1 2 3 2 2 3 3 2 3 1 1 2 3 4 1 nhau thanh gắng hồ 1 2 3 2 2 3 3 2 3 1 1 2 3 4 1 ta tim danh nhà 1 1 2 3 4 1 1 1 2 3 4 1 tiến ta 1 2 3 2 2 3 3 2 3 1 1 2 3 4 1 yêu động đua xa
Báo cáo "ỨNG DỤNG MÔ HÌNH HUFF TRONG VIỆC PHÂN TÍCH VÀ ĐÁNH GIÁ SỰ PHÂN BỐ CỦA HỆ THỐNG SIÊU THỊ TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN 1 VÀ QUẬN 3, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH" docx
... 2 Số người /1 hộ gia đình 5 5 5 Thu nhập bình quân đầu người 10 10 10 10 10 10 P Lợi nhuận Thị phần 0. 025 6 41 1 .28 205 11 . 538 46 0 .20 5 12 8 10 .25 64 0.76 92 31 38 .4 615 5 39 .40 4 93 0. 018 868 0.9 43 4 0 .22 6 41 5 ... hị 1 2 Citimart Coopmart t Big C Citimart Coopmart t Big C 28 6 P 500 40 00 15 000 500 6000 20 000 19 500 19 500 19 500 26 500 26 500 26 500 0. 025 56 41 0 .20 5 5 12 8 0.769 92 31 0. 018 8868 0 .22 6 6 41 5 0.7 54 4 717 ... 0 .20 5 12 8 10 .25 64 0.76 92 31 38 .4 615 5 39 .40 4 93 0. 018 868 0.9 43 4 0 .22 6 41 5 11 . 32 0 75 49 .0566 0.7 54 717 37 . 735 85 % 11 . 538 46 39 .40 4 93 49 .0566 Nếu nhà đầu tư muốn mở thêm siêu thị vị trí đó, xác định vị trí siêu...
- 9
- 1,083
- 5
GIÁ TRỊ CỦA CHỈ SỐ KHỐI CƠ THỂ TRONG TẦM SOÁT THỪA CÂN, BÉO PHÌ TRẺ EM 2-9 TUỔI TẠI MỘT SỐ TRƢỜNG MẦM NON TIỂU HỌC QUẬN 3, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
... chẩn đốn thừa cân Độ Độ đặc nhạy hiệu 1. 00 22 ,80 ± 3, 92 11 5,98 ± 11 6, 32 ± 4, 01 115 ,67 ± 4 ,37 4 ,22 16 , 91 ± 17 ,26 2, 65 16 ,59 ± 2, 40 2, 54 22 , 24 ± 3, 68 Hình 2: Diện tích đường cong ROC giá trị cskct ... cân 2- 5 50, 41 6-9 96,09 2- 9 66 , 13 Béo phì 2- 5 8, 82 97, 74 97,85 97,79 77 ,36 82, 55 79,87 92, 78 99,58 95,67 0,9 735 0,9959 0,9759 99, 94 75,00 98, 31 0,98 62 6-9 10 0,0 99 ,4 11 ,11 10 0,0 1, 0000 2- 9 11 , 43 ... 82, 55 99,58 0,9959 2- 9 66 , 13 97,79 79,87 95,67 0,9759 0.00 Tuổi(năm)* Sensitivity 17 , 54 ± 4, 03 10 1,07 ± 10 1, 41 ± 7, 94 10 0,65 ± 7,80 7, 92 16 ,98 ± 17 ,27 ± 2, 34 16 , 64 ± 1, 99 2, 21 Sensitivity Chiều...
- 7
- 222
- 0
9 de thi thu truong pho thong nang khieu dai hoc quoc gia thanh pho ho chi minh lan 2 nam 2013 co dap an 1
... 43 A 53A 4D 14 C 24 B 34 C 44 A 54C 5D 15 B 25 D 25 B 45 A 55D www.mathvn.com – www.dethithudaihoc.com 6A 16 D 26 C 36 D 46 B 56B 7A 17 D 27 B 37 A 47 B 57C 8A 18 A 28 D 38 C 48 A 58B 9C 19 A 29 D 39 A 49 A 59B 10 D 20 B ... động lượng hạt tính theo học Niu-ton động lượng tương đối tính bao nhiêu? A 1, 2 B 0 ,48 C 1, 5 D 0,80 HẾT - ĐÁP ÁN 1A 11 A 21 A 31 C 42 D 51A 2D 12 D 22 D 32 D 42 D 52A 3A 13 D 23 A 33 D ... rad / s D 12 0π rad / s Câu 43 Hai lắc đơn có chiều dài l1,l2 l1=4l2 thực dao động bé với tần số tương ứng f1, f2 Liên hệ tần số chúng A f2 = 2f1 B f1 = f2 C f1 = 2f2 D f2 = f1 Câu 44 Một lắc...
- 8
- 2,944
- 37
Giá trị thương hiệu tác động đến quyết định mua hàng mặt hàng sữa bột vinamilk cho trẻ em từ 1 đến 3 tuổi tại thành phố hồ chí minh
... Chương 3: NGHIÊN CỨU ĐỊNH TÍNH 13 3 .1 Mục tiêu 13 3 .2 Phương pháp nghiên cứu 13 Chương 4: NGHIÊN CỨU ĐỊNH LƯỢNG 15 4 .1 Chọn mẫu 15 4 .2 Thiết ... 16 4 .3 Thiết kế công cụ thu thập liệu 17 4. 4 Phân tích kết nghiên cứu 19 Chương 5: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 22 TÀI LIỆU THAM KHẢO 23 PHỤ LỤC 24 ... http://www.lantabrand.com/cat5news25 53. html - http://www.kh-sdh.udn.vn/zipfiles/So29 /17 .4. son-vinh.pr18.Tien.pdf - http://jdrazure.wordpress.com /2 011 /10 /06/brand-awareness-the-influence-inconsumers%E2%80%99-purchasing-decisions/...
- 28
- 903
- 5
tkmh thiết kế hộp số 3 trục 4 số tiến 1 số lùi
... da /2 + Rc a = 3 715 11 5 ,3 /2 + 20 28 14 = 24 25 61 Nmm Mux = Pc a = 30 05 14 = 42 0 70 Nmm M Ui i = 24 25 6 12 + 42 0 70 = 24 618 2 Nmm Tại j j: Muy = Rd c = 45 72 40 = 18 28 80 Nmm Mux = Pd c = 935 7 40 ... g1 = A cos ì 88 ì cos 35 = = 15 ,28 m (1 + i g1 ) 3, 5 (1 + 2, 2 91) Zg1 = Zg1 ì ig1 =15 ì 2, 2 91 = 34 , 73 Z g2 = A cos ì 88 ì cos 35 = = 16 ,96 mn (1 + i g ) 3, 5 (1 + 1, 42 9 ) Zg2 = Zg2 ì ig2 =17 ì 1, 42 9 ... 10 = ì 1, 1 ì ì 1, 2 ì 1, 1 ì 22 ì 10 ì ì 3, 5 ì 10 ì 0 , 12 5 ì 1, 6 = 6 41 MN m - Bánh bị động Z1 : u ( Za ) = ì 0,9 ì ì 1, 2 ì 1, 1 ì u ( Za ) = 515 MN 11 657 ì 10 22 ì 10 ì ì 3, 5 ì 10 ì 0 , 14 0 ì 1, 6...
- 29
- 6,487
- 22
Đánh giá ảnh hưởng của dự án tuyến đường sắt đô thị Bến Thành Suối Tiên (Tuyến Metro số 1) Thành phố Hồ Chí Minh tới chất lượng môi trường không khí ven dự án trong giai đoạn thi công tại các điểm nhà ga Bình Thái, nhà ga Thủ Đức, nhà ga công nghệ cao
... -05 :20 09 /BTNMT III 3 .1 3. 3: không khí xung quanh Thông QCVN 09 / 12 / 26 / 12 / 10 / 01/ 10 / 02/ 25 / 02/ 12 / 03/ 05 :20 009 2 0 13 2 0 13 2 0 14 2 0 14 2 0 14 2 0 14 BTNMT 0 ,29 0 ,30 0 ,19 0 ,20 0 , 23 0, 21 0 ,2 TSP mg/m3 0 ,38 ... 18 / 01/ 17 / 02/ 04/ 03/ 05 :20 009 2 0 13 2 0 13 2 0 14 2 0 14 2 0 14 2 0 14 BTNMT TSP mg/m3 0 ,37 0 ,30 0 ,28 0 ,25 0 ,25 0 ,27 0 ,25 0 ,2 SO2 mg/m3 0,0 93 0,088 0,0 84 0,079 0,076 0,085 0,079 0 , 12 5 NOx mg/m3 0,0 71 0,0 81 0,075 ... .22 Hình 3 .1 30 Hình 3 .2 NOx Hình 3. 3 O2 . 31 m quan 32 Hình 3. 4 33 Hình 3. 5 35 Hình 3. 6 Ox 36 Hình 3. 7 O2 37 Hình 3. 8 38 Hình 3. 9 .39 Hình 3 .10 Ox .40 vi...
- 67
- 599
- 1
Một số giải pháp quản lý chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng trẻ từ 1 đến 3 tuổi ở các trường mầm non quận 10, thành phố hồ chí minh
... đến tuổi 1. 3 trường MN 1. 3 .1 Trường MN hệ thống giáo dục quốc dân 21 22 24 24 1. 3 .2 1. 3. 3 1. 3. 4 1. 4 Mục tiêu quản lý hoạt động chăm sóc – nuôi dưỡng trẻ trường MN Nội dung quản lý hoạt động chăm ... Quận 10 , HCM Thực trạng bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên: 25 27 29 37 41 43 43 46 46 48 49 51 51 54 56 2. 3. 4 Thực trạng quản lý tài CSVC trường MN 2. 3. 5 2. 4 ... động chăm sóc – nuôi dưỡng trẻ MN Khảo sát tính cần thiết khả thi giải pháp 82 84 87 90 91 93 3 .3 .1 Mục đích thăm dò 93 3 .3 .2 Nội dung phương pháp thăm dò 93 3 .3. 3 Đối tượng thăm dò: 94 3. 3.4...
- 120
- 784
- 2
hát triển kỹ năng giao tiếp cho học sinh tự kỷ lớp 1, 2 ở các trường tiểu học thành phố hồ chí minh
... ứng 2 1 % 26 .7 6.7 6.7 16 .6 6.7 3. 3 3. 3 3. 3 6.7 3. 3 SL 17 10 10 21 12 11 19 10 10 % 56.7 33 .3 33. 3 70 40 36 .7 26 .7 63. 3 33 .3 33. 3 SL 18 18 16 18 21 10 18 19 % 16 .6 60 60 13 .4 53. 3 60 70 33 .4 60 ... Không % Thường phát âm vô nghĩa 21 70 30 Chậm phát triển ngôn ngữ so với bạn tuổi 16 53. 3 14 46 .7 16 53, 3 14 46 .7 18 60 12 40 17 56.7 13 43 . 3 23 76.7 23 .3 17 56.7 13 43 . 3 Bắt chước nhạc điệu hát chưa ... Hoạt động nhóm Giảng giải Kể chuyện Dạy học trực quan Nêu gương Dạy học dự án SL 10 13 16 14 14 16 16 % 62. 5 81. 3 10 0 87.5 87.5 10 0 10 0 37 .5 / SL 2 0 10 16 % 37 .5 18 .8 / 12 .5 12 .5 / / 62. 5 10 0...
- 112
- 666
- 3
Đề thi học kì 1 môn toán 6,7,8,9 quận 2 thành phố hồ chí minh năm học 2016 2017(có đáp án)
... 41 + 42 + … + 42 4 chia hết cho A = + ( 41 + 42 + 43 ) + (44 +45 +46 )+…… +( 42 2 + 4 23 + 42 4 ) A = + 4 (1 +4+ 42 ) + 44 (1+ 4+ 42 ) +…….+ 42 2 (1+ 4+ 42 ) Nên 41 + 42 + …… + 42 4 chia hết cho 21 Cho nên 41 + 42 +…… + 42 4 chia hết cho 10 5 Vậy ... = 2cm (0 ,25 ) Giải thích M nằm A C Tính AM = 5cm (0 ,25 ) Câu (0,5 điểm) 10 5 = 5. 21 Ta có A = 40 + 41 + 42 +…… + 42 4 A = + ( 41 + 42 ) +( 43 +44 )+…… +( 4 23 + 42 4 ) A = + 4 (1+ 4) + 43 (1+ 4) +…… 4 23 (1+ 4) nên 41 + 42 + … ... x= 35 0 ,25 Câu 3: (1. 5 điểm) a) 72 = 23 . 32 b/ 36 =22 . 32 90= 2. 32 . 5 10 8= 22 .33 (0,5) Sai kết -0 ,25 ƯCLN( 72; 90 ;10 8) =2. 32 = 18 (0 ,25 ) (0 ,25 ) 48 = 24 .3 16 0 = 25 .5 (0,5) Sai kết -0 ,25 BCNN (36 ;48 ;16 0) =25 . 32 . 5...
- 13
- 925
- 9
Đề thi học kì 1 môn hóa 8,9 quận 2 thành phố hồ chí minh năm học 2016 2017(có đáp án)
... mdd HCl = 29 ,2 x 10 0/ 20 = 14 6 (g) (0 .25 đ) m CaCl2 = n x M = 0 ,4 x 11 1 = 44 ,4 (g) (0 .25 đ) m CO2 = 0.4x 44 =17 ,6 (g) mdd sau phản ứng = m CaCO3 + mdd HCl - m CO2 = 40 + 14 6 17 .6= 16 8 .4( g) (0 .25 đ) C%dd ... /CM = 0 ,4 /1 = 0 ,4 (l) (0 .25 đ) (0 .25 đ) c/ CaCO3 + 2HCl CaCl2 + CO2 ↑ + H2O (0 .25 đ) 1mol 2mol 1mol 1mol 0,4mol 0,8mol 0 ,4 mol 0 ,4 mol (0 .25 đ) m HCl = n x M = 0,8 x 36 ,5 = 29 ,2 (g) (0 .25 đ) mdd ... n CaCl2 = CM x V = x 0 ,2 = 0, 4( mol) PTHH : CaCl2 + K2CO3 CaCO3 ↓ + 1mol 1mol 1mol 0,4mol 0,4mol 0,4mol 2KCl (0 .25 đ) (0 .25 đ) (0 .25 đ) a/ m CaCO3 = n x M = 0 ,4 x 10 0 = 40 (g) a/ Vdd K2CO3 = n...
- 5
- 913
- 10
Đề thi học kì 1 môn Lý 6,7,8,9 quận 2 thành phố Hồ Chí Minh năm học 2016 - 2017(có đáp án)
... 10 .m = 2. 5N điểmx2 điểm điểm Câu 5: Tính thể tích sỏi 1: V2 – V1 = 50 – 45 = 5cm3 Tính thể tích sỏi 1: V3 – V2 = 57 – 50 = 7cm3 0,75 điểm 0,75 điểm Câu 6: Tính V2 – V1 = 845 – 34 5 = 500cm3 = 0,0005m3 ... 2 016 -2 017 MÔN : VẬT LÝ Caâu 1: Nêu máy Nêu tác dụng 0 .25 điểmx3 0.75 điểm Caâu 2: Đổi đơn vị 0,5 điểmx4 Caâu 3: Nêu Nêu đơn vị Nêu ý điểm điểm 25 điểmx4 Câu 4: Nêu lực m = 25 0g = 0 .25 kg P = 10 .m ... điểm Câu 3: Nêu 0 ,25 điểmx2 Giải thích 0,5 điểm Nêu ví dụ 0 ,25 điểmx2 Câu 4: Nêu giải thích 0 ,25 điểmx2 Nêu giải thích 0 ,25 điểmx2 Nêu giải thích 0 ,25 điểmx2 Nêu giải thích 0 ,25 điểmx2 Câu 5:...
- 8
- 538
- 6
Đề thi học kì 1 môn sinh 6,7,8,9 quận 2 thành phố hồ chí minh năm học 2016 2017(có đáp án)
... linh động chấm ý cho học sinh 0 .25 x2 0 .25 x2 0 .25 x2 0 .25 x2 0 .25 đ x2 TRƯỜNG THCS: PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Q .2 HỌ VÀ TÊN: ……………………………… KIỂM TRA HỌC KÌ I LỚP:………………………………………… Năm học: 2 016 -2 017 ... Quả vàng aa A, a Quả đỏ Aa A, a Kết F2: Kiểu gen: 1/ 4 AA, 2/ 4 Aa, 1/ 4 aa (0, 25 đ) Kiểu hình: 3/ 4 đỏ, 1/ 4 vàng (0, 25 đ) G A a, ( Giáo viên linh động cho điểm em diễn đạt ý theo cách ... TẠO Q .2 HỌ VÀ TÊN: ……………………………… KIỂM TRA HỌC KÌ I LỚP:………………………………………… Năm học: 2 016 -2 017 Số phòng Chữ kí GT1 Chữ kí GT2 MÔN: SINH HỌC Số báo danh SỐ THỨ TỰ SỐ MẬT MÃ Thời gian làm bài: 45 phút...
- 15
- 466
- 0
Đề thi học kì 1 môn văn 6,7,8,9 quận 2 thành phố hồ chí minh năm học 2016 2017(có đáp án)
... Điểm 2, 5: Đảm bảo yêu cầu - Điểm 2, 0 - 1, 5: Cơ đáp ứng yêu cầu trên, song việc chưa đầy đủ liên kết chưa thật chặt chẽ - Điểm 1, 25 – 0,75: Đáp ứng 1/ 2 đến 2/ 3 yêu cầu - Điểm 0,5: Đáp ứng 1/ 3 yêu ... Đảm bảo yêu cầu - Điểm 1. 0 - 1. 25 : Cơ đáp ứng yêu cầu - Điểm 0.5 - 0.75: Đáp ứng 1/ 2 đến 2/ 3 yêu cầu - Điểm 0 .25 : Đáp ứng 1/ 3 yêu cầu - Điểm 00: Không đáp ứng yêu cầu yêu cầu d) Chính tả, dùng ... tâm hồn phong phú hay không? - Điểm 2, 5: Đảm bảo yêu cầu - Điểm 2, 0 - 1, 5: Cơ đáp ứng yêu cầu trên, song việc chưa đầy đủ liên kết chưa thật chặt chẽ - Điểm 1, 25 – 0,75: Đáp ứng 1/ 2 đến 2/ 3 yêu...
- 15
- 1,141
- 1
Đề thi học kì 1 môn địa 6,7,8,9 quận 2 thành phố hồ chí minh năm học 2016 2017(có đáp án)
... Cô-oét Ấn Độ 29 7,8 3 12 a Những nước khai thác than dầu mỏ nhiều nhất? Sản lượng dầu mỏ (triệu tấn) Khai thác Tiêu dùng 16 1 17 3, 7 0 ,45 21 4 ,1 65 ,48 45 , 21 4 31 , 12 92, 4 10 3, 93 43 , 6 32 , 97 71, 5 ... Á: 15 03 x 10 00000 = 12 8 ( người/km2) ( 0,5 đ) 11 7 62 x 10 00 Mật độ dân số Nam Á: 13 56 x 10 00000 = 3 02 ( người/km2) ( 0,5 đ) 44 89 x 10 00 Mật độ dân số Đông Nam Á: 519 x 10 00000 = 11 5 ( người/km2) ... ngành kinh tế 19 95 19 99 20 01 Nông - Lâm- Thủy sản 28 ,4 27 ,7 25 ,0 Công nghiệp – Xây dựng 27 ,1 26 ,3 27 ,0 Dịch vụ 44 ,5 46 ,0 48 ,0 Nhận xét chuyển dịch cấu kinh tế Ấn Độ ( 1, 5 đ) Từ 19 95 -20 01 ta thấy:...
- 14
- 512
- 0
Nâng cao hiệu quả quản lý Nhà nước đối với hoạt động kinh doanh dịch vụ karaoke trên địa bàn Quận 1, Thành phố Hồ Chí Minh
... Karaoke DVVH 20 09 9 41 40 0 767 37 5 4, 21 1 ,48 0,000đ Quý 1, 2 010 17 3 82 94 44 6 42 , 675,000đ Trước tình hình diễn biến phức tạp lĩnh vực hoạt động karaoke đồng thời để thực có hiệu Chỉ thị 17 /TTg Thủ ... hoạt động phòng Văn hóa Thông tin Quận 2 .1 Vị trí chức .5 2. 2 Cơ cấu tổ chức 2. 3 Chế độ làm việc 2. 4 Quan hệ công tác 2. 4 .1 2. 4 .2 2 .4 .3 2. 4. 4 2. 4. 5 ... thần 12 1. 2 Quản lý Nhà nước hoạt động kinh doanh dịch vụ karaoke 15 1. 2 .1 Khái niệm quản lý Nhà nước 15 1. 2. 2 Hoạt động karaoke sinh hoạt văn hóa đại 15 1. 2. 3 Các văn pháp quy Nhà...
- 45
- 1,443
- 15
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu