... pháp ứng ụng CNTT và Khóa học khởi đầu của Intel vào
đổi mới PPDH ở trường THCS.
1. Một phương pháp dạyhọc được hình thành trên cơ sở quan điểm dạyhọc lấy
người học làm trung tâm, đó là phương ... điểm dạyhọc dẫn đến sự khác nhau trong việc xác
định các phương pháp cụ thể cho từng môn học, bài học, từng phần, từng đối tượng học
sinh….
Thực hiện chương trình dạyhọc theo quan điểm dạyhọc ... tinh thần khóa học khởi
đầu của Intel
Một xu hướng chung của phương pháp dạyhọc thế kỉ 21 theo tinh thần khóa học
khởi đầu của Intel là đổimới theo quan điểm dạyhọc lấy người học làm trung...
... Muốn đổimới cách học phải đổimới cách dạy. Rõ ràng, cách dạy chỉ đạo
cách học nhng ngợc lại, thói quen học tập của trò ảnh hởng đến cách dạy của
thầy. Có trờng hợp học sinh đòi hỏi cách dạy ... động đổimới PPDH đà tạo bớc chuyển
biến rõ rệt về nhận thức và thái độ tích cực về đổimới cách dạy và học.
- Triển khai đổimới PPDH theo đúng định hớng đề ra.
- Giáo viên đà thực hiện đổimới ... đổimới PPDH ở những năm trớc để phát huy u
điểm, khắc phục nhợc điểm.
. Hớng dẫn giáo viên học tập các tài liệu về đổimới nội dung chơng trình,
đổi mới PPDH ở THCS nói chung và đổimới PPDH...
... mục tiêu mới của dạyhọc vật lí (DHVL) ở trường THPT, PPDHVL ở trường
THPT nói chung và ở lớp 11 nói riêng phải thực hiện những định hướng đổimới PPDH ở trường
phổ thông. Việc đổimới PPDHVL ... Vat li)(Theo Tổ PPGD)
Nội dung đổimới PPDHVL ở lớp 11
[05/04/2008 - Khoa Vật lý - ĐHSPHN]
NỘI DUNG ĐỔIMỚI PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC VẬT LÍ Ở LỚP 11
THEO CHƯƠNG TRÌNH VÀ SÁCH GIÁO KHOA MỚI
PGS. TS. ...
dục 2006.
Nội dung đổimới PPDHVL ở lớp 10
[05/04/2008 - Khoa Vật lý - ĐHSPHN]
NỘI DUNG ĐỔIMỚI PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC VẬT LÍ
Ở LỚP 10 THPT THEO CHƯƠNG TRÌNH VÀ SÁCH GIÁO KHOA MỚI
PGS.TS. Nguyễn...
... häc
Các định hưóng đổimới PPDH
Các định hưóng đổimới PPDH
ã
Tập trung vào hoạt động học . Học viên se học tập như thế
Tập trung vào hoạt động học . Học viên se học tập như thế
nào ?
nào ... và
Các cấp độ nghiên cứu và
triển khai PPDH
triển khai PPDH
LL Dạyhọc đại cưong
Cấc PPdạyhọc
Bộ môn/nghề
Các thủ thuật/kỹ thuật dạyhọc
LL dạyhọc
bộ môn/nghề
Quy trình nghiên cứu
Quy ... pháp dạy học
Phương pháp dạy học
* Phương pháp dạyhọc là cách thức tổ chức
* Phương pháp dạyhọc là cách thức tổ chức
các hoạt động của người dạy ( giáo viên ) và
các hoạt động của người dạy...
... thảo đổimới phương
pháp dạy học
17
Khí Cl
2
Khí NH
3
NH
4
Cl
NH
3
cháy trong clo:
Back
NH
3
+ Cl
2
?
? + ?
NH
4
Cl
07/09/13
Hội thảo đổimới phương
pháp dạy học
1
07/09/13
Hội thảo đổi ... thảo đổimới phương
pháp dạy học
4
Cấu hình e của N: 1s
2
2s
2
2p
3
Sự phân bố e lớp ngoài cùng vào obitan
Các số oxi hoá của N:
-3
+5
+4
+3+2+1
0
07/09/13
Hội thảo đổimới phương
pháp dạy học
9
Sai
Đúng
Để ...
úp
07/09/13
Hội thảo đổimới phương
pháp dạy học
8
Thí nghiệm về tính tan của NH
3
trong nước
Nước có pha
phenolphtalein
NH
3
Back
07/09/13
Hội thảo đổimới phương
pháp dạy học
25
Bài tập 3:
...
...
của học sinh. Mối quan hệ giữa dạy và học rất chặt chẽ. Dạyhọc tức là dạy việc
học và dạy cách học, đối tợng là ngời học nhng họ là chủ thể của quá trình tiếp thu
tri thức đòi hỏi ngời dạyhọc ... niệm về phơng pháp dạy học: Phơng pháp dạyhọc là cách thức hoạt động
của giáo viên trong việc tổ chức chỉ đạo các hoạt động nhằm giúp học sinh chủ
động đạt các mục tiêu dạy học, giáo viên giữ ... ngời ) nó giúp cho học sinh chủ động tham gia vào quá trình
học tập, giúp học sinh hiểu sâu sắc toàn diện nội dung học tập, giúp học sinh hiểu
sâu sắc toàn diện nội dung học tập .Nó giáo dục...
... thấy đổimới phương dạyhọc đã
có tác động phần nào đến giáo viên. Tuy nhiên đã qua nhiều năm đổimới nhưng
hiệu quả đổimới phương pháp dạyhọc chưa cao. Việc thực hiện đổimới phương
pháp dạyhọc ... sinh, nâng
cao chất lượng dạy học.
* Mục đích đổimới phương pháp dạy học
Mục đích của đổimới phương pháp dạyhọc là nhằm nâng cao chất lượng dạy
học. Chất lượng dạyhọc là một vấn đề được toàn ... cao chất lượng đổimới phương pháp dạy học
thức cho đội ngũ
2
Đổi mới về chỉ đạo soạn
bài và giờ dạy trên lớp
95 % 5 %
3
Đổi mới về hình thức và
phương pháp dạy học
90 % 10 %
4 Đổimới về cách đánh...
... tạo
trong dạyhọc toán ở tiểu học
PGS. TS Đỗ Tiến Đạt
Viện khoa học giáo dục Việt nam
Đổimới chơng trình và sách giáo khoa tiểu học mà trọng tâm là đổi mới
phng pháp dạyhọc (ĐMPPDH), đang ... thờng
4
__________________
11
Trao đổi về việc giúp Học sinh Tiểu học
thực hiện các thao tác Toán trong giờ học
Trần Tuấn Anh
Sở Giáo dục-Đào tạo Thái Bình
Đổi mới phơng pháp dạyhọc nói chung, ở môn Toán Tiểu học nói ... câu hỏi
trong dạyhọc toán ở tiểu học nhằm tích cực hoá
6
hoạt động học tập của học sinh
PGS.TS Trần Ngọc Lan
Đại học S phạm I - Hà nội
Đặt câu hỏi (ĐCH) trong quá trình dạyhọc (DH) là một...
... những cơ sở của việc đổimới
PPDH.
2. Xác định được các biện pháp đổimới PPDH
phù hợp với điều kiện riêng.
3. Làm quen với một số quan điểm, phương
pháp và kỹ thuật dạyhọc phát huy tích cực, ... mớiđối với
người lao động. Giáo dục cần đào tạo con người
đáp ứng những đòi hỏi mới này của xã hội.
30
1.4. CÁC LÝ THUYẾT HỌC TẬP
- CƠ SỞ TÂM LÝ HỌCDẠYHỌC
•
Sơ lược về các lý thuyết học ...
NỘI DUNG
học tập
NỘI DUNG
học tập
Tương tác
Tương tác
GV tạo môi trường và nội
dung học tập phức hợp
ỨNG DỤNG CỦA THUYẾT KIẾN TẠO
Môi trường học tập
•
Học nhóm
•
Học tương tác
•
Học từ...
... .
Đổimới phương pháp dạyhọc lịch sử ở trường THPT
qua áp dụng một tiết dạy bằng giáo án điện tử”.
1. Nhận thức về đổimới phương pháp dạyhọc lịch sử.
1.1. Định hướng về đổimới phương pháp dạy ... dạyhọc lịch sử đòi hỏi :
+Đổi mới việc dạy và học lịch sử : đổimới chương trình nhằm thực sự phát
triển những năng lực trí tuệ của học sinh, tăng cường nội dung giáo dục liên
môn của việc học ... của đổimớidạyhọc lịch sử :
đây là điều kiện không thể thiếu được của giáo viên và học sinh để làm cho
nhà trường phù hợp với xã hội và đảm bảo chất lượng.
+Chất lượng của đổimớidạy học...
...
quen học tập thụ động, ghi nhớ máy móc.
3. Đặc điểm của phương pháp dạyhọc tích cực
- Dạyhọc thông qua tổ chức các hoạt động cho học sinh
- Dạyhọc chú trọng rèn luyện phương pháp tự học
- ... lượng”
chất lượng”
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY - HỌC.
XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN
I. Đổimới phương pháp dạy và học:
1. Yêu cầu của đổimới PP:
- Xã hội thông tin
- Kinh tế tri thức
- Gia nhập WTO và ... Định hướng đổimới phương pháp dạy học:
“Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động,
sáng tạo của học sinh; phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn học. Bồi...
... đôỉmới PPDH. (phần đầu)
– Vậy đổimới PPDH thì thường sử dụng những PP chủ yếu nào trong quá
trình giảng dạy để phát huy tính tích cực của học sinh?(thảo luận)
Nhóm phương pháp: (trang 25) ĐMPPDHƠTH
... giáo viên mới ra trường, đã được đạo tạo trong trường sư phạm theo
chương trình dạyhọc mới.
- Trải qua nhiều năm thay sách GK, GV đã tổ chức cho học sinh quen với cách
học theo PPDH mới
- Các ... ánh, trao đổi)
• Vậy, đổimới PPDH không phải là sự thay thế các PP quen thuộc
hiện có bằng những PPmới lạ. Thực chất chúng ta phải hiểu lại cho đúng
cách làm, cách tiến hành các PPDH, và cách...
... HUẤN
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC
VÀ ĐỔIMỚI ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP
VÀ ĐỔIMỚI ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP
CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ
CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ ... biểu điểm
đáp án và biểu điểm
.
.
NH HNG I MI KT G KT QU
HC TP MễN A L THCS
2. Đổimới về
2. Đổimới về
hình thức
hình thức
kiểm tra, đánh giá.
kiểm tra, đánh giá.
-
-
Đa dạng ... câu
dưới đây:
dưới đây:
22/6
22/12
NH HNG I MI KT G
KT QU HC TP MễN A L THCS
1.
1.
Đổimới về
Đổimới về
nội dung
nội dung
kiểm tra, đánh giá:
kiểm tra, đánh giá:
- Nội dung
- Nội...