110 1 15 < /b> 120< /b> 130< /b> H 2 < /b> 1 15 < /b> 1 15 < /b> 120< /b> 110 Cho < /b> b ng tần số < /b> 1 25 /b> 1 15 < /b> 120< /b> 1 25 /b> 1 25 /b> 120< /b> 120< /b> 110 1 25 /b> ... 1 25 /b> 1 25 /b> 1 15 < /b> 1 25 /b> 1 25 /b> 1 15 < /b> 110 130< /b> M< /b> i h c sinh tự lập 120< /b> 1 25 /b> 120< /b> 120< /b> b ng số < /b> liệu thống kê 120< /b> 1 15 < /b> 11’ Giá < /b> trị < /b> Tần số < /b> (x)< /b> 110 1 15 < /b> 120< /b> 1 25 /b> 130< /b> ( n) N= 30< /b> Lập b ng số < /b> liệu thống kê ban đầu từ b ng ... chung chủ y< /b> u Số < /b> giá < /b> trị:< /b> N= 35 /b> giá < /b> trị < /b> b, B ng tần số < /b> Dấu hiệu gì? Nhận x< /b> t l m < /b> Tần số < /b> (n) 3 < /b> 11 N= 35 /b> C 35 /b> em tham giải tốn c b n em giải phút Đứng chỗ trả lời T m < /b> N N = 35 /b> Gọi h c sinh...
- 6
- 147
- 0
Giáo án Đại số 7 chương 3 bài 2: Bảng tần số các giá trị của dấu hiệu
... đ a < /b> nội - C lớp l m < /b> theo B i < /b> tập < /b> (SBT) dung tập < /b> lên nh m < /b> Cho < /b> b ng số < /b> liệu - C lớp nhận x< /b> t 110 120< /b> 1 15 < /b> 120< /b> 1 25 /b> 1 15 < /b> 130< /b> 1 25 /b> 1 15 < /b> 1 25 /b> 1 15 < /b> 1 25 /b> 1 25 /b> 120< /b> 120< /b> 110 130< /b> 120< /b> 1 25 /b> 120< /b> 120< /b> 110 120< /b> 1 25 /b> 1 15 < /b> ... 120< /b> 110 1 15 < /b> 1 25 /b> 1 15 < /b> (H c sinh lập theo c ch kh c) - Giáo viên thu gi y < /b> nh m < /b> l m < /b> nhi m < /b> IV C ng c : (3'< /b> ) - H c sinh nh c lại c ch lập b ng tần số,< /b> c ch nhận x< /b> t V Hướng dẫn h c nhà: (2'< /b> ) - L m < /b> ... số < /b> - L m < /b> tập < /b> 7, 8, tr11- 12 < /b> SGK - L m < /b> tập < /b> 5,< /b> 6, tr4-SBT Tiết : 44 LUYỆN TẬP A < /b> M< /b> c tiêu: - C ng c cho < /b> h c sinh c ch lập b n tần số < /b> - Rèn kĩ x< /b> c định tần số < /b> giá < /b> trị < /b> dấu hiệu, lập b ng tần số,< /b> x< /b> c...
- 6
- 137
- 0
Giáo án Đại số 7 chương 3 bài 2: Bảng tần số các giá trị của dấu hiệu
... thành b ng 10' Giá < /b> trị < /b> (x)< /b> 28< /b> 30< /b> 35 /b> 50< /b> N = 20< /b> Tần số < /b> (n) Số < /b> (x)< /b> N = 30< /b> Tần số < /b> (n) 17 a)< /b> Dấu hiệu: Là < /b> số < /b> gia đình b) Nhận x< /b> t: Số < /b> gia đình nơng thơn từ đến 10 Số < /b> gia đình c chi m < /b> ’ tỉ lệ cao Số < /b> ... sinh chuyển b ng “Tần số< /b> N =3 < /b> H c sinh ý xem giáo Chuyển từ b ng ngang viên th c sang b ng “d c : H c sinh th c hiện: Giúp Tại lại chuyển b ng cho < /b> dễ quan sát, c nhiều ngang sang b ng d c thuận ... chương vàng SEAGAME 23 /b> tổ ch c Philippin Tần số < /b> 10 1 N = 26< /b> B i < /b> tập < /b> 8/ 12 < /b> Đi m < /b> số < /b> 10 Tần số < /b> n 10 N = 30< /b> B i < /b> tập < /b> 9/ 12 < /b> – SGK H c sinh đ c đề trả Giáo viên đ a < /b> đề b i < /b> tập < /b> lời Giáo viên y< /b> u c u lớp Dấu...
- 5
- 118
- 0
Phân tích luận điểm sau của Hồ Chí Minh: “Nếu nước được độc lập mà dân không được hưởng tự do, hạnh phúc thì độc lập chẳng có ý nghĩa gì. Dân chỉ hiểu được giá trị của tự do, độc lập khi dân được ăn no mặc đủ”.
... c ch m< /b> ng dân t c dân chủ, m< /b> c tiêu c ch m< /b> ng Việt Nam C ch m< /b> ng XHCN l m < /b> cho < /b> c ch m< /b> ng dân t c dân chủ tiến hành triệt để,< /b> đồng thời tạo sở đ m < /b> b o cho < /b> đ c lập dân t c giữ vững ng y < /b> c ng c , ... đấu tranh chống chủ nh a < /b> đế qu c, chủ ngh a < /b> th c dân, c ch m< /b> ng thu c đ a < /b> c t m < /b> quan trọng đ c biệt Nhân dân dân t c thu c đ a < /b> c khả c ch m< /b> ng to lớn Người cho < /b> phải l m < /b> cho < /b> dân t c thu c đ a,< /b> ... t c m< /b> phận giai c p đ a < /b> chủ b n đồng minh, b u b n với c ch m< /b> ng C ch m< /b> ng giải phóng dân t c cần tiến hành chủ động sáng tạo Người khẳng định c ch m< /b> ng thu c đ a < /b> c ch m< /b> ng qu c có trư c Người...
- 24
- 14,474
- 129
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25