... 2x.5 = 3y.5 hay 10 x = 15 y (1) + Tõ 5y = 7z 5y.3 = 7z.3 hay 15 y = 21z (2) Từ (1) và (2) ta có: 10 x = 15 y = 21z840 210 15 60 15 1 .7 21 1.5 10 1 .3y7z5x3 21 1z 15 1 y 10 1 x==−+−+=== ... Cao Viên 8 ĐềtàisángkiếnkinhnghiệmToán 7 Năm học : 2 010 - 2 011 Tác giả : Vũ Thị Lan Trờng THCS Cao Viên 46 ĐềtàisángkiếnkinhnghiệmToán 7 Năm học : 2 010 - 2 011 + Víi 2=k ... 17 ĐềtàisángkiếnkinhnghiệmToán 7 Năm học : 2 010 - 2 011 Tác giả : Vũ Thị Lan Trờng THCS Cao Viên 43 ĐềtàisángkiếnkinhnghiệmToán 7 Năm học : 2 010 - 2 011 3) dcdcbaba+=+...
... lớp 10 A10 trờng THPT Xuân Đỉnh, có thể áp dụng cho các năm học sau.II. Nội dung đềtài1. Một vài nét về hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong tiết sinh hoạt tập thể lớp hàng tuần. 1.1. ... của 1 - 2 thành viên trong tổ tổ chức hoạt động vui - học: hỏi, đáp, đố vui có thởng và tổ chức học sinh cả 12 Vũ Thị Hờng 15 Mục lụci. lý do chọn đềtài . 1 ii. nội dung đềtài . 2 1. ... giáo dục đào tạo Hà NộiTrờng THPT Xuân Đỉnh đề tàisángkiếnkinh nghiệm quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong tiết sinh hoạt tập thể lớp hàng tuầnNgời thực hiện: Vũ Thị HờngGiáo...
... sự, miêu tả, biểu 9 V. Những kiến nghị và đề nghị sau quá trình thực hiện đề tài Rất mong các cấp lÃnh đạo ngành giáo dục phổ biến các đềtàisángkiếnkinh nghiệm để giáo viên chúng tôi đợc ... sinh ngày 29 10 19 15 trong một gia đình trung nông.Thân bài:- Về thân thế, cuộc đời8 II/ nộiII/ nội dung đề tài - Tên đề tài: Để dạy học tốt văn thuyết minh- Lý do chọn đề tài: Lần đầu ... cực: Lớp Giỏi Khá Trung bình Yếu8A 13 hs = 26% 16 hs = 34% 20hs = 40% 08B 9hs = 20% 16 hs = 35% 20hs = 45% 0 10 cộng hòa x hội chủ nghĩa việt namÃĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc. đề tàisáng kiến...
... sángkiếnkinhnghiệm năm qua 1. Tên đềtàisángkiếnkinh nghiệm: “Một số biện pháp nhằm duy trì sĩ số học sinh ở trường THCS Mỹ Thuận”.2. Phân tích đềtài trong quá trình thực hiện: Đề tài: “Một ... BÁO CÁOĐỀ TÀISÁNGKIẾNKINHNGHIỆM VỀ ĐỀ NGHỊ XÉT TẶNGDANH HIỆU CHIẾN SĨ THI ĐUA CƠ SỞNăm học 2 010 -2 011 I. Sơ yếu lí lịch bản thân và chức năng nhiệm vụ được giao 1. Họ và tên: Nguyễn ... như sau: Năm học 2008-2009 2009-2 010 2 010 -2 011 Tổng số HS đầu năm 440 410 370Số HS bỏ học 31 26 16 Tỷ lệ 7% 6,3% 4,3%4. Phạm vi phổ biến của đề tài: Trong đềtài này bản thân tôi đã đưa ra một...
... nh sau: Điểm Lớp Sĩ số Giỏi Khá T. Bình Yếu Kém8 32 0 0 7 = 21, 9% 18 = 56,3% 7 = 21, 8%9A 350 1 = 2,9% 15 = 42,9% 15 = 42,9% 4 = 11 ,3%9B 34 1 = 3 % 7=20,6% 20 = 58,8% 6 = 17 ,6 % 0II.3.2.3. ... tiễn. 3II. Phần nội dungII .1. Chơng 1: Tổng quan 4II .1. 1. Lịch sử của vấn đề nghiên cứu II .1. 2. Cơ sở lý luậntrờng ptdt nội trú tiên yên Vũ Thị Vân Anh34 Sángkiếnkinh nghệmphơng trình ở ... Vũ Thị Vân Anh4 Sángkiếnkinh nghệmHọc sinh lớp 8, lớp 9A, lớp 9B trờng PTDT Nội Trú Tiên Yên - Quảng Ninh.Tæng sè cã 3 líp víi 10 1 häc sinh, chÊt lợng về học lực bộ môn toán thấp cụ thể...
... Một số phơng pháp giải phơng trình nghiệm nguyênHoàng Văn Thành THCS Cẩm Đàn 1 Một số phơng pháp giải phơng trình nghiệm nguyênHoàng Văn Thành THCS Cẩm Đàn3 ...
... nay. 11 III. Tính tích cực của học sinh trong hoạt động häc tËp 14 1. Quan niÖm vÒ tÝnh tÝch cùc häc tËp 14 2.Những dấu hiệu về cấp độ biểu hiện tính tích cực học tập. 15 3.ý nghĩa của vấn đề phát ... bài mới.H 1: Những cuộc phát kiến lớn về địa lí (18 phút ).* Kiến thức cần đạt:- Thấy đợc nguyên nhân dẫn đến các cuộc phát kiến lớn về địa lí, kết quả và ý nghĩa của các cuộc phát kiến địa ... đề chung 4I . Lí do chọn đề tài. 4II .Lịch sử vấn đề nghiên cứu 5III.Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu 6 1. Mục đích nghiên cứu. 6 2.Nhiệm vụ nghiên cứu 6IV.Đối tợng, phạm vi nghiên cứu 6 1. Đối...
... TL SL TLĐầu năm 39 10 25.6% 8 20.5% 5 12 .8% 16 41. 1%GHKI 39 15 38.4% 14 35.9% 6 15 .4% 4 10 .3%HKI 39 17 43.6% 12 30.8% 8 20.5% 2 5 .1% GHKII 39 19 48.7% 10 25.6% 9 23 .1% 1 2.6% Qua bản thống ... dung vấn đề. 4C. KẾT LUẬN 1/ Bài học kinhnghiệm 11 2/ Hướng phổ biến đề tài. 12 3/ Hướng nghiên cứu tiếp. 12 Người thực hiện: Nguyễn Thị Mỹ Duyên 14 Đề tài: Giải pháp rèn học sinh lớp Ba viết ... Mỹ Duyên 13 Đề tài: Giải pháp rèn học sinh lớp Ba viết đúng chính tả.MỤC LỤCTrangA. MỞ ĐẦU. 1/ Lí do chọn đềtài 22/ Đối tượng nghiên cứu 23/ Phương pháp nghiên cứu 2B. NỘI DUNG 1/ . Cơ sở...
... sử địa phương. Như thế, vấn đề đặt ra là đềtài phải đưa ra được những giải pháp để các giáo viên dễ giảng dạy, các em học - 2 - ĐỀTÀISÁNGKIẾNKINH NGHIỆM“Thực hiện có hiệu quả giảng dạy ... và công nhận cho đềtài của tôi.Tôi xin chân thành cảm ġn! Ẳng Cang, ngày 20 tháng 5 năm 2008. XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG Người viết đề tài. Xếp loại đề tài: LƯU HOÀNG HẢI- 10 - trình lãnh ... tôi thấy đây cũng là một vấn đề thiết thực. Mong rằng đềtài của tôi sẽ giúp cho các bạn đồng nghiệp có một tư liệu phục vụ cho quá trình giảng dạy.Trên đây là đềtài " Thực hiện có `iệu...
... phương pháp dạy học hiện nay. 16 5. Khai thác kiến thức cũ đặt vấn đề dẫn đến kiến thức mới Ví dụ 1: Hình thành phương pháp giải toán bằng phương trình Giải bài toán: “Vừa gà vừa chó Bó lại ... 6. Kĩ năng toán học hóa các tình huống thực tế, giải bài toán bằng cách lập phương trình, vẽ đồ thị PHÂN MÔN: ĐẠI SỐCần rèn luyện các kỹ năng: 8 12 2. Lật ngược vấn đề. Đặt vấn đề nghiên ... được tài liệu, tự làm được bài tập, nắm vững và hiểu sâu các kiến thức cơ bản đồng thời phát huy được tiềm năng sáng tạo của bản thân. 2. Dạy học chú trọng rèn luyện phương pháp tự học 11 Hình...
... thực nghiệm của 2 lớp tôi thấy lớp dạy thực nghiệm theo các giải pháp của đềtài nghiên cứu hầu hết các em biết tóm tắt đề toán và dựa vào tóm tắt đó giải đợc các bài toán nêu ra học sinh lớp ... tăng Sáng kiếnkinh nghiệm Hớng dẫn học sinh lớp 5Giải các bài toán về chuyển độngNgời thực hiện: Lê Văn ThạoTrờng tiểu học định tăng yên định - thanh hoáNăm học: 2009 -2 010 18 6 - 30 = 16 5 ... trọng ý kiến của học sinh để rút ra ý kiến hay nhất.6. Tổ chức thực nghiệm: Tôi tiến hành thực nghiệm bằng hai tiết dạy ở 2 lớp 5A và 5B sau đó ra đề kiểm tra 15 phút cho học sinh 2 lớp làm...
... exchangeS1: What’s he doing?S2: He’s driving a car(drive) a car (ride)a bike (walk)(ride) a motorbike(park) (wait for) a bus(turn) left (go) straight (turn) right2. Presentation Text: C1- ... talk about what you are allowed and not allowed to do on a road.B. Aids: Pictures.C. Procedure: 1. Pre-teach vocabulary: a policeman explanation difficult Vnese a sign picture one-way ... Preparation date: January 9th 2005 Period: 50 Unit eight: out and aboutLesson 5 C1-2A. Aim: By the end of the lesson, Ss will be able Can / Can’t statements and traffic vocabulary...
... ĐHSP Tên đềtài : Hớng dẫn học sinh lớp1 viết câu lời giải cho bài toán có lời văn Tóm tắt nội dung sáng kiến Nội dung sángkiến gồm 3 phần : + Phần I : Phần mở đầu ( Lí do chọn đềtài ) ... Độc lập - tự do - hạnh phúc Tả phời , ngày 29 tháng 12 năm 2 010 Báo cáo nội dung sángkiếnkinh nghiệm Kính gửi : Hội đồng sángkiến - Sáng chế Phòng giáo dục đào taọ Laò Cai Họ và tên : ... là sai .Vì vậy hớng dẫn HS lớp1 viết đợc đúng câu lời giải , ngắn gọn , đủ ý là một việclàm rất cần thiết . Bài toán có lời văn ở lớp1 đợc thể hiện theo 2 dạng : toán thêm , bớt Nh vậy giáo...