... Xột úng mi G: k k t (2 . 36 ) v (2 .37 ) ta cú 1 mes(G) mes(G1 ) k > mes(G1 ) 31 2 k kt hp vi (2 .35 ) ta cú tớnh cht (i) 1 mes(G) < mes(G1 ) 31 w(z , A , D ) 31 2 < w(z , A , D ) , mt ... f : trờn W f (2 .33 ) S dng ng nht thc u tiờn (2.27) v (2.29)- (2 .32 ) suy gii o hn (2 .33 ) l tn ti Hn na f f trờn W v f ẻ C( ) ầ O ( ) W W Vy nh lý ó c chng minh 2 .3 Bi toỏn trng hp tng ... 17 2.2 Bi toỏn trng hp A D , B G . 23 2 .3 Bi toỏn trng hp tng quỏt 36 2.4 Bi toỏn 51 2.5 Mt s ỏp dng 55 Kt lun . 58 Ti liu tham kho 59 S húa...
... Xột úng mi G: k k t (2 . 36 ) v (2 .37 ) ta cú 1 mes(G) mes(G1 ) k > mes(G1 ) 31 2 k kt hp vi (2 .35 ) ta cú tớnh cht (i) 1 mes(G) < mes(G1 ) 31 w(z , A , D ) 31 2 < w(z , A , D ) , mt ... f : trờn W f (2 .33 ) S dng ng nht thc u tiờn (2.27) v (2.29)- (2 .32 ) suy gii o hn (2 .33 ) l tn ti Hn na f f trờn W v f ẻ C( ) ầ O ( ) W W Vy nh lý ó c chng minh 2 .3 Bi toỏn trng hp tng ... 17 2.2 Bi toỏn trng hp A D , B G . 23 2 .3 Bi toỏn trng hp tng quỏt 36 2.4 Bi toỏn 51 2.5 Mt s ỏp dng 55 Kt lun . 58 Ti liu tham kho 59 S húa...
... Xột úng mi G: k k t (2 . 36 ) v (2 .37 ) ta cú 1 mes(G) mes(G1 ) k > mes(G1 ) 31 2 k kt hp vi (2 .35 ) ta cú tớnh cht (i) 1 mes(G) < mes(G1 ) 31 w(z , A , D ) 31 2 < w(z , A , D ) , mt ... f : trờn W f (2 .33 ) S dng ng nht thc u tiờn (2.27) v (2.29)- (2 .32 ) suy gii o hn (2 .33 ) l tn ti Hn na f f trờn W v f ẻ C( ) ầ O ( ) W W Vy nh lý ó c chng minh 2 .3 Bi toỏn trng hp tng ... 17 2.2 Bi toỏn trng hp A D , B G . 23 2 .3 Bi toỏn trng hp tng quỏt 36 2.4 Bi toỏn 51 2.5 Mt s ỏp dng 55 Kt lun . 58 Ti liu tham kho 59 S húa...
... trần thuật 79 3. 2.1 Tiết tấu âm nhạc cấp độ văn 79 3. 2.2 Tiết tấu âm nhạc cấp độ câu, từ ngữ 86 3.3 Ngôn từ trần thuật 91 3. 3.1 Hệ ngôn từ giới nội tâm 91 3. 3.2 Các biện pháp tu từ 96 3. 4 Giọng điệu ... ngắn trữ tình 1 .3 Các giai đoạn truyện ngắn trữ tình đại Việt Nam 20 21 30 1 .3. 1 Giai đoạn trước năm 1945 30 1 .3. 2 Giai đoạn từ năm 1945 - 1975 35 1 .3. 3 Giai đoạn 1975 đến 39 43 Chương Kết cấu ... nghiêncứu3. 1 Mục đích nghiêncứu Mục đích nghiêncứu luận văn nhằm làm rõ kết cấu thể loại truyện ngắn trữ tình, từ việc tìm hiểu mặt lý thuyết lí luận văn học gắn với sáng tác cụ thể tác giả...
... sosánhtỉlệ nam nữ Nam 4.5 3. 5 2.5 1.5 0.5 Thể loại Nữ Thể loại Thể loại Thể loại slide.tailieu.vn Biểu đồ – sosánhtỉlệ nam nữ Nam Nữ Văn Văn Văn Văn Văn Văn slide.tailieu.vn Biểu đồ – so ... slide.tailieu.vn Biểu đồ – sosánhtỉlệ nam nữ LE – Your Text Here Ví dụ Nam Ví dụ Nữ Nam Ví dụ Ví dụ Ví dụ Ví dụ Ví dụ Ví dụ Ví dụ Nữ Ví dụ 6 slide.tailieu.vn Biểu đồ – sosánhtỉlệ nam nữ Your Text ... Ví dụ Ví dụ Ví dụ slide.tailieu.vn 100% 90% Biểu đồ – sosánhtỉlệ nam nữ LE – Your Text Here DIAGRAM – Your Text Here 80 % 70% 60 % 50% 40% 30 % 20% 10% Nữ m Na Nữ m Na Nữ Na m Nữ Na m 0% slide.tailieu.vn...
... Tính kháng thuốc Hiện nay, 12% đa khángvới loại kháng sinh, 32 % đa khángvới loại kháng sinh, 40% đa khángvới loại kháng sinh, 10% đa khángvới loại khángsinh 6% đa khángvới loại khángsinh ... Salmonella có 11 chủng đề khángvớikhángsinh (chiếm 36 ,6% ), chủng khángvới loại khángsinh chủng khángvới loại khángsinhTỉlệkháng ampicillin (54,5%), chloramphenicol ( 36 %), cephalexin (9%) ... cao 33 3.3 .3 Xác định tính kháng khuẩn 33 3. 3.4 Chỉ tiêu theo dõi 36 3. 3.5 Phương pháp xử lý số liệu 36 CHƯƠNG 4: KẾT QUẢ VÀ THẢO LUẬN 37 4.1 Hiệu...
... = 1 86 15 20 28 Gii: Gi thit cho x + y = 1 86 Lm nh th no s dng hiu qu gi thit trờn? T x y z 2x y z x + y z 1 86 = = = = = = = =3 15 20 28 30 60 28 30 + 60 28 62 x = 3. 15 = 45 y= 3. 20 = 60 ... 5a + 3b 5c + 3d = = = = = (pcm) b d c d 5c 3d 3b 3d 5a 3b 5c 3d a c a b a b ab 7a 8b 3ab 11a = = = = = = = b d c d c d cd 7c 8d 3cd 11c 7a + 3ab 11a 8b = (pcm) 7c + 3cd 11c 8d Bi 3: ... cú Mt khỏc: a b c a b3 c3 a + b3 + c = = = = 3= 3 ( 3) b c d b c d b + c + d3 a b c a3 a b c a = = = = ( 4) b c d b bcd d a3 + b3 + c3 a T (3) v (4) 3 = b +c +d d Bi 8: CMR: Nu a(y + z) =...
... phù hợp (Trim/sulpha: 160 /80 0mg) khoảng cách 12 lần, -10 ngày có tác dụng điều trị tốt Bệnh nặng: bắt đầu vớikhángsinh đường tĩnh mạch, benzylpenicilin (penicillin G) liều 60 0mg tĩnh mạch, lặp ... aureus Xét nghiệm vi sinh làm khángsinh đồ tìm phổ nhạy cảm vi khuẩn quan trọng; Điều trị: benzylpenicilin 1,8g ( trẻ em 60 mg/kg tối đa 1,8g) tĩnh mạch, khoảng cách lần Phối hợp với metronidazol ... trimethoprim/sulphamethoxazol 160 /80 0mg (trẻ em 4/20mg/kg 160 /80 0mg) đường uống khoảng cách 12 lần, - tuần Viêm phế quản cấp Thường virus vi khuẩn Không khuyến cáo điều trị khángsinh nguyên nhân viêm...
... = 1 86 15 20 28 Gii: Gi thit cho x + y = 1 86 Lm nh th no s dng hiu qu gi thit trờn? T x y z 2x y z x + y z 1 86 = = = = = = = =3 15 20 28 30 60 28 30 + 60 28 62 x = 3. 15 = 45 y= 3. 20 = 60 ... 5a + 3b 5c + 3d = = = = = (pcm) b d c d 5c 3d 3b 3d 5a 3b 5c 3d a c a b a b ab 7a 8b 3ab 11a = = = = = = = b d c d c d cd 7c 8d 3cd 11c 7a + 3ab 11a 8b = (pcm) 7c + 3cd 11c 8d Bi 3: ... x, y,z bit rng: x y z = = v xyz = 81 0 Gii: x y z x x x x y z xyz = = ì ì = ì ì = 2 2 30 x3 x 81 0 ữ = = 27 = 27 10 x = 8. 27 = 23. 33 = ( 2 .3) x =6 x y 3.6 = y= =9 m z = 15 Bi 22 Tỡm cỏc s...
... hướng dẫn học sinh biến đổi b) x:y:z= : : , dãytỉsố nhau: 3 2 .60 3. 60 3. 60 : : : : 40 : 36 : 45 5 3 2 .60 3. 60 3. 60 : : : : 40 : 36 : 45 5 x y z x:y:z=40 : 36 :45 40 36 45 Áp dụng ... 3, 5 3, 3, 8 c-b =3 áp dụng tính chất dãytỉsố a b c d c b -Cho học sinh thảo luận nhóm làm 15 ta có: 3, 5 3, 3, 8 3, 0, -Giáo viên kiểm tra ,hướng dẫn a=52,5 ;b=45;c= 48; d=57 ... dãytỉsố ta có: x y z x yz 49 1 40 36 45 40 36 45 49 x=40 ; y = 36 ;z=45 -Giáo viên nêu toán ?Nêu cách làm toán Học sinh :áp dụng tính chất dãytỉsố -Cho học sinh tính 1+2 +3+ ...
... lợn trước sau can thiệp 63 Bảng 3. 22 Thái độ người chăn nuôi lợn trước sau can thiệp 66 Bảng 3.23 Thực hành người chăn nuôi lợn nhóm trước sau can thiệp 67 Bảng 3. 24 Kết tồn dư khángsinh ... thấy bệnh viện Bạch Mai, tỉlệ E.coli khángkhángsinh tăng từ 18% năm 2005 đến 42% năm 20 08; cho thấy mức độ khángkhángsinh tetracycline 88 ,6% , ciprofloxacine 82 ,3% Theo thông báo Vụ điều ... năm 1971, Huber báo cáo tỷ lệ tồn dư khángsinh 40 03gia súc Mỹ sau: có 27% 1 38 1 lợn, 9% 580 bò, 17% 788 bê, 21% số 32 8cừu thương phẩm 20% số 9 26 gà Khángsinh tìm thấy nhiều penicilline G, tylosin,...
... Áp dụng tính chất dãytỉsố ta có: 2x 3y z x + y − z 1 86 = = = = = 30 60 28 30 + 60 − 28 62 Suy 2x = 3. 30 = 90 ⇒ x=90:2=45 3y= 3. 60 = 180 ⇒ y= 180 :3= 60 z = 3. 28 = 84 Bài 2 .3 Tìm x, y, z cho: x ... 3a 7b 5c 3a 7b 5c = = ⇒ = = Từ = = ⇒ 21 14 10 3. 21 7.14 5.10 63 98 50 Từ Áp dụng tính chất dãytỉsố cho dãytỉsố có: 3a 7b 5c = = ta 63 98 50 3a 7b 5c 3a + 5c − 7b 30 = = = = =2 63 98 50 63 ... cạnh đó, học sinh vận dụng kiến thức giải tốn tỉlệ thức tính chất dãytỉsố để vận dụng giải dạng tốn khác (thay tỉsốsố hữu tỉtỉsốsố ngun, tìm số hạng chưa biết tỉlệ thức, tìm số hạng chưa...