1 cơ sở lý thuyết và mô hình nghiên cứu
các yếu tố ảnh hưởng tới ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý đào tạo trường cao đẳng nghề du lịch-thương mại nghệ an
... SƠ ĐỒ VÀ HÌNH vii MỞ ĐẦU CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU 1. 1 Cơ sở lý thuyết 1. 1 .1 Khái niệm chung đào tạo quản lý đào tạo 1. 1.2 CNTT ... giả nghiên cứu đề xuất giải pháp nhằm nâng cao hiệu ứng dụng CNTT vào quản lý đào tạo trường CĐN Du lịch - Thương mại Nghệ An -5- CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU 1. 1 Cơ sở lý thuyết ... quản lý đào tạo đưa mô hình đồng thời giả thuyết nghiên cứu - Chương 2: Thiết kế nghiên cứu Trong chương tác giả sâu vào nghiên cứu phương pháp đồng thời bước nghiên cứu để đạt mục tiêu nghiên cứu, ...
- 131
- 1,527
- 7
ảnh hưởng của chât lượng đào tạo đến sự hài lòng và sự tự tin trong xin việc làm của sinh viên trường cao đẳng nghề du lịch thương mại nghệ an
... 15 5 223 12 9 219 68 210 11 2 95 15 8 13 3 13 7 13 2 12 8 13 7 Nghi p v l tõn 13 5 13 3 10 2 13 8 13 5 82 13 8 11 1 Nghi p v nh hng 84 13 6 nghi p 260 91 169 Qu n tr doanh 10 12 9 12 6 95 12 4 12 4 10 3 12 7 57 10 00 655 ... gi i 10 1. 1.3 ỏnh giỏ chung cỏc ti nghiờn c u 13 1. 2 C s lý thuy t 14 1. 2 .1 C s lý thuy t s hi lũng v ch t l ng d ch v 14 1. 2 .1. 1 C s lý thuy t v d ch v 14 1. 2 .1. 2 C s lý lu n v ... 2 010 2 011 C N TCN C N TCN C N TCN C N TCN Ch bi n mún n Qu n tr khỏch s n Qu n tr nh hng D ch v nh hng Qu n tr l hnh H ng d n du l ch 10 5 12 4 13 9 12 5 13 7 91 134 93 K toỏn doanh 2 51 233 216 15 5...
- 140
- 483
- 2
Nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến động cơ chọn nghành đòa tạo nghiệp vụ du lịch của sinh viên trường cao đẳng nghề du lịch thương mại nghệ an
... 29 1. 4 Mô hình nghiên c u ñ xu t 30 1. 4 .1 Xây d ng mô hình nghiên c u 30 1. 4.2 Các gi thuy t nghiên c u . 31 Tóm t t chương 1: 34 CHƯƠNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN ... NGHIÊN C U 1. 1.Nh ng v n ñ chung v hành vi tiêu dùng 1. 1 .1 Các khái ni m 1. 1.2 Các giai ño n th c hi n hành vi tiêu dùng 11 1. 2 ð ng ð ng ch n ngành 13 1. 2 .1 ... nhân” .89 viii DANH M C CÁC HÌNH V Hình 1. 1 Các y u t tác ñ ng ñ n hành vi tiêu dùng .7 Hình 1. 2: Mô hình trình tác ñ ng c a ñ ng .16 Hình 1. 3 : Mô hình t ng quát c a vi c l a ch...
- 130
- 1,164
- 4
marketing dịch vụ đào tạo trường cao đẳng nghề du lịch thương mại nghệ an
... ng 2.4 Tình hình ñào t o, b i dư ng nâng cao trình ñ ñ i ngũ cán b Năm h c 2008-2009 2009-2 010 2 010 -2 011 2 011 -2 012 Cao h c Trong nư c Nư 10 13 Nghiên c u sinh c Trong nư c Nư c 1 1 1 1 [Ngu n: ... Ngh An qua năm 2 010 -2 012 49 B ng 3 .1 D báo nhu c u nhân l c du l ch ñ n năm 2 015 56 vii DANH M C SƠ ð , HÌNH V Hình 1. 1 Quan h gi a hàng hóa hi n h u d ch v Hình 1. 2 Mô t ñ c tính ... CHƯƠNG 1: T NG QUAN M T S V N ð LÝ LU N CƠ B N V MARKETING D CH V ðÀO T O 1. 1 M t s lý thuy t v marketing d ch v ñào t o 1. 1 .1 Khái ni m marketing d ch v ñào t o 1. 1.2...
- 98
- 578
- 5
giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo trường cao đẳng nghề du lịch –thương mại nghệ an
... thnh k hoch 2008-2009 970 14 66 15 1% 2009-2 010 13 00 16 43 12 6% 2 010 -2 011 13 80 15 44 11 2% ( Ngun: Phũng o to nm 2008 - 2 011 ) - Chin lc phỏt trin giỏo dc giai on 20 01- 2 010 v giỏo dc Cao ng, i hc ... 11 1. 2.2 ỏnh giỏ cht lng o to 11 1. 2.2 .1 Khỏi nim 11 1. 2.2.2 Tiờu ỏnh giỏ cht lng giỏo dc trng cao ng ngh theo Quyt nh 02/2008/Q - BLTBXH ngy 17 / 01/ 2008 12 1. 2.2.3 ... 2 010 Nm 2 011 S S tt Tt nghip S S tt Tt sinh nghip t khỏ tr sinh nghip nghip t viờn lờn viờn khỏ tr lờn 974 15 5 72 855 345 86 227 Cha TN 411 10 3 43 597 12 5 48 594 230 10 3 359 Cha TN 4 31 413 15 4...
- 98
- 499
- 3
Nâng cao chất lượng đào tạo nghề kỹ thuật chế biến món ăn tại trường cao đẳng nghề du lịch thương mại nghệ an
... .6 1. 1 Tng quan v giỏo dc ủi hc, cao ủng v cht lng giỏo dc ủi hc .6 1. 1 .1 Khỏi nim v Giỏo dc ủi hc, cao ủng 1. 1.2 Cht lng giỏo dc ủi hc 1. 2 Lý thuyt v Dch v 1. 2 .1 Khỏi ... 14 1. 2.7 Thang ủo cht lng dch v .16 1. 3 Cht lng dch v giỏo dc ủi hc, cao ủng núi chung 18 1. 3 .1 Khỏi nim 18 1. 3.2 Thang ủo cht lng giỏo dc ủi hc, cao ủng 19 1. 4 ... Khỏi nim 1. 2.2 c ủim ca dch v 1. 2.3 Cht lng dch v 10 1. 2.4 Cỏc yu t nh hng ủn cht lng dch v 11 1. 2.5 Dch v giỏo dc ủi hc, cao ủng 12 1. 2.6 Mt s mụ hỡnh...
- 149
- 579
- 5
đo lường sự hài lòng với công việc của giáo viên trường cao đẳng nghề du lịch thương mại nghệ an
... chung” 10 9 K T LU N VÀ KI N NGH 11 0 Tóm t t nghiên c u 11 0 K t qu nghiên c u 11 0 a Mô hình o lư ng .11 1 b Mô hình lý thuy t .11 2 c K t ... 2 011 16 1. 2.2.5 Nghiên c u c a Nguy n Văn Thu n, 2 010 17 1. 3 Nh ng nhân t nh hư ng n s hài lòng i v i công vi c 17 1. 4 Mô hình nghiên c u gi thuy t xu t 21 1.4 .1 Mô ... .8 1. 1.3 S c n thi t ph i o lư ng s hài lòng i v i công vi c 1. 2 T ng quan tình hình nghiên c u 11 1. 2 .1 Các nghiên c u th gi i 11 1. 2 .1. 1 Nghiên c u c a Wiley, 19 97 ...
- 181
- 667
- 9
đánh giá sự hài lòng của sinh viên đối với chất lượng dịch vụ ký túc xá trường cao đẳng nghề du lịch - thương mại nghệ an
... CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU .5 1. 1 Cơ sở lý luận chung 1. 1 .1 Giới thiệu .5 1. 1.2 Lý thuyết dịch vụ chất lượng dịch vụ 1. 1.2 .1 Định nghĩa dịch ... số mô hình hài lòng (sự thỏa mãn) .16 1. 1.4 Một số đặc điểm hoạt động dịch vụ giáo dục 19 1. 2 Mô hình nghiên cứu giả thuyết 21 1.2 .1. Mô hình nghiên cứu trước 21 1.2.2 Mô ... Hình 1. 5: Mô hình Tabul, 19 81 .18 Hình 1. 6: Mô hình thỏa mãn theo chức quan hệ 18 Hình 1. 7 : Mô hình nghiên cứu đề xuất 23 Hình 2 .1: Quy trình thực nghiên cứu 27 Hình...
- 159
- 3,543
- 42
Một số nhân tố ảnh hưởng đến nỗ lực học tập của sinh viên Trường Cao đẳng Nghề Du lịch - Thương mại Nghệ An
... 14 1. 2 Tổng quan tài liệu nghiên cứu .15 1. 3 Mô hình nghiên cứu đề xuất giả thuyết nghiên cứu .20 1. 3 .1 Mô hình nghiên cứu đề xuất 20 1. 3.2 Các giả thuyết nghiên cứu ... I CƠ SỞ LÝ THUYẾT, MÔ HÌNH VÀ CÁC GIẢ THUYẾT NGHIÊN CỨU 1. 1 Cơ sở lý thuyết chung Các nhà khoa học đề xuất nhiều lý thuyết mô hình nghiên cứu khác để giải thích hành vi tiêu dùng cụ thể, bật lý ... MỤC HÌNH VẼ viii MỞ ĐẦU CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ THUYẾT, MÔ HÌNH VÀ CÁCGIẢ THUYẾT NGHIÊN CỨU 1. 1 Cơ sở lý thuyết chung 1. 1 .1 Thuyết hành động hợp lý...
- 120
- 830
- 2
Đánh giá việc thực hiện chính sách bồi thường, giải phóng mặt bằng, hỗ trợ và tái định cư tại các dự án xây dựng cơ sở 2, trường cao đẳng nghề du lịch thương mại nghệ an và đường trục dọc số III (đoạn 1) trên địa bàn
... C M ƠN M CL C DANH M C CH VI T T T DANH M C CÁC B NG DANH M C CÁC HÌNH ii iii vi vii viii M ð U 1. 1 1. 2 1. 2 .1 1.2.2 1. 3 1. 3 .1 1.3.2 Tính c p thi t c a ñ tài M c ñích, yêu c u M c ñích Yêu c u ... nh 18 1/2004/Nð-CP ngày 29 /10 /2004 c a Chính ph v thi hành Lu t ñ t ñai [12 ] - Ngh ñ nh s 18 8/2004/Nð-CP ngày 16 /11 /2004 v phương pháp xác ñ nh giá ñ t khung giá lo i ñ t [13 ] - Thông tư s 11 4/2004/TT-BTC ... u 4 .1. 1.5 Các ngu n tài nguyên 4 .1. 1.5 .1 Tài nguyên ñ t B ng 4 .1 Cơ c u lo i ñ t ñ a bàn th xã C a Lò Lo i ñ t Ký hi u Di n tích Cơ c u (ha) (%) C n cát Cc 1. 592,43 57,25 ð t cát bi n C 1. 168,00...
- 122
- 450
- 0
Các giải pháp quản lí nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên dạy nghề trường cao đẳng nghề du lịch thương mại nghệ an
... 2006 2008 (1. 2 71) (1. 243) (1. 189) 2 31 1 91 220 13 1 14 3 12 2 259 235 265 327 346 306 323 398 276 346 41 39 47 65 73 405 47 49 57 69 88 4 21 51 53 49 87 79 42 39 51 44 1. 016 (2.692) 953 (2. 617 ) cộng ... Chơng Cơ sở lý luận vấn đề nghiên cứu 1. 1 Vài nét lịch sử nghiên cứu vấn đề 1. 2 Các khái niệm 1. 2 .1 Khái niệm quản lý 1. 2.2 Khái niệm quản lý nguồn nhân lực 1. 2.3 Khái niệm quản lý giáo dục 1. 2.4 ... nét lịch sử nghiên cứu vấn đề Nghiên cứu vai trò quản lý, nhà lý luận quản lý quốc tế nh: Frederich Wiliam Taylor (18 56 - 19 15) - Mỹ; Henri Fayol (18 41- 1925) - Pháp; Max Weber (18 64 - 19 20) - Đức...
- 90
- 620
- 2
Một số giải pháp nâng cao chất lượng công tác quản lý thiết bị dạy học ở trường cao đẳng nghề du lịch thương mại nghệ an
... nghiên cứu phạm vi nghiên cứu Phơng pháp nghiên cứu Những đóng góp luận văn Cấu trúc luận văn Chơng 1: Cơ sở lý luận đề tài 1. 1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu 1. 2 Một số khái niệm 1. 2 .1 Khái niệm Quản lý ... dụng giai đoạn 2 010 đến 2 015 Phơng pháp nghiên cứu 6 .1 Các phơng pháp nghiên cứu lý luận: - Nghiên cứu lí luận quản lý, quản lý sở vật chất thiết bị dạy nghề - Nghiên cứu tìm hiểu khái niệm, thuật ... lý 1. 2.2 Thiết bị dạy học 1. 2.3 Quản lý thiết bị dạy học 1. 2.4 Trờng Cao đẳng nghề 1. 2.5 Chất lợng 1. 3 Công tác quản lý thiết bị dạy học trờng Cao đẳng nghề Du lịch Trang 1 2 2 3 5 8 11 13 16 18 ...
- 89
- 2,814
- 5
xây dựng chiến lược phát triển trường cao đẳng nghề du lịch - thương mại nghệ an đến năm 2020
... 14 45 ,16 0 14 0,00 21, 43 42,86 35, 71 22 0,00 36,36 10 45,45 18 ,18 35 2,86 17 ,14 28 80,00 0 29 0,00 10 34,48 14 48,28 17 ,24 28 0,00 10 , 71 10 35, 71 15 53,57 15 9 1, 89 45 28,30 82 51, 57 29 18 ,24 ... 12 .569 ,11 0 Tổng số thu từ phí, lệ phí, thu khác 12 .536 ,11 8 13 .448,500 13 .448,500 12 .569 ,11 0 Thu phí, lệ phí 9. 314 .16 8 9. 810 ,500 9. 810 ,500 9.327 .16 0 * Học phí đào tạo tiêu 8.038,690 8. 512 ,000 8. 512 ,000 ... 2 .13 : Dự toán thu chi ngân sách nhà nước năm 2 012 năm 2 013 Các khoản chi Thực 2 011 Năm 2 012 Dự toán ĐVT: Tr.đ Dư toán năm Ước TH 2 013 Tổng số thu đơn vị 12 .536 ,11 8 13 .3448,5 013 .3448,50 12 .569 ,11 0...
- 92
- 1,310
- 8
Phát triển nguồn nhân lực tại trường cao đẳng nghề du lịch thương mại nghệ an
... trường đạt mức kế hoạch tiêu loại hình đào tạo: năm học 2 010 – 2 011 đạt 10 2,3%; năm học 2 011 – 2 012 đạt 10 5,2%; năm học 2 012 – 2 012 đạt 10 4,7% năm học 2 013 – 2 014 đạt 10 9,9% Tỷ lệ HSSV tốt nghiệp ... tới 9 CHƯƠNG 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TRONG CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ 1. 1 Khái quát phát triển nguồn nhân lực tổ chức 1. 1 .1 Một số khái niệm 1. 1 .1. 1 Nguồn nhân lực ... lực 1. 4 .1 Kinh nghiệm Mỹ Mỹ kinh tế lớn giới quốc gia có khoa học – công nghệ tiên tiến Năm 2 012 , dân số Mỹ 314 ,07 triệu người Chỉ số phát triển người (HDI) năm 2 011 0, 910 , GDP năm 2 011 15 .094...
- 127
- 606
- 3
Phát triển đội ngũ cán bộ giảng dạy tại trường cao đẳng nghề du lịch thương mại nghệ an
... 10 3,5 1. 500 Thực 1. 455 15 19 10 4,4 11 60 1. 600 16 95 10 5,9 2.000 3.055 3 214 10 5,2 3 .16 0 3 310 10 4.7 2.490 2736 10 9,9 13 00 12 60 96,9 15 50 15 05 97 ,1 1,450 1, 403 96,8 2069 10 28 Đạt % 16 18 10 3,8 10 7,9 ... năm (2 010 -2 014 ) Số lượng HSSV tuyển sinh năm học Năm Năm Năm Năm 2 010 - 2 011 - 2 012 - 2 013 - 2 011 2 012 2 013 2 014 Chế biến ăn 260 346 223 226 10 55 Quản trị khách sạn 84 13 8 13 7 14 6 505 13 5 12 0 255 ... 2 011 -2 014 T T Nội dung KH Đào tạo dài hạn(CĐ,TC) Đào tạo ngắn hạn Tổng số Số HSSV tốt nghiệp Năm học Năm học Năm học 2 011 - 2 012 2 012 - 2 013 2 013 - 2 014 Thực Đạt % KH Thực 12 41 Đạt % KH 10 7 990 10 3,5...
- 126
- 290
- 0
Tích cực hóa phương pháp thuyết trình trong giảng dạy môn chỉnh trị ở trường cao đẳng nghề du lịch thương mại nghệ an
... nhớ - Tiết - 4 21 1.2 Quá trình hình H 1: Tổ chức, hướng thành Tư tưởng Hồ Chí Minh dẫn thảo luận H 1: Lắng nghe Thời kỳ 18 90 - 19 11 HĐ2: Tách lớp Thời kỳ 19 11 -19 20 Thời kỳ 19 20- 19 30 HĐ2: Chia ... DƯNG 16 CHƯƠNG 1: Cơ SỞ LÝ LUẬN VÀ THựC TIỄN CỦA VIỆC TÍCH cực HÓA PHƯƠNG PHẤP THUYẾT TRÌNH TRONG GIẢNG DẠY MÔN CHÍNH TRỊ Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHÈ .16 1. 1 Cơ sở lý luận việc tích ... Du lịch - Thương mại Nghệ An 14 Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu 5 .1 Cơ sở lý luận Dựa sở phương pháp luận Chủ nghĩa Mác - Lênin; Tư tưởng Hồ Chí Minh; dựa vào quan điểm Đảng Nhà nước ta...
- 125
- 406
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25