... bn ngng bút mi ging tip – tr khi thy ging theo “phng pháp đc
chính t.
Hội thảo phươngpháphọctập
Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp. HCM – Tháng 11 năm 2005
6
10- Góp ý ... quyn địi hi các phng pháp dy hc tích cc và hin đi nhm kích
thích q trình hc.
Hội thảo phươngpháphọctập
Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật ... thảo phươngpháphọctập
Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp. HCM – Tháng 11 năm 2005
1
Xã
hi
Th
vin
Phịng
TN
Inter_
net
Bn
hc
Giáo
viên
Sinh
viên
I MI PHNG PHÁP HC...
... bài tập luôn được các nhà giáo dục chú trọng. Một phươngpháp
học tập không còn phù hợp với chương trình học tập, tất yếu sẽ không đưa lại kết quả
tốt đẹp.
Theo phươngpháphọctập mới, học ... dụng đúng đắn các phương
pháp họctập và biết kiên trì bền bỉ thay đổi những thói quen xấu, chất lượng họctập
sẽ dần dần được cải thiện và nâng cao hơn.
Đổi mớiphươngpháphọctập cũng không ... với kiến thức mới qua sự định hướng gợi mở của thầy cô. Muốn thực
hiện được vai trò này, chúng ta cần phải đổimớiphươngpháphọc tập, thay thế cách
học thụ động bằng phươngpháphọc chủ động,...
... và
đổi mới phơng pháp dạy học, bản thân tôi đợc học tập, bồi dỡng và tự nghiên cứu
đà họctập đợc từ các lớp học của ngành, của nhà trờng và các đồng nghiệp nhiều
vấn đề về nhận thức về phơng pháp ...
Thực hiền triển khai nhiệm vụ năm học 2008-2009 của ngành, trong chơng
trình mới và đổimới phơng pháp dạy học nhiệm vụ của năm học là: Trờng
học tích cực, học sinh thân thiện, mỗi thầy cô giáo ... lần
- Tập các bài tập phát cầu tấn công
Tập nâng cao
- Tập phát cầu tấn công
- Tập bỏ nhỏ
- Tập đỡ bằng ngực
- Thi đấu.
- Nâng dần bài tập từ rễ đến khó cho học sinh thực hiện trong mỗi giờ
học...
... :
- Phươngpháp sử dụng lời nói : phân tích – giảng giải .
- Phươngpháp trực quan trực tiếp.
- Phươngpháp kiểm tra sư phạm .
- Phươngpháp thực nghiệm sư phạm
GV: TRẦN MỸ DƯƠNG Trang 4
Đổi mới ... (10a2)
Số lượng 15 học sinh 15 học sinh
Thời gian 1 tháng 1 tháng
Phương pháptập luyện Thức hiện các bài tập
với phươngpháp mới
do tôi biên soạn ở trên
Sử dụng các bài tập
theo chương trình ... hành áp dụng phươngpháp giảng dạy để nâng
cao thành tích chạy ngắn.
2.GIAI ĐOẠN 2
Phương pháp thực nghiệm sư phạm.
Để kiểm nghiệm về phươngpháptập luyện và hệ thống các bài tập nhằm
phát...
... của học sinh.
33
III. Đổimới kiểm tra đánh giá kết quả họctập môn GDCD ở THCS
Kiểm tra, đánh giá kết quả họctập của học sinh là một khâu quan trọng trong
quá trình dạy học. Đổimới dạy học ... trình đổimớiphươngpháp dạy học môn Giáo dục công dân trong nhà trường.
3. Định hướng đổimới PPDH môn GDCD trường THCS
3.1. Một số quan điểm về đổimới PPDH môn GDCD trường THCS
a) Đổimới ... pháp ; hoặc sử dụng các phươngpháp dạy học một cách hình thức, lạm dụng
phương pháp này hoặc phươngpháp khác một cách tràn lan, kém hiệu quả…
Thực trạng dạy học nêu trên càng...
...
triển, người ta đã thay đổi lại lối học và cách dạy. Phươngpháp dạy học là nêu vấn đề
để đem ra nghiên cứu thảo luận. Cách dạ
y này đưa đến phươngpháphọctập là buộc
người học phải tự đi sưu ... giữa hai phươngpháp giảng dạy và họctập truyền thống và
hiện đại.
Chúng ta có thể tóm tắt những nhận định trên theo Bảng so sánh dướ
i đây:
Phương tiện
giảng dạy, học
tập
Phương pháp
giảng ... công nghệ mới trong việc quản lý và phục
vụ tài nguyên điện tử.
Thư viện đại học cần những cán bộ có lý tưởng đóng góp vào việc đổimới
giáo dục đại học, đổimới hệ thống thư viện đại học trong...
... thể hóa định hướng đổimới
4. Cụ thể hóa định hướng đổimới
việc đánh giá kết quả học tập
việc đánh giá kết quả học tập
Đổi mới về mục tiêu, nội dung , hình thức
Đổi mới về mục tiêu, nội ... không thích,
say mê –thờ ơ
say mê –thờ ơ
Đổi mớiphươngpháp đánh
Đổi mớiphươngpháp đánh
giá kết quả họctập
giá kết quả họctập
môn Vật Lý
môn Vật Lý
1. Mục tiêu giáo dục môn ... Đối với học sinh : Biết được kết quả họctập của
- Đối với học sinh : Biết được kết quả họctập của
mình -Thúc đẩy, động viên HS cố gắng học tập
mình -Thúc đẩy, động viên HS cố gắng học tập
-...
... học.
I. Đổimớiphươngpháp dạy học
I. Đổimớiphươngpháp dạy học
1. Đổimớiphươngpháp dạy học là gì ?
2. Thế nào là phươngpháp dạy học tích cực ?
3. Vận dụng đổimớiphươngpháp dạy học ... thường hay nhận thức sai lệch của học sinh hay không ?
I. Đổimớiphươngpháp dạy học
I. Đổimớiphươngpháp dạy học
4. Một số phươngpháp dạy học .
A .Phương pháp phát hiện và giải quyết vấn ...
I. Đổimớiphươngpháp dạy học
I. Đổimớiphươngpháp dạy học
4. Một số phươngpháp dạy học .
A .Phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề .
B. Yêu cầu , nguyên tắc sử dụng thiết bị dạy học.
C....
... phươngpháp quan sát khoa học, phương
pháp chuyên gia, phươngpháp thực nghiệm sư phạm…
- Phươngpháp thống kê toán học trong khoa học giáo dục.
5. Khách thể nghiên cứu.
Quá trình dạy học ... dạng bài luyện
tập và ôn tập môn hóa học THPT góp phần đổi
mới phươngpháp dạy học
Đỗ Thị Thùy Chi
Trường Đại học Giáo dục
Luận văn Thạc sĩ ngành: Lý luận và phươngpháp dạy học; Mã số: ... phƣơng pháp dạy học hợp tác theo nhóm thông qua dạng bài luyện tập và ôn tập môn
hoá học THPT góp phần đổimới phƣơng pháp dạy học& quot; với mong muốn sẽ góp một phần nhỏ
bé vào công cuộc đổi mới...
...
23E
,8, 36N/U@N0).[K/0+C
SKKN – Đổimớiphươngpháp dạy học để gây hứng thú họctập cho học
sinh
•
•
•
PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐÊ
I. Lí do ... N7,-B24,@ND4G5,";"!,-
D-2+1@K2,A7+'8,-,j32/+5--N+1
E
III: BIỆN PHÁP, GIẢI PHÁP CHỦ YẾU ĐỂ THỰC HIỆN ĐÊ TÀI
3.1. Cơ sở xuất phát các giải pháp:
23E
,8, ... [K/0B")D4-24*L/ 2/
0[K24E
IV .Phương pháp nghiên cứu
mF<@8E
mF<+5"KE
mF<XK0E
mF<+V4+54-K2*4E
PHẦN...
... Biện pháp:
K W L
Thân mềm
có vai trò
nhiều mặt
đối với đời
Nêu biện
pháp để
tận dụng
vai trò đó
Khai thác
kết hợp với
bảo vệ và
nuôi trồng
- HS đọc thông tin, dựa vào kiến thức
đà học ...
- GV chốt nội dung bài học, gọi HS đọc kết luận SGK.
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm và câu hỏi cuối bài.
- GV nhận xét, đánh giá
V - H ớng dẫn về nhà: (2 ph)
- Học bài, trả lời (?)trong ...
nuôi trồng
- HS đọc thông tin, dựa vào kiến thức
đà học và kiến thức thực tế để hoàn
thành bài tập điền bảng
+ Chia lớp thành các nhóm mỗi nhóm
là 1 bàn trải nghiệm theo KT khăn trải
bàn.
+...