4 5 một số topo mạng kiểu điểm diểm
Một số biện pháp hướng dẫn học sinh lớp 4;5 giải toán trên mạng internet
... 31,72x 24, 46=7 75, 8712 0, 246 8 nguyờn 30%ca 750 = 2 25 4, 5 nguyờn 150 % ca 150 =2 25 0,76 85 nguyờn 24, 68x0,01=0. 246 8 1,2% ca 40 =0 ,48 768,5x0,001=0,76 85 0,9x8 ,5= 7, 65 91,3x11-91,3=913 4, 25x1,8=7, 65 0,09x10=0,9 0 ,48 ... (Lp 4) Vi bi toỏn tụi hng dn cỏc em lm theo bc sau: Bc 1: Tớnh giỏ tr ca cỏc ụ bng 50 5 x = 252 5 50 00- 251 8= 248 2 40 00 -51 8= 348 2 25 64 nguyờn 8974x7=62818 1273x2=2 54 6 7380:3= 246 0 348 2 nguyờn 58 3x6= 349 8 ... kết thúc (Lp 5) Vi bi toỏn tụi hng dn cỏc em lm theo bc sau: Bc 1: Tớnh giỏ tr ca cỏc ụ bng 2,8 4, 7 6,1 1,2 04 5, 75 1,6 5, 98 3 ,5 1, 35 3,2 4, 2 5, 68 6,2 4, 6 3 ,4 1 ,58 6 ,5 2, 35 1, 75 3 ,48 Bc 2: Sp xp...
- 29
- 297
- 0
Vận dụng bản đồ tư duy vào một số tiết dạy kiểu bài nói, viết theo chủ điểm ở phân môn tập làm văn lớp 3
... bảo số câu không đủ ý Khảo sát phân môn Tập làm văn: Thời điểm: Tháng 9/2011 Đối tượng khảo sát: Học sinh lớp 3A Tổng số 36 Giỏi Khá Trung bình Yếu 2/36 = 5, 6% 8/36 = 22,2% 21/36 = 58 ,3% 5/ 36 ... nghe theo N2 - Gọi HS nói trước lớp - Một số học sinh nói trước Y/c HS nghe nhận xét lớp - GV nhận xét, chỉnh sửa, ghi điểm Nhận xét, bổ sung Hoạt động 4( 5 ): Củng cố, dặn dò - GV nhận xét biểu ... khảo sát phân môn Tập làm văn Thời điểm: Tháng 3/2012 Đối tượng khảo sát: Học sinh lớp 3A Tổng số Giỏi Khá Trung bình 36 10/36 = 27,8% 15/ 36 = 41 ,7% 11/36 = 30 ,5% Yếu Bài học kinh nghiệm: Từ kết...
- 17
- 7,429
- 35
SKKN Vận dụng bản đồ tư duy vào một số tiết dạy kiểu bài Nói, viết theo chủ điểm ở phân môn Tập làm văn lớp 3
... bảo số câu không đủ ý Khảo sát phân môn Tập làm văn: Thời điểm: Tháng 9/2011 Đối tượng khảo sát: Học sinh lớp 3A Tổng số Giỏi Khá Trung bình Yếu 36 2/36 = 5, 6% 8/36 = 22,2% 21/36 = 58 ,3% 5/ 36 ... nghe theo N2 - Gọi HS nói trước lớp - Một số học sinh nói trước Y/c HS nghe nhận xét lớp - GV nhận xét, chỉnh sửa, ghi điểm Nhận xét, bổ sung Hoạt động 4( 5 ): Củng cố, dặn dò - GV nhận xét biểu ... khảo sát phân môn Tập làm văn Thời điểm: Tháng 3/2012 Đối tượng khảo sát: Học sinh lớp 3A Tổng Giỏi Khá Trung bình Yếu số 36 10/36 27,8% = 15/ 36 41 ,7% = 11/36 = 30 ,5% Bài học kinh nghiệm: Từ kết...
- 26
- 2,758
- 7
Bài giảng môn Quản trị mạng Chương 5: Một số công cụ quản trị
... niệm b Một số dạng đĩa luận lý Windows c Tạo đĩa luận lý a Khái niệm Hệ thống file thực tạo nên đĩa luận lý (logical drive) Khái niệm đĩa luận lý đa dạng theo loại hệ điều hành b Một số dạng ... (còn gọi RAID-1) RAID -5 (Redundant Arrays of Inexpensive Disks -5) Volume đĩa – Volume set LCN: Logical Cluster Number Strip Set đĩa Mirror set đĩa Strip Set with parity (RAID -5) đĩa c Tạo đĩa luận ... RIS installation • Các ảnh (images) 14 Yêu cầu phía client Card mạng PXE Boot ROM từ 1.0 (Pre-boot eXecution Environment) Các yêu cầu phần cứng hệ điều hành 15 c Các bước thiết lập cấu hình WDS...
- 32
- 260
- 0
một số tính chất kiểu đầy đủ của các nhóm nửa tôpô và các kết quả liên quan
... 44 3 .4 Các kết không gian giải tích với tính chất Baire: 45 3 .4. 1 Định lí 3 .4. 1: 45 3 .4. 2 Hệ 3 .4. 2: 46 3 .4. 3 Hệ 3 .4. 3: 47 3 .4. 4 Hệ 3 .4. 4: 47 3 .4. 5 ... 3 .4. 5 Hệ 3 .4. 5: 47 3 .4. 6 Hệ 3 .4. 6: 47 3 .4. 7 Hệ 3 .4. 7: 47 3 .4. 8 Hệ 3 .4. 8: 47 3 .5 Các kết lưới đếm hiệu nhóm nửa tôpô: 48 3 .5. 1 Định lí 3 .5. 1: ... 40 3.3.3 Định lí 3.3.3: 42 3.3 .4 Hệ 3.3 .4: 42 3.3 .5 Hệ 3.3 .5: 43 3.3.6 Hệ 3.3.6: 43 3.3.7 Định lí 3.3.7: 44 3.3.8 Ví dụ: 44 ...
- 69
- 368
- 0
Tiết 14. Ôn TĐN: TĐN số 4. ANTT: Một số ca khúc mang âm hưởng dân ca
... thường thức Một số ca khúc mang âm hưởng dân ca Thế ca khúc mang âm hưởng dân ca? Là ca khúc nhạc sĩ dùng chất liệu dân ca ( thang âm, điệu thức, giai điệu…) II.Âm nhạc thường thức Một số ca khúc ... nhạc thường thức Một số ca khúc mang âm hưởng dân ca Em cho biết ca khúc mang âm hưởng dân ca có vai trò nào? Dễ vào lòng người mang đậm nét âm nhạc truyền thống, làm cho đời sống âm nhạc thêm ... thống, làm cho đời sống âm nhạc thêm phong phú độc đáo II.Âm nhạc thường thức Một số ca khúc mang âm hưởng dân ca Hãy kể tên số ca khúc mang âm hưởng dân ca mà em biết? Em giữ biển vàng, Cái bống,...
- 13
- 411
- 2
SKKN vận dụng bản đồ tư duy vào một số tiết dạy kiểu bài nói, viết theo chủ điểm ở phân môn tập làm văn lớp 3
... bảo số câu không đủ ý Khảo sát phân môn Tập làm văn: Thời điểm: Tháng 9/2011 Đối tượng khảo sát: Học sinh lớp 3A Tổng số 36 Giỏi 2/36 = 5, 6% Khá 8/36 = 22,2% Trung bình 21/36 = 58 ,3% Yếu 5/ 36 ... thiệu số đồ tư học sinh tự thiết lập: 15 www.huongdanvn.com Vận dụng đồ tư vào số tiết dạy kiểu Nói, viết theo chủ điểm phân môn Tập làm văn lớp 16 www.huongdanvn.com Vận dụng đồ tư vào số tiết ... nghe theo N2 - Gọi HS nói trước lớp - Một số học sinh nói trước lớp Y/c HS nghe nhận xét Nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chỉnh sửa, ghi điểm Hoạt động 4( 5 ): Củng cố, dặn dò - GV nhận xét biểu...
- 19
- 662
- 0
Chương 5 Một số vấn đề trong thiết kế tuyến TTQ số đơn kênh điểm – điểm
... Bộ thu quang Một số vấn đề thiết kế truyền TTQ đơn kênh điểm – điểm www.ptit.edu.vn BỘ MÔN: THÔNG TIN QUANG - KHOA VT1 Trang BÀI GIẢNG MÔN KỸ THUẬT THÔNG TIN QUANG Chương 5- Một số vấn đề thiết ... THUẬT THÔNG TIN QUANG Chương 5- Một số vấn đề thiết kế tuyến TTQ số đơn kênh điểm – điểm Hệ thống thông tin quang số đơn kênh điểm – điểm Ảnh hưởng suy hao thiết kế tuyến có khuếch đại Ảnh hưởng ... - KHOA VT1 Trang BÀI GIẢNG MÔN KỸ THUẬT THÔNG TIN QUANG Hệ thống TTQ số đơn kênh điểm – điểm Hệ thống TTQ đơn kênh điểm – điểm: a Sử dụng trặm lặp quang – điện b Sử dụng khuếch đại quang www.ptit.edu.vn...
- 15
- 471
- 0
Mot so bai toan kieu mang 1 chieu
... A[j+1]} Phần 2: Một số toán hay kiểu Mảng chiều Bài toán 1:Cho dãy số nguyên A tìm đưa dãy liên tiếp tăng có số phần tử lớn Ví dụ: A= 11 đưa dãy tăng lớn 11 Ý tưởng: Cần biến để đếm số phần tử dãy ... trước (i-1) phần tử đứng sau(i+1) Nếu số thứ I bé số số thứ I phần tử cực tiểu Đối với phần tử đầu dãy so sánh với số phía sau, phần tử cuối dãy so sánh với số trước Đoạn chương trình: Dem:=0; ... dãy(đây toán kết hợp toán tìm phần tử nhỏ toán tìm kiếm) Chẳng hạn cho dãy A: -1 -5 -2 phần tử âm nhỏ dãy A [4] = -5 Ý tưởng: b1- Tìm phần tử âm đầu tiên; gán phần tử âm nhỏ phần tử âm b2- Xét phần...
- 8
- 482
- 2
một số phương pháp proximal điểm trong cho bài toán cực điểm lồi và cho bất đẳng thức biến thân, chương 2
... qua: I.jJ 53 37.06 64 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 61. 746 27860 16.82191 257 7 .51 790296 2. 741 5 148 1 1.62981397 0.320263 35 0.0 244 23 14 -0.0 658 0683 -0. 144 07693 -0.1 640 743 4 -0.1 747 047 3 -0.1788 152 9 -0.18039020 ... -0.182190 34 -0.18263927 -0.17967192 -0.182 3 45 64 -0.183 15 244 -0.18 042 678 4 10 13 10 14 40 13 11 40 Solution: 0.0000 0.0006 0.0121 0.0363 0.0773 0.0000 0.0721 0.0 744 0. 0 45 9 0.0189 f = -0.18 042 678 ... (-l, y - xk) - Ek' Ke't h
- 36
- 437
- 0
một số phương pháp proximal điểm trong cho bài toán cực điểm lồi và cho bất đẳng thức biến thân, chương 3
... 45 Thu~it tm!n khong chinh xac proximal di~m cho bai toaD ba't diing thuc bitn phan Cho Ak A > 0, ... :k'\lxD(xk,xk-l)=ek vdi lET(xk), (3.2) 46 D€ chung minh ke't qua hQi tl,lcua thu~t tmln LQP ta gia sii'ding: +00 LAkllekll < (3.3) +00, k=O +00 L Ak(ek, ek) < +00 (3 .4) k=O Khi ta co Dfnh ly 3.1.1 Gia ... Ia XOO S Vi {lIx* - xkll} hQi tt;l voi m6i x* E S lien tO~lllbQ {xk} hQi tl;l E de'n xoo 48 3.2 St;it5n t~i nghi~m cua bili toaD bilt diing thuc bie'n phan Trang ph~n chung ta chung minh t0n...
- 7
- 504
- 1
Bai 5: Mot so vÝ dô ve he pt bac hai 2 an
... 5: một I) số ví dụ hệ phương trinh hai ân Phương pháp chung: phương pháp thế, phương pháp cộng đại số, phương pháp đặt ẩn phụ Tuy nhiên tuỳ trường ... (0;0) nghiệm thứ hệ PT Ngoài tính đối xứng hệ PT, nghiệm thứ 3 3+ ; 2 Bài tập nhà Bài 45 , 46 , ,49 /100 ... thay đổi).Khi ta dùng nghiệm PT t2 + 3t + = cách đặt ẩn phụ S = x + y; P = xy = (3)2 - 4. 1 .5 = -12 Nên PT t2 + 4t + = vô ng0 ( x + y ) xy = (III) xy + x + y = Nên (III-a) vô ng0 Dễ thấy, hệ (III-b)...
- 9
- 526
- 3
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25