3 1 chi phí dành cho hoạt động quảng bá xây dựng thương hiệu
Phát triển thương hiệu trường đại học phan châu trinh
Ngày tải lên :
16/09/2015, 18:37
... 3. 1 Chi phí dành cho hoạt động quảng cáo 48 Bảng 3. 2 Cơ cấu lao động 50 Bảng 3. 3 Bảng 3. 4 Bảng 3. 5 Bảng 3. 6 Bảng 3. 7 Bảng 3. 8 Bảng 3. 9 10 Bảng 3. 10 11 Bảng 3. 11 12 Bảng 3. 12 Số lƣợng sinh viên qua ... THƢƠNG HIỆU VÀ THƢƠNG HIỆU TRONG DỊCH VỤ GIÁO DỤC 1 Tổng quan thƣơng hiệu 1. 1 .1 Tổng quan thƣơng hiệu, thƣơng hiệu dịch vụ 1. 1.2 Về thƣơng hiệu dịch vụ 11 1. 1 .3 ... 2004) 1. 2.5 .3 Hoạt động tiếp thị quảng bá, phát triển thương hiệu Hoạt động thông tin, tuyên truyền * Hoạt động tuyền truyền, quảng cáo thƣơng hiệu Công tác truyền thông quảng bá thƣơng hiệu...
- 140
- 1K
- 1
Giới thiệu các hướng nghiên cứu và nghề nghiệp được xây dựng trong chương trình đào tạo ngành Hệ thống thông tin quản lý và khoa tin học quản lý
Ngày tải lên :
24/01/2013, 16:25
... hướng : Hệ thống thông tin quản lý, Thương mại điện tử, Công nghệ phần mềm, Thống kê dự báo & Hệ hỗ trợ định Các hướng nghiên cứu môn học có liên quan trình bày chi tiết mục Hướng Nghiên Cứu ... đồ chuỗi môn học Ngành Hệ thống thông tin quản lý Bảng thích Nhìn chung, định hướng kiến thức số chi tiết chương trình đào tạo thay đổi theo thời gian, theo nhu cầu xã hội, qua khảo sát nghề nghiệp...
- 3
- 592
- 0
Đánh giá của sinh viên về tính thuận tiện trong việc tổ chức hoạt động tư vấn học tập
Ngày tải lên :
30/08/2014, 21:55
... tích 34 32 31 30 29 Biến quan sát bị loại Hệ số KMO Sig Phương sai trích Số nhân tố phân tích C1.9, C1 .18 C1 .11 C1 .19 C1.5 0. 817 0. 815 0.809 0.802 0.800 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 51. 7 23 52.295 ... tập60 3. 2.9 Chất lượng hoạt động tư vấn học tập 62 3. 3 Đánh giá từ phía sinh viên chất lượng hoạt động tư vấn học tập 63 3. 3 .1 Mức độ hài lòng sinh viên hoạt động TVHT 63 3. 3.2 Mức ... sát bị loại Hệ số KMO Sig Phương sai trích C1 .11 , C1.9 C1 .10 , C1.5 C1 .19 0. 834 0. 816 0.809 0.8 01 0.000 0.000 0.000 0.000 54. 715 56.505 60.8 83 64. 510 41 Số nhân tố phân tích 4 4 Sau loại biến quan...
- 79
- 441
- 0
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra, đánh giá kiến thức sinh viên học phần hóa phân tích chương cân bằng trong dung dịch nước chứa hợp chất ít tan
Ngày tải lên :
09/11/2012, 16:29
... 10 2 Chng 3: Thc nghim s phm 3. 1 Mc ớch thc nghim s phm 10 9 3. 2 Nhim v thc nghim s phm 10 9 3. 3 Thc nghim s phm 11 0 P N CU HI TRC NGHIM KHCH QUAN 12 0 KT LUN 13 1 TI LIU THAM KHO 13 3 ... KAl(SO4)2 .12 H2O kt tinh lng xung Cho K = 39 , Al = 27, S = 32 , O = 16 , H = A 23, 21 gam B 23, 12 gam C 32 , 21 gam D 32 ,12 gam Cõu 15 Cho bit tan ca cht X nc 10 0C l 15 gam, cũn 900C l 50 gam 10 0 gam ... 12 Cho bit nng ca dung dch KAl(SO4)2 bóo ho 200C l 5,66% Tớnh tan (theo g /10 0g H2O)ca KAl(SO4)2 .12 H2O 200C Cho K = 39 , Al = 27, S = 32 , O = 16 , H = A 11 , 61 gam B 12 , 61 gam C 12 ,16 gam D 11 ,16 ...
- 141
- 1.8K
- 6
Đánh giá ảnh hưởng của đào tạo quốc tế đối với học viên trong chương trình đào tạo trong nước
Ngày tải lên :
17/04/2013, 11:12
... giảm 51. 0 63 +95 ,11 50.809 + 93, 17 Số tiền -254 1. 192 +2,22 560 +1, 03 - 632 - 53, 02 23. 577 + 43, 91 21. 988 +40 ,32 -1. 589 -6,74 26. 238 56 +48,87 +0 ,1 28.2 61 + 51, 82 +2.0 23 -56 +7, 71 -10 0 2.624 +4,89 3. 727 ... +79 động SXKD [8=5(6+7)] Thu từ HĐTC Chi phí từ HĐTC 10 Lợi nhuận từ HĐTC 11 (11 =9 -10 ) Thu từ hoạt động 12 khác Chi hoạt động khác 13 Lợi nhuận từ hoạt 14 426 +426 +10 0 động khác (14 =12 13 ) 12 ... 54 .11 2 +3. 412 +6, 73 10 .072 11 .794 +1. 722 +17 ,1 125 .16 5 202.054 +76.889 + 61, 43 0,0084 0, 011 +0 ,10 16 +30 ,95 0,022 0,075 0,044 0, 13 6 +0,022 +0,0 61 +10 0 + 81 ,33 0,006 0,0079 +0,0 019 + 31 ,67 Chỉ tiêu Doanh...
- 17
- 423
- 2
xây dựng module chương trình đào tạo chuẩn 8 học kỳ cho sinh viên đại học, cao đẳng chính quy theo chương trình của 15 chuyên ngành tại trường đại học thương mại
Ngày tải lên :
04/11/2014, 10:04
... VIấN 12 10 13 9 13 12 11 12 10 15 15 11 12 8 13 7 13 16 14 11 13 14 12 10 D ỏn R&D TT HI TRNG DUNG LNG SV TT HI TRNG DUNG LNG SV V1 01 120 38 C1 60 V102 12 0 39 C4 60 V1 03 12 0 40 C5 60 V2 01 120 41 ... K K K K Khoa MLNP 011 1 MLNP 0 211 HCMI 011 1 RLCP 011 1 TLAW 011 1 ENTH 14 11 ENTH 15 11 ENTH 16 11 FMAT 011 1 FMAT 0 211 AMAT 011 1 INFO 011 1 SCRE 011 1 A A A A A A A A A A A A A A A 17 Kinh tế thơng mại ... 12 9 37 6 255 285 245 15 6 2 01 237 244 248 238 224 17 5 35 7 247 244 244 260 14 9 16 8 254 31 3 2 73 2 13 342 34 1 232 2 53 310 10 82 556 847 11 53 11 72 800 6 31 14 98 11 81 1 037 944 14 127 Ngun: Bỏo cỏo tng hp...
- 42
- 1.2K
- 0
Những trở ngại tâm lí của sinh viên trong chương trình đào tạo tín chỉ
Ngày tải lên :
28/06/2014, 01:33
... Thị Thanh Tâm 12 13 6 5 21 Nguyễn Thị Thúy 12 1282 71 Nguyễn Thị Hồng 12 13 1 3 61 Phạm Hoàng Việt 12 1507 71 Huỳnh Trung Tính 12 1255 51 NHÓM TRANG Đánh giá GVHD:TS.PHAN THỊ TỐ OANH BỘ CÔNG THƯƠNG TÂM LÍ ... CÔNG THƯƠNG TÂM LÍ ĐẠI CƯƠNG TRƯỜNG ĐH CÔNG NGHIỆP TPHCM Ngô Mạnh Hùng 1 13 3 60 01 Trần Văn Bộ 12 082 911 Lê Đăng Hùng 10 22 434 1 NHÓM TRANG GVHD:TS.PHAN THỊ TỐ OANH ... hoạch… Hệ thống tín chỉ(httc) cho phép ghi nhận kịp thời tiến trình tích lũy kiến thức kỹ SV để đạt văn Nó cho phép SV chủ động xây dựng kế hoạch học tập thích hợp Cho phép rút ngắn kéo dài thời...
- 8
- 574
- 6
Nghiên cứu hệ thống quản lý thông tin trong quá trình đào tạo vận động viên cấp cao với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
Ngày tải lên :
21/10/2015, 14:27
... HLV Sau 87 3. 6 3. 7 3. 8 3. 9 Sau 87 Sau 87 Sau 87 Sau 87 Sơ đồ 3. 10 1. 1 1. 2 1 .3 1. 4 1. 5 1. 6 1. 7 1. 8 1. 9 1. 10 1. 11 3. 1 3. 2 3. 3 3. 4 3. 5 3. 6 3. 7 3. 8 3. 9 7 Phương pháp phân7tích điểm cân chi phí Mô hình ... Gam Kilogam Mét Giây DANH MỤC CÁC BIỂU BẢNG, Thể loại Số 3. 1 3. 2 3. 3 3. 4 3. 5 3. 6 3. 7 3. 8 3. 9 3. 10 Bảng 3. 11 3. 12 3. 13 3 .14 3. 15 Hình 6 HÌNH, SƠ ĐỒ TRONG LUẬN ÁN Nội dung Tổng hợp thực trạng ứng ... giá hiệu hoạt động hệ thống thông tin quản lý Trang 57 68 69 69 70 70 72 72 88 Sau 88 Sau 88 Sau 89 90 Sau 90 10 6 Sau 11 1 Sau 11 1 10 9 80 80 3. 16 Kết đánh giá hiệu hệ thống (chuyên gia 1) 3. 17 ...
- 227
- 1.6K
- 4
MỘT số BIỆN PHÁP NÂNG CAO TÍNH TÍCH cực học tập của SINH VIÊN TRƯỜNG đh THỦ đô hà nội NHẰM đáp ỨNG đổi mới CHƯƠNG TRÌNH đào tạo THEO HƯỚNG TIẾP cận NĂNG lực NGƯỜI học
Ngày tải lên :
12/06/2016, 22:50
... giới nhanh, ngắn gọn hiệu Họ mò mẫm nhà khoa học Chính hoạt động học tập hoạt động đặc thù người điều khiển cách tự giác để lĩnh hội kỹ năng, kỹ xảo Cho nên khái niệm hoạt động nhận thức rộng ... – ý thức – hoạt động – giáo tiếp nhân cách, định nghĩa tính tích cực sau: Tính tích cực ý thức tự giác chủ thể thể tính chủ động, say mê, sáng tạo nỗ lực nhằm thực hoạt động cách có hiệu * Tính ... sinh viên huy động mức độ cao chức tâm lý để giải nhiệm vụ học tập cách có hiệu Trần Bá Hoành cho tính tích cực học tập sinh viên biểu khát khao khoa học, hay nêu thắc mắc, chủ động vận dụng...
- 7
- 2.6K
- 68
Tiểu luận Thực trạng về vấn đề tự học của sinh viên Đại học Ngân Hàng TP.HCM trong chương trình đào tạo tín chỉ hiện nay
Ngày tải lên :
08/07/2016, 21:46
... tự học 4 .3 Giải pháp nâng cao hiệu tự học 4 .3. 1 Về phía giảng viên 4 .3. 2 Về phía sinh viên 4 .3. 3 Các điều kiện phục vụ tự học khác Chương kết luận – Tồn đề nghị 5 .1 Kết luận 5.2 Tồn 5 .3 Đề nghị ... tạo theo tín chỉ, hoạt động tự học sinh viên trở thành hoạt động bắt buộc với chế tài cụ thể qui định cho hình thức học tập 3. 5 Định nghĩa, nguyên tắc, điều kiện cách tự học: 3. 5 .1 Định nghĩa tự ... nhau, hoạt động lại có nét đặc thù riêng Sự khác biệt hoạt động tự học học biên chế so với học chế tín thể số điểm sau: Trước hết, Sinh viên phải ý thức xây dựng kế hoạch tự học, tự nghiên cứu cho...
- 19
- 7.9K
- 31
Tích hợp nội dung giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm vào môn cơ sở tự nhiên xã hội trong chương trình đào tạo giáo viên tiểu học ở trường đại học sư phạm
Ngày tải lên :
19/12/2013, 09:58
... 1 .3. 1 Tầm quan trọng vấn đề GDVSATTP ………………………… 1 .3. 1. 1 VSATTP với sức khoẻ người dân 1 .3. 1. 2 VSATTP quốc gia ………………………… 1 .3. 2 Vai trò GDVSATTP cho sinh viên trường sư phạm ……… 1 .3. 3 ... nước xảy 11 1 vụ ngộ độc thực phẩm với 412 8 trường hợp mắc có 31 trường hợp tử vong So với kỳ năm 2008, số vụ ngộ độc giảm 66 vụ 43 (37 .3% ), số mắc giảm 216 5 người (34 .4%), số tử vong giảm 23 người ... chung giáo dục kỹ sống Chương II Thực hành giáo dục kỹ sống luận t.quan 2 42 10 12 20 63 15 18 30 18 27 12 18 1. 4 .1. 2 Mục tiêu môn học Cơ sở tự nhiên – xã hội *Học phần Cơ sở TN-XH + Về kiến...
- 125
- 1.3K
- 0
NGHIÊN cứu bổ SUNG PHẦN CHÊNH LỆCH KIẾN THỨC SO với THỰC tế HIỆN NAY của học PHẦN QUẢN lý HÀNH CHÍNH NHÀ nước TRONG CHƯƠNG TRÌNH đào tạo đại học
Ngày tải lên :
19/03/2015, 20:52
... sung 02 học phần) Tổng TC LT TH,TN, BT, TL 94 795 975 41 37 53 50 13 4 39 0 36 0 30 405 37 5 30 450 39 0 60 10 05 975 30 240 31 5 19 80 11 85 1. 1.2 Vị trí, vai trò học phần Học phần Quản lý hành Nhà nước ... KINH PHÍ THỰC HIỆN ĐỀ TÀI VÀ NGUỒN KINH PHÍ Tổng kinh phí: vnđ 11 12 STT Khoản chi, nội dung chi I Thời gian thực Tổng kinh phí Nguồn kinh phí Kinh phí Các từ NSNN nguồn khác Ghi Chi công lao động ... HIỆN tháng Từ tháng năm 2 014 đến tháng năm 2 014 CƠ QUAN CHỦ TRÌ ĐỀ TÀI Tên quan: Trường Đại học Hải Dương Điện thoại: 032 0 38 66 258; 032 0 38 61 1 21; Fax: 032 0 38 61 249 Địa chỉ: Khu 8, phường...
- 60
- 1.1K
- 1
Sơ lược đánh giá một số thuật phong thủy được ứng dụng trong thiết kế và bố trí đồ dùng tại một biệt thự cụ thể ở Linh Đàm
Ngày tải lên :
04/12/2015, 00:14
... người cư ngụ Theo tìm hiểu thực tế biệt thự xây dựng vị trí trung tâm mảnh đất có diện tích tổng thể 15 0m 2, chi u dài mảnh đất 15 m, chi u rộng 10 m Việc xây nhà trung tâm mảnh đất để tạo cân đời ... hướng thuận lợi xây dựng nơi ăn chốn Nhà xây hướng Nam: buổi sáng tránh ánh nắng chói (phía Ðông), buổi chi u không bị nắng chi u "xiên khoai" gay gắt (phía Tây), vừa né gió nóng từ phía Tây, lại ... nhà cao tầng, nhiên xây dựng theo quy chuẩn biệt thự đô thị số tầng không vượt tầng, theo quan sát thấy, biệt thự xây dựng cao, hay thấp, biệt thự xây dựng tiến nửa hay lùi phía nửa lô đất việc...
- 82
- 291
- 0
Tổ chức đào tạo theo học chế tín chỉ đối với các môn học thuộc khối kiến thức chung trong chương trình đào tạo sau đại học ở đại học quốc gia hà nội
Ngày tải lên :
09/02/2014, 15:39
... thiết 86.54 13 . 46 67 . 31 32 .69 Có thể Không khả thi khả thi 84.62 15 .38 48.08 42 . 31 9. 61 Khả thi Biện pháp 1: Quản lý điều kiện triển khai trình đào tạo theo học chế tín Biện pháp 2: Xây dựng 22 “văn ... ĐHQGHN 3. 1 Nguyên tắc lựa chọn biện pháp 3. 1. 1 Các biện pháp cần có tính hệ thống đồng 3. 1. 2 Các biện pháp đề xuất cần phải có tính khả thi 3. 1 .3 Các biện pháp đề phải mang tính hiệu 3. 2 Các ... pháp cụ thể 3. 2 .1 Biện pháp 1: Quản lí điều kiện triển khai trình đào tạo theo học chế tín 3. 2 .1. 1 Xây dựng hệ thống văn quản lý Xây dựng hoàn chỉnh toàn văn có tính pháp lý phục vụ cho công tác...
- 26
- 867
- 0
Lồng ghép nội dung giáo dục bảo vệ môi trường trong chương trình đào tạo giáo viên mầm non
Ngày tải lên :
10/04/2014, 11:34
... trò chơi 3, 00 0,89 3, 27 3, 13 3 ,17 0,89 2,60 1, 03 3, 03 0,89 Phương pháp trực quan, minh họa 3, 42 0,74 3, 38 0,69 3, 39 0,74 3, 06 0,86 3, 12 0,78 Phương pháp luyện tập 2, 83 0, 83 2,90 0,80 3, 03 0,92 ... có vấn đề 2, 73 0,86 2,60 0,90 2,74 0, 91 2,66 1, 02 2,98 0,74 Tình cảm khích lệ 3, 03 0,77 2,89 0,79 3, 03 0,89 2,72 0,85 3, 16 0, 71 Thực hành thao tác với đồ vật, đồ chơi 3, 03 1, 04 2,89 1, 00 2,95 0,89 ... trình cho kết bảng 2. 13 33 Bảng 2. 13 Mức độ phối hợp với gia đình STT Hình thức ĐTB ĐLC Trao đổi đón, trả trẻ 3, 26 1, 03 Thông qua hội thi 2,98 0,90 Qua tin 3, 30 0,85 Thông qua buổi họp phụ huynh 3, 09...
- 45
- 3.6K
- 14
Báo cáo nghiên cứu khoa học: " MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY HỌC PHẦN CÔNG PHÁP QUỐC TẾ TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGÀNH QUỐC TẾ HỌC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ, ĐHĐN" potx
Ngày tải lên :
22/07/2014, 18:21
... đãi, miễn trừ dành cho viên chức lãnh Công ước Viên năm 19 63 quan hệ lãnh - Nhóm 3: So sánh quyền ưu đãi, miễn trừ dành cho viên chức ngoại giao với quyền ưu đãi, miễn trừ dành cho viên chức ... định (Hoạt động diễn lớp) - Bước 3: Sinh viên làm việc theo nhóm nộp viết tóm tắt (Hoạt động diễn lớp) - Bước 4: Giáo viên tổ chức buổi thảo luận tổng kết cho lớp (vào buổi học tiếp theo) 1 93 TẠP ... nêu quyền ưu đãi, miễn trừ dành cho viên chức ngoại giao Công ước Viên năm 19 61 quan hệ ngoại giao 19 2 TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 5(40).2 010 - Nhóm 2: Tìm hiểu khái niệm...
- 9
- 709
- 1