Quan sát các hình ảnh dưới đây thấy được tác hại của thuốc lá.[r]
(1)(2)Phòng GD-ĐT Chiêm Hoá Céng hoµ x· héi chđ nghÜa ViƯt Nam Tr ờng THCS Tân Thịnh Độc lập Tự – H¹nh phóc
bài tham luận đổi PPDH
nhằm chấm dứt dạy học chủ yếu qua đọc chép trong vũng hai nm ti
- Căn chi thị số 4899/CT-BGD&ĐT ngày 04/8/2009 Bộ tr ởng BGD&ĐTvề nhiệm vụ trọng tâm giáo dục Mầm non, GDPT, GD th ờng xuyên GD chuyên nghiệp năm học 2009 - 2010
- Căn vào KH số 45/GD-ĐT Chiêm Hoá ngày 13/11/2009 V/v tổ chức hội nghị đổi quản lí nâng cao chất l ợng giáo dục
Đ ợc phân công BGH nhà tr ờng Tôi đ ợc viết tham luận đề đổi ph ơng pháp dạy học, tránh đọc chép vòng năm tới nh sau:
(3)I Nhận định công tác giảng dạy:
Trong suèt 20 năm công tác chuyên giảng dạy.Tôi
(4)1) Đối với giáo viên:
ã Mi giáo viên tự đặt cho h ơng vối đổi ph ơng pháp dạy học phù hợp với yêu cầu giáo dục Đó việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin nhà tr ờng phổ thông nhằm nâng cao chất l ợng học học sinh
• Mỗi giáo viên có ý thức tự học hỏi, tự bồi d ỡng nâng cao nghiệp vụ tây nghề chuyên môn, đáp ứng đ ợc nhu cầu giáo dục”Dạy thầy- học Trò”mà dạy đổi mới- học đ ợc đổi (Tức đổi t giảng dạy)
• Thực soạn chu đáo, chuẩn bị tốt DDDH theo yêu cầu tiết học, Hệ thống câu hỏi phù hợp tạo cho học sinh có kỹ học, nghiên cứu, phát tìm đ ợc kiến thức – giảng phải lơ
• Việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào giang dạy thúc đẩy, góp phần nâng cao chất l ợng học tập học sinh, tạo mơi tr ờng giáo dục mang tính t ơng tác cao không đơn thầy giảng, trị nghe
(5)2) §èi víi học sinh:
ã Để tránh đ ợc tiếp thu kiến thức hời hợt học sinh
muốn tạo đ ợc khơng khí học sơi nổi, có hiệu quả, khơng lệ thuộc vào thầy đọc, trị chép Tr ớc tiên em phải có đầy đủ SGK mơn sử dụng SGK có hiệu quả.Có đầy đủ SGKthì giáo viên học sinh khai thác hết câu lệnh Một học sinh đ ợc h ớng dẫn s dng
SGK có hiệu nh phần tự học, ghi nhớ giảm đ ợc phần ghi chÐp
• Ph ơng pháp dạy học cổ truyền nghe, đọc chép không
(6)(7)VÝ dơ 1:
Địa lí – Bài hoạt động kinh tế ng ời đới lạnh
GV cho HS quan sát số hình ảnh để nhận biết đ ợc hoạt động kinh tế ng ời đới lạnh.
(8)(9)Khai thác dầu Xi-bia
Hot ng ỏnh cỏ trờn đảo Grơn-len
(10)(11)(12)(13)II.Giải pháp khác phục hai năm tới:
1 Giỏo viờn: Thụng qua bao lần dự giờ, thăm lớp, qua lần tập huấn.dạy thử nghiệm đ ợc biết tất thầy giáo đẫ có ý thức học hỏi, bồi d ỡng nâng cao nghiệp vụ chuyên môn, ph ơng pháp dạy học theo kiểu đọc chép đ ợc đẩy lùi, thay vào đổi ph ơng pháp dạy học có chất l ợng, có hiệu việc ứng dụng CNTTtrong giảng dạỵ, thông qua hệ thống câu hỏi thầy trò phát huy đ ợc tính tích cực tìm đ ợc kiến thức HS Ng ời thầy ý thức đ ợc giảng điện tử khơng phải vật trình chiếu, vật trang trí, hoạc diễn thuyết thơng qua hình mà khơng đem lại kết gì.Tơi đ ợc biết có nhiều tiết dạy đạt đ ợc hiệu cao thầy nhiệt tình –trị say mê hứng thú thích học em đ ợc trang bị kiến thức mới-biết ứng dụng học vào thực tế ví dụ nh mơn lí, sinh, kỹ thuật nơng
(14)- Tập thể cán giáo viên có tình đồn kết gắn bó, gúp đỡ nhau, trao
đổi kinh nghiệm ph ơng pháp giảng dạy làm đạt đ ợc hiệu quả, đồng thời ban giám hiệu nhà tr ờng ln có kế hoạch đạo sát đặc biệt chuyên mơn nh hội thảo chun đề Thao giảng, từ có đ ợc biện pháp đối u, đổi t dạy học (tránh đọc chép)
2) §èi víi häc sinh:
- Sinh động hấp dẫn hút đ ợc say mê học tập em Các em đ ợc cải tiến ph ơng pháp học tạo đ ợc kỹ tự học, sáng tạo nâng cao mức độ nhận thức khơng có thói quen học theo kiểu thụ động, (quen đọc, quen chép) ghi nhớ cách máy móc
Để nâng cao chất l ợng giáo dục toàn diện giáo viên cần có ý thức gắn liền với việc thực vận đông “Mỗi Thầy cô giáo g ơng đạo đức tự học, tự sáng tạo Xây dựng tr ờng học thân thiện, ” “
häc sinh tÝch cùc ”
Trên báo cáo tham luận mong đ ợc đóng góp trân thành Đ/C, đồng nghiệp để tham luận đ ợc đ a vào áp dụng có hiệu tr ờng THCS