bài 2 các thành phần của ngôn ngữ lập trình

... = β1 + β2 X 2i ˆ ˆ ˆ B Yi = β1 + β2 X 2i C Yi = β1 + β2 X 2i + u i ˆ ˆ ˆ D Yi = β1 + β2 X 2i + u i Mơ hình hồi quy mẫu biến (SRF) viết dạng: A Yi = β1 + β2 X 2i ˆ ˆ ˆ B Yi = β1 + β2 X 2i C Yi ... C Yi = β1 + β2 X 2i + u i ˆ ˆ ˆ D Yi = β1 + β2 X 2i + u i Trong mơ hình biến Yi = β1 + β2 X 2i + u i , β β2 gọi là: A Hệ số hồi quy riêng B Hệ số góc (độ dốc) hệ số chặn 21 Bài 2: Phân tích hồi ... suất xác định Trong phương trình thành phần α + β X thành phần tất định Y u thành phần ngẫu nhiên Y, tham số α, β gọi hệ số hồi quy, hệ số ước lượng từ liệu quan sát X Y 2.2 Hàm hồi quy tổng thể

Ngày tải lên: 06/07/2014, 10:21

... chương trình giáo dục của các môn học ở mỗi lớp của giáo dục phổ thông, đáp ứng yêu cầu về phương pháp giáo dục phổ thông.” (Luật Giáo dục sửa đổi, bổ sung năm 20 09 Điều 29 , khoản 2) • Sách ... giáo dục, cách thức đánh giá kết quả giáo dục đối với các môn học ở mỗi lớp và mỗi cấp học của giáo dục phổ thông” (Luật Giáo dục sửa đổi, bổ sung năm 2009, Điều 29 khoản 1). 2. GIỚI THIỆU ... viên. -Xác định mục tiêu của mỗi giờ học, mục tiêu của quá trình dạy học đảm bảo chất lượng giáo dục. -Xác định mục tiêu kiểm tra, đánh giá đối với từng bài kiểm tra, bài thi, đánh giá kết quả

Ngày tải lên: 24/04/2015, 13:00

... + = + k 2π  x = 12 + k 2π x = ⇔ ⇔ ⇔  x + π = − π + k 2π  x = −5π + k 2π x =  12    x = Vậy phương trình cho có nghiệm  x =  π + kπ 24 ( k ∈¢) −5π + kπ 24 π + kπ 24 ( k ∈¢) ... + k 2π ⇔  3      x = − 7π + k 2π  12 Do ≤ x ≤ 2π nên x = 23π 17π ; x= 12 12 Vậy phương trình có nghiệm thỏa mãn ≤ x ≤ 2π Câu  5π  cos π x ÷ = có nghĩa ∀x ∈ ¡ ⇔ D = ¡ Phương trình ... = − x + k 2π  x = 42 + ⇔ ⇔  x + π = − π + x + k 2π  x = 5π − 2kπ  18  ( k ∈¢) π k 2π   x = 42 + ( k ∈¢) Vậy nghiệm phương trình   x = 5π − 2kπ  18 Ví dụ Cho phương trình cos

Ngày tải lên: 28/05/2021, 08:22

... 1 2 Câu 48  2 , k2  g�  2 ;k3  Ta có: k1  f � f�  2 g 2  f  2 g�  2 g  2  k1.g 2  k2 f  2 g2  2 Mà k1  k2  2k3 �0 nên ta có: k3  2k3.g 2  2k3 f  2 g  2 2 1 ... x � v2  x � Câu 5: Tìm đạo hàm hàm số y   2x3  2x2  A y� x4 2x3   8 x 1 x2  2x3  2x2  C y� Câu 6: Cho hàm số y   1  4 A y�  2x3  2x2  B y� x2  2x3  2x2  D y� x2 x2  ... k1  2x1  2m 2x  2m , k2  x1  m x2  m �2x  2m� �2x2  2m� Hai tiếp tuyến vng góc � k1.k2  1� � � � � 1 x  m x  m � � � � � 4� x1x2  m x1  x2   m2 � x1x2  m x1  x2   m2 �

Ngày tải lên: 28/05/2021, 08:55

... u1  u2  u3 27  u  u22  u32 275 un   Câu 27 Cho cấp số cộng thỏa  Tính u2 A u2 3 B u2 6 C u2 9 D u2 12 Lời giải: ... u Câu 21 Cho cấp số cộng  n  thỏa mãn u2  u23 60 Tính tổng S 24 $24$ số hạng cấp số cộng cho A S 24 60 Lời giải: B S24 120 C S 24 720 D S 24 1440 ... ; 2;  ;0; ;1; A B 2 C 2 D 2 Lời giải: Câu Viết ba số hạng xen số 22 để cấp số cộng có năm số hạng A 7; 12; 17, B 6; 10; 14 C 8; 13; 18 D 6; 12;

Ngày tải lên: 29/10/2023, 17:32

... Bài 2: Trong dãy số sau, dãy số cấp số cộng? 11 15 , , 2, , 4 B 1 1 , , , , D 20 30 40 50 60 A 21,  3,  27,  51,  75 C 1, 2, 3, 4,  Lời giảiLời Lời giảigiải ... Bài 6: u Cho cấp số nhân  n  A 2016 1 q  u  10 Khi 102017 số hạng thứ: có , cơng bội B 2017 C 2018 D 2019  Lời giảiLời Lời giảigiải Bài ... Bài 9: Cho cấp số cộng  un  Tìm số hạng đầu u1 , công sai d trường hợp sau: a) u2  u5 42 u4  u9 66 ; b) u2  u4 22 u1 u5 21  Lời giảiLời Lời giảigiải

Ngày tải lên: 29/10/2023, 17:32

... CHƯƠNG 6: PHƯƠNG TRÌNH GIẢI BÀI TOÁN BẰNG CÁCH LẬP PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT TIẾT 2 KHỞI ĐỘNG Professional Presentation Template BÀI TOÁN Một ô tô khởi hành từ thành phố A đến thành phố B ... phương trình: x 2 - x = 1 40 50 2 x( 1  1 ) 1 40 50 2 x = 100 thỏa điều kiện x > 0 Vậy chiều dài quãng đường AB là 100km §2 GIẢI BÀI TOÁN BẰNG CÁCH LẬP PHƯƠNG TRÌNH ... BÀI TOÁN BẰNG CÁCH LẬP PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT 2 Giải bài toán bằng cách lập phương trình bậc nhất HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH THỰC HÀNH 2 Giải Gọi số bông hồng là x (bông) ( 0

Ngày tải lên: 13/03/2024, 09:48

... 3,6 B 4,4 C 7,2 Câu 3: H n h p X g m CH3 COOC2 H5 , C2 H5 COOCH3 C2 H5 OH thu đ c 0,6 mol CO 0,7 mol H2 O Thành ph n ph n tr m v kh i l D 8,8 t cháy hoàn toàn m gam h n h p X ng c a C2 H5 OH b ng ... qu c gia PEN - C: Môn Hóa h c (Th y V Kh c Ng c) -Nhóm N2 PH NG PHÁP GI I CÁC BÀI T P V ESTE (BÀI T P T LUY N) Giáo viên: V KH C NG C Các t p tài li u đ c biên so n kèm theo gi ng “Ph ng pháp ... 51,11% C 50,00% D 20,72% Câu 4: Khi đ t cháy hoàn toàn h n h p este no, đ n ch c, m ch h s n ph m thu đ c có: A s mol CO = s mol H2 O C s mol CO < s mol H2 O B s mol CO > s mol H2 O D không đ d

Ngày tải lên: 27/07/2017, 14:55

... Kh c Ng c ) – Nhóm N2 A 6,72 2,24 lít B 2,24 6,72 lít C 4,48 2,24 lít D 2,24 4,48 lít Câu 15: Ti n hành n phân có màng ng n, hai n c c tr 500ml dd h n h p HCl 0,02M NaCl 0,2 M Sau anot thoát 0,448 ... ch là: A 0,04M; 0,08M B 0,12M; 0,04M C 0,3M; 0,05M D 0,02M; 0,12M Câu 22: Hòa tan 72 gam h n h p g m Fe2 (SO )3 CuSO có t l mol t ng ng 2:1 vào bình đ ng 0,1 mol H2 SO4 loãng thu đ c dung d ch ... CuSO 0,2M v i c ng đ dòng n I = 9,65A Kh i l ng Cu bám catot th i gian n phân t1 = 200s t2 = 500s l n l t là: A 0,32 gam; 0,64 gam B 0,32 gam; 1,28 gam C 0,64 gam; 1,28 gam D 0,64 gam; 1,32 gam

Ngày tải lên: 29/08/2017, 17:41

... 3,6 B 4,4 C 7,2 Câu 3: H n h p X g m CH3 COOC2 H5 , C2 H5 COOCH3 C2 H5 OH thu đ c 0,6 mol CO 0,7 mol H2 O Thành ph n ph n tr m v kh i l D 8,8 t cháy hoàn toàn m gam h n h p X ng c a C2 H5 OH b ng ... 51,11% C 50,00% D 20,72% Câu 4: Khi đ t cháy hoàn toàn h n h p este no, đ n ch c, m ch h s n ph m thu đ c có: A s mol CO = s mol H2 O C s mol CO < s mol H2 O B s mol CO > s mol H2 O D không đ d ... PEN - C: Môn Hóa h c (Th y V Kh c Ng c) -Nhóm N3 PH NG PHÁP GI I CÁC BÀI T P V ESTE (BÀI T P T LUY N) Giáo viên: V KH C NG C Các t p tài li u đ c biên so n kèm theo gi ng “Ph ng pháp gi i t p

Ngày tải lên: 29/08/2017, 17:41

... finished: ko thể hoàn thành Must have finished: hẳn hoàn thành (nhận định việc khứ) May not have finished: ko hồn thành Should have finished: nên hoàn thành (nhưng thực tế chưa hồn thành) Dịch câu: ... first/second/third/… time +S + have/ has+ PII (phân từ 2)…: Đây lần đầu/ lần thứ 2/ lần thứ 3/…ai làm điều ( chia theo hồn thành) Dịch: Đây lần thứ James tham gia vào chương trình tình nguyện làng Question 16: ... something up: lập lại (một chương trình) (khi gốc bị thất lạc…) store, save, copy không với giới từ up dịch câu: Hãy đảm bảo bạn lưu liệu máy tính bạn, bạn bị nhiễm virus Question 2: That's no

Ngày tải lên: 22/01/2021, 11:34

... nhà rơng, em có biết hình khơng? Bài BÀI 2: HÌNH CHỮ NHẬT – HÌNH THOI HÌNH BÌNH HÀNH – HÌNH THANG CÂN Hình chữ nhật H1 H3 H2 H4 Dự đốn xem hình hình chữ nhật? BÀI 2: HÌNH CHỮ NHẬT – HÌNH THOI HÌNH ... vàcủa BD so sánh C BÀI 2: HÌNH CHỮ NHẬT – HÌNH THOI HÌNH BÌNH HÀNH – HÌNH THANG CÂN Hình chữ nhật N M O Q P TH1: Đo so sánh độ dài đoạn OM, ON, OP OQ hình chữ nhật MNPQ OM = ON = OP = OQ BÀI 2: ... vẽ C BÀI 2: HÌNH CHỮ NHẬT – HÌNH THOI HÌNH BÌNH HÀNH – HÌNH THANG CÂN Hình chữ nhật TH2: Xếp hình Yêu cầu: Hãy xếp tờ giấy hình chữ nhật thành bốn hình chữ nhật có chiều dài chiều rộng Cách xếp:

Ngày tải lên: 17/11/2022, 08:17

... chỉnh hợp chập m của n phần tử. Ví dụ: Ta có 12 chỉnh hợp chập 2 của 4 giá trị {1, 2, 3, 4} là (1, 2), (1, 3), (1, 4), (2, 1), (2, 3), (2, 4), (3, 1), (3, 2), (3, 4), (4, 1), (4, 2), (4, 3). ... Chẳng hạn ta có 12 chỉnh hợp chập 2 của 4 giá trị {1, 2, 3, 4} (xem ví dụ trong 2.1.2.1) nhưng chỉ có 6 tổ hợp chập 2 của các giá trị này (1, 2), (1, 3), (1, 4), (2, 3), (2, 4), (3, 4) vì hai ... chập m của n tên.  Hoán vị Khái niệm: Ta gọi một hoán vị của n phần tử là một cách xếp thứ tự của n phần tử đó. Ví dụ: với 3 phần tử {1, 2, 3} ta có 6 hoán vị sau: (1, 2, 3), (1, 3, 2), (2, 1,

Ngày tải lên: 27/06/2014, 18:20

... (a2 b3  a3 b2 ; a3 b1  a3b1  a1b3 ; a1b2  a2 b1 ) làm vectơ pháp tuyến  §2 PHƯƠNG TRÌNH MẶT PHẲNG Giải :  Tacó : a.n a1 (a2b3  a3b2 )  a2 (a3b1  a1b3 )  a3 (a1b2  a2b1 ) = a1a2 ... ) 0 2 2 3 3 Hãy tìm VTPT mp (α): 4x – 2y – 6z + = ?  n (2;  1;  3) Lập PTTQ mp (MNP) với M(1; 1; 1), N(4; 3; 2), P(5; 2; 1) ?  §2 PHƯƠNG TRÌNH MẶT PHẲNG  Giải Ta có : MN (3; 2; 1) ... mp ; ; Ta coù:      n AB  AC  0  12  12   12 ;(A; 0  B ;C) làm vtpt. Chứng minh rằng nhậnAC vectơ n ;  12; 24 ; 24  12  1; 2;  điều kiện cần đủ để điểm M(x; y; z) thuộc

Ngày tải lên: 04/09/2013, 21:10

... HS cách đọc các số có ba chữ số. Bài 2: :Số - GV giúp HS nắm vững qui luật của từng dãy số. - GV nhận xét chữa bài và củng cố cách đọc, viết các số có 3 chữ số. HĐ3: Củng cố cách so sánh các ... bảng phụ. III.Các Hoạt động dạy học chủ yếu: - Đây là các phép tính có nhớ sang hàng chục. Bài 2: Đặt tính rồi tính. 256 + 182 438 452 + 361 813 166 + 283 449 372 + 136 508 465 + 172 637 - Đây ... 1981. 2)Tập hoàn thành mẫu đơn in sẵn. (12') Bài 2: Hãy chép mẫu đơn dưới đây vào vở và điền các nội dung cần thiết vào chỗ trống: - Gọi 1 HS nêu YC bài tập 2. - GV yêu cầu học sinh tự hoàn thành

Ngày tải lên: 13/10/2013, 21:11

... MySQL (phần 2) 12 Sử dụng phpMyAdmin Giao diện của phpMyAdmin: Bài 2: Làm quen. .. dung: 2. 1 Sử dụng PHP để làm việc với MySQL 2. 2 Lấy dữ liệu từ tập kết quả Bài 2: Làm ... ứng dụng Bài 2: Làm quen với môi trường PHP và MySQL (phần 2) 25 Giới thiệu... hàng Bài 2: Làm quen với môi trường PHP và MySQL (phần 2) 30 Tổng ... <Các điều kiện> Ví dụ: Bài 2: Làm quen với môi trường PHP và MySQL (phần 2) 10 [...]... Làm quen với môi trường PHP và MySQL (phần 2) 13 Sử dụng phpMyAdmin Thực thi các

Ngày tải lên: 23/05/2014, 17:24

... Bài 2 Tổng quan về hệ thống thông tin (phần 2) Nội dung bài học 1. Ra quyết định Bài 2: Tổng quan về hệ thống thông tin (phần 2) 2 2. Phân loại HTTT Bài 2: Tổng quan về hệ thống thông tin (phần ... lựa chọn giữa các hành động (action) có thể Mục đích của ra quyết định: hướng hành động của các cá nhân về mục tiêu trong tương lai Bài 2: Tổng quan về hệ thống thông tin (phần 2) 4 Góc nhìn ... decision) Góc nhìn 4: Quyết định được lập trình sẵn (programmed decision) Quyết định không được lập trình sẵn (unprogrammed Bài 2: Tổng quan về hệ thống thông tin (phần 2) 6 Ba cấp độ quản lý việc ra

Ngày tải lên: 23/05/2014, 18:16

... đến phần mục đích ấy cần được đề cập đến trong phần thư mời ăn tối để người nhận thư mời có thể xác định được tầm quan trọng của bữa ăn và đưa ra hướng phù hợp. Các bạn hãy quan sát phần ... Bài 2 - General direction & formal invitations (Hướng dẫn chung và thư mời trang trọng)-phần 2 Dinner "to meet" (Bữa ăn tối để ... đãi là đủ. Trường hợp không tham dự được các bạn nên gửi e-mail thông báo trong ngày. Trong trường hợp bắt buộc phải trả lời, các bạn hãy quan sát phần ví dụ dưới đây: Accepting (Nhận lời)

Ngày tải lên: 12/07/2014, 01:20

... Long They’re teachers 12 Unit 2 1/ students Practice 3/ nurses 2/ shopkeepers 13 Unit 2 Are they cooks? Yes or no? Yes, they are No, they aren’t 14 Unit 2 15 Unit 2 Let s Read - ed - ... Unit 2 Sad: bu nồ Sad: bu nồ  Tired: m tệ Tired: m tệ Hot: nóng Cold: lạnh 5 Unit 2 Let’s Lear n • Who’s she? She’s Miss Wilson. She’s a shopkeeper. 6 Unit 2 Practice 1/ a cook: 1 đầu bếp 2/ ... he is She’s = she is 9 Unit 2 Yes or no? • Is he a teacher? she Yes, he is she No, he isn’t she 10 Unit 2 [...]...Unit 2 What about you? I am a 11 Unit 2  Who are they? Let s learn

Ngày tải lên: 17/07/2014, 03:00

... từ năm 2010-21012 24 2.2 Thực trạng CVTD tại NH NN&PTNT – AGRIBANK chi nhánh Thanh Hóa từ năm 2010-21012 25 2.2.1. Cơ sở pháp lý cho hoạt động CVTD tại Việt Nam 25 Sơ đồ 2.2 Quy trình nghiệp ... chi nh nh Thanh Hóa qua các năm 20 10 -21 0 12 Đơn vị t nh: Tỷ đồng Năm 20 10 Chỉ tiêu Năm 20 11 Năm 20 12 So s nh 20 11 /20 10 20 12/ 2011 Ch nh lệch Tỷ lệ % Ch nh lệch Tỷ ... Hóa 50 3.2 Một số giải pháp mở rộng hoạt động CVTD tại NH NN&PTNT – AGRIBANK chi nhánh Thanh Hóa 52 3.2.1 Các giải pháp chủ yếu 52 3.2.1.1 Giải pháp về nguồn vốn 52 3.2.1.2 Thành lập bộ phận

Ngày tải lên: 05/10/2014, 19:42