đọc diễn toàn bài thơ với giọng vui dòu dàng và dí dỏm thể hiện niềm vui sự bất ngờ của tác giả khi phát hiện ra sự đổi sắc muôn màu của dòng sông quê hương
Vận dụng hệ thống câu hỏi tích cực hóa hoạt động chiếm lĩnh tác phẩm văn chương cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học bài thơ vội vàng của xuân diệu
... thuật tác giả thể tác phẩm để đánh giá nét đặc sắc hay đóng góp tác giả trình sáng tác văn học 2.2.1.3 Phân tích cấu trúc tư tưởng thẩm mĩ tác phẩm Tư tưởng thẩm mĩ tác phẩm văn học không tách ... sinh bước vào phân tích, cắt nghĩa, bình giảng thơ Ví dụ nêu câu hỏi đọc hiểu: Đọc thầm thơ nêu cảm nhận ban đầu em nhạc điệu thơ? nhạc điệu tạo thủ pháp gì? Theo em để đọc thơ cần đọc nào? Tiếp ... dựng hoàn thiện hệ thống câu hỏi học tác phẩm văn chương nhằm góp phần đổi phương pháp dạy học văn nhà trường trung học phổ thông Vận dụng vào giảng dạy thơ „„Vội vàng” Xuân Diệu chương trình...
- 17
- 7,744
- 4
Vận dụng hệ thống câu hỏi tích cực hóa hoạt động chiếm lĩnh tác phẩm văn chương cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học bài thơ Vội Vàng của Xuân Diệu
... tác phẩm Khi học sinh chưa có rung động cảm xúc chưa thể thật sống với tác phẩm, với nhân vật chưa thể coi tiếp nhận tác phẩm Như vậy, từ góc độ cụ thể, dạy học sinh tiếp nhận tác phẩm văn chương ... dựng hoàn thiện hệ thống câu hỏi học tác phẩm văn chương nhằm góp phần đổi phương pháp dạy học văn nhà trường trung học phổ thông Vận dụng vào giảng dạy thơ „„Vội vàng” Xuân Diệu chương trình ... thái độ riêng trước vấn đề nhà văn đặt ra, đồng thời trao đổi ý kiến với bạn lớp, đối thoại, trao đổi song phương với giáo viên vấn đề tác phẩm Vì vậy, trình giảng dạy giáo viên phải xử lí nhiều...
- 119
- 1,812
- 2
Phân tích bài thờ Vội Vàng để thấy được quan niệm sống của Xuân Diệu
... mu n p ch hai thái c c: T n: 1900 58-58-12 - Trang | 2- Khóa h c Luy n i h c KIT -1: Môn Ng ô Tr nh Thu Tuy t) V i vàng Xuân Di u i vàng m t n a i vàng y b ng nh ng d c m c a tâm h ng b c m t ... Kha sang sông hành thích b T n: 1900 58-58-12 n v y i - Trang | 3- Khóa h c Luy n i h c KIT -1: Môn Ng chinh ph ô Tr nh Thu Tuy t) ng chi n tr ph ngâm), t t c r i nh l i c m tay- uc l V i vàng c ... ti n bi t c Ph n n i ph Chim v i vàng b Ph t ti ng reo thi phai tàn s p s a? Ch ng bao gi , ôi, ch ng bao gi n a? Nh ng cu c chia li n i ti ng l ch s kim có l c sông D ch l nh theo n i ni m thái...
- 5
- 1,117
- 11
Tâm trạng đắm say bồng bột của một lòng ham sống mãnh liệt đã được thể hiện như thế nào trong bài thơ Vội vàng của Xuân Diệu.
... Nổi bật lên tâm trạng vội vàng, cuống quýt THÂN BÀI Phần đoạn để xác định mốc giới diễn biến tâm trạng + Bài thơ chia thành hai phần lớn tương ứng với diễn biến tâm trạng nhân vật trữ ... tính truyền cảm mạnh mẽ KẾT BÀI + Vội vàng thơ mang màu sắc tuyên ngôn Trong triết lí nhân sinh tắm đẫm cảm xúc trữ tình thành dòng tâm trạng sống động + Một tiếng thơ mang đậm tính chất “tự bạch”, ... tư luận Toàn vừa dòng tâm trạng dạt trọn vẹn vừa hệ thống lặp luận, lập thuyết chặt chẽ hoàn chỉnh + Hệ thống ngôn từ thể hưởng thụ tinh thần lại vật chất hóa, nhục cảm hóa để khi n cho niềm hạnh...
- 2
- 1,147
- 6
Vận dụng hệ thống câu hỏi tích cực hóa hoạt động chiếm lĩnh tác phẩm văn chương cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học bài thơ Vội Vàng của Xuân Diệu
... dựng hoàn thiện hệ thống câu hỏi học tác phẩm văn chương nhằm góp phần đổi phương pháp dạy học văn nhà trường trung học phổ thông Vận dụng vào giảng dạy thơ „„Vội vàng” Xuân Diệu chương trình ... lĩnh tác phẩm văn chương cho học sinh trung học phổ thông dạy học thơ ‘‘Vội vàng” Xuân Diệu.” nhằm góp thêm tiếng nói vấn đề đổi phương pháp giảng dạy môn Ngữ Văn nói chung việc giảng dạy tác ... cho người đọc phát hết chi tiết nghệ thuật có giá trị toàn cấu trúc tác phẩm Tác giả đề xuất hệ thống câu hỏi cảm thụ dạy học tác phẩm văn chương vận dụng cách thức đặt câu hỏi cho thể loại văn...
- 15
- 551
- 0
Tài liệu Phân tích bài thơ Vội Vàng của Xuân Diệu pot
... choáng mùi thơm, cho đầy ánh sáng Cho no nê sắc thời tươi - Hỡi xuân hồng! Ta muốn cắn vào ngươi” “Ta” tiếng nói đầy kiêu hãnh, tự chủ Một câu thơ có ba chữ “Ta muốn ôm” với giọng thơ rắn thể ý chí ... giúp nhà thơ sáng tạo nên hình ảnh mẻ, tràn đầy sức sống tuổi trẻ tình yêu Bài “Vội Vàng” có hình ảnh đặc sắc: Đó nàng công chúa tỉnh giấc lúc bình minh: Và ánh sáng chớp hàng mi” Bài thơ có hình ... ham hố, đến cuồng nhiệt người “Vội Vàng” thể nhìn thời gian sống Xuân Diệu Bài thơ coi tranh nhân sinh mới, tiến Xuân Diệu “Vội Vàng” lời khuyên với người đọc, tuổi trẻ, phải làm cho tuổi xuân trở...
- 9
- 17,763
- 277
Phân tích bài thơ Vội Vàng của Xuân Diệu docx
... choáng mùi thơm, cho đầy ánh sáng Cho no nê sắc thời tươi - Hỡi xuân hồng! Ta muốn cắn vào ngươi” “Ta” tiếng nói đầy kiêu hãnh, tự chủ Một câu thơ có ba chữ “Ta muốn ôm” với giọng thơ rắn thể ý chí ... giúp nhà thơ sáng tạo nên hình ảnh mẻ, tràn đầy sức sống tuổi trẻ tình yêu Bài “Vội Vàng” có hình ảnh đặc sắc: Đó nàng công chúa tỉnh giấc lúc bình minh: Và ánh sáng chớp hàng mi” Bài thơ có hình ... ham hố, đến cuồng nhiệt người “Vội Vàng” thể nhìn thời gian sống Xuân Diệu Bài thơ coi tranh nhân sinh mới, tiến Xuân Diệu “Vội Vàng” lời khuyên với người đọc, tuổi trẻ, phải làm cho tuổi xuân trở...
- 5
- 25,775
- 287
XUÂN DIỆU VÀ BÀI THƠ “ VỘI VÀNG” doc
... tồn tác phẩm Không có tác phẩm nhà văn coi chết." Tác phẩm Thơ Thơ thơ (1983, 1939, 1968, 1970) Gửi hương cho gió (1945, 1967) Ngọn Quốc kỳ (1945, 1961) Hội nghị non sông (1946) Dưới vàng ... nghiệp sáng tác thơ văn mình, Xuân Diệu biết đến nhà thơ lãng mạn trữ tình, "nhà thơ nhà thơ mới", "ông hoàng thơ tình" Xuân Diệu thành viên Tự Lực Văn Đoàn chủ soái phong trào "Thơ Mới" Tác phẩm ... nhà thơ Bungari (1978, 1985) Nhà thơ Nicôla Ghiđen (1982)[5] II- BÀI THƠ “ VỘI VÀNG” Đề 1: Phân tích thơ “ Vội vàng” Ngay từ buổi đầu bước chân vào làng thơ, Xuân Diệu dường tự chọn cho lẽ...
- 26
- 4,139
- 30
Phân tích 13 câu đầu bài thơ “Vội vàng” của Xuân Diệu - văn mẫu
... “ngon” tài hoa Câu thơ với điểm nhấn từ “ngon” dùng đắt thể quan điểm mĩ học mẻ cảm nhận thiên nhiên phản phất sắc thái “nhục thể Tuy vậy, ý thơ không gây thô tục mà có phần lạ Nhà thơ cảm nhận tinh ... lăng kính trái hình với thi ca thời xưa Qua đó, ta thấy thêm tin yêu hồn thơ đem đến cho ta hình ảnh đầy thi vị, ánh màu mẻ thơ ca Thơ Xuân Diệu niềm khát khao giao cảm với đời” (Nguyễn Đăng ... đoạn thơ thể một khát vọng sống thiết tha mãnh liệt trần đời Một hương vị lạ góp phần làm đa dạng mẻ phong trào thơ Dù thơ Xuân Diệu mang phong cách Tây nhìn chung lầu thơ ông xây dựng mảnh đất thơ...
- 3
- 119,775
- 704
Phân tích bài thơ Vội Vàng của Xuân Diệu - văn mẫu
... trời, tận hưởng sắc hương vạn vật ngày vui Hình ảnh “thần vui gõ cửa” gợi liên tưởng gần gũi với hình tượng mặt trời thần thoại hy lạp xưa Niềm vui sướng tâm hồn nhà thơ dâng tràn khi n ngòi bút Xuân ... song song thành đợt sóng ạt vỗ vào tâm hồn người đọc So với đoạn thơ trên, cách tự xưng nhân vật trữ tình thay đổi Phần đầu thơ, thi sĩ xưng “tôi” – đơn lẻ đối thoại với đồng loại Đến đây, thi sĩ ... câu thơ lưu lại ta ấn tượng dòng sông cảm xúc dâng trào, ạt từ câu mở đầu câu cuối thơ Chỉ riêng điệp ngữ ta muốn điệp tới bốn lần, lần điệp điệp lại liền với động từ diễn tả trạng trái yêu thương...
- 4
- 33,166
- 510
Phân tích bài thơ vội vàng của Xuân Diệu
... thái dương lại dịu dàng, tình tứ lãng mạn đến Với Xuân Diệu, ngày sống, nhìn thấy mặt trời, tận hưởng sắc hương vạn vật ngày vui Hình ảnh "thần vui gõ cửa" gợi liên tưởng gần gũi với hình tượng mặt ... song song thành đợt sóng ạt vỗ vào tâm hồn người đọc So với đoạn thơ trên, cách tự xưng nhân vật trữ tình thay đổi Phần đầu thơ, thi sĩ xưng "tôi" - đơn lẻ đối thoại với đồng loại Đến đây, thi sĩ ... câu thơ lưu lại ta ấn tượng dòng sông cảm xúc dâng trào, ạt từ câu mở đầu câu cuối thơ Chỉ riêng điệp ngữ ta muốn điệp tới bốn lần, lần điệp điệp lại liền với động từ diễn tả trạng trái yêu thương...
- 4
- 3,656
- 38
Phân tích bài thơ Vội Vàng của Xuân Diệu
... trời, tận hưởng sắc hương vạn vật ngày vui Hình ảnh "thần vui gõ cửa" gợi liên tưởng gần gũi với hình tượng mặt trời thần thoại hy lạp xưa Niềm vui sướng tâm hồn nhà thơ dâng tràn khi n ngòi bút Xuân ... song song thành đợt sóng ạt vỗ vào tâm hồn người đọc So với đoạn thơ trên, cách tự xưng nhân vật trữ tình thay đổi Phần đầu thơ, thi sĩ xưng "tôi" - đơn lẻ đối thoại với đồng loại Đến đây, thi sĩ ... câu thơ lưu lại ta ấn tượng dòng sông cảm xúc dâng trào, ạt từ câu mở đầu câu cuối thơ Chỉ riêng điệp ngữ ta muốn điệp tới bốn lần, lần điệp điệp lại liền với động từ diễn tả trạng trái yêu thương...
- 4
- 3,046
- 40
Bình giảng bài thơ vội vàng của xuân diệu
... luận lí có xu hướng cắt xẻ thơ Nhưng thơ bồng bột, giọng thơ ạt, sôi thác xoá cách ngăn, khi n thi phẩm chỉnh thể sống động, tươi tắn truyền cảm Mở đầu thơ khổ ngũ ngôn thể ước muốn kì lạ thi sĩ ... thời gian đặc biệt, sắc Thời gian nhìn phía nhan sắc, gắn với nhan sắc vật Vì mà với hồn thơ này, thời gian, thực chất ba phân lập rành rẽ với khứ – – tương lai, mà có hai tranh chấp chuyển hoá ... gian chia tay với người, chia tay với không gian với thời gian Tựa phần đời cá thể vĩnh viễn Từng phần đời chia lìa với cá thể Cho nên thi sĩ nghe thấy lời than âm vang khắp núi sông này, lời...
- 24
- 2,088
- 1
Phân tích bài thơ Vội Vàng - Xuân diệu của thầy Chu văn Sơn ppsx
... thuyết, đối thoại với đồng loại Dưới, xưng “ta”- đối diện với sống Trình tự luận lí có xu hướng cắt xẻ thơ Nhưng thơ bồng bột, giọng thơ ạt, sôi thác xoá cách ngăn, khi n thi phẩm chỉnh thể sống động, ... thời gian đặc biệt, sắc Thời gian nhìn phía nhan sắc, gắn với nhan sắc vật Vì mà với hồn thơ này, thời gian, thực chất ba phân lập rành rẽ với khứ – – tương lai, mà có hai tranh chấp chuyển hoá ... gian chia tay với người, chia tay với không gian với thời gian Tựa phần đời cá thể vĩnh viễn Từng phần đời chia lìa với cá thể Cho nên thi sĩ nghe thấy lời than âm vang khắp núi sông này, lời...
- 6
- 4,304
- 52
Đề tài triết học " PHƯƠNG ĐÔNG - PHƯƠNG TÂY: TỪ MỘT BÀI THƠ, SUY NGHĨ VỀ KHÁC BIỆT VÀ THỐNG NHẤT " doc
... PHƯƠNG ĐÔNG - PHƯƠNG TÂY: TỪ MỘT BÀI THƠ, SUY NGHĨ VỀ KHÁC BIỆT VÀ THỐNG NHẤT NGUYỄN VĂN DÂN(*) Từ thơ “Khúc ca Đông - Tây” R.Kipling, tác giả trình bày suy nghĩ thống ... (1907): “Phương Đông phương Đông, phương Tây phương Tây, hai bên chẳng thể gặp nhau” Người ta thường cho rằng, phương Đông phương Tây có đặc thù riêng chúng Tuy nhiên, theo tôi, vế sau câu thơ nói ... địa lý, phương Đông phương Tây hình thành khác biệt không khó nhận Nhưng, lịch sử cho thấy rằng, phương Đông phương Tây cách biệt hoàn toàn Nhiều học giả rằng, hai bên phương Đông phương Tây...
- 14
- 574
- 0
tổ chức dạy học bài thơ vội vàng của xuân diệu theo đặc điểm của thơ tự do
... nghĩa Thơ với thơ tự Nhưng đến giai đoạn sau phong trào Thơ số nhà thơ trở với nhiều thể thơ truyền thống thất ngôn, ngũ ngôn, lục bát Ngay lối thơ tám chữ sáng tạo thơ bắt nguồn từ thể hát nói phát ... giả sử dụng nhiều thể thơ khác Chẳng hạn thơ “Vội vàng “ Xuân Diệu, bốn câu thơ đầu, tác giả sử dụng thể thơ 5chữ, câu thơ tiếp theo, tác giả sử dụng thể thơ 8chữ Líp: K56C - Khoa Ngữ văn Hà Nội ... điệu mà thơ phải phấn đấu để có được” Chẳng hạn thơ Vội vàng Xuân Diệu, nhà thơ sử dụng thể thơ khác thơ để diễn tả cảm xúc thay đổi theo bước suy nghĩ tác giả Yếu tố chủ yếu để tạo nên nhịp thơ...
- 49
- 1,926
- 1
skkn thiết kế tiết đọc – hiểu qua bài thơ sóng (xuân quỳnh) THPT CHUYÊN LƯƠNG THẾ VINH
... hoạt; điệu thơ? Âm điệu thơ = âm HS trả lời điệu sóng biển = âm điệu sóng lòng HS nghe băng diễn ngâm Thể thơ, bố cục, cấu tứ GV: Bài thơ viết thể thơ nào? Vì lại viết thơ chữ a Thể thơ: chữ, ... cảm biến đổi: 3/2, 2/1/2, 2/3; giọng thơ Âm điệu thơ – âm suy tư, băn khoăn, sôi nổi, chân thành dù điệu sóng; thể hình thức đọc hay diễn ngâm âm điệu tạo nên thể thơ ngũ ngôn với câu thơ ... đọc Thiết kế tiết đọc- hiểu qua thơ Sóng cho thầy đọc, trò đọc ; thầy trò đối thoại với nhau, đối thoại với nhà văn Thiết kết tiết đọc- hiểu qua thơ Sóng thành công giúp HS đối thoại với đời, với...
- 19
- 2,049
- 7
bài giảng môn ngu van 11 bài thơ vội vang của xuân diệu
... mạng: -> Là nhà thơ nhân dân, -> Là nhà thơ nhân dân, Một nhà thơ lớn, nghệ sỹ lớn, nhà văn hóa lớn - -Thơ: Thơ thơ (1938), Gửi hương cho gió (1945), Thơ: Thơ thơ (1938), Gửi hương cho gió (1945), ... học phương Tây, đặc biệt thơ ca lãng mạn Pháp - Sau Cách mạng: Đời sống phong phú cách mạng -> Thơ gắn bó với đời sống chiến đấu Hãy chọn cặp đôi tương ứng Tác giả - Tác phẩm TÁC GIẢ C TÁC PHẨM ... trẻ tình yêu với hồn thơ “khát khao giao cảm với đời” thơ “khát khao giao cảm với đời” (Nguyễn Đăng Mạnh) (Nguyễn Đăng Mạnh) ++Là “nhà thơ Là “nhà thơ nhà thơ mới” (Hoài Thanh) nhà thơ mới” (Hoài...
- 22
- 1,340
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008