đề cương thảo luận triết học

... Tên: Lớp ĐỀ CƯƠNG THẢO LUẬN MƠN TRIẾT HỌC ML CÂU 1: Phân tích ý nghĩa phương pháp luận rút từ việc nghiên cứu mối quan hệ biện chứng vật chất ... phú kết hợp với lý luận cách mạng, khoa học chủ nghĩa Mác - Lênin, Chủ tịch Hồ Chí Minh đưa kết luận sâu sắc rằng, có chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa cộng sản giải triệt để vấn đề độc lập cho dân ... tiễn đẩy mạnh cơng nghiệp hóa , đại hóa gắn với kinh tế tri thức VN ?( 285) Bài làm Các vấn đề cần thảo luận : Khái niệm g/c cơng nhân Những điều kiện khách quan chủ quan quy định sứ mệnh lịch sử

Ngày tải lên: 30/11/2016, 19:10

... dục-đào tạo Giáo viên tiểu học THCS phải tốt nghiệp cao đẳng sư phạm, giáo viên THPT phải tốt nghiệp đại học sư phạm Nâng cao tỷ lệ người có học vị thạc sĩ, tiến sĩ, học làm phó giáo sư, giáo ... nội dung đào tạo Ban hành quy chế tuyển sinh, quản lý học sinh, sinh viên, nghiên cứu sinh Ban hành tiêu chuẩn phong chức danh, học vị, học hàm cho thầy, cô giáo; đồng thời, quy định tiền lương ... dục-đào tạo bao gồm: Quy định cấu khung hệ thống giáo dục: bậc học, thời gian đào tạo, tuổi chấm vào lớp đầu cấp học, điều kiện học lực, văn tốt nghiệp… Quy định mạng lưới trường, danh mục ngành

Ngày tải lên: 14/06/2017, 17:30

... đào tạo Đào tạo cấp học từ thấp lên cao: Từ tiểu học, Phổ thông Cơ sở, Phổ thông Trung học, Trung cấp nghề, Cao đẳng, Đại học sau Đại học; Đào tạo quốc tế, cử nhân lực người du học nước thuộc ngành ... phong trào, Tích cực học hỏi nâng cao trình độ chuyên môn, nghiêm túc học tập lý luận trị không ngừng bổ sung kiến thức nhằm phát huy tối đa lực thân, đồng nghiệp tích cực học tập nhằm mục tiêu ... CBVC Học viện Cán bộ, phát huy vai trò trách nhiệm lĩnh vực: + Về công tác chuyên môn: hoàn thành tốt công tác giao, tích cực học hỏi trau dồi kiến thức để nâng cao lực chuyên môn + Thực việc học

Ngày tải lên: 20/09/2017, 15:10

... Khuyến khích, trao học bổng cho học sinh nghèo hiếu học, khơng để xảy tình trạng học sinh nghỉ – bỏ học + Nâng cao chất lượng dạy học; nâng cao tỉ lệ học sinh – giỏi; tăng tỉ lệ học sinh đủ điều ... (1)1 ĐỀ CƯƠNG THẢO LUẬN MƠN HỌC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NỘI DUNG CÂU HỎI THẢO LUẬN PHẦN NHẬN XÉT BỔ SUNG Câu : Nguồn lực thành phố Hồ ... giáo viên học tập nâng chuẩn chuyên môn học đại học liên thông, cao học - Ban giám hiệu thường xuyên giới thiệu cử giáo viên, cơng nhân viên học lớp lý luận trị lớp trung cấp trị… - Học nâng

Ngày tải lên: 30/05/2021, 15:10

... Lịch sử Triết học phần học chương trình mơn Triết học Mác - Lênin trường Đại học Cao đẳng giúp người học nắm q trình hình thành phân tích khái niệm, phạm trù, nguyên lý, quy luật tư triết học nhân ... nhóm thu thập để thảo luận đề tài giúp bạn áp dụng tốt vào học mơn, vào đời sống học tập Nội dung cụ thể đề tài trình bày chương, bao gồm: - Chương 1: Quan niệm ý thức nhà triết học Mác – Lênin ... thi đại học PHẦN KẾT LUẬN Qua nội dung chương 1: “Quan niệm ý thức nhà triết học MácLenin”, hiểu nguồn gốc, chất kết cấu ý thức Theo quan điểm chủ nghĩa Mác-Lenin lịch sử triết học, vấn đề nguồn

Ngày tải lên: 10/02/2022, 21:40

... HỌ VÀ TÊN HỌC VIÊN LỚP: TRUNG CẤP CHÍNH TRỊ HÀNH CHÍNH H765 ĐƠN VỊ CƠNG TÁC: ĐỀ CƯƠNG THẢO LUẬN Môn học: Những vấn đề lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam Câu :Nội ... số học sinh phổ thông lên tới triệu Số học sinh trung học chuyên nghiệp 7.783 người Số sinh viên đại học lên tới 3.664 người, gấp lần số sinh viên thời kỳ chiến tranh, gần 2.000 học sinh gửi học ... có bước tiến đáng ghi nhận Đội ngũ cán khoa học công nghệ (bao gồm khoa học xã hội, khoa học tự nhiên, khoa học kỹ thuật) góp phần cung cấp luận khoa học phục vụ hoạch định đường lối, chủ trương,

Ngày tải lên: 16/12/2022, 10:09

... Trang 1ĐỀ CƯƠNG THẢO LUẬN MÔN HỌC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Câu 1 : Nguồn lực của thnh phố Hồ Chí Minh được tạo ra bởi ... trường đại học, cao đẳng, trung cấp nghề, nhất là đại học quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh - Huy động, sử dụng có hiệu quả các nguồn lực, đặc biệt là phát huy đội ngũ trí thức để khoa học - công ... bàn bạc, thảo luận áp dụng, nhân rộng trở thành mô hình chung cho cả nước  Đi đầu trong cả nước về thực hiện chương trình xã hội hóa về y Trang 8tế và GD-ĐT như : bệnh viện tư, trường học tư thu

Ngày tải lên: 09/03/2014, 20:20

... VÀ TÊN : CHU TRẦN MINH ĐƠN VỊ : TRƯỜNG THCS NGUYỄN ĐỨC CẢNH ĐỀ CƯƠNG THẢO LUẬN MÔN HỌC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NỘI DUNG CÂU HỎI THẢO LUẬN Câu : Nguồn lực thành phố Hồ Chí Minh tạo yếu tố nào? Theo ... hóa, xã hội, khoa học công nghệ, giáo dục đào tạo … có 200 đơn vị nghiên cứu khoa học khác nhau, đội ngũ cán khoa học chiếm 40% số cán khoa học nước, có hàng trăm trường đại học, cao đẵng + TP.HCM ... nhiều nơi, Trung ương bàn bạc, thảo luận áp dụng, nhân rộng trở thành mô hình chung cho nước • Đi đầu nước thực chương trình xã hội hóa y tế GD-ĐT : bệnh viện tư, trường học tư thu hút nguồn vốn từ

Ngày tải lên: 13/03/2015, 08:55

... chủ yếu đề cập vấn đề: chi tiết thi hành Luật, Nghị Quốc Hội, Pháp lệnh, Nghị UBTVQH, Lệnh, định Chủ tịch nước, Văn CQHCNN cấp trên; vấn đề liên quan đến tổ chức máy hệ thống CQHCNN; vấn đề cần ... Họ tên: Lớp: ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP Môn: Khoa học Hành (Phần 1) Câu 1: Tại nói “QLHCNN hoạt động thực thi quyền hành pháp”? Anh (chị) ... dung khoa học Bên cạnh tính khoa học, QLHC đòi hỏi kỹ nhà quản lý, nghệ thuật quản lý, tính chuyên môn đội ngũ CBCC Tránh chủ quan, kinh nghiệm QLHCNN Đây nghiệp vụ nhà nước hành khoa học, văn

Ngày tải lên: 30/11/2016, 19:33

... ĐỀ CƯƠNG THẢO LUẬN MÔN HỌC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Họ tên học viên: DIỆP HUỲNH NGỌC HƯƠNG Lớp: H605 NỘI DUNG CÂU Đồng chí phân ... chất lượng giáo dục đào tạo Đào tạo cấp học từ thấp lên cao: Từ tiểu học, Phổ thông Cơ sở, Phổ thông Trung học, Trung cấp nghề, Cao đẳng, Đại học sau Đại học; Đào tạo ngành yếu thiếu nhân lực + ... CBCC theo học lớp sau đại học, cử nguồn nhân lực có thâm niên công tác lâu năm học lớp nghiệp vụ để tạo nguồn, bổ sung thêm cho đội ngũ đơn vị Tạo điều kiện cho CBCC tham gia khóa học thêm anh

Ngày tải lên: 06/04/2017, 20:11

... TP Hồ Chí Minh Lớp: Trung cấp trị - Hành (H.484) ĐỀ CƯƠNG THẢO LUẬN Mơn: Những vấn đề chủ nghĩa Mác - Lênin (Phần Triết học) BÀI 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA DUY VẬT BIỆN CHỨNG Câu Phân ... Câu 3: Phân tích mối quan hệ lý luận thực tiễn? Ý nghĩa phương pháp luận rút từ việc nghiên cứu vấn đề * Thực tiễn: Theo triết học DVBC thực tiễn phạm trù triết học dùng để toàn hoạt động vật ... thực tiễn Hơn kết nhận thức lý luận có giá trị đích thực vận dụng vào thực tiễn, lý luận mà khơng thực tiễn lý luận phương hướng hay gọi lý luận sng Theo triết học MLN có thực tiễn khẳng định

Ngày tải lên: 20/10/2016, 12:27

... ĐỀ CƯƠNG THẢO LUẬN MÔN TRIẾT HỌC Câu 1: Triết học gì? Vấn đề Triết học? Phân biệt CNDV CNDT 1/ Triết học gì? Triết học hình thái ý thức xã hội, hệ thống ... thức giới 2/ Vấn đề Triết học? Vấn đề quan hệ vật chất ý thức (tinh thần) vấn đề TH Nó có hai mặt: - Mặt thứ giải vấn đề vật chất ý thức, có trước, có sau - Mặt thứ hai giải vấn đề người có khả ... theo cách giải mặt thứ vấn đề mà nhà triết học chia làm hai phe chính: người theo chủ nghĩa tâm người theo chủ nghĩa vật Tuỳ theo cách giải vấn đề thứ hai mà nhà triết học chia thành người thừa

Ngày tải lên: 22/11/2017, 21:18

... thực tiễn lý luận phản khoa học thúc đẩy hoạt động thực tiễn lý luận khoa học Vai trò lý luận khoa học là: • Lý luận hướng dẫn, soi đường, đạo hoạt động thực tiễn người: Lý luận khoa học thơng qua ... lại Ví dụ, độ học viên lớp trung cấp lý luận trị - hành từ nhập học đến trước thi đỗ trị Trong khoảng thời gian đó, học viên có học thi thêm môn học khác chất “học viên trung cấp lý luận trị hành ... thời điểm: Học tập suốt đời, học gì: mắt, tai, tay, da, mũi, miệng, học trước, sau, học để biết, để làm, học để tồn tại, học để chung sống với người, với vạn vật, với mn lồi Người học phải biết

Ngày tải lên: 02/01/2019, 08:33

... địa bàn như: Trường Đại học Công nghiệp 4; Trường Cao đẳng kỹ thuật Wilhelm Pieck (nay Đại học Trần Đại Nghĩa); Trường Trung học văn thư lưu trữ Trung ương; trường Đại học Hồng Bàng; trường Cao ... mực sau tiến hành công lập hóa toàn trường tư, bao gồm: Bậc mẫu giáo - mầm non, tiểu học, trung học sở, trung học phổ thông, Trung tâm Giáo dục thường xuyên (gồm Trung tâm Giáo dục bổ túc Trường ... học phổ thông Trình độ học vấn công dân quận Gò Vấp cao thành phố (cùng quận nội thành khác), tỷ lệ cư dân biết đọc, biết viết Gò Vấp 98,05%, cao thứ nhì thành phố Chất lượng giáo dục - dạy học

Ngày tải lên: 21/08/2017, 21:55

... Khuyến khích, trao học bổng cho học sinh nghèo hiếu học, không để xảy tình trạng học sinh nghỉ – bỏ học + Nâng cao chất lượng dạy học; nâng cao tỉ lệ học sinh – giỏi; tăng tỉ lệ học sinh đủ điều ... (1)ĐỀ CƯƠNG THẢO LUẬN MƠN HỌC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NỘI DUNG CÂU HỎI THẢO LUẬN PHẦN NHẬN XÉT BỔ SUNG Câu : Nguồn lực thành phố Hồ Chí ... giáo viên học tập nâng chuẩn chuyên môn học đại học liên thông, cao học - Ban giám hiệu thường xuyên giới thiệu cử giáo viên, cơng nhân viên học lớp lý luận trị lớp trung cấp trị… - Học nâng

Ngày tải lên: 28/05/2021, 22:07

... 09/05/2017 LỚP : H604 HỌ VÀ TÊN: BÙI HOÀNG MOL ĐƠN VỊ : ĐOÀN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - LUẬT ĐỀ CƯƠNG THẢO LUẬN MÔN: THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH HỌC Sửa ... tạo theo hướng chuyển sang mơ hình giáo dục mở; xây dựng xã hội học tập với hệ thống học tập cho đối tượng, thực liên thông bậc học gắn với phát triển nghề nghiệp người dân, tạo tảng điều kiện ... hội ngành nghề trọng điểmmũi nhọn cấp:trung cấp nghề, cao đẳng – đại học sau đại học; - Tăng cường hợp tác, liên kết trường đại học, cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp trung tâm dạy nghề với đơn

Ngày tải lên: 15/06/2021, 14:48

... Truờng: Học viện cán TP.HCM Họ tên: Nguyễn Văn Lợi Lớp: H566 ĐỀ CƯƠNG THẢO LUẬN Môn: Thành phố Hồ Chí Minh học Ghi Nội dung Câu hỏi: Đồng chí phân yếu tố ... nhận định vấn đề ? A Chủ đề: Quá trình hình thành Sài Gịn – Gia Định B Trọng tâm giải vấn đề: - Quá trình mở đất, lập quyền người Việt Nam đất Sài gòn - Suy nghĩ, nhận định cá nhân vấn đề Mở đất: ... nhân lực, trường đại học, cao đẳng, trung cấp nghề, đại học quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh - Huy động, sử dụng có hiệu nguồn lực, đặc biệt phát huy đội ngũ trí thức để khoa học - công nghệ - Tập

Ngày tải lên: 29/08/2021, 13:32

... TRIẾT HỌC ĐẠI CƯƠNG Vấn đề : Phân biệt ý thức trí tuệ nhân tạo Vai trị trí tuệ nhân tạo việc đẩy mạnh cơng ... trình suy nghĩ học tập người cho máy móc, đặc biệt hệ thống máy tính Các trình bao gồm việc học tập (thu thập thông tin quy tắc sử dụng thông tin), lập luận (sử dụng quy tắc để đạt kết luận gần xác ... nhân tạo khoa học liên quan đến việc làm cho máy tính có khả trí tuệ người tiêu biểu khả hiểu ngôn ngữ , học tập giải vấn đề , trở thành lực lượng lao động thay người nhiều lĩnh vực y học , địa chất

Ngày tải lên: 01/04/2022, 15:54

... Đồn Hồng Ngân ĐỀ CƯƠNG THẢO LUẬN MƠN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH HỌC Câu Đồng chí phân tích yếu tố tạo nguồn lực phát triển tp.HCM liên hệ thực tiễn địa phương, quan đơn vị công tác? A CHỦ ĐỀ : Nguồn ... đào tạo Đào tạo cấp học từ thấp lên cao: Từ tiểu học, Phổ thông Cơ sở, Phổ thông Trung học, Trung cấp nghề, Cao đẳng, Đại học sau Đại học; Đào tạo quốc tế, cử nhân lực người du học nước thuộc ngành ... chí vấn đề này? A CHỦ ĐỀ : Q trình hình thành Sài Gịn – Gia Định B TRỌNG TÂM Q trình mở đất, lập quyền người Việt Nam (Sài Gòn trước năm 1698) Suy nghĩ, nhận định cá nhân C GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Q trình

Ngày tải lên: 05/09/2022, 15:51

... chế, đề cao trách nhiệm công dân, giữ vững kỷ luật, kỷ cương đề cao đạo đức xã hội - Phát huy dân chủ phải liền với tăng cường pháp chế, đề cao trách nhiệm công dân, giữ vững kỷ luật, kỷ cương đề ... chế, đề cao trách nhiệm công dân, giữ vững kỷ luật, kỷ cương đề cao đạo đức xã hội - Phát huy dân chủ phải liền với tăng cường pháp chế, đề cao trách nhiệm công dân, giữ vững kỷ luật, kỷ cương đề ... Họ tên: Huỳnh Thị Phương Hằng Lớp: H858 ĐỀ CƯƠNG THẢO LUẬN Môn: CHỦ NGHĨA XÃ HỘI KHOA HỌC ( Câu hỏi Câu 1: Phân tích quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin giai cấp công

Ngày tải lên: 25/03/2023, 14:57