... Giáo viên hớng dẫn học sinhtự tập, tự quản lí giờ, học sinh phải đợc làm việc nhiều, tập luyện nhiều nội dung ôn tập , luyện tập giáo viên nên chia nhóm để học sinhtự tập, tự quản lí - Giáo viên ... ban đầu ngời nhảy nhân tố định thành tích môn nhảy xa Góc độ bay nhảy xa khoảng 18- 23o Do tập luyện thi đấu ngời tập tận dụng hết khả cách có hiệu , để tạo đợc khoảng cách bay xa Quỹ đạo chuyển ... sở lí luận đợc phântích - Cần tìm hiểu rõ thể trạng học sinh để đa phơng pháp luyện tập cho học sinh phù hợp - Giáo viên cần tìm hiểu học tập phơng pháp luyện tập tiên tiến để áp dụng dạy Cơ...
... k t c u - t làm vi c ng th i (BT3) 4) Phântích bi n d ng h (BT4) 5) Phântích n nh kh i p (BT5) X Nguy n H ng Nam, 2007 Phântích n nh kh i p (BT5) • Phântích c k t • C p nh t l i ph n t h ... 1) Phântích bi n d ng móng b ng theo mô hình àn h i n tính, thoát n c (BT1) 2) Phântích bi n d ng móng b ng theo mô hình Mohr-Coulomb, thoát n c (BT2) 3) Phântích bi n d ng k t c u - t làm ... Nguy n H ng Nam, 2007 i u ki n ban • • • • u M c n c ng m (0,6)- (40 ,6) Closed consolidation boundary: (0 ,10) å(0,0) (40 ,6)å (40 ,0) 14 Nguy n H ng Nam, 2007 Tính toán • Giai o n ban u: Consolidation,...
... 1 .41 6 18 Nguy n H ng Nam, 2007 Phântích gi m c, : l i bi n d ng 19 Nguy n H ng Nam, 2007 K t qu tính n nh theo SLOPE/W Kminmin=1 .46 4 (PP Morgenstern-Price) 20 Nguy n H ng Nam, 2007 K=1 .46 4 (Slope/w) ... Phântích n nh mái d c theo ph ng pháp gi m c ng ch ng c t (Matsui and San, 1992) 1) 2) 3) 4) Gi m giá tr c, Tính h s an toàn theo ph ng pháp truy n th ng S d ng m t công c s phântích thi ... H ng Nam, 2007 Phântích n nh mái d c Soil 1:Mohr-Coulomb Unit Weight=15 kN/m3 Cohesion=5 kPa Phi=20 degree E =100 0 kN/m2, v=0.3 Soil 2:Mohr-Coulomb Unit Weight=18 kN/m3 Cohesion =10 kPa Phi=25...
... 13 4) Evolutionary SDLC 14 4.1) Khái niệm 14 4.2) Mô hình .15 4. 3) Các bước triển khai 16 4. 4) Các ưu điểm/nhược điểm? 16 5) RUP ... giảm thiểu rủi ro Các rủi ro phát đề xuất giải pháp cách phân 18 tích yếu tố liên quan đến dự án Đến pha này, dự án bắt đầu định hình: Vấn đề phântích kiến trúc dự án ban đầu xác định – Pha phải ... Xác định yêu cầu trình phát triển • Xác định tầm nhìn phạm vi • Xác định lớp người dùng • Xác định các tiêu chí sản phẩm • Xác định trường hợp ca sử dụng • Xác định kiện hệ thống đáp ứng...
... chương trình phân tích viên điều khiển thứ tự câu hỏi Thành viên tham dự gồm người tổ chức, người sử dụng, nhà quản lý, phân tích viên hệ thống… 2.3.2 Các kỹ thuật thực Tổ chức họp từ10 đến 20 ... Hệ thống phần mềm tương tự 14 1 .4. 1.Bản chất đặc thù 14 1 .4. 2.Ưu diếm/ nhược điểm phương pháp 14 Ưu điểm 14 Nhược điểm 14 2.1.Phương pháp nguyên ... dịch vụphân phối truy cập (tức khóa) undo / redo Hai thành phần sử dụng dịch vụ Core: MgaMeta MgaModel Các MgaMeta xác định mô hình mẫu, MgaModel thực khái niệm mô hình GME cho mô hình định Các...
... quy định Luật áp dụng quy định điều ước quốc tế II PHÂNTÍCHVÀ ĐÁNH GIÁ MỘT SỐ ĐIỂM MỚI CỦA LUẬT PHÁ SẢN 20 14 SO VỚI LUẬT PHÁ SẢN 20 04 1, Phạm vi áp dụng Luật phá sản Luật phá sản năm 20 14 thu ... Xác định tiền lãi khoản nợ Luật phá sản năm 20 04 quy định xử lý khoản nợ chưa đến hạn Điều 34 sau: “Trường hợp Thẩm phánđịnh mở thủ tục lý doanh nghiệp, hợp tác xã khoản nợ chưa đến hạn vào ... định Đây quy định linh hoạt với thực tế hoạt động mô hình công ty cổ phần 4, Chế định Quản tài viên doanh nghiệp quản lý, lý tài sản Luật Phá sản 20 04 quy định việc quản lý, lý tài sản doanh nghiệp, ...
... ? 13 3 .4) C điểm/n ượ điểm? 13 4) Evolutionary SDLC 14 4.1) K i niệm 14 4.2) Mô hình 15 4. 3) C ướ iển k 16 4. 4) C điểm/n ượ điểm? ... phụ thuộc cao hoạt phụ thuộc vào mẫu vào Business sẵn có rules B động - Các thi t k ph n mềm phụ thuộc vào cách tổ - Phụ thuộc vào công sở d liệu nghệ h h ươ 2: Bài ập II ổ k v hệ hố l ô hì ... dụng lại 10 2.1) Tổng q an 10 2.2) P ân í k điểm 10 3) Spiral SDLC 11 3.1) Spiral Model SDLC gì? 11 3.2) Mô hình 11 3.3) Áp dụng...
... thứ tự câu hỏi ức vấn nhóm theo Thành viên tham dự gồm ười tổ chức, ười sử dụng, nhà quản lý, phântíchviên hệ thố … 2.3.2 Các kỹ thuật thực Tổ chức họp từ10 đ 20 ười Thời gian diễn từ đ n 10 ... 10 1.3.2 .Phân loại 10 1.3.3 .Các kỹ thuật thực 10 1 34 / 14 ươ ược đ ểm 10 p áp N cứu tài liệu Hệ thống phần mềm ươ ự 11 1 .4. 1.Bản chấ đặc thù ... lư rữ ro sở liệu mô hình ro định dạng XML Những mô hình sử dụ để tự động tạo ứngdụng tổng hợp vào công cụ phântích COTS khác GME có ki n trúc mở rộng mô-đ có sử dụng MS COM cho hội nhập GME...
... Ký tự Ký tự Số Số Số Số Số Số Số Số Số Cỡ 10101010101010101010Định dạng Chữ + số Chữ số Số nguyên Số nguyên Số nguyên Số thập phân Số nguyên Số nguyên Số nguyên Số thập phân Số thập phân ... 42 4. 2.1 Hệ thống thực đơn 42 4. 2.2 Các hệ thống thực đơn 43 4. 2.3 Hƣớng dẫn sử dụng số chức 44 4. 3 Những vấn đề tồn hƣớng phát triển 45 KẾT LUẬN 46 ... động nghiệpvụSinh viên: Trần Phạm Tiệp – Lớp: CTL601 16 Đồ án tốt nghiệp Trường Đại Học Dân Lập Hải Phòng 1 .4. 1 Bài toán nghiệpvụ Trong hoạt động đầu tƣ, nhà đầu tƣ trƣớc định đầu tƣ vào dự...
... nghĩa tự học * Vai trò tự học - Tự học giúp sinhviêntự nắm vững tri thức, kỹ năng, kỹ xảo nghề nghiệp tương lai Ở đây, sinhviên thể mức độ cao vai trò chủ thể nhận thức mình, kết hợp thống cách ... vào thực tiễn bao gồm việc vận dụng kiến thức có để giải vấn đề thuộc nhận thức việc vận dụng kiến thức vào thực tiễn sản xuất đời sống, sinh hoạt ngày làm tập, thực hành, làm thí nghiệm,… [4] ... động tự học sinhviên đại học chuyên ngành sinh học - Ý nghĩa thực tiễn: + Nâng cao kĩ khai thác Internet sử dụngphần mềm thiết kế website Dreamweaver + Cung cấp cho sinhviên chuyên ngành sinh...