... oligurie, oligosialie, oligohémie pyo… pus pyosalpinx, pyomyosite. poly… plusieurs, souvent polyphagie, polynévrite. tachy… rapide tachycardie, tachyphagie SUFFIXES Les suffixes sont ... 37 hyper… excès, hypertermie, hypertention. hypo… insuffisance, peu, hypotention, hypo-esthésie méga… grand mégalogastrie, mégaartère ... NGUYN TH HOÀI L’ENSEIGNEMENT DU VOCABULAIRE MÉDICAL aux étudiants de l’Académie de médecine militaire GING D Y T VNG Y HC cho sinh viên Hc vin Quâny MÉMOIRE...
... lớn. Dới đ ynồi l hệ thống bếp điện, phía trên l một khoang chứa nớc, khoang ny có một phễu để đổ nớc vo. Phễu ny có một van, khi đổ đ y nớc tới mức quy định phải vặn chặt van lại. Khoang chứa ... mn hình vô tuyến (1987 đến nay): Sự xuất hiện loại chíp m y tính quay phim truyền hình gắn với ống nội soi vo năm 1986 đà mở ra kỷ nguyên mới cho sự phát triển của phẫu thuật nội soi dới hớng ... trùng, cản 20 chuyên gia nớc ngoi v sự hợp tác của các nh yhọc trong cả nớc, ca ghép thận đầu tiên ở Việt Nam đà thực hiện thnh công tại Bệnh viện 103, Họcviện Quân y. Tính đến tháng 11/2001...
... doanh quốc tế v.v Khoahọcquản lý sử dụng nhiều thành tựu của các ngành khoahọc tự nhiên và khoahọc kỹ thuật như Toán học, Điều khiển học, Tin học, Công nghệ học v.v Khoahọcquản lý sử dụng ... môn khoahọc xã hội nghiên cứu về con người như Xã hội học, Tâm lý học, Giáo dục học, Luật học, Thể dục thể thao v.v 2.3. Khoahọcquản lý có tính khoahọc và tính nghệ thuật. a) Tính khoa học. ... lý học còn là một khoahọc liên ngành, vì nó sử dụng tri thức của nhiều môn khoahọc khác, đồng thời còn làm cơ sở nghiên cứu cho các môn khoahọc đó. Khoahọcquản lý nói chung và khoa học...
... xét.- Nghe. Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinhPhạm Ngọc Hiển - Trờng Tiểu học Thái Sơn* Bài soạn môn KhoaHọc * khoa học Bài 2 - 3: Nam hay nữ? (Tiết 2)I Mục tiêu: Sau bàihọc hs ... Trờng Tiểu học Việt Thuận ** Bài soạn môn KhoaHọc * khoa học Bài 14: Phòng bệnh viêm nÃoI Mục tiêu: Sau bàihọc hs biết:- Nêu tác nhân, đờng l y truyền bệnh viêm nÃo.- Nhận ra sự nguy hiểm ... - Trờng Tiểu học Thái Sơn* Bài Soạn Môn KhoaHọc * khoa học Bài 22: Tre, m y, songI Mục tiêu: Sau bài học, hs có khả năng:- Lập bảng so sánh đặc điểm và công dụng của tre, m y, song.- Nhận...
... Trờng Tiểu học Thái Sơn* Bài soạn môn KhoaHọc * khoa học Bài 14: Phòng bệnh viêm nÃoI Mục tiêu: Sau bàihọc hs biết:- Nêu tác nhân, đờng l y truyền bệnh viêm nÃo.- Nhận ra sự nguy hiểm của ... - Trờng Tiểu học Thái Sơn* Bài Soạn Môn KhoaHọc * khoa học Bài 22: Tre, m y, songI Mục tiêu: Sau bài học, hs có khả năng:- Lập bảng so sánh đặc điểm và công dụng của tre, m y, song.- Nhận ... chung.Phạm Ngọc Hiển - Trờng Tiểu học Thái Sơn* Bài soạn môn KhoaHọc * khoa học Bài 15: Phòng bệnh viêm gan AI Mục tiêu: Sau bàihọc hs biết:- Nêu tác nhân, đờng l y truyền bệnh viêm gan A.- Nêu...
... chia 2 lần, cùng với hypothiazid. . Propafenon (rhythmonorm) 0,15 4v/ngy chia 2 lần 10 ngy. (Nếu đà chuyển về nhịp xoang (bất kể ngy thứ m y) thì chuyển sang 1v/ngy để duy trì nhịp xoang, nếu ... Kết luận. Trong thực hnh yhọcnộikhoa đòi hỏi ngời th y thuốc có kiến thức yhọc sâu rộng, có khả năng thực hnh thnh thạo. Vì v y, khi chúng tôi trình by những nguyên lý, mặc dù đà kết hợp ... Nguyên nhân: . Bệnh lý di truyền gen trội. . Kết hợp với một số bệnh lý di truyền khác: Bệnh Fabry. 1 giới thiệu Học việnQuâny đợc giao nhiệm vụ đo tạo các bậc trung học, đại học...
... 15-20cm, chiều ngang từ 4-5cm, chiều d y 2-3cm. T y chia thnh: đầu t y, thân t y, đuôi t y. + T y có 2 ống bi xuất: ống Wirsung từ đuôi t y đến đầu t y, cùng với ống mật chủ đổ vo đoạn II ... béo bay hơi, lm tăng áp lực thẩm thấu v rút nớc từ trong tuần hon ra g y ỉa ch y. - Tiêu hoá v hấp thu protid: Sự tiêu hoá protid đợc bắt đầu ngay từ dạ dy, rồi dịch t y chuyển polypeptid ... ấn bn tay lên mặt gan: xem đau hay không đau. - Lm nghiệm pháp rung gan:đặt bn tay trái để các ngón tay theo kẽ liên sờn trên gan. Dùng cờm tay phải chặt nhẹ lên tay trái, khi chặt tay nếu bệnh...
... nhìn th y bóng mờ dọc bờ tim trái, 1/3 trờng hợp bóng mờ ny l mỡ, 5% nhìn th y cung dới phải 1 giới thiệu Học việnQuâny đo tạo các bậc trung học, đại học v sau đại học, trong ... Tim-Thận-Khớp -Nội tiết-Chuyển hoá (AM2); Lao v bệnh phổi (AM3); Thần kinh (AM4); Truyền nhiễm (AM5); Bệnh máu v cơ quan tạo máu (AM7) cùng viết quyển sách Nộikhoa cơ sở l giáo trình giảng d y của ... đại học. Triệu chứng học lâm sng l kiến thức cơ sở yhọc rất quan trọng trong quá trình đo tạo bác sỹ, l nền móng cho quá trình học các môn lâm sng cũng nh lm việc sau ny. Sáu bộ môn nội: ...
... nội sọ v tăng áp lực lên mấu y n lâu ngy lm phá h y mấu y n - Miệng hố y n giÃn rộng. - Để chẩn đoán tăng áp lực nội sọ cần phải có đ y đủ 3 dấu hiệu trên. 4.2. U tuyến y n: + GiÃn hố y n ... hố y n giÃn, mấu y n trớc v sau thờng không bị phá h y, miệng hố y n không giÃn rộng (trừ trờng hợp u tế bo không a mầu, loại u ny phá h y hố y n về phía sau lm mất lng y n v mấu y n sau, g y ... Hố y n: Để nhận xét đợc hố y n cần có phim chụp sọ ở t thế nghiêng. + Cấu trúc hố y n gồm có mấu y n trớc, mấu y n sau, miệng hố y n v lòng hố y n. Bình thờng kích thớc trong lòng hố y n...
... sẽ g y nên xuất huyết. Xuất huyết l một hội chứng bệnh lý gặp ở nhiều chuyên khoa nh: xuất huyết dới da hay gặp ở nội khoa, truyền nhiễm; xuất huyết dạ dy gặp ở khoa tiêu hoá; rong kinh: khoa ... TiÒn Nguyªn Nguyªn Nguyªn Nguyªn Nguyªn Nguyªn Nguyªn NHC t y bμo m«n« MTC t y bμo t y bμo LT LB NHC TiÒn TiÒn MTC TiÒn TiÒn TiÒn TiÒn kiÒm t y bμo m«n« ¸i kiÒm t y bμo t y bμo LT LB ... (reticulocyte) : 0,2-1,0% + Tế bo dòng lymphô : 90-99% - Nguyên bo lymphô (lymphoblaste): 0,5-3% - Lymphô (lymphocyte) : 90-98% + Tế bo đơn nhân (monocyte ): 0,5 - 2% + Tơng bo (plasmocyte)...