apos hiron 2 đliờnc hướní lâv ncười hoc làm truní tâm và 0ườn ỉ hướn ì dạv ngôn ngữ giao tiếp trong dạy học ngoại ngữ

SKKN thiết kế ma trận và biên soạn đề kiểm tra dưới hình thức trắc nghiệm khách quan có kết hợp giảm tải môn vật lí lớp 11 chương trình chuẩn

SKKN thiết kế ma trận và biên soạn đề kiểm tra dưới hình thức trắc nghiệm khách quan có kết hợp giảm tải môn vật lí lớp 11 chương trình chuẩn

Ngày tải lên : 24/07/2016, 17:12
... (%) S lng (%) S lng (%) S lng (%) 4 17 8,9 8,9 22 ,0 13,0 12 13 18 43 26 ,7 28 ,9 43,9 32, 8 13 10 11 34 28 ,9 22 ,2 26,8 26 ,0 16 18 37 35,5 40,0 7,3 28 ,2 14 BIấN SON KIM TRA HC Kè I LP 11CB - Mụn : ... 6,5 S lng (%) S lng (%) S lng (%) S lng (%) 0 3 0 7,3 2, 3 17 24 8,9 6,7 41,5 18,3 19 12 40 42, 2 20 21 ,2 30,5 22 33 64 48,9 73,3 30 48,9 26 IV KT QU: - V phng din thit k v biờn son kim tra Trờn ... 5,12mm B S = 2, 56 10-3mm C S = 2, 56mm D S = 5, 12. 10-3mm Cõu 14: Trờn v ca mt t in cú ghi: 20 àF 22 0V Ni hai bn ca t in ny vi hiu in th 120 V thỡ in tớch m t in tớch c cú giỏ tr A 2, 4.10-3C B 2, 4àC...
  • 32
  • 546
  • 1
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Khoa học xã hội
THIẾT KẾ CHƯƠNG TRÌNH VÀ XÂY DỰNG PROJECT

THIẾT KẾ CHƯƠNG TRÌNH VÀ XÂY DỰNG PROJECT
Ngày tải lên : 04/11/2013, 14:20
... thành trước 31/07 /20 08 01/08 /20 08 – 31/08 /20 08 01/09 /20 08 – 31/10 /20 08 01/11 /20 08 – 30/11 /20 08 01/ 12/ 2008 – 31/ 12/ 2008 01/01 /20 09 – 28 / 02/ 2009 01/03 /20 09 –30/06 /20 09 01/05 /20 09 theo tiến độ triển ... giao dịch tiết kiệm : - Vào: nội tệ /7 Tiết kiệm /Đăng kí/Điều chỉng số liệu - Trong giao dịch tiết kiệm thấy số liệu sai vào để chỉnh sửa, sau giao dịch tiếp (2) Điều chỉnh cuối ngày :sau khoá ... 01/08 /20 07 01/08 /20 07 30/09 /20 07 01/10 /20 07 31/ 12/ 2007 01/10 /20 07 31/ 12/ 2007 01/01 /20 08 31/03 /20 08 Hoàn thành trước 30/09 /20 08 01/04 /20 08 31/07 /20 08 – Ghi Ban dự án – Ban dự án + Hội đồng đấu...
  • 29
  • 450
  • 0
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Kinh tế - Quản lý
SLIDE - Thiết kế chương trình và chiến lược định giá docx

SLIDE - Thiết kế chương trình và chiến lược định giá docx
Ngày tải lên : 28/07/2014, 01:20
... giá điều chỉnh để phù hợp với hoàn cảnh khác  Tìm hiểu thay đổi giá nên bắt đầu công ty nên đáp ứng thay đổi giá đối thủ cạnh tranh Slide Giá có nhiều tên gọi  Tiền thuê  Thù lao  Học phí  ... tố khác: – Định giá tâm lý – Định giá chia sẻ rủi ro lợi nhuận – Tác động biến số marketing khác – Chính sách định giá công ty – Tác động giá các đối tác khác Slide 12 Điều chỉnh giá  Định giá ... khác biệt tạo mức chi phí khác Slide Định giá  Các thuật ngữ định giá quan trọng: – Chi phí cố định: chi phí không thay đổi cách trực tiếp mức sản xuất thay đổi – Chi phí biến đổi: thay đổi theo...
  • 24
  • 1.1K
  • 0
  1. Giáo Dục - Đào Tạo
  2. Cao đẳng - Đại học
Slide - Thiết kế chương trình và chiến lược định giá ppt

Slide - Thiết kế chương trình và chiến lược định giá ppt
Ngày tải lên : 10/08/2014, 03:20
... giá điều chỉnh để phù hợp với hoàn cảnh khác  Tìm hiểu thay đổi giá nên bắt đầu công ty nên đáp ứng thay đổi giá đối thủ cạnh tranh Slide Giá có nhiều tên gọi  Tiền thuê  Thù lao  Học phí  ... khác biệt tạo mức chi phí khác Slide Định giá  Các thuật ngữ định giá quan trọng: – Chi phí cố định: chi phí không thay đổi cách trực tiếp mức sản xuất thay đổi – Chi phí biến đổi: thay đổi theo ... tố khác: – Định giá tâm lý – Định giá chia sẻ rủi ro lợi nhuận – Tác động biến số marketing khác – Chính sách định giá công ty – Tác động giá các đối tác khác Slide 11 Điều chỉnh giá  Định giá...
  • 24
  • 832
  • 8
  1. Giáo Dục - Đào Tạo
  2. Cao đẳng - Đại học
Thiết kế chương trình và mô hình bài học để giảng dạy tiếng Việt cho người nước ngoài trên truyền hình (chương trình cơ sở

Thiết kế chương trình và mô hình bài học để giảng dạy tiếng Việt cho người nước ngoài trên truyền hình (chương trình cơ sở
Ngày tải lên : 18/03/2015, 11:51
... nhữnơ người dạy tiếng La tinh coi việc dạy học tiếng La tinh dạy học ngôn n2ữ với tư cách môn ngữ vãn Vì vậy, mà họ trọng đến nhiều ngôn ngữ văn bản, ngôn ngữ văn học khônơ phải là ngôn ngữ nói; ... liêu ngôn ngữ, nsữ pháp máv môt hệ thốns cùa nhữno qu\ tác dê 41 vận hành khối nguyên liệu ngôn ngữ Mật khác, họ coi đối tượng dạy học ngôn ngữ môn ngữ văn 1 .2 Cơ sở ngôn ngữ học phươnẹ pháp ngữ ... giác tiếp thu nhữns qui luật n 2 n ngữ, tiến tới thành thục kỹ ngôn neữ 3 .2 Cơ sờ ngôn ngữ học phương pháp thực hành có V thức 49 Từ thực tiễn giảng dạy tiếng Nga ngoại ngữ, từ sờ ngôn ngữ học...
  • 128
  • 3.6K
  • 6
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Báo cáo khoa học
Thiết kế chương trình và xây dựng mô hình quản lý khách sạn

Thiết kế chương trình và xây dựng mô hình quản lý khách sạn
Ngày tải lên : 21/05/2015, 09:41
... (150000,170000 ,20 0000) 2. 2 Sơ đồ luồng liệu 2. 3 Các thuộc tính Tenloaiphong 2. 4 Sơ đồ lớp 2. 5 Các thuộc tính trừu tượng Maloaiphong 2. 6 Sơ đồ logic Thiết Kế hình lập danh mục phòng 3.1 Thiết kế mà hình ... ba khách 2. 2 Sơ đồ luồng liệu 2. 3 Các thuộc tính Tenloaikhach,Sokhachtoida 2. 4 Sơ đồ lớp 2. 5 Các thuộc tính trừu tượng Maloaikhach 14 2. 6 Sơ đồ logic Thiết kế giao diện cho yêu câu tiếp nhận ... dtpDenngay ngày Click vào Button TRA dtpTungay dtpDenngay dê CỨU chường trinh dựa vào duyệt vào Cơ sở liều để tìn liêu thoả xuất lưới hình thiết Click vào Button XÓA kế Chường trình xúât message “bạn...
  • 39
  • 358
  • 0
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Kỹ thuật
THIẾT KẾ MA TRẬN VÀ BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KỲ

THIẾT KẾ MA TRẬN VÀ BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KỲ
Ngày tải lên : 05/10/2013, 18:20
... ứng A 2KMnO4 +16HCl → 2MnCl2 + 2KCl+5Cl2↑ +8H2O B 2HCl + Fe  FeCl2 + H2 ↑ C 2HCl + Fe(OH )2  FeCl2 + 2H2O D 6HCl + Al2O3  2AlCl3 + 3H2O Câu Cho hỗn hợp khí gồm : Cl2, O2, CO, CH4 , CO2 chậm ... A H2 +I2 2HI 25 0o C  → B 2P+3Br2 C I2 +K2S  →  → 2PBr3 2KI+ S D Br2 +SO2 +2H2O  → 2HBr+H2SO4 Câu Phản ứng sau viết ? A 4HF+ SiO2  → B 4HCl+ SiO2 C 4HI+ SiO2  →  → D 4HBr+ SiO2 ... H2O → Fe2(SO4)3+ SO2↑ + H2O Fe2(SO4)3 + H2O Câu (2 điểm) Theo ta thấy khí B phải SO2 H2S SO2+2H2S → 3S+2H2O Trường hợp I : Khí C SO2dư SO2+Ca(OH )2 → 0,05 CaSO3 +H2O 0,05 mol Gọi a số mol SO2 phản...
  • 70
  • 5.9K
  • 33
  1. Khoa Học Tự Nhiên
  2. Hóa học - Dầu khí
skkn thiết kế ma trận và biên soạn đề kiểm tra tự luận môn toán bậc thpt theo chuẩn kiến thức kĩ năng

skkn thiết kế ma trận và biên soạn đề kiểm tra tự luận môn toán bậc thpt theo chuẩn kiến thức kĩ năng
Ngày tải lên : 28/02/2015, 10:07
... y =   H Điểm cần tìm H (3; 4) Theo đính lí Sin, ta có: A a 2a = ⇒ sin C = sin C sin 120 120 0 B C 0,5 0 ,25 0,5 0 ,25 0,5 0 ,25 0 ,25 0 ,25 0 ,25 0,5 0 ,25 0 ,25 0 ,25 0 ,25 0 ,25 Vì C góc nhọn, nên suy ... 0 ,25 0 ,25 1,0 0 ,25 0 ,25 0 ,25 0 ,25 1,0 0 ,25 0 ,25 0 ,25 0 ,25 Chỉ ra: z + = (x + 3) + yi Þ z + = (x + 3 )2 + y ; 0 ,25 z - 3i = x - (y + 3)i Þ z - 3i = x + (y + 3 )2 Vb điểm ì x = + 2t ï ï ï d : ï y ... làm vec-tơ pháp tuyến Do (BC ) ⇔ (1,0 điểm) m +1 có phương trình (x − 3) + 3(y + 2) = ⇔ x + 3y + = ngocdung.tspv@gmail.com 23 0 ,25 0,5 0,5 0,5 0 ,25 0,5 0 ,25 0 ,25 0 ,25 0 ,25 0 ,25 0 ,25 0 ,25 0 ,25 ...
  • 29
  • 831
  • 1
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Khoa học xã hội
THIẾT KẾ MA TRẬN VÀ BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KỲ NĂM 2010-2011

THIẾT KẾ MA TRẬN VÀ BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KỲ NĂM 2010-2011
Ngày tải lên : 13/05/2015, 13:00
... T lun Cõu Cỏc phng trỡnh húa hc: K2O + H2O 2KOH K2O + SO2 K2SO3 K2O + H2SO4 K2SO4 + H2O H2O + SO2 H2SO3 SO2 + 2KOH K2SO3 + H2O 2KOH + H2SO4 K2SO4 + 2H2O 3,0 im 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 Cõu ... CO2 v mol CO Khi lng ca hn hp = 3.44 + 2. 28 = 188 (g) b) 2, 24 lớt SO2 v 1, 12 lit O2 S mol SO2 = 2, 24 : 22 ,4 = 0,1 mol S mol O2 = 1, 12 : 22 ,4 = 0,05 mol Khi lng ca hn hp l : 0,1 64 + 0,05, 32 = ... Vo2 = 10 x 22 4 = 22 40ml = 2, 24 lớt 2, 24 => no = 22 , = 0,1 mol Vỡ khớ oxi b hao ht i 20 % nờn s mol ca oxi cn dựng l 100 => no = 0,1 ì 80 a) Phng trỡnh phn ng: 2KMnO4 = 0, 125 mol t K2MnO4 + MnO2...
  • 82
  • 348
  • 4
  1. Giáo án - Bài giảng
  2. Vật lý
THIẾT KẾ MA TRẬN VÀ BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA

THIẾT KẾ MA TRẬN VÀ BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA
Ngày tải lên : 07/06/2015, 15:00
... cõu 3 Tng s 2, 25 0,5 1 ,25 2, 0 0,5 2, 5 im (22 ,5%) (7,5%) ( 12, 5%) (20 %) (5%) (25 %) c dóy chuyn húa 1 2, 0 1,0 (20 %) 14 10,0 (10%) (100%) ấ THI HOC KI II NM HOC 20 10- 20 11 MễN HOA THI GIAN 45 PHUT I ... CH3COOC2H5, C2H5OH C CH3COOH, C6H12O6 D CH3COOH, CH3COOC2H5 Cõu 8: Trong nhúm cỏc hirocacbon sau, nhúm hirocacbon no cú phn ng c trng l phn ng cng? H A C2H4 , CH4 B C2H4 , C6H6 C C2H4 , C2H2 D C2H2 ... oxi, % khớ cỏc khớ khỏc (CO2, CO, khớ him, ) Cõu Dóy cỏc cht u l oxit axit: A CO, CO2, Al2O3, P2O5 C CO2, P2O5, N2O5, SO3 B CO2, N2O5, CaO, P2O5 D CuO, MgO, CaO, K2O Cõu Ngi ta thu c khớ oxi...
  • 20
  • 329
  • 1
  1. Giáo án - Bài giảng
  2. Tư liệu khác
Một số lưu ý khi thiết kế ma trận và biên soạn đề kiểm tra

Một số lưu ý khi thiết kế ma trận và biên soạn đề kiểm tra
Ngày tải lên : 07/06/2015, 21:00
... cháy tiếp tục cháy 2Mg + O2 t → 2MgO ( Phản ứng hoa hợp) t 2KNO3  → 2KNO2 + O2 (Phản ứng phân hủy) 2SO2 + O2 t (Phản ứng hóa hợp ) → 2SO3 a Phương trình phản ứng : 2KMnO4 t → K2MnO4 ... 32; O = 16; Mg = 24 , Ba = 137; Cl= 35,5) V/ Đáp án biểu điểm Câu 1: a/ Na Na2O  NaOH  Na2SO4  BaSO4 (1đ) b/ PTHH - 4Na + O2 2Na2O (0,5đ) - Na2O + H2O 2NaOH (0,5đ) - 2NaOH + H2SO4- Na2SO4 ... oxit bazơ: Fe2O3, oxit axit: N2O5, CO2 - N2O5 : đinitơ penta oxit ( oxit axit) - Fe2O3 : Sắt (III) oxit ( oxit bazơ) - CO2 : Cacbon đioxit ( oxit axit) 0 ,25 0,5 0 ,25 0 ,25 0 ,25 Vì xăng, dầu nhẹ...
  • 23
  • 2.1K
  • 14
  1. Giáo án - Bài giảng
  2. Tư liệu khác
XÂY DỰNG sơ đồ KHÁI NIỆM TRONG CHƯƠNG TRÌNH SINH học 10 SÁCH GIÁO KHOA THÍ điểm bộ 1 – BAN KHOA học tự NHIÊN

XÂY DỰNG sơ đồ KHÁI NIỆM TRONG CHƯƠNG TRÌNH SINH học 10 SÁCH GIÁO KHOA THÍ điểm bộ 1 – BAN KHOA học tự NHIÊN
Ngày tải lên : 06/10/2014, 05:11
... học tập học sinh trình dạy học không tăng Vấn đề đòi hỏi phải đổi phương pháp dạy học nhằm tích cực hóa hoạt động học tập học sinh Các phương pháp dạy học với quan điểm dạy học lấy học sinh làm ... sinh học Trong dạy học sinh học, giáo viên phải hướng dẫn học sinh từ vật, tượng riêng lẻ khái quát hóa thành khái niệm sinh học, sở hình thành qui luật sinh học học thuyết sinh học [Báo, 20 03] ... Môn học thực chất hệ thống khái niệm khoa học, trình dạy học hệ thống toàn vẹn gồm ba thành tố: khái niệm khoa học, học dạy [Quang, 20 00] Học tập trình nhận thức tích cực chủ thể học tập Trong...
  • 73
  • 3.1K
  • 5
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Thạc sĩ - Cao học
cơ sở giáo học pháp bien soạn sách giáo khoa tiếng nga cho sinh viên không chuyên ngữ khối khoa học xã hội và nhân văn

cơ sở giáo học pháp bien soạn sách giáo khoa tiếng nga cho sinh viên không chuyên ngữ khối khoa học xã hội và nhân văn
Ngày tải lên : 06/02/2014, 14:35
... 106 2. 2.1 Индивидуальные особенности разных категорий овладевающих языком 106 2. 2.1.1 Изучение иностранного языка детьми .107 2. 2.1 .2 Изучение иностранного языка взрослыми .110 2. 2 .2 ... 98 2. 1 Понятие коммуникативных потребностей .100 2. 1.1 Общие человеческие потребности 100 2. 1 .2 Коммуникативные потребности как методическое понятие .103 2. 2 Коммуникативные ... 1 .2. 2 Стратегия обучения языку 79 1.3 Овладевающий иностранным языком 81 1.3.1 Овладевающий языком как многогранный фактор при обучении иностранному языку . 82 1.3.2...
  • 260
  • 1.3K
  • 0
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Thạc sĩ - Cao học
Đề tài nghiên cứu chương trình ngữ dụng trong sách giáo khoa trung học phổ thông – ban khoa học tự nhiên

Đề tài nghiên cứu chương trình ngữ dụng trong sách giáo khoa trung học phổ thông – ban khoa học tự nhiên
Ngày tải lên : 02/05/2014, 15:13
... Nhân vật giao tiếp Nhân vật giao tiếp người tham gia vào giao tiếp ngôn ngữ, dùng ngôn ngữ để tạo lời nói, diễn ngôn qua mà tác động vào Đó người tương tác ngôn ngữ Giữa nhân vật giao tiếp có ... động giao tiếp ngôn Bài – Ban khoa học tự nhiên ngữ (thế hoạt động giao trang 14 tiếp ngôn ngữ) - Hoạt động giao tiếp ngôn Bài – ngữ (tiếp theo) (luyện tập) trang 20 Bài tập chuyên đề Ngữ văn ... hoạt động giao tiếp, nhân vật giao tiếp, vai giao tiếp, lượt lời, hoàn cảnh, nội dung giao tiếp, mục đích giao tiếp kiến thức học sinh tiếp cận từ líp - Về nội dung học: nội dung học trình bày...
  • 31
  • 785
  • 0
  1. Giáo Dục - Đào Tạo
  2. Trung học cơ sở - phổ thông
Luận văn: Sử dụng tư liệu gốc phần lịch sử thế giới (thế kỉ XVI – giữa thế kỉ XIX) để biên soạn sách giáo khoa Lịch sử Trung học cơ sở sau năm 2015

Luận văn: Sử dụng tư liệu gốc phần lịch sử thế giới (thế kỉ XVI – giữa thế kỉ XIX) để biên soạn sách giáo khoa Lịch sử Trung học cơ sở sau năm 2015
Ngày tải lên : 15/09/2015, 18:42
... Đại học Sư phạm, 20 07) đưa phân biệt khái niệm: chương trình, SGK tài liệu học tập khác dùng trường học Nhà nước quy định Đồng thời, trình bày cụ thể chức SGK trình dạy học đưa yêu cầu SGK Trong ... giới (từ kỉ XVI – kỉ XIX ) BS SGK THCS sau năm 20 15 b Nhiệm vụ Để thực mục đích trên, đề tài giải nhiệm sau: + Nghiên cứu giáo dục học, lí luận dạy học lịch sử, tâm lí học, tâm lí lứa tuổi học sinh ... chương trình SGK chuẩn, khai thác nội dung phần lịch sử giới (thế kỉ XVI – kỉ XIX) để tìm nội dung cần đưa TLG vào BS SGK sau 20 15 + Điều tra chất lượng dạy học, thực trạng sử dụng TLG dạy học lịch...
  • 129
  • 1K
  • 1
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Khoa học xã hội
Biên soạn sách giáo khoa Lịch sử sau năm 2015 theo hướng phát triển năng lực học sinh

Biên soạn sách giáo khoa Lịch sử sau năm 2015 theo hướng phát triển năng lực học sinh
Ngày tải lên : 13/08/2015, 10:09
... người dạy trình dạy học định hướng phong cách dạy học thân Trong vai trò người chuyển giao kiến thức (khác với vai trò truyền thụ kiến thức khứ), GV tổ chức, hướng dẫn, hỗ trợ HS trình học tập Vì ... pháp dạy học, đặc biệt phương pháp phù hợp dạy học chủ đề như: dạy học nêu vấn đề, thảo luận nhóm, dạy học tích hợp, dạy học theo dự án, thực hành vận dụng PPDH đa dạng phù hợp phong cách học ... môn học mô tả thông qua lực cần hình thành định hướng cho việc lựa chọn, cấu trúc nội dung dạy học liên kết với nhau, sở lựa chọn phương pháp dạy học; thiết kế hoạt động học tập nhằm giải tình...
  • 7
  • 581
  • 2
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Báo cáo khoa học
Đề tài Đề xuất kênh hình cho việc biên soạn sách giáo khoa sau 2015 phần lịch sử thế giới cổ - trung – cận đại

Đề tài Đề xuất kênh hình cho việc biên soạn sách giáo khoa sau 2015 phần lịch sử thế giới cổ - trung – cận đại
Ngày tải lên : 20/06/2016, 21:47
... giảng dạy học tập lịch sử Những hạn chế rào cản cho sáng tạo việc dạy học lịch sử, thiếu chủ động, tư độc lập hoạt động học tập học sinh 1 .2. 1 .2 Đối với học sinh Làm việc với kênh hình trình học ... chay.” Hay nói khác đi, trình dạy học học học điều khiển người thầy dạy dạy học Đây yêu cầu quan trọng nhất, "chìa khoá" giúp nâng cao chất lượng dạy học Lịch sử môn học có ưu với việc giáo dục ... khăn Thứ hai, mức độ hướng dẫn học sinh khai thác kênh hình thầy, cô trình dạy học lịch sử mức độ học sinh trình bày hiểu biết vê kênh hình trình học tập lịch sử, có 58,09% học sinh lựa chọn “đôi...
  • 137
  • 391
  • 0
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Khoa học xã hội
Xem thêm