ứng xử sư phạm ở tiểu học

Ngày tải lên: 22/03/2015, 13:19

... 1. Tổng quan về văn hóa ứng xử sư phạm trong môi trường trung học phổ thông. Chương 2. Cơ sở lý thuyết trong giao tiếp và ứng xử sư phạm Chương 3. Quy trình ứng xử sư phạm và một số nguyên nhân ... giao tiếp sư phạm đã đạt hiệu quả tối ưu. Đó cũng được coi là thước đo chuẩn xác nhất cho văn hóa học đường hiện nay. 2. Ứng xử và ứng xử sư phạm: 2.1. Khái niệm ứng xử: Những phản ứng đáp lại ... Tìm hiểu đối tượng ứng xử. 24 Tìm hiểu đối tượng ứng xử Quan sát, lựa chọn và sử dụng phương án dự kiến để xử lý Tự đánh giá kết quả ứng xử Đối tượng của ứng xử sư phạm là học sinh, một con...

Ngày tải lên: 18/12/2014, 21:53

... đạt được mục đích dạy học Phần 1 NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ HỌAT ĐỘNG SƯ PHẠM VÀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG SƯ PHẠM Hot ng cỏ nhõn ã Nghiờn cu chng trỡnh giỏo dc ph thông cấp Tiểu học ban hành theo quyết ... kiện và cung ứng các kỹ thuật học tập – Nội dung chương trình, tài liệu phù hợp – Môi trường học tập đảm bảo an toàn, lành mạnh I. QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Quản lý họat động sư phạm  Khái ... lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học lên trung học cơ sở (Điều 23 – Luật Giáo dục) Ch o thc hin k hoch dy hc ã Ch o thc hiện...

Ngày tải lên: 15/03/2013, 08:08

Ngày tải lên: 21/08/2013, 09:41

... s phạm trờng Tiểu học Minh Phú. Bậc Tiểu học là bậc học nền tảng của giáo dục phổ thông, trờng tiểu học là đơn vị cơ sở của hệ thống giáo dục quốc dân trực tiếp thực hiện việc dạy học cho học ... mần non, 1 trờng tiểu học, 1 trờng trung học cơ sở, trong đó trờng Tiểu học Minh Phú đợc xây dựng mới, theo tiêu chuẩn trờng chuẩn quốc gia có đầy đủ phòng học cho 100% học sinh học 2 buổi / ngày ... hiệu trởng trờng tiểu học ). Xây dựng đội ngũ giáo viên tập thể s phạm là một yêu cầu cấp bách để nâng cao chất l- ợng giáo dục ở bậc Tiểu học, nhất là trong tình hình đội ngũ giáo viên tiểu học, ...

Ngày tải lên: 03/09/2013, 01:10

... Những tình huống ứng xử sư phạm thông minh 1. Trong chuyện ứng xử với học trò, kinh nghiệm người này không thể truyền cho người khác, thậm chí, ở cùng một giáo viên cũng không ... nghĩ. Trước mặt học trò, giáo viên thường phải ứng xử đúng mực, khuôn phép, không thái quá. Vì thế, sự kiềm chế cảm xúc, đặc biệt là những cơn nóng giận là vô cùng cần thiết. Hồi học cấp 2, tôi ... : “Em Loan! Không học thì ra ngoài ngay, đừng có cái kiểu láo tôm láo cá như thế trong lớp học. ” Trong tiếng ồn ào của lớp học, tiếng Hồng Loan vang lên rõ mồn một: “Tiên sư đứa nào chửi tao”. Cô...

Ngày tải lên: 15/10/2013, 03:11

... đợt thực tập sư phạm  Mặt mạnh - Học hỏi được nhiều kĩ năng, kinh nghệm sư phạm từ những bậc Thầy cô đi trước. - Tiếp xúc, hiểu và yêu mến học sinh tiểu học - Được thực tập dạy học, hoàn thành ... dược mục đích của đợt thực tập sư phạm năm hai, là đi tìm hiểu thực trạng của trường tiểu học, bước đầu làm quen, học hỏi kinh nghiệm sư phạm và thực tập dạy học, bản thân em cố gắng thực hiện, ... nếp, sinh hoạt học tập của học sinh. - Quan tâm đến tình hình học tập, chuyên cần …của học sinh. - Nâng cao chất lượng học tập của học sinh, bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu. -...

Ngày tải lên: 31/07/2014, 15:56

... trở lên Giáo viên dạy giỏi cấp trường: 60% trở lên + Đối với học sinh: Học sinh đạt hạnh kiểm thực hiện tốt: 92% Học sinh hạnh kiểm chưa đạt: 2% Học sinh hoàn thành chương trình bậc tiểu học: ... chức dạy học phải hết sức linh động, sáng tạo trong việc sử dụng đồ dùng dạy học nhằm để thu hút học sinh, tạo cho học sinh có hứng thú trong học tập. Muốn đạt hiệu quả cao trong giờ học, người ... TNCSHCM. ã Hướng dẫn học sinh, sinh hoạt SNĐ TRƯỜNG CAO ĐẲNG HẢI DƯƠNG KHOA TIỂU HỌC BÁO CÁO THU HOẠCH THỰC TẬP SƯ PHẠM Họ và tên: Hoàng Việt Dũng Lớp : 3C Trường Tiểu học Hợp Thanh B Huyện...

Ngày tải lên: 04/10/2014, 07:49

... nhân trong ứng xử sư phạm là điều cực kỳ quan trọng bởi ứng xử sư phạm diễn ra giữa nhân cách có tính cách khác nhau. Sự nhận biết tính cách của mỗi thành phần tham gia ứng xử ảnh hưởng thúc ... chứa đựng nội dung của ứng xử sư phạm cần phải nói tới là tình huống sư phạm. Ứng xử sư phạm là một biểu hiện của hoạt động giao tiếp nhằm giải quyết những tình huống sư phạm xuất hiện trong ... "a/ ứng xử thường xuyên được lặp đi lặp lại, tức là tính thời gian của ứng xử ; bị ứng xử được lặp lại tương đối theo cùng một cách bởi nhiều người, tức là tính không gian của ứng xử; c/ ứng xử...

Ngày tải lên: 19/10/2014, 03:00

... nhân trong ứng xử sư phạm là điều cực kỳ quan trọng bởi ứng xử sư phạm diễn ra giữa nhân cách có tính cách khác nhau. Sự nhận biết tính cách của mỗi thành phần tham gia ứng xử ảnh hưởng thúc ... chứa đựng nội dung của ứng xử sư phạm cần phải nói tới là tình huống sư phạm. Ứng xử sư phạm là một biểu hiện của hoạt động giao tiếp nhằm giải quyết những tình huống sư phạm xuất hiện trong ... "a/ ứng xử thường xuyên được lặp đi lặp lại, tức là tính thời gian của ứng xử ; bị ứng xử được lặp lại tương đối theo cùng một cách bởi nhiều người, tức là tính không gian của ứng xử; c/ ứng xử...

Ngày tải lên: 03/11/2014, 18:00

... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI GIAO TIẾP VÀ ỨNG XỬ SƯ PHẠM TS. LÊ MINH NGUYỆT HÀ NỘI, 2010 CH NG1ƯƠ NH NG V N CHUNG V GIAO TI PỮ ... tiếp thực sự. - Giao tiếp được thực hiện ở việc trao đổi thông tin hiểu biết lẫn nhau, sự rung cảm và ảnh hưởng lẫn nhau. - Giao tiếp chịu ảnh hưởng của các quan hệ xã hội và ý thức xã ... hô tán thưởng  Buổi thuyết trình: Diễn giả được hoan hô mỗi phần trình bày và sau bài thuyết trình. Có thể hoan hô khi có câu nói hay, ấn tượng  Buổi hoà nhạc: Hoan hô khi nhạc trưởng xuất...

Ngày tải lên: 21/11/2014, 08:44

Ngày tải lên: 03/06/2015, 21:00

Ngày tải lên: 24/06/2015, 20:33

Ngày tải lên: 28/06/2015, 09:15

Ngày tải lên: 17/02/2015, 23:03

Ngày tải lên: 25/03/2015, 07:49

Ngày tải lên: 17/05/2015, 20:13

Ngày tải lên: 25/06/2015, 18:00