... viên học sinh Tiểu học + Đổi hình thức tổ chức dạy học: khuyến khích dạyhọc theo nhóm, dạyhọc trờng, tăng cờng trò chơi họctập + Đổi cách trang trí, xếp phòng học để tạo môi trờnghọctập hợp ... đổi phơng pháp dạyhọc Khái niệm phiếu giao việc Những u điểm nhợc điểm dạyhọcphiếu giao việc Các dạng phiếu giao việc đợc sửdụng tiết học mới.Cấu tạo loại Căn để xây dựngphiếu giao việc ... thiết kế sửdụngphiếu giao việc dạyhọc Toán Tiểu học nói chung phiếu giao việc tiết học môn Toán lớp nói riêng Đây bớc tập dợt ban đầu để có điều kiện thuận lợi công tác giảng dạy sau Trong trình...
... thể 5 .3- Sửdụngphiếutập có hiệu quả: - Đối với giáo viên: soạn theo tinh thần hướng dẫn học sinh làm việc phiếutập Hướng dẫn học sinh sửdụngphiếutập xen kẽ tiết dạy sau học Giúp học sinh ... trước khí sửdụng - Học sinh giỏi : 0% Số liệu sau khí sửdụng - Học sinh giỏi : 10% - 14 - - Học sinh : 6,7 % - Học sinh : 35 % - Học sinh trung bình : 42 % - Học sinh trung bình : 50 % - Học sinh ... dựngsửdụngphiếutập * Xây dựngphiếutập Các phiếutập thể nhiều hình thức: Dạng 1: Bài tập lựa chọn True or False (SGK lớp 8, trang 31 ) a, Drugs can look like candy Dạng 2: Bài tập nối câu...
... dụngphiếuhọctập 2.2 Các bước xây dựngphiếuhọctập Bước 1: Phân tích dạy để nắm vững mục tiêu nội dung kiến thức học, nội dungphiếuhọc tập, xác định định lượng kiến thức sửdụngphiếuhọc ... cho phiếuhọc tập: đáp án cần đảm bảo ngắn gọn, xúc tích, khái quát cao Giải pháp 3: Giáo viên sửdụng sáng tạo linh hoạt phiếuhọctập dạy: Bước 1: Phát phiếuhọctập cho học sinh ( số lượng phiếu ... số phiếuhọctậpsửdụng trình giảng dạy mơn ngữ văn lớp 11G3 11G8 năm học 2012 – 20 13 Phiếu 1: Tiết Tự Tình II ( Hồ Xuân Hương ) Dạy mục II Đọc – hiểu văn bản: Giáo viên sửdụngphiểuhọc tập...
... hình sửdụngphiếuhọctập trường THPT 1.2.2 Hiệu sửdụngdạyhọc Địa lý lớp 11 1.2 .3 Kết luận sở thực tiễn Chương Thiết kế sửdụngphiếuhọctậpdạyhọc Địa lý theo 24 27 36 36 ... 2.2 Sửdụngphiếuhọctậpdạyhọc Địa lý 11 2.2.1 Nguyên tắc sửdụng 45 45 45 48 72 72 2.2.2 Các bước sửdụng 2.2 .3 Khả sửdụngphiếuhọctập chương trình dạyhọc Địa lý ... luận sở thực tiễn việc thiết kế sửdụngphiếuhọctậpdạyhọc Địa lí lớp Chương 2: Thiết kế sửdụngphiếuhọctậpdạyhọc Địa lý theo hướng dạyhọc tích cực Chương 3: Thực nghiệm sư phạm PHẦN B...
... SỬDỤNGPHIẾUHỌCTẬPTRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ THÁNG 03/ 2010 2.4 Thiết kế phiếuhọctập - Bước 1: Xác định trường hợp cụ thể việc sửdụngphiếuhọctậpdạyhọc - Bước 2: Xác định nội dungphiếuhọc ... SỬDỤNGPHIẾUHỌCTẬPTRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ THÁNG 03/ 2010 2/KIẾN NGHỊ: * Đối với giáo viên giảng dạy môn đòa lí cấp THPT cần đầu tư nghiên cứu ứng dụng phương tiện dạy -học * Việc Thiết kế Sửdụng ... cực, chủ động Việc sửdụngphiếuhọctập nên sửdụngdạy kiến thức mới, ôn tập, kiểm tra, thường diễn theo quy trình sau: - Giáo viên nêu nhiệm vụ học tập, giao phiếuhọctập cho HS, tùy theo...
... VÀ SỬDỤNGPHIẾUHỌCTẬPTRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ THÁNG 03/ 2010 2.4 Thiết kế phiếuhọctập - Bước 1: Xác định trường hợp cụ thể việc sửdụngphiếuhọctập bi dạyhọc - Bước 2: Xác định nội dungphiếu ... THIẾT KẾ VÀ SỬDỤNGPHIẾUHỌCTẬPTRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ THÁNG 03/ 2010 2.1 Quan niệm: Phiếuhọctập tờ giấy rời ghi câu hỏi, tập, nhiệm vụ họctập kèm theo gợi ý, hướng dẫn, ... Việc sửdụngphiếuhọctập nên sửdụngdạy kiến thức mới, ôn tập, kiểm tra, thường diễn theo quy trình sau: - Gio vin nu nhiệm vụ học tập, giao phiếuhọctập cho HS, ty theo hình thức tổ chức dạy...
... SỬDỤNGPHIẾUHỌCTẬPTRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ THÁNG 03/ 2010 2.4 Thiết kế phiếuhọctập - Bước 1: Xác định trường hợp cụ thể việc sửdụngphiếuhọctậpdạyhọc - Bước 2: Xác định nội dungphiếuhọc ... Page THIẾT KẾ VÀ SỬDỤNGPHIẾUHỌCTẬPTRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ THÁNG 03/ 2010 2 .3. Phân loại - Dựa vào mục đích: Phiếuhọc bài, phiếu ơn tập, phiếu kiểm tra - Dựa vào nội dung: + Phiếu thông tin: ... cao việc dạy -học mơn, ngồi phương tiện dạyhọc giáo viên cần phải tiếp cận nhiều phương tiện dạy -học mới, đại có PHIẾUHỌCTẬP 2/ Khái quát chung kĩ Thiết kế Sửdụngphiếuhọctậpdạy -học mơn...
... thức + Phiếu chọn lọc, hệ thống hoá + Phiếutập nhận thức I.2 .3 Các bước thiết kế phiếuhọctập 12 - Xác định trường hợp cụ thể sửdụngphiếuhọctậpdạyhọc Giáo viên phân tích nội dunghọc định ... hướng phương pháp dạyhọc cụ thể, hình thức tổ chức dạy học, kết hợp phương tiện dạy học, từ định hướng việc sửdụngphiếuhọctập trường hợp cụ thể học - Xác định nội dungphiếuhọc tập, cách trình ... cho học sinh điền thơng tin vào phiếu phải có khoảng trống thích hợp, cách trình bày phiếu cần đảm bảo tính thẩm mĩ, tạo hứng thú họctập cho học sinh I.2.4 Sửdụngphiếuhọctập 13 Phiếuhọc tập...
... nghiên cứu nhóm thể phiếuhọctập qua vòng Vòng 1: - Nhóm hồn thành phiếuhọctập số - Nhóm hồn thành phiếuhọctập số - Nhóm hồn thành phiếuhọctập số Hết thời gian thảo luận vòng học sinh nhanh ... định việc chia nhóm họctập (được tiến hành trước học) Lớp học chia thành nhóm họctập để thảo luận nội dunghọc vòng họctập Giáo viên giao nhiệm vụ cho nhóm họctập vòng, cử học sinh( nhóm trưởng ... tế giảng dạy thấy: Để giúp học sinh tham gia vào họctập cách tích cực, tránh thụ động, ỷ lại phương pháp dạyhọc nhà trường có vai trò to lớn Theo tôi, dạyhọcsửdụng kĩ thuật dạyhọc đại kết...
... phương pháp sửdụng PHT dạyhọc Địa lý lớp 10, tác giả trọng trình bày phương pháp sửdụng PHT dạy củng cố học Luận văn thạc sĩ Trần Thùy Uyên “Thiết kế sửdụngphiếuhọctậpdạyhọc địa lí” ... nhu cầu họctập em dạyhọc vật lí 8 .3 Phương pháp TNSP: - Tiến hành giảng dạy số tiết có sửdụng PHT với hỗ trợ MVT; - Quan sát, kiểm tra, đánh giá hoạt động họctậphọc sinh học có sửdụng PHT ... dựng quy trình thiết kế sửdụng PHT dạyhọc vật lí; - Thiết kế số tiến trình dạyhọcsửdụng PHT phần Nhiệt học với hỗ trợ MVT ; - Điều tra thực trạng việc sửdụng PHT dạyhọc vật lí; - Tiến hành...
... lực họctập [12]; [34 ] 2 .3. 2 Quy trình sửdụng PHT Đối với loại phiếu khác quy trình sửdụng PHT khác Trong phạm vi đề tài trình bày quy trình sửdụng PHT dạy củng cố 2 .3. 2.1 Sửdụng PHT dạy ... ngồi dự kiến Trong tiết học nên sửdụng từ 1- phiếu hợp lý Nếu sửdụngphiếu tiết dạy nên kết hợp phiếu cho mục nội dung kiến thức thành phiếu - Sửdụng PHT kết hợp với tài liệu họctập phương ... 1.1 .3. 3 Căn vào nội dung PHT Căn vào nội dung PHT có dạng phiếu sau: - PhiếutậpPhiếutập dạng phiếu yêu cầu HS làm tập, phiếu có nội dungtập mà HS cần giải Những tập cho đáp số...
... điểm nhóm họctập dựa đáp án (phiếu mẫu) Học sinh đánh giá phiếuhọctập cho - Giáo viên đánh giá việc sửdụngphiếuhọctập thông qua học sinh điền phiếu chấm phiếu Việc sửdụngphiếuhọctập thường ... - CÁCH SỬDỤNGPHIẾUHỌCTẬP - Phiếuhọctập nên sửdụng có hệ thống, thường xuyên Giáo viên rèn luyện cho học sinh có thói quen sửdụngphiếuhọctập theo bước sau: + Tự điền phiếuhọctập có ... đánh giá sửdụngphiếuhọctập phải tiến hành thường xuyên Có 23 Sáng kiến kinh nghiệm học sinh thấy giá trị việc sửdụngphiếuhọctập tác dụngphiếu Từ nâng cao chất lượng sửdụngphiếu chất...
... khuyến khích học sinh diễn đạt ý tưởng - Khơng lạm dụngphiếuhọctập3. 2 Phương pháp sửdụng3. 2.1 Giao phiếuhọctập theo cách tổ chức họctập Tùy cách tổ chức học tập, thí dụ học nhóm thực ... thấy học sinh bối rối Nếu học sinh tự thực việc tổng kết thành cơng, giáo viên không cần can thiệp vào 3.3 Phương pháp sửdụngphiếuhọctập dạng học3. 3.1 Dạyhọc mới: ( Hình thức dạyhọc theo ... phong cách tư phong cách họctập Biện pháp 3: Phương pháp sửdụngphiếuhọctập dạng học Lịch sử lớp 3. 1 Nguyên tắc sửdụng - Ngôn ngữ ngắn gọn, rõ ràng, đủ ý - Phiếu phải đến học sinh - Chú ý đến...
... SỬDỤNGPHIẾUHỌCTẬPTRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ THÁNG 03/ 2010 2.4 Thiết kế phiếuhọctập - Bước 1: Xác định trường hợp cụ thể việc sửdụngphiếuhọctậpdạyhọc - Bước 2: Xác định nội dungphiếuhọc ... Page THIẾT KẾ VÀ SỬDỤNGPHIẾUHỌCTẬPTRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ THÁNG 03/ 2010 2 .3. Phân loại - Dựa vào mục đích: Phiếuhọc bài, phiếu ơn tập, phiếu kiểm tra - Dựa vào nội dung: + Phiếu thông tin: ... cao việc dạy -học mơn, ngồi phương tiện dạyhọc giáo viên cần phải tiếp cận nhiều phương tiện dạy -học mới, đại có PHIẾUHỌCTẬP 2/ Khái quát chung kĩ Thiết kế Sửdụngphiếuhọctậpdạy -học mơn...
... động dạyhọc giáo án giáo viên Cho nên sửdụngphiếuhọctậpdạyhọc tiết ôn tập khoa học, tối ưu hợp lí II.VẤN ĐỀ SỬDỤNGPHIẾUHỌCTẬPTRONG MỘT TIẾT ƠN TẬP ĐỊA LÍ KTXH LỚP Như nói tiết ơn tập ... vấn đề sửdụngphiếuhọctập kết hợp bảng số liệu tiết dạyhọc ôn tập địa lí KTXH lớp 9” PHẦN III GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ A LÍ LUẬN CHUNG VỀ PHIẾUHỌCTẬP I PHIẾUHỌCTẬP LÀ GÌ? Phiếuhọctập phương ... hợp phiếuhọctập với phương tiện khác dạy ôn tập khoa học hợp lí • Một số yêu cầu sửdụngphiếuhọctập tiết ôn tập - Học sinh phải nắm kiến thức học hiểu sâu sắc, có thói quen kĩ sửdụng phiếu...
... ý nghĩa việc sửdụngphiếuhọctậpdạyhọc Lịch sử 1.1.4.1 Vai trò việc sửdụngphiếuhọctậpdạyhọc Lịch sử Theo GS Trần Bá Hồnh: Trong cách dạyhọc tích cực sửdụngphiếuhọctập có giao tiếp ... hỗ trợ phiếuhọctập Về mức độ sửdụngphiếuhọc tập: Khi hỏi mức độ sửdụngphiếuhọctậpdạy Lịch sử thể qua biểu đồ sau: 1.1.Biểu đồ mức độ sửdụngsửdụngphiếuhọctập giáo viên Lịch sử Qua ... có vấn đề, câu hỏi, tập, phiếuhọctậpsửdụngphiếuhọctậpdạyhọc có nhiều ưu điểm lớn như: hiệu cao, dễ thiết kế sử dụng, sửdụng nhiều khâu q trình dạyhọcPhiếuhọctập khơng phương tiện...
... khuyến khích học sinh diễn đạt ý tưởng - Khơng lạm dụngphiếuhọctập3. 2 Phương pháp sửdụng3. 2.1 Giao phiếuhọctập theo cách tổ chức họctập Tùy cách tổ chức học tập, thí dụ học nhóm thực ... thấy học sinh bối rối Nếu học sinh tự thực việc tổng kết thành cơng, giáo viên không cần can thiệp vào 3.3 Phương pháp sửdụngphiếuhọctập dạng học3. 3.1 Dạyhọc mới: ( Hình thức dạyhọc theo ... phong cách tư phong cách họctập Biện pháp 3: Phương pháp sửdụngphiếuhọctập dạng học Lịch sử lớp 3. 1 Nguyên tắc sửdụng - Ngôn ngữ ngắn gọn, rõ ràng, đủ ý - Phiếu phải đến học sinh - Chú ý đến...