0

đẳng thức minimax ky fan

Kỹ thuật sử dụng bất đẳng thức cô si

Kỹ thuật sử dụng bất đẳng thức cô si

Trung học cơ sở - phổ thông

... bất đẳng thức đã cho tương đương với bất đẳng thức sau: 62 2 2y z x z x y x y z y x z x y zx y z x y x z z y                        Bất đẳng thức ... 665c x y zy z         21. NHỮNG QUY TẮC CHUNG TRONG CHỨNG MINH BẤT ĐẲNG THỨC SỬDỤNG BẤT ĐẲNG THỨC CÔ SIQuy tắc song hành: hầu hết các BĐT đều có tính đối xứng do đó việc sử dụng ... CỦA BẤT ĐẲNG THỨCÁp dụng BĐT để giải phương trình và hệ phương trìnhBài 1: Giải phương trình11 2 ( )2x y z x y z      GiảiĐiều kiện : x  0, y  1, z  2. Áp dụng bất đẳng thức Côsi...
  • 26
  • 10,210
  • 72
kỹ năng vận dụng Hằng dẳng thức

kỹ năng vận dụng Hằng dẳng thức

Toán học

... nguyªn.Bài 10 : Chứng minh biểu thức luôn dương:a) A= 38162++xxb) 852+−=yyBc) 2222+−=xxCd) 410256922+++−=yyxxDBài 11: Tìm GTLN(hoặc GTNN) của biểu thức sau:a) A = x2 - x + ... nguyªn.Bài 10 : Chứng minh biểu thức luôn dương:a) A= 38162++xxb) 852+−=yyBc) 2222+−=xxCd) 410256922+++−=yyxxDBài 11: Tìm GTLN(hoặc GTNN) của biểu thức sau:a) A = x2 - x + ... M.N với 2x=. Biết rằng:M = 22 3 5x x− + +; N = 23x x− +.Bài 5: Tính giá trị của đa thức, biết x = y + 5: a) ( ) ( )2 2 2 65x x y y xy+ + − − +b) ( )22 75x y y x+ − +.Bài...
  • 3
  • 944
  • 8
Tài liệu Kỹ thuật sử dụng bất đẳng thức cô-si docx

Tài liệu Kỹ thuật sử dụng bất đẳng thức cô-si docx

Toán học

... bất đẳng thức đã cho tương đương với bất đẳng thức sau: 62 2 2y z x z x y x y z y x z x y zx y z x y x z z y                        Bất đẳng thức ... a b ca b c z              .Khi đó bất đẳng thức đã cho tương đương với bất đẳng thức sau:     2 2 24 4 4y z z x x yx y zx y z      (2)Ta ...  thỏa điều kiện. . 1. .x y zabcy z x. Bất đẳng thức đã cho tương đương với:12 2 2x y zx y y z z x   Áp dụng bất đẳng thức Bunhiacopski ta có:       22 2 22...
  • 26
  • 3,068
  • 52
Chủ trương của đảng về vận động, tập hợp tầng lớp trí thức thời kỳ 1930 1954

Chủ trương của đảng về vận động, tập hợp tầng lớp trí thức thời kỳ 1930 1954

Khoa học xã hội

... vận động, tập hợp trí thức. Keywords: Đảng Cộng sản Việt Nam; Lịch sử Đảng; Tầng lớp tri thức Content MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Trong lịch sử dân tộc, trí thức Việt Nam đã có những ... đề về trí thức Việt Nam của PGS.TS Nguyễn Văn Khánh, xuất bản năm 2001; Trí thức Việt Nam thực tiễn và triển vọng do Phạm Tất Dong chủ biên, xuất bản năm 1995; Nguyễn Quốc Bảo: Trí thức trong ... 1998; Nguyễn Thanh Tuấn: Một số vấn đề về trí thức Việt Nam, xuất bản năm 2001; Trần Đương: Bác Hồ với nhân sĩ, trí thức, xuất bản năm 2008; Trí thức Nam Bộ trong kháng chiến chống Pháp (1945-1954)...
  • 9
  • 910
  • 2
Tài liệu Báo cáo thực tập tốt nghiệp

Tài liệu Báo cáo thực tập tốt nghiệp "Xây dựng phần mềm quản lý thư viện Trường Cao Đẳng Kinh Tế - Kỹ Thuật" pdf

Báo cáo khoa học

... đi sâu vào mọilĩnh vực của xã hội và đời sống con người.Trong thời gian học tập tại Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật chuyên ngành côngnghệ thông tin, em đã hiểu thế mạnh mà các chương trình ... thông tin – K1Ngành: Công nghệ thông tin Đề tài:Xây dựng phần mềm quản lý thư việnTrường Cao Đẳng Kinh Tế - Kỹ ThuậtGVHD: Phạm Thị Thu HuyềnSVTH: Hoàng Thị Mai 1 Lớp CĐ CNTT – K1Xây dựng ... phân loại sách cũng mất rấtnhiều thời gian.1.3. Khảo sát hiện trạng của thư viện Trường Cao Đẳng kinh tế-kỹ thuật nằm trên địa bàn tổ 15 phường Thịnh Đán TPThái Nguyên.Điện thoại liên hệ:...
  • 50
  • 5,141
  • 29
Tài liệu Kỹ thuật chọn điểm rơi trong Bất đẳng thức Cô-si pdf

Tài liệu Kỹ thuật chọn điểm rơi trong Bất đẳng thức Cô-si pdf

Cao đẳng - Đại học

... e+f=2 Chọn điểm rơi trong Bất Đẳng Thức Cô-Si Trong khi học Bàn về kiến thức về mảng bất đẳng thức thì bất đẳng thức Cô-Si là một trong những bất đẳng thức cơ bản nhất .Tuy nhiên trong ... khi giải bài tập để dùng được bất đẳng thức này một cách linh hoạt hơn thì ta phải dùng đến một phương pháp gọi là phương pháp chọn điểm rơi trong bất đẳng thức Cô-Si. Khi áp dụng bđt côsi ... khác như đồng nhất thức, đạo hàm, v.v Và chính điều này nó làm tăng thêm phần hay và đẹp của điểm rơi trong Cô-Si.Qua bài viết này mong các bạn sẽ hiểu rõ hơn về bất đẳng thức Cô-Si. Kỹ thuật...
  • 5
  • 2,567
  • 75
Tài liệu Kỹ thuật chọn điểm rơi trong Bất đẳng thức AM-GM (Cauchy) pptx

Tài liệu Kỹ thuật chọn điểm rơi trong Bất đẳng thức AM-GM (Cauchy) pptx

Cao đẳng - Đại học

... biệt để tất cả các dấu đẳng thức đồng thời xảy ra. Tham số phụ đưa vào một cách hợp lý để phương trình xác định chúng có nghiệm.  Một số bất đẳng thức cơ bản  Bất đẳng thức Cauchy Cho n ... đẳng thức tại điều kiện các số tham gia phải bằng nhau nên ta đưa tham số sao cho tại điểm rơi a = 3 thì cặp số a và 1 phải bằng nhau. Với a=3 cho cặp số +Lời giải đúng : Đẳng thức ... chun Quang Trung GV: Nguyễn Việt Hải Chun đề BĐT cauchy 1 KĨ THUẬT CHỌN ĐIỂM RƠI TRONG BẤT ĐẲNG THỨC AM-GM (CAUCHY)  Kỹ thuật chọn điểm rơi hay cịn được gọi kỹ thuật điều chỉnh và lựa chọn...
  • 9
  • 1,538
  • 38
Tài liệu Đề thi và đáp án kỳ thi thử ĐH môn Toán năm 2008_THPT Đặng Thúc Hứa doc

Tài liệu Đề thi và đáp án kỳ thi thử ĐH môn Toán năm 2008_THPT Đặng Thúc Hứa doc

Cao đẳng - Đại học

... 2321ln( 1)xI dxx+=∫.2. Cho x, y, z > 0 và x + y + z ≤ xyz . Tìm giá trị lớn nhất của biểu thức. 2 2 21 1 12 2 2Px yz y zx z xy= + ++ + +Câu Va: (2 điểm).1. Trong mặt phẳng với hệ ... trình cạnh BC và tính diện tích của tam giác ABC.2. Tìm số hạng không chứa x trong khai triển nhị thức Niutơn của 12.nxx + ÷  , biết rằng2 114 6nn nA C n−+− = + (n là số...
  • 5
  • 452
  • 0
Tài liệu Kỹ thuật sử dung bất đẳng thức cosi docx

Tài liệu Kỹ thuật sử dung bất đẳng thức cosi docx

Cao đẳng - Đại học

... bất đẳng thức đã cho tương đương với bất đẳng thức sau:⇔ 62 2 2y z x z x y x y z y x z x y zx y z x y x z z y    + + + + + + + ÷  ÷ ÷    + − + − + −≥ ≥Bất đẳng thức ... thỏa điều kiện . . 1. .x y za b cy z x==. Bất đẳng thức đã cho tương đương với:12 2 2x y zx y y z z x≥+ ++ + +Áp dụng bất đẳng thức Bunhiacopski ta có:( ) ( ) ( )( )( )22 2 22 ... c z⇔+ − = >+ + ++ − = > = = =+ − = >.Khi đó bất đẳng thức đã cho tương đương với bất đẳng thức sau:⇔ ( ) ( ) ( )2 2 2 4 4 4y z z x x yx y zx y z+ + ++ + ≥...
  • 26
  • 7,669
  • 254
Tài liệu Kỹ thuật tìm điểm rơi trong bất đẳng thức pdf

Tài liệu Kỹ thuật tìm điểm rơi trong bất đẳng thức pdf

Toán học

... trường hợp dấu đẳng thức xảy ra, tôi viết chuyên đề “Chọn điểm rơi trong giải toán bất đẳng thức . III. NỘI DUNG 1. Bổ túc kiến thức về bất đẳng thức a) Tính chất cơ bản của bất đẳng thức Định ... ĐT. Trong kỳ thi tuyển sinh Đại học thì bài toán bất đẳng thức là bài toán khó nhất trong đề thi mặc dù chỉ cần sử dụng một số bất đẳng thức cơ bản trong Sách giáo khoa nhưng học sinh vẫn gặp ... bất đẳng thức 3 3 2 21 1 122a b a b ab và nếu vậy: 3 3 2 2 31 1 1 92 2 ( ) ( )a b a b ab a b ab a b     , ta không đánh giá tiếp được cho nên ta phải áp dụng bất đẳng thức...
  • 10
  • 2,532
  • 92
Những biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng đội ngũ giảng viên dạy thực hành tại trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật công nghiệp

Những biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng đội ngũ giảng viên dạy thực hành tại trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật công nghiệp

Khoa học xã hội

... hiểu biết toàn diện các vấn đề mà họ cần quan tâm: Kiến thức văn hoá xã hội, lý luận chính trị, kiến thức về quản trị kinh doanh, kiến thức về quản lý giáo dục đào tạo… 3.2.2. Kế hoạch hoá các ... theo từng chuyên đề để bổ sung kiến thức cho đội ngũ giảng viên dạy thực hành này. 3.2.3. Bồi dưỡng nhận thức cho đội ngũ giảng viên - Bồi dưỡng nhận thức cho đội ngũ giảng viên chính là giúp ... viên có trình độ Cao đẳng hoặc hàm thụ trình độ Cao đẳng, Đại học, họ đã qua thực tế sản xuất, có kỹ năng thực hành tốt, có năng lực tổ chức luyện tập, nhưng họ lại thiếu kiến thức cơ bản, cơ sở...
  • 27
  • 781
  • 2
phát triển và nâng cao kỹ năng vận dụng bất đẳng thức bunhiacopxki

phát triển và nâng cao kỹ năng vận dụng bất đẳng thức bunhiacopxki

Hóa dầu

... biểu thức 22 2( )( )b cAb c a b c   và chiều của bất đẳng thức  nên ta liên hệ đến việc vận dụng dạng 2 của bất đẳng thức Bunhiacopxki . Với suy nghĩ đó ta cố biến đổi biểu thức ... đẳng thức sau: 2 2 21 1 1 1( ) ( ) ( ) 2bc ca aba b c b c a c a b a b c          (2) Mà lời giải của bất đẳng thức (2) không thể đơn giản như lời giải của bất đẳng thức ... DỤNG BẤT ĐẲNG THỨC BUNHIACOPXKI GV: PHAN NGỌC TOÀN 7 Nhận xét: Quan sát vể phải của bất đẳng thức cần chứng minh ta cũng có thể nghĩ đến việc vận dung dạng 2 của bất đẳng thức Bunhiacopxki....
  • 33
  • 4,846
  • 9

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25