... trình xây dựng lực thống kê giáo dục’ (2005): Môêt lĩnh vực lên hêê thống EMIS, hêê thống mà hiêên hầu hết bôê ngành giáo dục hiêên chú ý tới viêêc xây dựng môêt hêê thống thông tin địa ... tương thích của liêêu địa lý dạng số Viêêc chia sẻ liêêu sẽ kích thích sự phát triển nhu cầu sản phẩm dịch vụ GIS Các nguồn liêêu tăng thêm nhờ sự kết hợp của GIS với GPS (hêê thống ... dựng môêt hêê thống đồ quản lý giáo dục bằng hêê thống thông tin địa lý (GIS) môêt ưu tiên chủ chốt để hỗ trợ phân tích trình bày hình ảnh thông tin vùng địa lý ê thống giáo dục:...
... gia tăng Các hóa ch t s tích t d n th gây tác h i t t t i s c kh e c a ngư i dân ñang sinh s ng canh tác khu v c Ph n trình bày dư i ñây d a s li u c p nh t vào năm 2009 t i Ban qu n lý khu công ... chôn l p; ñ c bi t ch t th i nguy h i; - Tài nguyên ñ t b thoái hóa, b c màu, xói mòn phương th c canh tác l c h u; - Suy thoái tài nguyên r ng, ña d ng sinh h c khai thác, ñ t phá r ng, nhu c u...
... nước (gồm ruộng bậc thang) hàng năm cấy trồng từ hai vụ lúa trở lên, kể trường hợp có luân canh, xen canh với hàng năm khác có khó khăn đột xuất mà trồng cấy vụ không sử dụng thời gian không năm ... lúa từ vụ trở lên, kể trường hợp trồng lúa không thường xuyên theo chu kỳ trường hợp có luân canh, xen canh với hàng năm khác [11] 2.1.2.2 Các để xây dựng sở liệu quản lý đất trồng lúa Căn Luật ... không gian liệu thuộc tính khoanh đất: Loại đất, độ chua, thành phần giới lớp đất mặt, độ dày tầng canh tác, địa hình tương đối, điều kiện khí hậu, điều kiện tưới, tiêu, xâm nhập mặn, loại hình sử...