... giảm đadạngsinhhọc ở Việt Nam và thế giới ? + Chúng ta cần có những biện pháp nào để bảo vệ đadạngsinhhọc ? + Các biện pháp bảo vệ đadạngsinh học đựa trên cơ sở khoa học nào ? - Đai ... đadạngsinhhọc cần: + Nghiêm cấm khai thác rừng bừa bãi +Thuần hoá, lai tạo giống để tăng độ đadạng về loài IV/ CỦNG CỐ VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ ( 5 phút ) Tiết 61 Bài 58 : ĐADẠNGSINHHỌC ... 2/ Vào bài : Sự đadạngsinhhọc ở môi trường nhiệt đới gió mùa khác với môi trường khác như thế nào bàihọc hôm nay tìm hiểu vấn đề này HOẠT ĐỘNG 1( 12 PHÚT ) ĐA DẠNGSINHHỌC Ở MÔI...
... suy giảm và việc bảo vệ đadạngsinh học. Tãm l¹i: Sự đadạngsinhhọc mang lại nhiÒu giá trị kinh tế lớn cho đất nước. Trong giai đoạn hiện nay, đadạngsinhhọc còn có giá trị gì đối ... được sự đadạngsinhhọc ở môi trường nhiệt đới gió mùa cao hơn ở đới lạnh và hoang mạc đới nóng là do khí hậu phù hợp với mọi loài sinh vật.- Chỉ ra được những lợi ích của đa dạng sinhhọc ... thích nghi của động vật là phong phú, đadạng nên có số loài lớn.- Sự thuần hóa, lai tạo động vật đà làm tăng độ đa dạng về đặc điểm sinh học, tăng thêm độ đadạng về loài, đáp ứng mọi yêu cầu...
... độ đadạng sinh học và tăng độ đadạng về loài.+ Tuyên truyền giáo dục trong nhân dân về bảo vệ đa dạngsinh học III/ Nguy cơ suy giảm và việc bảo vệ đadạngsinh học: 2. Biện pháp bảo vệ đa ... Nguyên nhân làm suy giảm đadạngsinh học BÀI GIẢNG SINHHỌC 7 GVTH: Nguyễn Thanh HuyềnTrường THCS Vân Từ Cơ sở khao học của các biện pháp bảo vệ đa dạngsinhhọc là:- Động vật sống ... thải các chất thải công nghiệp, sinh hoạt… Nguyên nhân làm suy giảm đadạngsinh học Làm cảnh Các loài linh trưởng Nguyên nhân làm suy giảm đadạngsinh học Săn bắtBuôn bán động vật...
... trả lời - Họcsinh suy nghĩ trả lời - Họcsinh suy nghĩ trả lời Tiết 60 Bài 57 : ĐADẠNGSINHHỌC I/ MỤC TIÊU: Học xong bài này họcsinh phải: - Nêu được sự đadạng về loài là ... môi trường địa lí của Trái Đất và được thể hiện bằng sự đadạng về đặc điểm hình thái và sinh lí của loài. - Nêu được cụ thể sự đadạng về hình thái và tập tính của động vật ở những miền ... phiếu học tập - Đai diện nhóm báo cáo kết quả - Nhóm khác nhận xét bổ sung - Yêu cầu trả lời ( dựa vào hình vẽ, tư liệu sưu tầm, thông tin trên phim ảnh ) - Quan sát và nhận xét - Học sinh...
... cũng nh biến đổi môi trờng đến đadạngsinh học. 7 Phân tích xác định nhu cầu giám sát đánh giá đadạngsinhhọc Để hoạt động điều tra giám sát đadạngsinhhọc có kết quả, cần phải thiết ... của quần thể sinh vật tại một vùng có thể đợc xem l các chỉ báo cần thiết cho hoạt động bảo tồn đa dạng sinh học. Trong nghiên cứu đadạngsinhhọc v nhất l bảo tồn đadạngsinh học, chỉ báo ... cầu v lập kế hoạch giám sát, đánh giá đadạngsinhhọc trong các khu bảo tồn. 6 Sự cần thiết của giám sát, đánh giá đadạngsinhhọc Tính đadạngsinhhọc không phải lúc no cũng cố định trong...
... sơn.năm học 2008 2009. - Sự đadạngsinhhọc được thể hiện như thế nào?+ Sự đadạngsinhhọc được biểu thị bằng số lượng loài.- Vì sao có sự đadạng về loài?+ Sự đadạng loài là do có khả năng ... gì về độ đadạng của ĐV đới lạnh?+ Sự đadạng của động vật môi trường đới lạnh thấp. Bài tập 4:HÃy chọn từ hoặc cụm từ điền vào chỗ ( ) trong các câu sau cho phù hợp: Đa dạngsinhhọc biểu ... 58: §a d¹ng sinh häc (tt). Phòng giáo dục huyện kiến thụyTrường THCS Tú Sơnnhiệt liệt chào mừng các thầy cô giáođà về thăm lớp, dự giờ tạiTrường thcs tú sơn.năm học 2008 2009. - Sự đa...
... Bài 49Bảo vệ sự đadạng của thực vật Tiết 60 - Bài 49: Bảo vệ sự đadạng của thực vật1. Đadạng của thực vật là gì?2. Tình hình đadạng của thực vật ở Việt Nama. Việt Nam có tính đadạng ... vệ sự đadạng của thực vật? Tiết 60 - Bài 49: Bảo vệ sự đadạng của thực vật1. Đadạng của thực vật là gì?2. Tình hình đadạng của thực vật ở Việt Nam3. Các biện pháp bảo vệ sự đadạng ... 2. Tình hình đadạng của thực vật ở Việt Nam1. Đadạng của thực vật là gì?Tiết 60 - Bài 49: Bảo vệ sự đadạng của thực vậta. Việt Nam có tính đadạng cao về thực vật. Đa dạng về số loàiTrên...
... Tế bàoMôCơ quanHệ cơ quanQuần thểLoàiQuần xÃCơ thểHệ sinh thái Đa dạng về cấp độ tổ chức Cơ thể - Giới khởi sinh Vi khuẩn Pseudomanas syringae Vi khuẩn bệnh tảKhuẩn E.ColiKhuẩn ... thực vậtCây thông Quần xãBiển Giới Nguyên sinh Trùng AmipTrùng đế giàyTrùng roi Cây ăn thịtThực vật ăn thịt Giới Nguyên sinh Tảo lục đa bàoTảo lục bẹ nâuTảo lục đơn bàoTảo đỏ ... Nguyên sinh Nấm nhầy Nấm nhầyNấm nhầyNấm nhầy Những người thực hiện1. Nguyễn Trọng Giáp2. Nguyễn Viết Nam3. Hứa Phương Thảo4. Bùi Thị Tân5. Trần Kiều Trang6. Phan Thị Thanh Minh 7. Trần...
... tháiTập tính Đa dạngsinh học (Đa dạng loài) Đadạngsinhhọc được biểu thị như thế nào? Đa dạngsinhhọc được biểu thị bằng số lượng loài Đadạng loài lại được thể hiện ra sao? Sự đadạng về ... thích vai tròĐĐ thích nghiGiải thích vai tròĐĐ thích nghi Tiết 60 – Bài 57: ĐA DẠNGSINH HỌCGSTH: Vũ Thị Thanh Hương Lớp: Sinh – Địa K41Trường: ĐHSP Thái Nguyên Cảnh quan hoang mạc Qua ... hợp thông tin SGK/Tr 186 hoàn thành bảng sau: Đadạngsinhhọc biểu thị rõ nét nhất ở số lượng loài sinh vật. Các loài lại thể hiện sự đa dạng về hình thái và tập tính thích nghi chặt chẽ...
... cótính đadạngsinhhọc cao nhât thế giới. Đadạngsinhhọc VN vẫn còn giàu cóvề số lượng, đadạng và phong phú về chủng loại và thành phần. Đadạng loài thưc vật- Đadạng cây gỗ- Đadạng ... thoái đadạngsinhhọc • Trình bày được thang bậc phân hạng mức đe doạ đadạngsinhhọc II. Nội dung1. Khái niệm về suy thoái đadạngsinh học 1.1. Khái niệm Suy thoái đadạngsinhhọc có ... chúng.BÀI 7. SUY THOÁI ĐADẠNGSINH HỌC(T2)I. Mục tiêu:Sau khi học xong bàisinh viên phải:Giải thích được các nguyên nhân chính gây suy thoái đadạng sinh học II. Nội dung Sự suy thoái đa dạng...
... được gọi một cách đơn giản là Sinh thái học 73 (Ecology), trong khi thực ra theo nguyên tắc khoa học thì việc tìm hiểu chỉ một loài nào đó sẽ được gọi là Sinh thái học cá thể (Autecology). Dưới ... sáng).(www.IUCN.org)5.1.3. Sinh thái học cá thể (Autecology)Điểm then chốt để bảo tồn và quản lý một loài hiếm, đang có nguy cơ tuyệt chủng là phải có hiểu biết đầy đủ về mối quan hệ sinhhọc của loài ... quần thể loài? Hình thái học: với kích thước, hình dạng, màu sắc và bề mặt cơ thể như thế nào thì cho phép loài tồn tại trong môi trường sinh sống của nó? Sinh lý học: các cá thể của một loài...
... đánh giá đadạng sinh học Mục tiêu: Đến cuối bi họcsinh viên có khả năng: ã Trình by v vận dụng đợc các phơng pháp điều tra giám sát đánh giá đadạng sinh học. Đa dạngsinhhọc thể ... học. Đa dạngsinhhọc thể hiện ở 3 cấp độ l: đadạng di truyền, đadạng loi v đa dạng hệ sinh thái. Do vậy việc giám sát, đánh giá đadạngsinhhọc cũng phải căn cứ vo ba cấp độ trên. Trong ... lập kế hoạch chiến lợc giám sát, đánh giá bảo tồn đadạngsinhhọc bằng sơ đồ sau: Sơ đồ 10.1: Kế hoạch chiến lợc giám sát đadạngsinhhọc 8.2 Kế hoạch hnh động Trên cơ sở các hoạt động...
... bộ gặm nhấm có đặc điêm: Răng cửa lớn có khoảng trống hàm 3/Bài mới : Vào bài: Tiếp theo các bộ thú đã học, bàihọc hôm nay cô và các em sẽ tìm hiểu về thú móng guốc như lợn, hươu, bò, tê ... gặm nhấm có hại (mèo tiêu diệt chuột, ) +Thú là một mắc xích đa dạng và đa m bảo cân bằng hệ sinh thái.-Có hại : +Các loài gặm nhấm gây phá hoại mùa màng ... lợn, bò, tê giác, ngựa.-Chuẩn bị của HS : +Kẻ bảng trang 1 67 vào vở bài tập. III/ PHƯƠNG PHÁP DẠY - HỌC:- Vấn đa p.- Thảo luận nhóm – tìm tòi.khủng khiếp (cụ thể :...