... Phát biểu sau ? A Saccarozơ làm màu nước brom B Xenlulozơ có cấutrúc mạch phân nhánh, xoắn vào tạo thành sợi xenlulozơ C Amilopectin có cấutrúc mạch phân nhánh D Glucozơ bị khử dung dịch AgNO ... khơng làm màu nước brom B Sai, Xenlulozơ polime tạo thành từ mắt xích β – glucozơ liên kết β–1,4–glicozit có cấutrúc mạch khơng phân nhánh, khơng xoắn C Đúng, Amilopectin có cấutạo phân nhánh nối ... (C6H12O6) Nước Br2 Làm màu nước Br2 Khơng màu nước Br Dung dịch AgNO3/NH3, to Tạo kết tủa trắng bạc H2 xúc tác Ni, t0 Tạo sobitol (C6H14O6) Câu 8: Chọn C Câu 9: Chọn B Cơng thứccấutạo C17H33COOH C15H31COOH...
... 40-A HƯỚNGDẪN GIẢI CHITIẾTCâu 1: Phương pháp: Bảo tồn khối lượng, xác định dạng cấutạo este dựa vào sản phẩm phản ứng B1: Xác định dạng cấutạo E Vì E + NaOH tạo alcol nên số nhóm COO có Mà ... Br2 Câu 30: Đáp án : B Hướng dẫn: Amin khơng tác dung với NaOH Câu 31: Đáp án : A Hướngdẫn : n nAgCl 0,15 mol nY 0,15 M Y 92,5 CTPT Y C4H9Cl Câu 32: Đáp án : B Hướngdẫn : nCO2 0,04 ... kết tủa 2g Câu 33: Đáp án : C Hướngdẫn : Các phản ứng thuộc loại phản ứng oxi hóa - khử a, d, e, f,g Câu 34: Đáp án : C Hướngdẫn : 1, 3,4,5 Câu 35: Đáp án : C Hướngdẫn : nCO2 nH 2O 0,...
... SỞ GIÁODỤCVÀĐÀOTẠO TỈNH PHÚYÊN -ĐÁP ÁN ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2011-2012 MÔN THI: HÓA HỌC (Chuyên) Thời gian: 120 phút (không ... phát đề) (Đáp án có 04 trang) HƯỚNGDẪN CHẤM VÀ CHO ĐIỂM BÀI THI CỦA THÍ SINH Câu a (1,5) (4,0 điểm) b (2,5) Đáp án tham khảo KMnO4 phản ứng môi trường trung tính cho MnO (kết tủa màu đen); môi ... (II) (hầu không màu) Phản ứng etilen KMnO xảy môi trường trung tính nên sản phẩm tạo thành có kết tủa MnO2 màu đen Trong trình điều chế C2H4 từ C2H5OH H2SO4 đặc xúc tác, tạp chất lẫn vào dòng khí...
... SỞ GIÁODỤCVÀĐÀOTẠO TỈNH PHÚYÊN KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2011-2012 Môn: Toán (chuyên) ĐỀ CHÍNH THỨCHƯỚNGDẪN CHẤM THI (Gồm có 05 trang) I- Hướngdẫn chung: ... làm không theo cách nêu đáp ánmà cho đủ điểm phần hướngdẫn quy định 2- Việc chitiết hoá thang điểm (nếu có) so với thang điểm hướngdẫn chấm phải bảo đảm không sai lệch với hướngdẫn chấm thống ... phương trình nghiệm nguyên: (1) Nếu a = a = -3: phương trình có nghiệm nguyên x = -1 (2) Nếu a ≠ 0, a ≠ -3: Theocâu a), phương trình có nghiệm x1 = -1 nguyên nên để p /trình có nghiệm nguyên x2...
... giai đoạn tương lai Hình Sơ đồ minh họa phương pháp làm chitiết hóa kết tính toán từ mô hình GCM Các “máy” tạo thời tiết chất sử dụng mô hình toán xác suất - thống kê để mô tạo chuỗi số liệu khí ... liệu đầu vào tương ứng Chuỗi số liệu sau tạo phân tích đánh giá theo số đặc trưng thống kê trung bình cực trị lượng mưa Hình Sơ đồ khối quy trình tính toán với “máy” tạo thời tiết LARS-WG Một đặc ... phương pháp chitiết hóa thống kê “máy” tạo thời tiết LARS-WG để tạo liệu đánh giá biến động mưa vùng đồng ven biển huyện Gio Linh theo ba kịch phát thải khí từ kết tính toán mô hình hoàn lưu...
... công trình kiến trúc biểu tượng, công trình kiến trúc nhỏ mang tính công cộng cao nhằm tạo nên không gian giải trí, sinh hoạt cộng đồng ………………………………………………………………………………………….21 QUY HOẠCH CHITIẾT ... ………………………………………………………………………………………….38 QUY HOẠCH CHITIẾT 1/500 LÀNG CHUYÊN GIA NGHĨ DƯỢNG CAO CẤP SEASIDE PHƯỜNG 7-TP.TUY HOÀ- TỈNH PHÚYÊN 5.4.8.Đánh giá môi trường chi n lược: 5.4.8.1.Mục đích đánh giá: Đánh giá trường khu ... hướng biển.Khu đất có diện tích lớn, đưa yếu tố cảnh quan sân vườn, tăng điều tiết vi khí hậu cho công trình - Trụcgiao thông vào khu Seaside từ đường Độc Lập vào, ưu tiên hướng biển Đường vào...
... Chương trìnhđàotạotheo tín Một điểm mấu chốt, quan trọng xây dựng chương trìnhđàotạotheo học chế tín chương trìnhđàotạo có tính liên thông cao, đàotạo tiềm Một chương trìnhgiáodục đại ... đàotạo Chương trìnhđàotạotheo niến chế Chương trìnhđàotạotheo niên chế có khối kiến thứcgiáodục đại cương khối kiến thứcgiáodục chuyên nghiệp, khối kiến thức bố trí theo tỷ lệ định ... hìnhđàotạo tín chỉ, đàotạo bán tín chỉ, chí có mô hình “bình cũ rượu mới” Như vậy, tính tích cực mô hình phải đánh giá nghiêm túc, sở so sánh được, phương thứcđàotạotheo niên chế theo tín...
... So sánh D Nhân hoá 11 Nhận định nói đầy đủ hìnhthức phát triển từ vựng tiếng Việt ? A Tạo từ ngữ B Mượn từ ngữ tiếng nước C Thay đổi hoàn toàn cấutạo ý nghĩa từ cổ D Cả A B 12 Dòng có chứa ... đồng nghĩa với từ nào? A Nói B Bảo C Thấy D Nghĩ Trong câu thơ sau, từ “hoa” dùng theo nghĩa gốc? A Nặng lòng xót liễu hoa Trẻ thơ mà dám thưa B Cỏ non xanh tận chân trời Cành lê trắng điểm vài ... từ sau, từ từ Hán Việt ? A Tố cáo B Hoàng đế C Niên hiệu D Trời đất 10 Trong câu thơ “Mặt trời mẹ em nằm lưng”, tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? A Ẩn dụ B Hoán dụ C So sánh D Nhân hoá...
... nhỏ - Tất hình vẽ (kể ảnh chụp) bảng số đưa vào đồ án phải đánh số đặt tên (căn center) Nếu cần thiết hình vẽ, bảng biểu trìnhbày khổ giấy A3 đóng kèm theo đồ án Số hình vẽ bảng đánh theo chương, ... sát lề phải đánh theo chương, ví dụ: công thức chương đánh số (2.1), công thức đánh số (2.2) Chú ý: không thiết phải đánh số tất công thức, mà nên đánh số công thức chủ đạo, công thức sử dụng ... dụ: hình vẽ bảng chương đánh số 3.1, hình vẽ bảng đánh số 3.2, Số tên hình vẽ đặt phía hình, (center), số tên bảng đặt phía bảng giữa(center) - Các công thức đồ án đặt dòng đánh số Số công thức...
... màu bột, màu nước, sơn dầu, chì, bút sắt, mực nho, than, phấn màu, sáp màu, sơn mài …Mỗi chất liệu đẹp riêng, có sức hấp dẫn riêng TRẦN VĂN TÂM Giáotrình Vẽ Mỹ Thuật H1 Vẽ kỹ thuật: Chitiết máy ... bút đen Hình bên trái: D Sneary, chì màu Hình bên phải: P Marovich, phấn màu H11 Hình bên trái: S Gordon, marker bút Hình bên phải: R Hanna, màu nước Hình bên trái: G Mellenbruch, tempera Hình bên ... 42 Giáotrình Vẽ Mỹ Thuật H72 Rod Henmi, bút sắt nước H73 Robert Hanna, bút sắt đệm màu nước TRẦN VĂN TÂM 43 Giáotrình Vẽ Mỹ Thuật ỨNG DỤNG BÚT SẮT TRONG DIỄN HỌA KIẾN TRÚC H74 Cấutạo tán H75...
... cách trích dẫn tài liệu Có hai kiểu trích dẫn thường sử dụng: trích dẫn nguyên văn trích dẫn diễn giải 3.1 Trích dẫn nguyên văn Là chép xác từ ngữ, câu, đoạn văn mà tác giả dùng trìnhbày sau: ... TÀI LIỆU THAM KHẢO Quy cách trìnhbàytheo mục III phần A V PHỤ LỤC Quy cách trìnhbàytheo mục II phần A TRƯỜNG ĐẠI HỌC BẠC LIÊU TÊN KHOA TỔ BỘ MÔN ĐỀ CƯƠNG CHITIẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ... nghiệm, nguyên vật liệu ( không bao gồm tài sản cố định) Công tác phí, chi phí điều tra: Thuê khoán chuyên môn: Văn phòng phẩm, mua tài liệu, dịch tài liệu in ấn hoàn chỉnh công trình: Chi phí hội...
... kèm theo tài liệu) Tài liệu tham khảo xếp theo thứ tự ABC họ tên tác giả luận văn theo thông lệ nước: • Tác giả người nước ngoài: xếp thứ tự ABC theo họ • Tác giả người Việt Nam: xếp thứ ABC theo ... 0000201 BÙI ĐỨC TOÀN - 0000341 XÂY DỰNG BẢN ĐỒ 3D VỚI THƯ VIỆN ĐỒ HỌA OPENGL BÁO CÁO ĐỒ ÁN MÔN HỌC I GIÁO VIÊN HƯỚNGDẪN TRẦN VĂN A NIÊN KHÓA 2010 - 2011 ... cứng in chữ nhũ vàng) • Văn phải (Justify) • Qui ước ghi tài liệu tham khảo: 1.Tài liệu tham khảo xếp riêng theo ngôn ngữ (Việt, Anh, Pháp, …) Các tài liệu tiếng nước phải giữ nguyên văn, không...
... học” Bộ GiáodụcĐàotạo (2011) đã báo cáo Việt Nam có khoảng 1,2 triệu trẻ khuyết tật (TKT) Giáodục TKT Việt Nam có phương thức: giáodục hoà nhập, giáodục bán hoà nhập giáodục chuyên biệt ... học sư phạm ĐHSPHN Đại học sư phạm Hà Nội GD Giáodục GD&ĐT Giáodụcđàotạo GDĐB Giáodục đặc biệt GDHN Giáodục hòa nhập GDPT Giáodục phổ thông GV Giáo viên HS Học sinh NCĐB Nhu cầu đặc biệt ... nước sách, tài liệu, báo cáo nước phát triển giáodục đặc biệt giáodục hòa nhập, phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lí cho giáodục đặc biệt giáodục hòa nhập Từ phân tích, tổng hợp, hệ thống...
... khoa hc theo qui nh 1.2.1.5 Nguyờn tc tra giỏo dc iu ngh nh 85 qui nh nguyờn tc hot ng ca tra giỏo dc: - Hot ng tra giỏo dc phi tuõn th theo phỏp lut, bo m chớnh xỏc khỏch quan - Tuõn theo tớnh ... ỏnh giỏ ny c thc hin thng xuyờn, liờn tc, chia theo cỏc t thi ua ca mt nm hc v cui mi hc k thỡ tin hnh s kt, tng kt, rỳt kinh nghim cho cỏc nm hc tip theo 39 2.2.4 Tiờu ỏnh giỏ cht lng hot ng ... ging dy ca giỏo viờn chim t l 75,6 (xp bc 3) Vic ỏnh giỏ cũn cha c tin hnh thng xuyờn, liờn tc chim t l 77,3 (xp bc 4) ỏnh giỏ cht lng dy hc cú liờn quan n tỡnh cm ca ng nghip chim t l 74,8 (xp...
... dự án đưa dự án vào sử dụng loại hìnhhình thành sở liệu thơng tin phongphúHướng đích ban quản lý dự án phải nâng cao chất lượng tính hiệu cơng tác quản lý dự ánĐồng thời tổ chức việc đàotạo ... tác đàotạo nước, mua KIL OBO OKS CO M sắm thiết bị, lắp đặt thiết bị, chuẩn bị trường lớp - Tìm cán giảng dạy, viết giáo trình, dịch giáotrình biên soạn Giai đoạn IV: Soạn thảo tài liệu thức ... Cụ thể: - Chi th tổ chức đàotạo quốc tế: 250.000 USD Mỹ (Tổ chức đàotạo tuyển chọn) chịu trách nhiệm nội dung giảng dạy, biên soạn tài liệu, giáo sư, lớp học, phương tiện lại, hướngdẫn đại biểu,...
... Lắp ráp chi tiết, cấu, cụm hệ thống Sau chitiết đợc thiết kế riêng lẽ đa vào mô hình lắp ráp gán ràng buộc Có thể tổ chức trình thiết kế cách tạochitiết lắp ráp chèn chitiết có sẵn 5.1 Tạo liên ... chèn chitiết có sẵn 5.1 Tạo liên kết với chitiết Place Component (P) 5.2 Tạochitiết Create Component (N) 5.3 Chitiết cố định Là chitiết đợc tạođa vào đầu tiên, không thay đổi vị trí lắp ... Components 5.13 Sao chép chitiết Copy-Paste 5.14 Xóa chitiết Delete 5.15 Hiển thị ẩnchitiết Visibility 5.16 Kích hoạt không kích hoạt chitiết Enabled 5.18 Mở vẽ gốc chitiết Open 04/22/16 GV:...
... Bảng, biểu đồ … phải trìnhbày rõ dễ đọc (tránh bảng có nhiều nội dung, khó đọc, phức tạp, cỡ chữ không nhỏ 10) Hình loại hình chụp, hình vẽ, hình vẽ từ máy tính, sơ đồ,… Hình chụp phải rõ nội ... báo bình duyệt chuyên gia Hội đồng BBT Tạp chí có lĩnh vực chuyên môn Trong trường hợp nội dung báo vượt phạm vi chuyên môn thành viên Hội đồng BBT, Tạp chí gửi báo đến chuyên gia Trường Đại ... liền kề tên Hình Biểu đồ Trong nội dung báo, tham chi u đến bảng biểu hayhình vẽ tác giả cần rõ bảng biểu hayhình vẽ Không sử dụng từ tham chi u không rõ hình trên” hay “bảng đây” Chi u dài,...
... tâm giáodục thường xuyên, nêu rõ Trung tâm giáodục thường xuyên sở giáodục thường xuyên hệ thống giáodục quốc dân Trung tâm giáodục thường xuyên bao gồm trung tâm giáodục thường xuyên quận, ... đề án gắn giáodục với đàotạo nghề Trung tâm giáodục thường xuyên huyện vùng cao tỉnh Hà Giang - Các yếu tố ảnh hưởngthực đề án gắn giáodục với đàotạo nghề Trung tâm giáodục thường xuyên ... đề án gắn giáodục với đàotạo nghề cho học viên Trung tâm giáodục thường xuyên huyện vùng cao tỉnh Hà Giang 46 4.1.3 Đánh giá thực đề án gắn giáodục với đàotạo nghề trung tâm giáo dục...