9 6 thiết bị lọc bụi kiểu lưới
Dạy học lý thuyết đồ thị hỗ trợ phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông
... c a ñ th G ñ th G có s ñ nh v i ñ th G có c nh nh ng c nh mà ta thêm vào G ñ ñư c ñ th ñ 2.1.1 .6 Cây, b i Đ th liên thông chu trình g i cây, ñ th g m m t ñi m cô l p g i M t ñ th mà m i thành ... 3: M i ñ th ñ nh hư ng ñ v i n ñ nh ñ u có m t ñư ng ñ nh hư ng ñơn qua m i ñ nh c a ñ th 2.1 .6 Đ th v i c nh màu Đ thu n l i, ñ th c nh ng v i quan h th nh t tô b ng màu ñ , c nh ng v i quan ... c n-1 Đ nh lý 5: N u ñ th m i chu trình ñơn có ñ dài ch n ñ th ñó chu trình có ñ dài l Đ nh lý 6: Đ th liên thông chu trình ñơn ch m i ñ nh c a ñ u có b c hai Đ nh lý 7: Cho ñ th n ñ nh (n ≥...
- 25
- 749
- 1
Phương pháp lượng giác trong việc giải toán thuộc chương trình trung học phổ thông
... AC 2S ABC sin α (3.3) Từ (3.2) (3.3) suy ra: tan α = 4S ABC · 84 168 = = a2 + b2 + c2 14 + 152 + 132 295 Vậy m+n = 168 + 295 = 463 (Sử dụng hệ thức Hê-rông để tính S 3.3.3 Cho ABC = 84) Định lý ... t, (t ∈ [0; π]) ⇒ dx = −2 sin t dt Khi đó: [4(1 − cos2 t)]3 (−2 sin t)dt sin4 t J= =− dt 26 cos6 t cos6 t 1 tan4 t · tan4 t d(tan t) dt = − =− 2t cos √ 1 (4 − x2 )2 − x2 = − tan5 t + C = − +C ... = r z Từ giả thiết: 1 + + − = AP BQ CR min{AP, BQ, CR} r x y z 3x ⇔ 5( + + ) − = ⇔ 2x + 5y + 5z = r r r r r 23 Kết hợp với điều kiện: xy + yz + zx = ta được: 5y + 5z + 8yz − 6y − 6z + = ⇔ (3y...
- 26
- 465
- 0
Ứng dụng công thức viete vào giải toán thuộc chương trình trung học phổ thông
... u+v+w =9 uv + vw + wu = 27 1 + + =1 u v w Đ t a = u + v + w , b = uv + vw + wu , c = uvw Khi ñó h ( 2 .6 ) tr thành a = a = b = 27 ⇔ b = 27 c = 27 b =1 c ( 2 .6 ) 16 Áp d ... ) b2c 4 ≤ x14 + x2 + x3 9a ⇒ < ( 2 .9 ) Vì x1 , x2 , x3 > nên suy : (x ) +x +x 7 = x12 x12 + x22 x22 + x32 x32 7 ≤ ( x1 + x2 + x3 ) ( x17 + x2 + x3 ) T ( 2 .9 ) ( 2.10 ) ( 2.10 ) ta ... ≥ P ch 12 ) m −1 13 ⇔ 3≥ ( m ( ⇔3 m ≥ ⇔ ) m −1 ( ) m −1 ) m −1 m ≤ ⇔ < m ≤ 16 ( m ≠ 1) V y giá tr l n nh t maxA = 16 2.3 NG D NG CÔNG TH C VIÈTE TRONG CÁC BÀI TOÁN GI I PHƯƠNG TRÌNH Bài toán:...
- 26
- 509
- 0
Dạy học chủ đề “phương pháp tọa độ trong mặt phẳng” – chương trình toán trung học phổ thông theo hướng tiếp cận giải quyết vấn đề
... dục, Hà Nội, 197 7 21 J Piaget, Tâm lý học giáo dục, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 199 9 22 G Pôlia, Toán học suy luận có lý, Nxb GD Hà Nội, 197 7 23 G Pôlia, Giải Toán nào? Nxb GD Hà Nội, 197 7 24 Rubinstein ... học môn toán, Nhà xuất Giáo dục Hà Nô ̣i, 199 2 18 Nguyễn Quý Sửu, Dạy học “Tọa độ không gian” phương pháp phát giải vấn đề, K3 ĐHGD- ĐHQGHN, 20 09 19 Nguyễn Thi TràPhát triển tư sáng tạo cho ... gia Hà Nội, 20 09 19 13 Trầ n Cẩ m Huyề n (2010), Vận dụng Phương pháp dạy học phát hiê ̣n và GQVĐ vào dạy học Hê ̣ thức lượng tam giác, Luâ ̣n văn Tha ̣c si ̃ K 16 Đa ̣i ho ̣c Sư...
- 20
- 600
- 0
Giảng dạy thơ trữ tình lớp 12 (chương trình chuẩn, trung học phổ thông) theo đặc trưng thể loại
... 20 09 15 Hoàng Ngọc Hiến: Văn học và học văn, NXB Văn ho ̣c, 199 7 16 Hoàng Ngọc Hiến: Năm giảng thể loại (Trường viết văn Nguyễn Du, 199 2) 17 Sóng Hồng: Thơ Sóng Hồ ng, NXB Văn ho ̣c, 1 96 6 ... (37,8%) (40%) (8 ,9% ) 11 21 10 (24,4%) ( 46, 7%) (22,2%) (6, 7%) 17 19 (13,3%) (37,8%) (42,2%) (6, 7%) 10 23 11 (22,2%) (51,1%) (24,4%) (2,2%) sinh ĐC TN ĐC TN 45 45 45 45 45 phút 90 phút 90 phút Căn và ... Đại học sư phạm, 20 06 Nguyễn Viết Chữ: Phương pháp dạy học tác phẩm văn chương nhà trường, NXB Giáo dục, 20 09 Phan Huy Dũng: Kế t cấ u thơ trữ tình, NXB Hà Nô ̣i, 199 9 Trần Thanh Đạm:...
- 19
- 494
- 0
Vận dụng phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn trong dạy học giải phương trình lượng giác lớp 11 ở trường trung học phổ thông (ban nâng cao)
... lượng giác.Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội, 20 09 Võ Đại Mau Phương trình, bấ t phương trình lượng giác Nhà xuất trẻ thành phố Hồ Chí Minh , 199 6 Bùi Văn Nghị Vận dụng lý luận vào ... nâng cao, tập một NXB Hà Nô ̣i , 20 06 21 18 G.Polya (Hồ Thuầ n - Bùi Tƣờng dịch ) Giải một bài toá n thế nào Nhà xuất Giáo dục Hà Nội, 199 7 19 Tài liệu bồi dưỡng giáo viên ... Quố c gia Hà Nô ̣i, 20 09 16 Huỳnh Công Thái - Lê Mâ ̣u Thảo Phân loại và hướng dẫn giải toán phương trình và ̣ phương trình Lượng giác Nhà xuất Hà Nội, 20 06 17 Trầ n Vinh Thiế...
- 22
- 1,331
- 2
Vận dụng tiếp cận sinh học hệ thống và quan điểm sinh thái, tiến hoá trong dạy học chương chuyển hóa vật chất và năng lượng sinh học 11 trung học phổ thông
... học, số năm 198 9 24 Viện Ngôn ngữ ( 199 6) , Từ điển tiếng Việt Nxb Đà Nẵng 25 Vũ Văn Vụ ( 199 6) , Sinh lý học thực vật Nxb Giáo Dục, Hà Nội 26 L.V Bertalanffy ( 1 96 8), General System Theory: the Foundations, ... ( 198 7), Phân tích hệ thống ứng dụng NXB KH&KT, Hà Nội 23 Đào Thế Tuấn ( 198 9), “Hệ thống nông nghiệp vấn đề nghiên cứu xã hội học nông thôn”, Tạp chí Xã hội học, số năm 198 9 24 Viện Ngôn ngữ ( 199 6) , ... án Tiến sĩ, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 15 Quốc hội (20 06) , Luật giáo dục 2005 Nxb Chính trị quốc gia , Hà Nội 16 Dƣơng Tiến Sỹ ( 199 9), Giáo dục môi trường qua dạy học Sinh thái học lớp 11 PTTH...
- 21
- 631
- 2
Xây dựng e – book hóa học phần phi kim lớp 11 nâng cao hỗ trợ tự học cho học sinh trung học phổ thông
... HS 42 0 0 2,38 9, 52 46 0 0 2,17 13,04 26, 09 30,43 17, 39 6, 52 42 0 0 4, 76 14, 29 45,24 7,14 46 2,17 2,17 6, 52 8,7 10 14, 29 19, 05 14, 29 28,57 11 ,9 7,14 9, 52 11 ,9 15,22 21,74 23 ,91 19, 57 4,35 % SỐ ... 42 0 0 2,38 11 ,9 26, 19 45,24 59, 52 46 0 0 2,17 15,22 41,3 42 0 0 4, 76 46 10 88,1 100 71,74 89, 13 95 ,65 100 19, 05 26, 19 35,71 47 ,62 92 , 86 100 2,17 2,17 4,35 10,87 19, 57 34,78 56, 52 80,43 100 3.5 ... cần thiết Thiết kế kịch dạy học GV thể ý tưởng thiết kế mình, sau lựa chọn tài liệu cần thiết cho trình thiết kế dạy bao gồm: lựa chọn nội dung, tìm kiếm hình ảnh, mô phỏng, movie, chuẩn bị...
- 17
- 387
- 0
Bộ đề thi tuyển sinh vào lớp 10 trung học phổ thông tham khảo bồi dưỡng
... nghim ca phng trỡnh ó cho 2x + 3y = 10x = x = 4x + 6y = b) 1 x-y= y=x6x - 6y = y = 6 Cõu 3: a) Vi m = ta cú phng trỡnh: x 6x + = Gii ta c hai nghim: x1 = + 5; x = b) Ta cú: ... Cõu 4: a) Ta cú: ã ã MAB = 90 0 (gt)(1) MNC = 90 0 (gúc ni tip ã chn na ng trũn) MNB = 90 0 (2) T (1) v (2) suy ABNM l t giỏc ni tip ã ã Tng t, t giỏc ABCI cú: BAC = BIC = 90 0 ABCI l t giỏc ni tip ... y = 16x = y + 125 (tha món) Vy xe la cú toa v cn phi ch 125 tn hng Cõu 4: ã ã a) Ta cú: AIM = AKM = 90 0 (gt), suy t giỏc AIMK ni tip ng trũn ng kớnh AM ã ã b) T giỏc CPMK cú MPC = MKC = 90 0 (gt)...
- 140
- 817
- 0
SKKN giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung học phổ thông
... kỳ của năm học Vòng sơ tuyển Giai đoạn gồm 14 lớp: Từ 15 /9/ 2008 đến 29/ 12/2008 Giai đoạn 2gồm 10 lớp : Từ 5/1/20 09 đến 20/4/20 09 Vòng chung kết: Chọn đề cương xuất sắc nhất ba bậc ... Bác phát hành ngày 18/02/20 09 ngày 25/02/20 09 đăng giới thiệu Hội thi kể chuyện đạo đức chủ đề: “Dưới cờ Tổ quốc - Em hứa làm theo lời Bác” trường - Ngày 25/05/20 09, Báo Đồng Khởi có đăng viết ... NGHIÊN CỨU: Học sinh cấp học trường Phổ thông Hermann Gmeiner Bến Tre suốt năm học 2008 - 20 09 20 09 - 2010 để nghiên cứu phương pháp giáo dục cho học sinh qua học tập làm theo gương đạo đức Hồ...
- 15
- 599
- 1
Tổ chức dạy học ngoại khoá phần quang hình học lớp 11 trung học phổ thông với sự trợ giúp của máy vi tính
... 59 3.2.1 Đối tượng 59 3.2.2 Thời gian tiến hành 60 3.3 Phương pháp thực nghiệm sư phạm 60 3.4 Phân tích, đánh giá kết quả thực nghiệm sư phạm 60 ... CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM . 59 3.1 Mục đích, nhiệm vụ của thực nghiệm sư phạm 59 3.1.1 Mục đích 59 3.1.2 Nhiệm vụ 59 3.2 Đối tượng, thời gian tiến ... học sinh .68 3.4 .6 Kiểm định thống kê 72 KẾT LUẬN CHƯƠNG III 73 KẾT LUẬN CHUNG 74 TÀI LIỆU THAM KHẢO 76 PHỤ LỤC 79 MỞ ĐẦU Lý...
- 100
- 393
- 0
Nâng cao kỹ năng đọc hiểu cho học sinh lớp 11 tai một trường trung học phổ thông ở nam định qua các bài tập trọng điểm
... 14 I .6 Focused tasks and using tasks to develop reading comprehension skills 14 I .6. 1 Focused tasks 14 I .6. 2 Using tasks to develop reading comprehension skills 14 I .6. 2.1 Skills ... .14 I .6. 2.2 Questions and tasks in a reading lesson .15 Chapter II: Methodology 16 II.1 Situation analysis 16 II.1.1 Setting of the study 16 II.1.2 Participants ... suitability of content and exploitability I .6 Focused tasks and using tasks to develop reading comprehension skills I .6. 1 Focused tasks According to Breen ( 198 9), a task is “a structured plan for the...
- 57
- 673
- 0
skkn đổi mới kiểm tra, đánh giá trong dạy học địa lí trung học phổ thông
... giới, thời kì 195 0 - 2003 Năm Than (triệu tấn) Dầu mỏ 195 0 1820 523 1 96 0 260 3 1052 197 0 293 6 23 36 198 0 3770 3 066 199 0 3387 3331 2003 5300 390 4 (triệu tấn) Điện (tỉ Kwh) 96 7 2304 4 96 2 8247 11832 ... 23023'B (1,0 điểm) 21/3 22 /6 23 /9 22/12 0 66 37' 89 56' 66 37' 43010' Tính ngày Mặt Trời lên thiên đỉnh Huế (1.0 điểm) - Lần 1: 26/ 5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 1,00 1,00 - Lần 2: 19/ 7 Câu (3,0 điểm) So ... Năm Tổng số Nông - lâm - Công nghiệp - Dịch vụ thủy sản xây dựng 2000 441 ,6 108,2 162 ,1 171,3 2007 1143,7 232,2 474 ,6 4 36 ,9 Vẽ biểu đồ hình tròn thể cấu GDP nước ta năm 2000 2007 Nhận xét thay đổi...
- 48
- 1,237
- 3
ĐỔI MỚI QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ÂN THI TỈNH HƯNG YÊN
... năm Trình vụ tính sinh nghề làm CM QL LLCT 1 96 3 28 QL 12 Đại học Th S Sơ cấp PHT Nữ 1 96 6 25 Đại học PHT Nữ 197 1 20 Đại học PHT Nam 197 6 14 Th S HT Nam độ Trình độ Trình độ Trung ... thiết SL % 50 20 102 33.3 34 SL 36 185 % 50 cần thiết SL % 0 60 61 .7 13 3.7 4.3 SL 13 54 % 25 21 .6 18 bình SL % 50 SL % 25 40 2 16 30 66 .7 72 11.7 10 Bảng 2. 19 cho thấy: Tất CB, GV, NV, HS nhận ... TB Yếu Kém HS 1314 8 86 298 94 36 130 733 407 39 Bảng 2.5 cho thấy: Chất lượng giáo dục đạo đức trường THPT Ân Thi ổn định Tỷ lệ trung bình HS xếp loại hạnh kiểm tốt đạt 90 .3%, xếp loại yếu 2.7%...
- 91
- 431
- 0
Công thức Sinh tổng hợp 12 Trung học Phổ thông
... i vi cp NST gii tớnh = m2+C3m+ m/2(m+1)= 62 +C 36+ 6/2 (6+ 1)= 36+ 20+21= 77 hoc m2+C3m+ m = 62 +C 36+ 6 = 36+ 20 +6= 62 Vy s KG ti a QT l: 20 x 77 = 1540 hoc 20 x 62 = 1240 BI TON 2: ngi, xột gen: gen th ... aaB-dd + KL4: THPLKH F2 nu l: 12:3:1 ,9: 3:4 ,9: 3:3:1, 9: 6: 1 KG F1 d hp u + KL5: THPLKH F2 nu : 12:3:1 ,9: 3:4 ,9: 3:3:1, 9: 6: 1 m l: 9: 3:2:1: 1, 6: 6:3:1, 8:5:2:1, 6: 5:3:1, 8:4:3:1 KG F1 d hp chộo 2.Vớ ... 1/2AA : 1/2Aa AAaa 1/6AA :1/6Aa : 1/6aa Aaaa 1/2Aa : ẵ aa aaaa 100 % aa *Tam bi (3n) : AAA ẵ AA :1/2 A AAa 1/6AA: 2 /6 A : 2 /6 Aa : 1 /6 Aaa 1/6A: 2 /6 Aa : 2 /6 a : 1/6aa aaa ẵ aa : ẵ a Bi...
- 107
- 419
- 1
căng thẳng của học sinh trung học phổ thông
... Herbert ( 199 6) Lazarus ( 199 3) đưa định nghĩa căng thẳng (căng thẳng) “là trạng thái cảm xúc tiêu cực xuất nhằm phản ứng lại kiện xem đòi hỏi cố gắng vượt nguồn lực hay khả ứng phó người” [ 26; 47] ... 89 BẢNG 1.3SỐ LƯỢNG BIỂU HIỆN CĂNG THẲNG Ở MẶT CẢM XÚC91 BẢNG 1.4SỐ LƯỢNG BIỂU HIỆN CĂNG THẲNG Ở MẶT NHẬN THỨC 91 BẢNG 1.5SỐ LƯỢNG BIỂU HIỆN VỀ MẶT HÀNH VI .93 BẢNG 1.6TRƯỜNG ... nghiên cứu liên quan đến mệt mỏi [64 ]( 199 5, tr.23) Thêm vào Hearnshaw lập luận những nghiên cứu về mệt mỏi là tiền thân cho lập luận về căng thẳng [ 36] Bên cạnh đó, nghiên cứu mệt mỏi...
- 193
- 1,527
- 11
Hướng dẫn học sinh trung học phổ thông miền núi sử dụng sách giáo khoa nhằm bồi dưỡng năng lực tự học trong quá trình dạy học một số kiến thức chương các định luật bảo toàn vật lí lớp 10
... động ảnh hưởng đến thực nghiệm sư phạm 86 3.4 Các giai đoạn thực nghiệm sư phạm 86 3.4.1 Công tác chuẩn bị cho thực nghiệm sư phạm 86 3.4.2 Tiến hành thực nghiệm sư phạm ... trình dạy học thông qua kiểm tra 88 3 .6 Đánh giá chung thực nghiệm sư phạm 93 KẾT LUẬN CHƢƠNG III 94 KẾT LUẬN CHUNG 95 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC Số hóa Trung ... nghiệm nhóm Đối chứng 86 Bảng 3.2: Bảng thống kê điểm số (Xi) kiểm tra 90 Bảng 3.3: Xếp loại kiểm tra 90 Bảng 3.4: Phân phối tần suất kết kiểm tra 91 Bảng 3.5: Bảng phân...
- 126
- 732
- 0
biện pháp quản lý tổ chuyên môn của hiệu trưởng trường trung học phổ thông thị xã chí linh, tỉnh hải dương
... 20,8 69 , 1 10,1 224 14 371 21 350 0,1 16, 5 63 ,2 19, 0 1,2 100 5,7 94 ,3 16 210 1080 421 432 11 420 64 ,8 27,8 6, 4 1,0 0,2 12,2 62 ,8 24,8 0,4 100 0,2 2,5 97 ,3 527 93 13 96 780 1 46 2 16 2 16 51 ,6 38,1 9, 1 ... Hạnh kiểm T 14 79 1388 Học lực K TB Y 86 TB Y Kém T.số G K TB 308 1022 1 49 4 56 33 82 341 100 7,3 17 ,9 74,8 G % Phả Lại 93 ,8 5,8 0,4 11 76 713 334 99 30 60 ,6 28,4 8,4 26 1721 11 16 4 79 110 % Trần Phú ... hiệu trưởng Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 50 52 53 54 55 56 57 58 59 61 62 63 64 65 66 67 67 http://www.lrc-tnu.edu.vn ix việc thực lên lớp, nề nếp dạy học, dự giờ, rút kinh...
- 129
- 886
- 9
thiết kế một số bài giảng giúp học sinh giải bài tập hình học phẳng ở trường trung học phổ thông với sự hỗ trợ của phần mềm vi thế giới
... dụng máy tính Số phiếu trả lời 96 4 phiếu Thường Thỉnh Chưa bao xuyên thoảng 172 3 46 4 46 37 150 777 73 59 832 học tập Áp dụng phần mềm 96 4 phiếu Tìm tài liệu học tập 96 4 phiếu mạng Bảng số 1.3: Bảng ... phần mềm Kết thu đƣợc: - Về trang thiết bị sở vật chất: Về trang thiết bị sở vật chất trường mà tìm hiểu trang bị từ đến phòng máy tính trung bình khoảng 20 đến 26 máy tính phòng Các máy tính kết ... trang bị hệ thống máy chiếu dùng chung cho trường Nhưng đa phần phòng máy tính xếp chưa hợp lý cho việc học toán Không có phòng máy trang bị tốt phòng máy HI CLASS V… Như vậy, trang thiết bị phòng...
- 115
- 617
- 0
Tìm hiểu SC FDE và SC FDMA
- 31
- 740
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25