4 2 homo ba trạng thái cân bằng của phân tử thymine a trạng thái enol b trạng thái chuyển tiếp c trạng thái keto
XÁC ĐỊNH HẰNG số cân BẰNG của PHẢN ỨNG
... 0. 021< /b> 0. 025< /b> 0. 028< /b> 0.0 32 < /b> 0.036 0. 0 42 /b> 8.6 6.57 5.68 4.< /b> 74 < /b> 4.1 3 .4 < /b> 2.< /b> 54 < /b> 2.< /b> 04 < /b> 8.610 -4 < /b> 6.1710 -4 < /b> 5.310 -4 < /b> 4.5310 -4 < /b> 3.910 -4 < /b> 3.310 -4 < /b> 2 < /b> .41< /b> 0 -4 < /b> 21< /b> 0 -4 < /b> 11 54 < /b> 1 620< /b> 1856 22< /b> 04 < /b> 25< /b> 34 < /b> 3 027< /b> 40< /b> 24< /b> < /b> 48 54 < /b> Đồ thị = f() • B nh ... 1. 62 < /b> 9.0710 -4 < /b> 6.0810 -4 < /b> 5.610 -4 < /b> 4.1110 -4 < /b> 2.< /b> 841< /b> 0 -4 < /b> 2 < /b> .49< /b> 10 -4 < /b> 1.9910 -4 < /b> 1.610 -4 < /b> Đồ thị = f() 11 02 < /b> 1 643< /b> 17 64 < /b> 24< /b> 3< /b> 1 3 520< /b> 40< /b> 13 5013 625< /b> 0 • B nh Số lần chuẩn độ Thời gian t(s) (s-1) (ml) CFe2+ (N) 28< /b> 24< /b> < /b> 22< /b> ... t c dụng với mol KI tạo thành 1mol I2 mol FeCl2 Do : [ FeCl2 ] = 2[< /b> I2] [FeCl3 ] = CFeCl3 – [FeCl2] = CFeCl2 – 2[< /b> I2] [ Ki ] = CKI - 2[< /b> I2] [KCl = 2[< /b> I2] C c nồng độ [I2], CFeCl3, CKI tính theo c ng...
- 22
- 6,395
- 6
Tài liệu Trạng thái cân bằng của quần thể giao phối 1. Định luậtHardy-weinberg Năm 1908, doc
... sốgiao tử < /b> mang alen a < /b> chiếm 20< /b> % Khi tổ hợp tử < /b> loại giao tử < /b> tạo hệ tiếptheo sau: ♂ 0, 8A < /b> 0, 2a < /b> ♀ 0, 8A < /b> 0,64AA 0,16Aa 0, 2a < /b> 0,16Aa 0,04aa Tần số tương đối kiểu gen hệ là: 0,64AA + 0,32Aa + 0,04aa = tần ... tươngđốicủaalen a < /b> là: 0, 04 < /b> + 0, 32/< /b> 2 = 0 ,2 < /b> Tần số A < /b> so với a < /b> hệ xuất phát là: 0, 64 < /b> + 0, 32/< /b> 2 = 0,8 A/< /b> a = 0,8/0 ,2 < /b> Tỷ lệ c ngh a < /b> số giao tử < /b> đ c giao tử < /b> c i, số giao tử < /b> mang alen A < /b> chiếm 80%, sốgiao tử < /b> ... từ hệ sang hệ kh c Ví dụ trường hợp đơn giản, gen A < /b> c alen A < /b> a, quần thể c kiểu AA, Aa, aa Giả sử kiểu gen quần thể hệ xuất phát là: 0,64AA + 0,32Aa + 0,04aa = tần số tương đối c aalen A < /b> là:...
- 6
- 659
- 1
Nghiên cứu sự tạo phức đa phối tử của bi (III) với 4 (2 pyriđilazo) rezocxin (par) và iotđua bằng phương pháp trắc quang, ứng dụng kết quả nghiên cứu xác định hàm lượng bitmut trong nước thải xí nghiệp
... (Na3Bi, Ca3Bi2 ) H3Bi đ c điều chế c ch cho axit loãng t c dụng với bitmutua Mg3Bi2 + 6HCl = 3MgCl2 + 2H3Bi Chuyên ngành: H a < /b> phân < /b> tích Luận văn Th c sĩ H3Bi b n, b phân < /b> huỷ l c v a < /b> điều chế ... = A2< /b> - A1< /b> = l .C2 - l .C1 = l (C2 - C1 ) (3) A'< /b> x = Ax - A1< /b> = l.Cx - l .C1 = l (Cx - C1 ) Vì (2)< /b> (4)< /b> Từ ta c : A'< /b> C C = C C1 A'< /b> x x Rút Cx từ (5) ta đ c: Cx = (5) A'< /b> x (C2 - C1 ) A < /b> '2 < /b> + C1 (6) Phơng ... dễ b n c biến thành BiO(OH) C n Bi2S3 c màu nâu đen, chất rắn không tan n c, tan HCl đ c sunfua bazơ nóng chảy Bi2S3 + HCl = HBiCl4 + H2S C c halogenua Bi(III) thể tính chất muối halogen - anhidrit...
- 82
- 971
- 0
Tài liệu Trạng thái cân bằng của quần thể giao phối docx
... ♂ 0, 8A < /b> 0, 2a < /b> 0, 8A < /b> 0,64AA 0,16Aa 0, 2a < /b> 0,16Aa 0,04aa ♀ Tần số tương đối kiểu gen hệ là: 0,64AA + 0,32Aa + 0,04aa = tần sốtương đối alen: A/< /b> a = 0,8/0 ,2 < /b> Trong hệ tần số không thay đổi Tổng ... Nếu gen A < /b> c alen: A < /b> với tần số p; a < /b> với tần số q ta c c ng th c: P2AA + 2pqAa + q2 aa = Lưuý rằng: p2 + 2pq + q2 = (p + q )2 < /b> = => p + q = => q = (1 - p) Do phân < /b> b kiểu diễnđạt b ng:< /b> [pA + (1 ... dài Trong tiến hoá, trì,kiên định đ c điểm đạt c ý ngh a < /b> quan trọng c phát sinh đ c điểm mới c ý ngh a < /b> ♂ 0, 8A < /b> 0, 2a < /b> 0, 8A < /b> 0,64AA 0,16Aa 0, 2a < /b> 0,16Aa 0,04aa ♀ ...
- 4
- 550
- 2
Các yếu tố ảnh hưởng đến trạng thái cân bằng của định luật Hardy Weiberg pot
... ch a < /b> lớn kh c biệt tần số allele trở nên đáng kể Nếu số c thể nhóm c thể tách mang allele sau tần số allele cao quần thể so với tần số allele quần thể c - Dòng chảy gene (gene flow): Ngư c ... huyết l a < /b> chọn b n đời phù hợp yếu tố làm cho kết hôn diễn c ch ngẫu nhiên - Dưới t c động chọn l c, đột biến, di dân làm ảnh hưởng nhiều đến định luật Hardy-Weinberg xảy chậm - Sự phiêu b t di ... đột biến làm xuất allele mới; (2)< /b> c thể c hội kết hôn sinh sản, ngh a < /b> t c động chọn l c xem đồng với kiểu gen; (3) không xảy tình trạng < /b> nhập c đáng kể từ quần thể c vốn gene hoàn toàn kh c Các...
- 3
- 825
- 1
CHƯƠNG III. CÂN BẰNG VÀ CHUYỂN ĐỘNG CỦA VẬT RẮN BÀI TẬP VỀ CÂN BẰNG CỦA VẬT RẮN CHỊU TÁC DỤNG CỦA 2 LỰC VÀ BA LỰC KHÔNG SONG SONG pdf
... Điểm C đứng c n < /b> nên T1=P =40< /b> (N) chỗ tiếp x c với tường Cho biết dây xích hợp với Thanh chống đứng c n < /b> nên ba < /b> l c đồng tường g c 45< /b> 0 quy B Từ tam gi c l c ta c : a/< /b> Tính l c căng Q T1 P 40< /b> ( ... 40< /b> ( N ) đoạn xích BC AB b/ Tính phản l c Q tường lên T2 T1 56, 56( N ) B i (17.3/tr 44/< /b> SBT) Một AB đồng chất, khối lượng m =2,< /b> 0kg t a < /b> Thanh AB chịu l c c n < /b> P N1 N lên hai mặt phẳng nghiêng ... nghiêng: lấy Vật chịu t c dụng ba < /b> l c c n < /b> b ng:< /b> trọng g=10 m/s2 X c định l c l c P , phản l c N mặt phẳng nghiêng c ng dây phản l c l c căng T dây mặt phẳng nghiêng Từ tam gi c l c ta c : T sin...
- 4
- 3,831
- 83
Giáo án sinh học lớp 12 chương trình nâng cao - Tiết: 22 Bài: TRẠNG THÁI CÂN BẰNG CỦA QUẦN THỂ GIAO PHỐI NGẪU NHIÊN pdf
... số alen A < /b> alen A < /b> = 25< /b> +25< /b> = 50 giao bao nhiêu? tử < /b> mang alen A < /b> - Tần số alen a < /b> bao Vậy tổng số giao tử < /b> mang nhiêu? alen a < /b> = 25< /b> +25< /b> = 50 giao - Vậy tần số tương đối tử < /b> mang alen a < /b> alen A < /b> bao a < /b> ... thể c kiểu gen AA thành giao tử < /b> tạo cho 100% giao tử < /b> mang loại giao tử < /b> alen A < /b> 25< /b> A < /b> - C thể c kiểu gen aa cho nào? chiếm tỷ lệ bao nhiêu? 100% giao tử < /b> mang alen - C thể c kiểu gen Aa phân < /b> ... giao tử < /b> tạo tần số tương đối alen loại giao tử < /b> - P: AA A < /b> 1 a < /b> F1 ly nào? chiếm tỷ lệ Aa F2 phân < /b> bao nhiêu? F1: Aa theo tỷ lệ 25< /b> AA: - C thể c kiểu gen 50Aa :25< /b> aa aa phân < /b> li hình - C ...
- 13
- 1,138
- 3
Giáo án vật lý lớp 10 chương trình cơ bản - Tiết 28: CÂN BẰNG CỦA MỘT VẬT CHỊU TÁC DỤNG CỦA HAI LỰC VÀ CỦA BA LỰC KHÔNG SONG SONG (Tiết 2) doc
... phải c n < /b> với l c thứ ba < /b> .C ng c : - Điều kiện c n < /b> vật chịu t c dụng l c không song song - Qui t c tổng hợp l c có giá đồng qui Dặn dò: - H c làm tập SGK SBT - Chuẩn b "C n < /b> vật c tr c quay c ... chịu t c Cho biết độ lớn Hai l c kế cho biết ? dụng ba < /b> l c l c căng Dây dọi qua trọng tâm Cho biết giá trọng cho biết ? l c Hoàn thành yêu c u C3 ? không song song: 1.Qui t c tổng hợp l c có giá ... hợp l c Phát biểu qui t c hợp l c có giá đồng qui Yêu c u HS áp dụng Hợp l c có giá, ngư c chiều Nhận xét mối quan hệ hợp l c l c và độ lớn với l c l c lại ? th c T c hợp l c c n < /b> với l c thứ 2.< /b> Điều...
- 5
- 483
- 0
các nhân tố tiến hóa và trạng thái cân bằng của quần thể pptx
... VD Chọn l c phân < /b> c t: Chim c t mái Accipiter nisus c kích thư c lớn gấp đôi chim trống, chuyên b t mồi lớn chim trống b t mồi nhỏ Chọn l c phân < /b> c t chế tiến h a < /b> thành hai loài c n c chế c ch ... ruồi hút "chất dịch" C c chất bao gồm ADN từ loài ruồi chuyển vào loài ruồi mạt hút dịch Vì yếu tố P di chuyển tích c c genome , xen vào genome D.melanogaster tiếp sau lan rộng khắp loài C c dòng ... chọn l c giữ lại c thể c c biên, đào thải c thể c c đối diện Kết quả: Tính trạng < /b> thay đổi theo hướng chọn l c Quần thể sau chọn l c Quần thể g c C c hình th c chọn l c tự nhiên VD chọn l c định...
- 49
- 2,754
- 32
Giáo án Sinh Học lớp 12 Ban Tự Nhiên: TRẠNG THÁI CÂN BẰNG CỦA QUẦN THỂ GIAO PHỐI NGẪU NHIÊN. docx
... c n < /b> di truyền: P: p2AA + 2pqAa + q2aa III/.Điều kiện nghiệm định luật Hacdi GV cho HS đ c thông tin từ sách giáo Vanbec: khoa phân < /b> tích điều kiện nghiệm Nội dung sách giáo định luật; ý ngh a < /b> ... tương đối alen GV nêu khái quát phân < /b> tích c ng th c quần thể c n < /b> yêu c u HS th c tiếp c u hỏi lệnh thứ thống kiến th c Hoạt động & 4:< /b> luật Hacdi Vanbec: Định luật Đ c điểm định luật C u tr c quần ... phối? TIẾN TRÌNH B I MỚI : Hoạt động giáo viên h c sinh Nội dung GV đ a < /b> c u hỏi: C u tr c di truyền quần thể tự phối Aa x Aa qua hệ nào? Nếu giao phối tự I/.Quần thể giao phối ngẫu qua hệ nào? nhiên:...
- 4
- 630
- 5
Bài 21. TRẠNG THÁI CÂN BẰNG CỦA QUẦN THỂ GIAO PHỐI NGẪU NHIÊN doc
... AA + 0 ,48< /b> Aa + 0,16 aa = P (A)< /b> = 0,6 ; q (a)< /b> = 0 ,4 < /b> 0,6 A < /b> 0,6 A < /b> O ,4 < /b> a < /b> 0,36 AA 0, 24< /b> < /b> Aa 0 ,4 < /b> a < /b> 0, 24< /b> < /b> Aa 0,08 aa C u tr c DT hệ 0,36 AA + 0 ,48< /b> Aa + 0,16 aa = ( 0,6)2AA + 2(< /b> 0,6 x 0 ,4)< /b> Aa + (0 ,4)< /b> 2aa ... 0,7)2AA + 2(< /b> 0,7 x 0,3) Aa + (0,3)2aa =1 GV :ND nh lut ? ->QT ch a < /b> đạt trạng < /b> thái < /b> c n < /b> di truyền ch a < /b> thoả mãn c ng c ng th c p2 AA + pq Aa + q2aa = Sau hệ ngẫu phối QT GV: ĐKNĐ ĐL ? ti đạt trạng < /b> ... Thay số theo P q ta c : p2 AA + pq Aa + q2aa = => C u tr c di truyền QT đẳng th c GV: - QT trạng < /b> thái < /b> ( c u tr c di truyền QT hệ sau = c n < /b> ch a < /b> ? - C nhận xét hệ trư c ) -> QT trạng < /b> thái < /b> c n...
- 7
- 2,218
- 3
Báo cáo trạng thái cân bằng của quần thể giao phối ngẫu nhiên
... đư c: I AB = 0, 32 < /b> ab = 0, 12 < /b> aB = 0,08 Ab = 0 ,48< /b> II AB = 0,36 AABB AaBb AaBB AABb 0,11 52 < /b> 0,01 92 < /b> 0,1 728< /b> 0,0 128< /b> ab = 0,06 AaBb aabb aaBb Aabb 0, 043< /b> 2 < /b> 0,00 72 < /b> 0,0 648< /b> 0,0 048< /b> aB = 0, 54 < /b> AaBB aaBb aaBB AaBb ... AaBb 0, 028< /b> 8 0,0 048< /b> 0, 043< /b> 2 < /b> 0,00 32 < /b> Ab = 0, 04 < /b> AABb Aabb AaBb AAbb 0,1 728< /b> 0, 028< /b> 8 0 ,25< /b> 92 < /b> 0,01 92 < /b> Tính tần số giao tử < /b> mang gene AB F 1: 0,11 52 < /b> + 0,01 92 < /b> x 0 ,25< /b> + 0,1 728< /b> x 0,5 + 0,0 128< /b> x 0,5 + 0, 043< /b> 2 < /b> ... th a < /b> mãn biểu th c: p2AA + 2pq Aa + q2 aa = Khi đó: x = p2; y = 2pq; z = q2 Như y2 = 4p2q2 = 4x.z Ví dụ - Quần thể 1: 0, 64 < /b> AA + 0, 32 < /b> Aa + 0, 04 < /b> aa = C y2 = (0, 32)< /b> 2 = 0,10 24< /b> < /b> = 0, 64 < /b> 0, 04 < /b> = 4x.z...
- 29
- 843
- 1
Trạng thái cân bằng của quần thể giao phối ngẫu nhiên
... thể x c định sau: (0, 2A1< /b> + 0, 3A2< /b> +0, 5A3< /b> )2 < /b> = 0 ,22< /b> A1< /b> A1 +0, 32 < /b> A2< /b> A2 + 0, 52 < /b> A3< /b> A3 + (0 ,2 < /b> x 0, 3A1< /b> A2 + 0 ,2 < /b> x 0, 5A1< /b> A3 + 0,3 x 0, 5A2< /b> A3) 0,0 4A1< /b> A1 + 0,0 9A2< /b> A2 + 0 ,25< /b> A3< /b> A3 + 0,1 2A1< /b> A2 + 0, 2A1< /b> A3 + 0, 3A2< /b> A3 ... gen AB ab Ab aB ab Ab aB aB ab ab + Theo c ch áp dụng c ng th c (4)< /b> , ta c số kiểu gen tối a < /b> quần thể là: C (2 < /b> 2)< /b> + (2 < /b> 2) = + = 10 Ví dụ 2:< /b> Ba < /b> gen thu c NST thường, gen I c alen kh c nhau, ... THPT Triệu Sơn 2,< /b> Thanh Hoá Hướng dẫn h c sinh tìm hiểu vận dụng B i 21< /b> - Sinh h c 12 < /b> Nâng cao + Theo c ch thông thường, liệt kê tất kiểu gen c , bao gồm : AB ab Ab aB AB AB AB Ab Ab aB , , , , ,...
- 19
- 402
- 1
Điều kiện cân bằng của một vật rắn dưới tác dụng của ba lực không song song
... c n < /b> vật rắn t c dụng hai l c không song song biết − Nếu ba < /b> l c không song song t c dụng vào vật mà vật c n < /b> định hợp l c hai l c ba < /b> l c phải hợp l c phải tr c l c thứ ba < /b> − Điều kiện để hai l c ... vectơ ba < /b> l c phải không M C TIÊU DẠY H C 2.< /b> 1 Nội dung kiến th c cần xây dựng Điều kiện c n < /b> vật rắn chịu t c dụng ba < /b> l c không song song là: − Ba < /b> l c phải đồng phẳng đồng quy − Tổng vectơ ba < /b> l c ... 2:< /b> (1.5 đ) Một vật rắn c n < /b> t c dụng ba < /b> l c F1 , F2 , F3 Biết F1= 30N, F2= 40< /b> N F1 ⊥ F2 X c định độ lớn l c F3 C u 3: (2 < /b> đ) Một vật rắn chịu t c dụng ba < /b> l c F1 , F2 , F3 Biết F1=F2=60N...
- 9
- 6,306
- 33
Bài 17: Cân bằng của một vật chịu tác dụng của hai lực và của ba lực không song song
... t c dụng ba < /b> l c không song song: a.< /b> Điều kiện c n < /b> b ng:< /b> F1 A < /b> F3 F3 I B F2 2-< /b> C n < /b> vật rắn t c dụng ba < /b> l c không song song: • a.< /b> Điều kiện c n < /b> b ng:< /b> • - Vật rắn c n < /b> t c dụng ba < /b> l c F1,F2 F3 • • Thay ... B NH HÀNH DỂ TÌM HP L C HAI L C F1 VÀ F2 • TA C :F1 +F2 = -F3 • C thể coi vật rắn chò t c dụng hai l c tr c đối F3 -F3 c n < /b> KẾT LUẬN: ĐIỀU KIỆN C N B NG C A < /b> MỘT VẬT RẮN CHỊU T C DỤNG C A < /b> BA < /b> ... T C DỤNG C A < /b> BA < /b> L C KHÔNG SONG SONG LÀ : HP L C C A < /b> HAI L C B T KỲ C N B NG VỚI L C THỨ BA < /b> b- Thí nghiệm minh h a:< /b> Vât nặng c n < /b> t c dụng ba < /b> l c : -L c căng hai dây -Trọng l c vật T2 T1 P u r T...
- 18
- 1,814
- 29
cân băng của vật dưới tác dụng ba lực
... a>< /b> Trọng tâm b> Tr c quay c> Tr c quay qua trọng tâm d>Tr c quay c đònh B i 37 C C DẠNG C N B NG M C VỮNG VÀNG C A < /b> C N B NG C C DẠNG C N B NG B Vò trí c n < /b> A < /b> C C DẠNG C N B NG B A < /b> C C DẠNG C N B NG ... B NG Trạng < /b> thái < /b> c n < /b> b n C C DẠNG C N B NG C n < /b> b n N A < /b> B P 10 C C DẠNG C N B NG C n < /b> b n N Fhl A < /b> B P Vật lệch khỏi VTCB, hợp l c t c dụng vào vật c t c dụng đ a < /b> vật trở VTCB 11 C C DẠNG C N B NG C n < /b> ... không b n O 25< /b> C C DẠNG C N B NG C n < /b> không b n Thư c chuyển động rời xa VTCB 26< /b> C C DẠNG C N B NG C n < /b> không b n O G d P (+) Momen l c kh c không đ a < /b> vật rời xa VTCB ban đầu 27< /b> C C DẠNG C N B NG C n...
- 57
- 270
- 0
BÀI 17 :CÂN BẰNG CỦA MỘT VẬT CHỊU TÁC DỤNG CỦA HAI LỰC VÀ BA LỰC KHÔNG SONG SONG
... rắn quanh tr c cố đònh Ngẫu l c KIỂM TRA B I C C u : Em nêu đ c điểm hai l c c n < /b> b ng?< /b> Cho ví dụ vật chòu t c dụng hai l c c n < /b> b ng?< /b> Đ c điểm hai l c c n < /b> b ng:< /b> N * C ng t c dụng lên vật * C ng ... l c thứ ba < /b> F1 + F2 = - F3 II -C n < /b> vật chịu t c dụng ba < /b> l c khơng song song F1 F 12 < /b> F3 F1 + F2 = F 12 < /b> = - F3 F1 + F2 + F3 = F2 C ng c : C u 2:< /b> Điều kiện sau SAI nói hệ ba < /b> l c t c dụng lên vật rắn c n < /b> ... Phát biểu sau ch a < /b> x c ? A < /b> Vật nằm c n < /b> t c dụng hai l c hai l c phương, ngư c chiều c độ lớn B Vật nằm c n < /b> t c dụng hai l c hai l c giá, ngư c chiều c độ lớn C Trọng tâm kim loại hình chữ nhật...
- 28
- 993
- 5
BÀI 17 :CÂN BẰNG CỦA MỘT VẬTCHỊU TÁC DỤNG CỦA HAI LỰC VÀ BA LỰC KHÔNG SONG SONG
... KIỂM TRA B I C C u : Em nêu đ c điểm hai l c c n < /b> b ng?< /b> Cho ví dụ vật chòu t c dụng hai l c c n < /b> b ng?< /b> Đ c điểm hai l c c n < /b> b ng:< /b> N * C ng t c dụng lên vật * C ng giá G * C ng độ lớn * Ngư c chiều ... ba < /b> F1 + F2 = - F3 II -C n < /b> vật chịu t c dụng ba < /b> l c khơng song song F1 F 12 < /b> F3 F1 + F2 = F 12 < /b> = - F3 F1 + F2 + F3 = F2 C ng c : C u 2:< /b> Điều kiện sau SAI nói hệ ba < /b> l c t c dụng lên vật rắn c n < /b> ? A < /b> ... P KIỂM TRA B I C C u : Em nêu đ c điểm hai l c c n < /b> b ng?< /b> Cho ví dụ ? Đ c điểm hai l c c n < /b> b ng:< /b> * C ng t c dụng lên vật T * C ng giá * C ng độ lớn G * Ngư c chiều P KIỂM TRA B I C C u : Em...
- 27
- 696
- 3
Can bang cua vat ran duoi tac dung cua 2 luc khong song song. trong tam
... C N B NG 2/< /b> C n < /b> không b n : 7/ C C DẠNG C N B NG 3/ C n < /b> phiếm đònh : 7/ C C DẠNG C N B NG C N B NG B N C N B NG KHÔNG B N C N B NG PHIẾM ĐỊNH *KiÕn th c cÇn n¾m v÷ng: +§iỊu kiƯn c n b ng c a < /b> vËt ... đi b n tr c chphả lự n N lên vật c n < /b> mặt phẳng ngang? Vật c c n < /b> không đường thẳng đứng qua trọng tâm không gặp mặt chân đế? 7/ C C DẠNG C N B NG 7/ C C DẠNG C N B NG 1/ C n < /b> b n : 7/ C C DẠNG C N ... Nh c l¹i kiÕn th c cò C u : Em cho biết hai l c tr c đối ? C u : Em cho biết hai l c c n < /b> ? C u : Em cho biết điều kiện c n < /b> chất điểm ? 1/ KHẢO SÁT TH C NGHIỆM C N B NG a.< /b> Thí nghiệm:...
- 23
- 1,069
- 5
Cân Bằng của vật rắn chịu tác dụng của ba lực không song song
... KT B i c ND B i H c BT áp Dụng ??? C u hỏi Nờu c c dng c n bng? Hóy ch dng c n bng cho tng hỡnh di? KT B i c ND B i H c BT áp Dụng ??? QUY TC HP LC NG QUY CN BNG CA VT RN DI TC DNG CA BA < /b> LC ... SONG BI TP P DNG C TH BN CHA BIT KT B i c ND B i H c BT áp Dụng ??? Trng hp B1 Trt hai Hc sinh tham kho SGK v tr li c c cõu hi? tnh trờn giỏ lc tin hai lc ti c ng ca nú cho n C1 Th no l hai lc ... hptng F ca F l lc hp hai ca hai I lc lc ú Hp t c dng I lc lc ny cng vt im lờn c rn F2 F2 t ti I khụng KT B i c ND B i H c BT áp Dụng ??? Hỡnh v biu din mt vt rn c n bng di t c dng ca lc khụng...
- 11
- 936
- 9
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008