1 3 giải phẫu vi thể niệu quản
LÀM THẾ NÀO ĐỀ GIÚP CÁC EM HỌC SINH LỚP 3 GIẢI TỐT BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN RÚT VỀ ĐƠN Vị
... tun 32 ) nm hc 2 011 - 2 012 , tụi thu c kt qu nh sau: Tng s HS 94 1- 4 SL % 10 .6 5-6 SL 10 7-8 % 23. 4 SL 28 % 39 .4 - 10 SL % 54 26.6 17 Riờng lp tụi thu c kt qu nh sau : Tng 1- 4 SL % 5-6 7-8 - 10 ... cỏc em c nõng lờn rừ rt Dy xong kiu bi 1, so vi nm hc 2 010 -2 011 , nm 2 011 - 2 012 cỏc em lm bi tt hn nhiu so vi nm trc Dy xong kiu bi 2, cht lng cng tng hn so vi thi im nm ngoỏi Nhỡn chung, cỏc em ... tng bc sau: Bc 1: Tp hp li kt qu cht lng sau hc mi kiu bi ca nm hc 2 010 -2 011 ly kt qu thc nghim i chiu ca nm hc 2 011 -2 012 Bc 2: T chc chuyờn phng phỏp dy hc kiu bi 1, giỏo vi n nm v truyn...
- 21
- 1,055
- 2
giúp các em học sinh lớp 3 giải tốt bài toán liên quan đến rút về đơn vị
... học kinh nghiệm 13 16 VII Những điều bỏ ngỏ . 13 17 VIII Khả vận dụng vào thực tiễn 14 18 Phần III - Kết luận 15 19 I Kết thành công 15 20 II Phương hướng ... vài em sai * Kết cụ thể: Tổng số HS 12 5 -> SL % 12 10 -> SL % 45 36 -> SL % 27 21 -> 10 SL % 41 33 * Nguyên nhân có kết phần lớn em chủ quan làm bài, chưa nhớ kĩ phương pháp giải dạng toán Mặt ... .4 11 II Lịch sử vấn đề nghiên cứu .4 12 III Thực trạng dạy học .5 13 IV Những kinh nghiệm giải pháp đạo 14 V Tổng kết kinh nghiệm 12 15 VI Phân tích...
- 17
- 3,155
- 7
Báo cáo y học: "Đánh giá kết quả điều trị khuyết hồng phần mềm vùng 1/3 dưới cẳng chân và xung quanh khớp cổ chân bằng vạt da cân hiển ngoài hình đảo cuống ngoại vi không chứa thần kinh hiển ngoài" ppsx
... vạt Có dải da Tổ cuống ng 1/ 1/ 3 2 /3 1/ 3 1/ 3 2 /3 cộn G T T G T g - 40 55 - - - - - - 1 - 41 61 T Vạt sống hoàn toàn Vạt bị thiểu dưỡng hoại tử mép vạt Vạt hoại tử 1/ 3 diện tích S Liền kỳ đầu ... Masquelet A.C [3] : Vị trí đảo da cân: Masquelet A.C [3] cho vị trí đảo da cân 1/ 3 G bắp chân nơi thần kinh hiển cân Trong nghiên cứu vị trí đảo da cân 1/ 3 T, 1/ 3 G bao gồm 1/ 3 T 1/ 3 G bắp chân ... [1] Ngoài ra, kích thước vạt phụ thuộc vào đòi hỏi tổn khuyết Trong ứng dụng lâm sàng sử dụng vạt lớn 1/ 3 G bắp chân 7,5 x cm, 1/ 3 T bắp chân x cm, bao gồm 1/ 3 T bắp chân 1/ 3 G bắp chân 12 x 16 ...
- 18
- 623
- 1
SKKN tiểu học: Một số biện pháp giúp học sinh lớp 3 giải tốt bài toán liên quan đến rút về đơn vị
... khảo sát với 10 3 học sinh khối hai kiểu cụ thể sau: SỐ SO SÁNH ĐIỂM HỌC SINH Giỏi (9 -10 ) 40 Trước thực 40 17 ,5 % T.Bình (5-6) Yếu (1 -4) 10 em = em = Khá (7-8) 13 25,5 % 32 .5 % em em 35 ,0% 22,5% ... với kết luận để tìm cách giải toán: Sau tóm tắt đề xong, em tập vi t phân tích đề để tìm cách giải toán Cho nên, bước này, giáo vi n cần sử dụng phương - 11 - 12 34 56789 012 34 56789 - Trường TH Trung ... 2 010 -2 011 , mạnh dạn đổi phương pháp dạy dạng toán này, triển khai tới giáo vi n dạy khối từ đầu học kì II năm học 2 011 -2 012 Mục đích giúp em có phương pháp giải toán nói chung, phương pháp giải...
- 26
- 7,800
- 30
skkn giúp các em học sinh lớp 3 giải tốt bài toán liên quan đến rút về đơn vị
... 13 IV Những kinh nghiệm giải pháp đạo 14 V Tổng kết kinh nghiệm 12 15 VI Phân tích tổng hợp học kinh nghiệm 13 16 VII Những điều bỏ ngỏ 13 17 VIII ... vài em sai * Kết cụ thể: -> Tổng số -> -> -> 10 HS SL % SL % SL % SL % 12 5 12 10 45 36 27 21 41 33 * Nguyên nhân có kết phần lớn em chủ quan làm bài, chưa nhớ kĩ phương pháp giải dạng toán Mặt ... chất lượng học sinh khối năm học này, thu kết sau: -> Tổng số -> -> -> 10 HS SL % SL % SL % SL % 10 4 1 15 14 35 34 53 51 Nhìn vào bảng kết trên, thấy kết thực chất em Kết cho thấy có phương pháp...
- 29
- 1,883
- 5
skkn SKKN giúp các em học sinh lớp 3 giải tốt bài toán liên quan đến rút về đơn vị
... học sinh nắm bước giải toán sau: * Bước 1: Đọc kĩ đề toán * Bước 2: Tóm tắt đề toán * Bước 3: Phân tích toán * Bước 4: Vi t giải * Bước 5: Kiểm tra lời giải đánh giá cách giải Cụ thể yêu cầu học ... lượng học sinh lớp 3D năm học này, thu 13 kết sau: Tổng số HS 29 -> SL % 3, 4 -> SL % 10 ,3 -> SL % 13 44,9 -> 10 SL % 12 41, 4 Nhìn vào bảng kết trên, thấy kết thực chất em Kết cho thấy có phương ... vài em sai * Kết cụ thể: Tổng số HS -> -> -> -> 10 SL % SL % SL % SL % 60 10 ,0 15 25,0 30 50,0 15 ,0 * Nguyên nhân có kết phần lớn em chủ quan làm bài, chưa nhớ kĩ phương pháp giải dạng toán Mặt...
- 18
- 751
- 1
NHÓM 3 GiẢI PHẪU 09 BÀI 2 -CÂU HỎI: nguyên tắc thắt mạch máu và cho ví dụ
... NHÓM GiẢI PHẪU 09 BÀI CÁC THÀNH VI N Hứa Minh Đức 11 Lê Thị Trúc Quỳnh Đặng Thị Ngân 12 Nguyễn Thị Oanh Đặng Thị Thúy 13 Nguyễn Hương Lan Lê Thị Thùy Dung Lục ... Ánh Vũ Văn Hợi 18 Lê Thị Ly Ngô Quốc Vương 19 Đường Lê Hồng Tâm Nguyễn Tiến Công 20 Nguyễn Thị Kim Ngân 10 Trần Quang Lâm 14 Trần Thị Tuyết 15 Nguyễn Thị Mai Quỳnh 16 Nguyễn Thị Tâm 17 Vũ Hoàng ... MÁU CHẮC CHẮN GiẢM LƯU LƯỢNG LƯU THÔNG MÁU TẠI CƠ QUAN NÀO ĐÓ HỦY CƠ QUAN NGUYÊN TẮC THẮT MẠCH 1, MẠCH MÁU CHỖ THẮT CÓ NHIỀU VÒNG NỐI 2, CƠ QUAN NHẬN MÁU ÍT QUAN TRỌNG CÁC ĐỘNG MẠCH KHI THẮT...
- 22
- 807
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm giúp các em học sinh lớp 3 giải tốt bài toán liên quan đến rút về đơn vị
... vài em sai * Kết cụ thể: -> Tổng số -> -> -> 10 HS SL % SL % SL % SL % 12 5 12 10 45 36 27 21 41 33 * Nguyên nhân có kết phần lớn em chủ quan làm bài, chưa nhớ kĩ phương pháp giải dạng toán Mặt ... học sinh nắm bước giải toán sau: * Bước 1: Đọc kĩ đề toán * Bước 2: Tóm tắt đề toán * Bước 3: Phân tích toán * Bước 4: Vi t giải * Bước 5: Kiểm tra lời giải đánh giá cách giải Cụ thể yêu cầu học ... nắm bước cần thực giải toán nói chung 1/ Hướng dẫn học sinh nắm phương pháp chung để giải toán: Mỗi toán em có làm tốt hay không phụ thuộc vào phương pháp giải toán vận dụng bước giải toán Cho nên,...
- 10
- 432
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN giúp các em học sinh lớp 3 giải tốt bài toán liên quan đến rút về đơn vị
... vài em sai * Kết cụ thể: Tổng số HS 12 5 -> -> -> -> 10 SL % SL % SL % SL % 12 10 45 36 27 21 41 33 * Nguyên nhân có kết phần lớn em chủ quan làm bài, chưa nhớ kĩ phương pháp giải dạng toán Mặt ... khảo sát chất lượng học sinh khối năm học này, thu kết sau: Tổng số HS 10 4 -> -> -> -> 10 SL % SL % SL % SL % 1 15 14 35 34 53 51 Nhìn vào bảng kết trên, thấy kết thực chất em Kết cho thấy có phương ... Giáo vi n đưa giải đối chiếu Bài giải Số lít mật ong có can là: 35 : = (l) Đáp số: l mật ong - Giáo vi n củng cố cách giải: Để tìm can chứa lít mật ong ta làm phép tính gì? ( phép tính chia) 11 ...
- 20
- 609
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm Giúp các em học sinh lớp 3 giải tốt bài toán liên quan đến rút về đơn vị (15tr)
... 11 15 VI Phân tích tổng hợp học kinh nghiệm 12 16 VII Những điều bỏ ngỏ 12 17 VIII Khả vận dụng vào thực tiễn 12 18 Phần III - Kết luận 13 19 I Kết thành ... 10 I Cơ sở lý luận 11 .II Lịch sử vấn đề nghiên cứu 12 III Thực trạng dạy học 13 IV Những kinh nghiệm giải pháp đạo 14 V Tổng kết kinh nghiệm 11 ... 13 19 I Kết thành công 13 20 II Phương hướng tiếp tục hoàn thiện 13 21 III ý kiến đề xuất . 13 22 IV Lời kết 14 15 ...
- 15
- 1,389
- 0
Test lượng giá bài đặc điểm giải phẫu sinh lý cơ quan tiêu hóa trẻ
... Chiều dài thực quản x tính cm = 1/ 6 chiều cao cm + 7 ,3 3- Chiều dài thực quản x tính cm = 1/ 7 chiều cao cm + 5 ,3 cm cm 5) Anh chị điền đặc điểm giải phẫu sinh lý dày trẻ em a) Hình thể dày: b) Vùng ... 9) Anh chị điền đặc điểm phân vi khuẩn đường ruột trẻ em Trẻ bú mẹ Trẻ bú sữa công nghiệp 1) Số lần ỉa /1 ngày 2) Màu sắc 3) Đồ đồng rắn mềm 4) Mùi 5) Vi khuẩn chủ 10 ) Anh chị liệt kê giới hạn ... thời kỳ bú mẹ: 3, 8 - 5,8 b) pH dịch dày gần người lớn: 1, 5-2,0 c) pH dịch dày người lớn: 1, 0-2,0 7) Anh chị liệt kê men dịch tiết dày: a) b) c) 8) Anh chị liệt kê đặc điểm giải phẫu ruột trẻ...
- 3
- 3,415
- 17
3 lần khủng hoảng và 3 lần chuyển vị thế của việt nam
... năm 19 98 gần 5 ,1 tỷ USD, năm 19 99 gần 2,6 tỷ USD Lạm phát năm 19 96 mức 4,5%, năm 19 97 mức 3, 6%, năm 19 98 lên mức 9,2% Giá USD năm 19 95 giảm 0,6%, 19 96 tăng 1, 2%, năm 19 97 tăng 14 ,2%, năm 19 98 ... kim ngạch xuất năm 19 96 mức 33 ,2%, năm 19 97 mức 26,6%, đến năm 19 98 1, 9% Nhập năm 19 96 tăng 36 ,6%, năm 19 97 tăng 4% năm 19 98 giảm 0,8%, năm 19 99 tăng 2 ,1% Do độ mở kinh tế Vi t Nam lúc chưa cao ... nhập, tiếp nhận ODA (từ 19 93 đến 19 97, lượng vốn ODA cam kết 10 ,8 tỷ USD, giải ngân gần 3, 85 tỷ USD), FDI (từ 19 91- 1996 thu hút 27,8 tỷ USD vốn đăng ký, bình quân năm 4, 63 tỷ USD, cao gấp 8,7 lần...
- 4
- 314
- 0
tuần 1-3.Sinh hoạt tập thể
... Trang GV: KIẾN VĂN LINH 3A Tiết 12 Ngày 18 /5/2 010 I/MỤC TIÊU: -Phổ biến khoảng đóng góp -Tiếp tục ổn đònh lớp -Xây dựng nề nếp vào lớp IINỘI DUNG: HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ 1. SƠ KẾT *Yêu cầu tổ ... ………………………………………………………………………………………… TỔ TRƯỞNG BAN GIÁM HIỆU TUẦN SINH HOẠT LỚP Tiết 12 Trang GV: KIẾN VĂN LINH 3A Ngày 18 /5/2 010 I/MỤC TIÊU: -Tham gia phong trào giữ gìn trường lớp đẹp -Xây dựng nề nếp ... trả lại cho bạn *Giáo vi n nhận xét chung,công bố kết thi đua tổ,tuyên dương tổ đạt giải tuần -Khen ngợi cá nhân đạt thành tích xuất sắc -Phê bình,động vi n tượng học sinh vi phạm 2.PHƯƠNG HƯỚNG:...
- 6
- 488
- 0
TRẮC NGHIỆM GIẢI PHẨU SINH LÝ CƠ QUAN THỊ GIÁC
... 1. 1 Các lớp màng bọc: 1. 1 .1 Giác mạc (Cornea): Giác mạc lớp màng suốt có hình chỏm cầu đờng kính 10 -11 mm, độ dày khu trung tâm 0,5mm ngoại vi từ 0,7-1mm Xung quanh giác mạc ... mi; 9 & 13 : Động mạch nuôi mi; 10 : Tuyến Meibomius; 11 : Tuyến Wolfring; 12 : Nếp gấp kết mạc; 14 : Tuyến Krause; 15 : Cơ Muler; 16 : Cân nâng mi trên; 17 : Tổ chức mỡ 11 Mi mắt đợc cấu tạo da - - sợi ... tụ tia sáng vào võng mạc 1. 2.2 Thể thuỷ tinh (the Lens): Hình 1. 6 Liên quan thể thuỷ tinh- thể mi Các tua mi; 2: Các dây chằng Zinn; 3: Xích đạo thể thuỷ tinh Thể thuỷ tinh thấu kính hai mặt...
- 17
- 2,820
- 5
Báo cáo khoa học: Alpha 1,3-fucosyltransferase-VII regulates the signaling molecules of the insulin receptor pathway potx
... Fucosyltransferase-VII regulates insulin signaling B 15 0 M1 0 M1 10 1 10 2 10 3 FL1-H 10 0 10 4 200 Counts 200 M1 10 10 10 FL1-H 10 10 10 10 10 FL1-H 10 1 10 2 10 3 FL1-H 10 4 Mock-EGFR C 60 30 10 10 FL1-H 10 0 10 1 10 2 10 3 ... vector pcDNA3 .1 were used as controls 10 1 10 2 10 3 FL1-H FucTVII-M 10 4 10 0 10 1 10 2 10 3 FL1-H FucTVII-H 10 4 Mock FucTVII-M FucTVII-H Fig Characterization of a1 ,3- FucT-VII cDNA-transfected H77 21 cells ... 10 3 FL1-H 10 4 10 D FucTVII-M 10 1 10 2 10 3 FL1-H Mock FucTVII-M FucTVII-H IP: InR-α WB: SLeX M1 10 0 EGFR M1 FucTVII-M-EGFR Mock 10 Counts Counts 200 10 0 FucTVII-H-InR Counts M1 90 InR 10 10 FucTVII-M-InR...
- 13
- 354
- 0
Lab 1.3 Tóm tắt địa chỉ và quảng cáo mạng default pdf
... 19 2 .16 8 . 13 .3, 00:05:06, Serial1 /3 D 10 .2 .3. 0 [90/2297856] via 19 2 .16 8 .12 .2, 00:05:06, Serial1/2 D 19 2 .16 8. 23. 0/24 [90/26 818 56] via 19 2 .16 8 . 13 .3, 00:42:54, Serial1 /3 [90/26 818 56] via 19 2 .16 8 .12 .2, ... summary Mạng cha sau summary R1 10 .1. 1.0/24 10 .1. 0.0 /16 10 .1. 2.0/24 10 .1. 3. 0/24 R2 10 .2 .1. 0/24 10 .2.0.0 /16 10 .2.2.0/24 10 .2 .3. 0/24 R3 10 .3 .1. 0/24 10 .3. 0.0 /16 10 .3. 2.0/24 10 .3. 3.0/24 Để cấu hình manual-summary, ... Loopback2 D 10 .1. 0.0 /16 [90/2297856] via 19 2 .16 8 . 13 .1, 00:55:58, Serial1 /1 C 19 2 .16 8. 23. 0/24 is directly connected, Serial1/2 D* 19 2 .16 8 .1. 0/24 [90/2297856] via 19 2 .16 8 . 13 .1, 00:06:25, Serial1 /1 Cấu...
- 12
- 688
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25