... việc thiếtkế hƣớng dẫnhọc môn Tự nhiên Xã hội mô hình trƣờng học theo hƣớng tích hợp 1.1 .1 Một số vấ đề t iết ế ƣớ g dẫ ọc 1.1 .1. 1 ổ ự ĩ 1.1 .1. 2 ĩ ă 1. 1.2 Một số vấ đề mô ì trƣờ g ọc 1. 1.2 .1 ổ ... LUẬN 1.1 Cơ sở lí luận việc thiếtkế hƣớng dẫnhọc môn Tự nhiên Xã hội mô hình trƣờng học theo hƣớng tích hợp 1.1 .1 Một số vấ đề1. 1.2 ộ ố ấ đề ề 1.1 .3 ộ ố ấ đề ề 12 Cơ sở ... 20 13 V đ , NXBGDVN áo ụ - 43 20 01 D - X 11 ă - 2 012 ấ (2 014 ) X t H 20 01 Tự ộ X 2 010 X V ự ộ X V (2004), ộ áo X Mộ ố ấ đề 29 10 ă ự ổ X ă 2 015 11 http://tieuhoc.gov.vn 12 M t s w ng internet: tailieu.edu,...
... pháp họctập môn - Giáo viên cần giúp HS nắm trình tự bước làm việc với thiết bị dạy học trình bày kết làm việc dựa vào thiết bị dạy học II Cách hướngdẫnhọc sinh khai thác kiến thức từ thiết ... dạy học theo cách minh hoạ cho kiến thức - soạn bài, Giáo viên cần nghiên cứu kĩ nội dung thiết bị dạy học xây dựng hệ thống câu hỏi, tập tương đối chuẩn xác đểhướngdẫnHS làm việc với thiết ... lớn HướngdẫnHS khai thác kiến thức từ bảng số liệu a) Các số liệu tập hợp thành bảng gọi bảng số liệu * Khi hướngdẫnHS khai thác kiến thức từ bảng số liệu GV cần: + Xác định kiến thức mà HS...
... - Du lịch: mạnh với ……………………………… - Bưu viễn thông ( hướng : đông – tây hình hướng : bắc - Nam ) tài nguyên du lịch lịch Đường bộ: QLộ: 1, 2 ,3, 5,6 phát triển mạnh phát Đường biển: Cảng Quảng - ... Nam, Quảng Ninh, Hà Tây, Bắc Ninh, Vĩnh Phúc Ngãi, Bình Định Diện tích 15 ,3 nghìn km2 Diện tích 27,9 nghìn km2 Vùng Dân số : 13 triệu người ( 2002) Dân số : 6,0 triệu người ( 2002) kinh tế H/Nội, ... (nổi bật :Đà Lạt) - Plây ku - Buôn Ma Thuột - Đà Lạt 1. / Tập vẽ loại biểu đồ : Cột , tròn, miền, đường biểu diễn - 2./ Phân tích số liệu - 3. / Đọc Atlat Việt Nam ...
... may mắn để đạt giải có trưởng thành định, kết môn học hẳn lên, đặc biệt góp phần làm giàu mặt từ kiến thức đến kỹ để giúp em thêm hành trang vào đời làm bệ phóng đểhọc lên lớp C/ PHẦN KẾT LUẬN: ... “chịu” học văn hơn, , mạnh dạnđề xuất số biện pháp mà thân làm thời gian qua sau: 3/ Hướng giải Trình tự bước từ khâu chọn học sinh bồi dưỡng đến việc hướngdẫn cách cảm thụ rèn luyện cho học sinh ... đó; phần giúp ta thấy đất nước hồi Một ví dụ khác: “Ông đồ” Vũ Đình Liên, để khắc hoạ đậm nét thời tàn tạ Nho học (khi mà xu hướng Tây học lấn át xu hướng Hán học) , tác giả cần sử dụng lát cắt...
... thức 1. 12: β= µZ σZ (1. 12) Trong đó, µ z , σ z tính theo công thức 1. 13 đây: Z = a1X1 + a2X2 + … + anXn + b µ Z = a1 µ X + a µ X + + a n µ X + b σZ = n 21 n1 (1. 13 ) n ∑∑ a a Cov( X , X i =1 j =1 ... (Kim-Suh 2 011 ) 80 Hình 3.11 Biểu đồ hệ số an toàn xác xuất hư hỏng chấp nhận (Kim-Suh 2 011 ) 81 Hình 3. 12 Biểu đồquan hệ xác xuất hư hỏng trọng lượng cấu kiện Tetrapode 82 Hình 3. 13 Biểu ... điểm phương pháp thiếtkế truyền thống phương pháp thiếtkế theo lý thuyết độ tin cậy 13 1. 4 .1 Phương pháp thiếtkế theo truyền thống 13 1. 4.2 Phương pháp thiếtkế theo lý thuyết...
... .40 III. 13 . 4 Kết thúc Session . 41 III. 13 . 5 Quản lý Session . 41 III. 13 . 6 Quản lý Application 42 III. 13 . 7 Hoạt động Component 43 IV .1. 1 Tổng quanhọc thi trắc ... object 33 III .12 Sử dụng Component ASP 36 III .12 .2 Database Access Component .37 III. 13 . 2 Các kiện Application-start Session-start 40 III. 13 . 3 Các kiện Application-end ... dung lưu trữ Có hai cách để sử dụng pre-expire thiết lập Expires header với Date header Ví dụ Date: Sun, 01 Apr 20 01 18 :32 :48 GMT Expires: Sun, 01 Apr 20 01 18 :32 :48 GMT Một cách khác ta gửi giá...