4 2 phương pháp chung của việc giải bài tập vật lí

SKKN Phương pháp giúp học sinh giải bài tập vật lý 8 đạt hiệu quả

... Tóm tắt: s1 = 120 m S1 = 120 m t1 = 30 s t1 = 30 s s2 = 60 m S2 = 60 m t2 = 24 s t2 = 24 s Vtb1 = ? Vtb2 = ? Vtb = ? Bước2: Căn vào phần tóm tắt để phân tích: Ta dựa vào phương pháp phân tích ... vấn đề đổi phương pháp dạy học mơn Vật lí THCS Đồn Duy Hinh Nguyễn Phương Hồng Đổi phương pháp dạy giải tập vật lý trung học sở Mai Lê, Nguyễn Xuân Khoái SGV, SGK VËt lÝ 8, + Sách tập vật lý 8,9 ... kết sau: TSHS 84 Hứng thú Số lượng 20 Tỉ lệ 23 ,80% Thỉnh thoảng Bình thường Khơng hứng thú 40 18 47 , 62% 21 ,43 % 7, 14% Như vậy, qua cách dạy phần kích thích hứng thú học tập em môn vật lý Số lượng...

17
1,726
7

Bồi dưỡng học sinh giỏi cấp THCS sử dụng công cụ toán học trong việc giải bài tập vật lí phần điện học(vật lí 9) nhằm phát triển tư duy sáng tạo

Danh mục: Tài liệu khác

... bất PT Loại tập 3 :Bài tập giải suy luận, biện luận Loại tập 4: Bài tập thí nghiệm Loại tập 5: Bài tập hộp đen Loại tập 6: Bài tập giải phương pháp sử dụng đồ thị Loại tập 7: Bài tập dạng lạ: ... BTST vật lí 19 1 .4 Vai trò cơng cụ tốn học việc giải tập vật lí phần Điện THCS 20 1 .4. 1 Các loại/ dạng tập vật lí HSG phần điện THCS 20 1 .4. 2 Phương pháp cơng cụ tốn học sử dụng giải ... 20   A  0 ,41 67( A) 24 12 I D  I D2  1  21  0,5  A 24 Vậy UD = 144 ID2 = 144  (Loại) 5   25 V   12  Bài 4: Tóm tắt: Cho mạch điện hình U = 24 V, vôn kế 12V Xác định số vôn kế...

Nâng cao khả năng tự học của học sinh thông qua phương pháp nhận dạng và giải bài tập về amino axit

Danh mục: Hóa học

... 0, 12( x + − ) 0, 12 x 0,06y 0,06t CO2 + Ba(OH )2 → BaCO3 + H2O (2) Theo ra: mCO2 + mH2O = 23 ,4 Từ (2) nCO2 = nBaCO3 = 0,36 mol ⇒ nH2O= 0 , 42 mol 0,12x = 0,36 x= ⇒ 0,06y = 0 , 42 y =7 y z t=1 0, 12( ... Br2/Fe cho hợp chất C8H9O2NBr Công thức cấu tạo X A C6H5CH(NH2)COOH B H2NCH2C6H4COOH C H2NC6H4CH2COOH D H2NC6H4COOH Câu 9: Cho 22 ,15 g muối gồm CH2NH2COONa CH2NH2CH2COONa tác dụng vừa đủ với 25 0 ... 103 = 16x + R + 44 y + y.R’ x =y = ⇒ MR’OH > 32 nên R’ > 15 R’ = 29 (C2H5-) R = 14 (CH2) Phương trình phản ứng H2N-CH2-COOC2H5 + NaOH → H2N-CH2-COONa + C2H5OH 0 ,25 0,3 0 ,25 nX = 0 ,25 mol, nNaOH =...

KHAI THÁC các PHƯƠNG PHÁP KHÁC NHAU để GIẢI bài tập hóa HỌCPHẦN sắt và hợp CHẤT của sắt

Danh mục: Trung học cơ sở - phổ thông

... H2SO4 → Fe2(SO4)3 + H2O - Ta có: 72x + 23 2y + 160z = 4, 64 (gam) 8× x + y = 0,01 2 80x + 24 0 y + 160z = 4, 8 (mol) (gam) - Khi đó: Số mol Fe2(SO4)3 = 4, 8 x 3y = 0,03 (mol) + +z = 2 160 * Phương pháp ... Phương pháp 1: Ghép ẩn - Gọi số mol FeO, Fe3O4, Fe2O3 tương ứng x, y, z (mol) - Các phương trình phản ứng: FeO + H 2SO4 → Fe2(SO4)3 + SO2 + H2O Fe3O4 + 10 H2SO4 → Fe2(SO4)3 + SO2 + 10 H2O Fe2O3 ... 3×(x - )] 40 0 = 42 ,8 (gam) x : y = 2, 5 : - Giải hệ phương trình được: x = 0 ,25 (mol) y = 0,6 (mol) * Phương pháp 2: Bảo toàn nguyên tố - Theo phương trình: Fe + H2SO4 → Fe2(SO4)3 + SO2 + H2O y y...

Hướng dẫn học sinh phương pháp giải bài tập Vật lí 6

Danh mục: Trung học cơ sở - phổ thông

... 6A1 43 16 37 ,2 11 25 ,6 20 ,9 16,3 Giáo viên: Dương Thị Ánh Hồng 17 Sáng kiến kinh nghiệm 6A2 45 6A3 43 6A4 42 6A5 45 7 11 14 15,6 16,3 26 ,2 31,1 13 6 11 28 ,9 14 14, 3 24 , 4 15 19 17 13 33,3 44 ,2 40 ,5 ... 40 ,5 28 ,9 10 11 22 ,2 25,5 19 15,6 *Học kì I: Lớp 6A1 6A2 6A3 6A4 6A5 Điểm kiểm tra học kì I TSHS Giỏi TS % 43 16 37 ,2 45 12 26,7 44 11 25 ,6 42 13 31 45 16 35,6 Khá TS 15 17 12 15 % 34, 9 37,8 27 ,9 ... trình giải tập vật lí nét khái quát bước chung tiến trình giải tập vật lí Điều có tác dụng định hướng đắn phương pháp giải tập vật lí nói chung tập Vật lí nói riêng Giáo viên kiểm tra hoạt động giải...

22
20,179
49

PHỐI HỢP CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC HIỆN ĐẠI ĐỂ PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ VÀ NĂNG LỰC TỰ LỰC HỌC TẬP CHO HỌC SINH QUA CÁC HOẠT ĐỘNG GIẢI BÀI TẬP VẬT LÍ PHẦN CƠ HỌC (CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÍ 10 NÂNG CAO)

Danh mục: Quản trị kinh doanh

... học Vật lí …….……………………… 47 1.5.1 Khái niệm phân loại tập Vật lí ………………… 47 1.5.1.1 Khái niệm tập Vật lí …….…………………………… 47 1.5.1 .2 Vai trò tập Vật lí ….…………………………… 47 1.5 .2 Phân loại tập Vật lí ….…………………………… ... thơng……………………………….……………………… 24 1 .4. 2 Các phương pháp dạy học tích cực……………………… 26 1 .4. 2. 1 Phƣơng pháp dạy học tích cực…………………………… 26 1 .4. 2. 2 Đặc trƣng phƣơng pháp dạy học tích cực ……… 27 1 .4. 2. 3 Các phƣơng pháp dạy ... phƣơng pháp phƣơng tiện dạy học đại dạy học Vật lí ……….………………… 24 1 .4. 1 Phương pháp dạy học…………….……………………… 24 1 .4. 1.1 Khái niệm phƣơng pháp dạy học….……………………… 24 1 .4. 1 .2 Các PPDH Vật lí đƣợc...

160
3,058
10

Hướng dẫn học sinh phương pháp giải bài tập Vật Lí THCS

Danh mục: Khoa học tự nhiên

... dung tập, làm sáng tỏ chất vật lý tợng mô tả tập - Xác định phơng pháp giải vạch kế hoạch giải tập Đối với tập tính toán ta phân làm hai loại: Bài tập tập dợt tập tổng hợp 3 .2. 1 Bài tập tập dợt ... 9A 41 4, 9 19,5 22 53,7 12, 1 9,8 9B 44 4, 5 20 ,5 22 50 13,5 11,5 - Sau tiến hành nghiên cú lớp 9B lớp 9A để đối chứng, kiểm tra kết thúc chơng I thu đợc kết sau: Số Số liƯu bµi 9A 9B kiĨm 41 44 ... nhiªu lÝt níc tõ 27 0C? 165000 = 22 0 2. 300 88 -HS: Q=mC(t2-t1) => m= 42 00(100 27 ) = 0,5kg 0,5 kg tơng đơng 0,5 lít => V=0,5 (lít) 3.3 Dạng tập đồ thị: Đó tập mà kiện cho đề tiến trình giải có sử dụng...

15
12,384
9

Phương pháp giải bài tập vật lí cơ bản và nâng cao phần nhiệt học

Danh mục: Vật lý

... từ 20 0c lên 25 0c : Q2 = m2.c2 t = m2 . 42 00. (25 -20 ) = m2 . 42 00.5 = m2 .21 000J Theo phơng trình cân b»ng nhiÖt ta cã: Q1 = Q2 ⇒ 9900 = 21 000.m2 ⇒ m2 = 9900 : 21 000 ⇒ m2 = 0 ,47 kg Ngêi thùc hiƯn: Bïi ... 147 000.m2 = 535000.m1 ⇒ 147 .m2 = 535.m1 (2) Tõ (1) ⇒ m1 = 25 - m2 thay vào (2) ta đợc 147 .m2 = 535. (25 -m2) 147 .m2 = 13375 - 535.m2 ⇔ 6 82. m2 = 13375 ⇔ m2 = 19,6kg ⇒ m1 = 25 - 19,6 = 5,4kg VËy khối lợng ... độ t2 = 20 0c Đội tuyển Lí có em có lời giải sai là: Nhiệt lợng toả cđa 12 lÝt níc nãng ë 800c lµ Q1 = 12 . 42 00.(80-30) = 25 20000J Nhiệt lợng thu vào m kg níc ë 20 0c lµ: Q2 = m 42 00.(30 -20 ) = 42 000.m...

17
6,911
57

Phương pháp giải bài tập Vật Lí 10(hot)

Danh mục: Vật lý

... lợng góc hợp v1 , v2 u uu uu r r r - §éng cđa hƯ hai vËt m1, m2 lµ: p = p1 + p2 cã ®é lín: uu u rur 2 p = p1 + p2 + p1 p2 cos α = (m1v1 )2 + ( m2 v2 )2 + m1v1m2 v2 cos α (v1 ,v2 ) u uu uu r r r ... ý: NÕu vật chịu tác dụng nhiều lực thì: F = Fhl = F1 + F2 + + Fn = ma c) Định luật III Niu Tơn( Tơng tác): uur uur Vật m1 tơng tác m2 thì: F 12 = F21 §é lín: F 12 = F21 ⇔ m2a2 = m1a1 m2 4) Các ... góc 120 0 Bài 3: Xác định động lợng vật có khối lợng 4kg sau khoảng thời gian 2s, 4s Biết vật chuyển động đờng thẳng có phơng trình chuyển động : x = 2, 5t2- 6t + (m) Đs: 16kgm/s; 56kgm/s Loại 2: ...

23
10,706
171

PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP VẬT LÍ 12 Năm Học 2013 – 2014 – Tập 1

Danh mục: Vật lý

... Và PP Giải Bài Tập Vật Lí 12 - Năm Học 20 13 – 20 14 – Tập * Nối tiếp: 1 = + + k k1 k2 hay k= k1k2 k1 + k2 ⇒ treo vật khối lượng thì: T2 = T 12 + T 22 * Song song: k = k1 + k2 + … ⇒ treo vật khối ... 17 Tóm Tắt Lý Thuyết Và PP Giải Bài Tập Vật Lí 12 - Năm Học 20 13 – 20 14 – Tập + A2 = x + + A2 = v2 2 v2 a2 + 2 4 : Kéo vật khỏi VTCB đoạn x truyền cho v : vị trí vật có vận tốc v gia tốc a ... a1(m/s2) đến a2(m/s2) thì: cos ϕ = a1 a2 ; cos ϕ = A. 2 A. 2 Gv soạn: ThS Nguyễn Vũ Bình - Tel: 0986338189 11 Tóm Tắt Lý Thuyết Và PP Giải Bài Tập Vật Lí 12 - Năm Học 20 13 – 20 14 – Tập 12 Vận...

131
1,473
4

SKKN: Một số phương pháp giúp học sinh giải bài tập về kiểu xâu

Danh mục: Toán học

... Output: ‘ABCDABCD’ Bài 2: Viết chương trình nhập vào chuỗi, tách in từ cuối chuỗi Kết kiểm tra sau: Điểm Số học sinh 13 10 Tỉ lệ 6,67% 15,56% 28 ,88% 22 ,22 % 17,77% 6,67% 2, 22% Đối với hai ví dụ ... vấn đề tranh luận Cốt lõi việc đổi phương pháp dạy học trường phổ thông giúp học sinh hướng tới việc học tập chủ động, chống lại thói quen học tập thụ động Đổi phương pháp dạy học theo hướng tích ... ngành Giáo dục Đào tạo nỗ lực đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực chủ động học sinh hoạt động học tập Điều 24 . 2 Luật giáo dục nêu rõ: Phương pháp giáo dục phổ thơng phải phát...

20
6,810
2

hướng dẫn học sinh phương pháp giải bài tập vật lí – cấp thcs

Danh mục: Báo cáo khoa học

... phơng pháp giải tập Vật lÝ - THCS  Trình tự giải tập vật lí  Hai phương pháp suy luận để giải tập vật lí  Áp dụng phương pháp giải tập vật lí vào số tập Trình tự giải tập vật lí - Phương pháp giải ... sinh ph¬ng pháp giải tập Vật lí - THCS + Ta được: 22 02. 3600.1,5.10 4 l= = 22 0(m) 29 70000.0, 4. 10 4 - Vậy chiều dài dây hợp kim đồng 22 0m 2. 2 Giải tập phương pháp tổng hợp Theo phương pháp này, ... Bài tập vật lí Bài tập định tính Bài tập định lượng Bài tập thí nghiệm Bài tập đồ thị Bài tập thí nghiệm Phân loại theo mức độ Bài tập vật lí Bài tập tập dượt Bài tập tổng hợp Bài tập sáng tạo...

25
1,365
4

Phương pháp giải bài tập vật lí chương "Động học chất điểm" doc

Danh mục: Vật lý

... gửi tới bạn đọc phương pháp giải tập Vật lí phổ thông áp dụng cho chương “Động học chất điểm” thuộc chương trình Vật lí 10 Chúng tơi chuyển tới bạn đọc phương pháp giải tập Vật lí phổ thông cho ... (2) (1) t (3) x1 (5) t s1 (4) s2 a) Xác định vị trí hai xe gặp Từ phương trình (2) ta có: 0,3t  22 t  570   t  20 , 29 s Thay t = 20 ,29 s vào phương trình (1) ta được: x1  81, 76m Thay t = 20 ,29 s ... 20 ,29 s vào phương trình (3) ta được: s1  81, 76m (1) x1 Thay t = 20 ,29 s vào phương trình (4) ta được: s  48 8, 24 m b) Vị trí xe hai xe cách 170m Từ phương trình (5) ta có:  0,1.t  18t  40 0...

4
1,529
5

ĐỀ TÀI GIÚP HỌC SINH LỚP 8 VÀ LỚP 9 CÓ PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP VẬT LÍ

Danh mục: Vật lý

...  Trình tự giải tập vật lí  Hai phương pháp suy luận để giải tập vật lí  Áp dụng phương pháp giải tập vật lí vào số tập 1 .2. 1 Trình tự giải tập vật lí - Phương pháp giải tập Vật lí phụ thuộc ... tượng Bài tập dự đốn tượng Bài tập định tính Bài tập định lượng Bài tập thí nghiệm Bài tập đồ thị Bài tập thí nghiệm * Phân loại theo mức độ Bài tập vật lí Bài tập tập dượt Bài tập tổng hợp Bài tập ... dạng tập điển hình cách giải dạng tập phạm vi chương trình vật lí THCS, đặc biệt phân loại tập vật lí Sơ đồ phân loại tập vật lí * Phân loại theo phương tiện giải : Bài tập vật lí Bài tập giải...

21
3,033
9

ĐỀ TÀI HƯỚNG DẪN HỌC SINH THCS PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP VẬT LÍ

Danh mục: Vật lý

... II.PHÂN LOẠI BÀI TẬP VẬT LÝ Sơ đồ phân loại tập vật lí Phân loại theo phương tiện giải : Bài tập vật lí Bài tập giải thích tượng Bài tập dự đốn tượng Bài tập định tính Bài tập định lượng Bài tập thí ... sinh phương pháp giải tập Vật lí – THCS” Trong chuyên đề chia thành nội dung, hướng dẫn học sinh:  Trình tự giải tập vật lí  Hai phương pháp suy luận để giải tập vật lí  Áp dụng phương pháp giải ... giải tập vật lí vào số tập Trình tự giải tập vật lí - Phương pháp giải tập Vật lí phụ thuộc nhiều yếu tố: mục đích yêu cầu tập, nội dung tập, trình độ em, v.v Tuy nhiên cách giải phần lớn tập Vật...

19
3,100
5

SKKN: Phương pháp giải bài tập vật lí phần nhiệt học lớp 8

Danh mục: Vật lý

... = m2.c2 λ t = m2 . 42 00.35 = 147 000.m2 + Theo phương trình Cân nhiệt ta được: Qtoả = Qthu 147 000.m2 = 535000.m1 ⇒ 147 .m2 = 535.m1 (2) Từ (1) λ m1 = 25 - m2 thay vào (2) ta 147 .m2 = 535. (25 -m2) ... : Q2 = m2.c2 ∆ t2 = Q1= 2 640 0(J) Nước nóng lên thêm : ∆ t2 = Q2 2 640 0 = 0,5 . 42 00 = 13°C m2 c Chú ý : Bài tập yêu cầu tính khối lượng , nhiệt dung riêng, nhiệt độ cân trình trao đổi nhiệt ta giải ... chương trình Vật lí Bài 24 : Cơng thức tính nhiệt lượng Bài 25 : Phương trình cân nhiệt Bài 26 : Năng suất toả nhiệt nhiên liệu. (Bài đọc thêm) Bài 28 : Động nhiệt . (Bài đọc thêm) 4. 2 Phạm vi nghiên...

19
13,988
62

Phương pháp hệ số trong giải bài tập hoá học

Danh mục: Hóa học

... 2HPO4 (n  2)  m NaH2PO4  0,1. 120  12 gam  %m NaH2PO4   0,1 mol 0 ,2 mol m Na 2HPO4  0 ,2. 1 42  28 ,4gam 12 100%  29 ,7%  %m Na 2HPO4  70,3% 12  28 ,4 Đáp án B Ví dụ Dẫn 2, 24lít (ở đktc) ... Anken + 1Br2  C2 H2 + 2Br2   n CaC2  n C2H2  n Br2  n Anken  0, 12  0,1  0, 02 mol  mCaC2  0, 02. 64  1 ,28 gam  Đáp án B Cách 2: Phương pháp phân tích hệ số k ết hợp với phương pháp đường ... 19 ,2 gam Tính lượng CaC cần dùng để điều chế lượng axetilen có hỗn hợp A 6 ,4 gam B 1 ,28 gam C 2, 56 gam D 3 ,2 gam Giải: n Br2  19 ,2  0, 12 mol 160 n hh  2, 24  0,1 mol 22 ,4 Cách 1: Phương pháp...

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25