Tiết 22: đặc điểm chung và vai trò của ngành thân mềm Sinh học lớp 7 tập huấn đổi mới phương pháp

Tiết 22: đặc điểm chung và vai trò của ngành thân mềm Ngày soạn: / / 2010 Ngày dạy: / / 2010 I . Mục tiêu : 1. Kiến thức: - Trình bày đợc sự da dạng của thân mềm - Trình bày đợc đặc điểm chung của thân mềmvà ý nghĩa thực tiễn của thân mềm. 2. Kĩ năng: - Rèn kỹ năng quan sát, phân tích, tổng hợp. - Rèn kỹ năng hoạt động nhóm. 3.Thái độ: - Giáo dục ý thức bảo vệ, nuôi dỡng động vật Thân Mềm có ích. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Tranh vẽ H 21 và hình su tầm - Bảng phụ, phiếu học tập. - Máy chiếu qua đầu. 2. Học sinh: - Học bài cũ - Chuẩn bị bài mới: Đọc và trả lời các câu hỏi thảo luận III. hoạt động dạy - học : 1 . ổ n định tổ chức: (1 ph) - Kiểm tra sĩ số. - Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh. 2. Mở bài : 3. Các hoạt động: a . Hoạt động1: Tìm hiểu đặc điểm chung ( 19 ph) : *Mục tiêu: Thấy đợc sự đa dạng của thân mềm và tìm ra đợc đặc điểm chung của ngành thân mềm *Cách thực hiện: HĐ của GV HĐ của HS - GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn thông tin đầu tiên suy nghĩ trả lời câu hỏi: + Vòng 1: Các loài trong ngành Thân mềm khác nhau về những đặc điểm nào? Lấy ví dụ minh hoạ? ( Mỗi nhóm nghiên cứu 1 gạch đầu dòng trả lời) + Vòng 2: Ngành Thân mềm đa dạng về những đặc điểm nào? - GV gọi đại diện nhóm lên trả lời, - HS nghiên cứu thông tin theo nhóm suy nghĩ trả lời: + 3 nhóm nghiên cứu 3 đoạn thông tin, lấy ví dụ + Yêu cầu nêu đợc: Ngành Thân mềm đa dạng về số loài, phong phú về môi tr ờng sống và tập tính. - Đại diện nhóm trình bày, nhóm nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét chốt đáp án - GV giới thiệu và hớng dẫn HS quan sát hình 21 suy nghĩ trả lời: + Cho biết cấu tạo của từng đại diện Thân mềm gồm những thành phần chính nào? - GV yêu cầu HS : + Điền bảng 1 + Thảo luận rút ra đặc điểm chung của ngành Thân mềm ? + Vì sao xếp mực bơi nhanh cùng ngành với ốc sên bò chậm ? - GV chốt lại. khác nhận xét. - HS quan sát hình vẽ, ghi nhớ sơ đồ cấu tạo gồm: Vỏ, áo, thân, chân - HS làm việc theo nhóm: trải nghiệm theo kĩ thuật khăn trải bàn. - TL nhóm, thống nhất ý kiến: Yêu cầu nêu đợc đặc điểm chung: * Thân mềm không phân đốt, * Có vỏ đá vôi * Có khoang áo phát triển * Hệ tiêu hoáphân hoá * Cơ quan di chuyển th ờng tiêu giảm. * Riêng mực và bạch tuộc có vỏ tiêu giảm, cơ quan di chuyển phát triển. - Đại diện nhóm lên điền, nhóm khác nhận xét, bổ xung. *Tiểu kết 1: ý gạch chân. b. Hoạt động 2: Vai trò của thân mềm ( 18 ph): *Mục tiêu: Trình bày đợc ý nghĩa thực tiễn của thân mềm và lấy đợc ví dụ cụ thể ở địa phơng. *Cách thực hiện: HĐ của GV HĐ của HS - GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin và vận dụng kiến thức suy nghĩ trả lời câu hỏi: + Hãy dựa vào kiến thức trong cả ch- ơng, liên hệ đến địa phơng chọn tên các đại diện Thân mềm để ghi vào bảng 2? ( Chia theo nhóm, trải nghiệm theo kĩ thuật khăn trải bàn). + Vai trò cơ bản của ngành Thân mềm? + Nêu ý nghĩa của vỏ thân mềm ? + ở địa phơng em có các loại thân mềm nào đợc bán làm thực phẩm, có giá trị xuất khẩu? + Biện pháp: K W L Thân mềm có vai trò nhiều mặt đối với đời Nêu biện pháp để tận dụng vai trò đó Khai thác kết hợp với bảo vệ và nuôi trồng - HS đọc thông tin, dựa vào kiến thức đã học và kiến thức thực tế để hoàn thành bài tập điền bảng + Chia lớp thành các nhóm mỗi nhóm là 1 bàn trải nghiệm theo KT khăn trải bàn. + Yêu cầu nêu đợc: ++ Lợi ích:+Làm thực phẩm ( tơi, đông lạnh) cho con ngời + Làm nguyên liệu xuất khẩu + Làm đồ trang sức ,trang trí + Trong nghiên cứu khoa học địa chất. + Làm thức ăn cho ĐV, làm sạch MT nớc. ++ Tác hại :+ Là vật trung gian truyền bệnh, ăn hại cây trồng. sống con ngời trong cuộc sống hằng ngày? các loài Thân mềm có lợi. - Gọi đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác nhận xét bổ xung. - GV chốt lại - Đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ xung. *Tiểu kết 2: ý gạch chân IV-Tổng kết, đánh giá: (5 ph) - GV chốt nội dung bài học, gọi HS đọc kết luận SGK. - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm và câu hỏi cuối bài. - GV nhận xét, đánh giá V - H ớng dẫn về nhà: (2 ph) - Học bài, trả lời (?)trong SGK - Đọc Em có biết - Chuẩn bị bài sau: Mỗi nhóm 1 con tôm sông sống và 1 con tôm chín