đầu tư vào nghiên cứu khoa học công nghệ
Giáo án Tin học 10 .doc
... tớnh cú th liờn kt vi thnh mt h thng ln Cõu hi: Tin hc l gỡ? III.THUT NG TIN HC: Tin hc l ngnh khoa hc cú mc tiờu l phỏt trin v s dng mỏy tớnh in t nghiờn cu cu trỳc, tớnh cht ca thụng tin, ... mt khụng gan hn ch Thụng tin lu mỏy tớnh d chộp v gi i -Cú th liờn kt c vi Tr li: Tin hc l ngnh khoa hc nghiờn cu v thụng tin 4.Hot ng cng c:(1-3): Gi hc sinh tr li cỏc cõu hi sau õy: 1.Hóy núi ... v mt c im ni bt ca s phỏt trin xó hi hin nay? 2.Vỡ Tin hc c hỡnh thnh v phỏt trin thnh mt ngnh khoa hc? 3.Hóy nờu nhng c tớnh u vit ca MTT? 4.Hóy cho bit vic nghiờn cu ch to mỏy tớnh cú thuc...
- 83
- 7,999
- 13
Giao an Truyen hinh so.doc
... đến đầu vào thứ hai qua thang điện trở R, điện áp đặt vào so sánh lân cận khác lợng không đổi giảm dần từ S1 ữ S n Đầu so sánh có mức U A U ch có mức U A U ch Các đầu nối với mạch Và, đầu ... đặn Lý thuyết mã có hai hớng nghiên cứu: Nghiên cứu cấu trúc mã nâng cao độ xác việc truyền theo kênh thông tin có nhiễu (mã chống sai số, mã hiệu chỉnh) Nghiên cứu mã làm triệt tiêu độ d cuả ... quét ảnh Điểm bắt đầu Điểm ảnh A B Z Z Hình 1.2: Phương pháp quét liên tục Xung đồng đợc truyền từ đầu phát đến đầu thu để hệ thống quét đầu thu hoàn toàn đồng với hệ thống quét đầu phát, đảm...
- 95
- 3,592
- 14
Giao an Truyen hinh so Hieu chinh.doc
... đến đầu vào thứ hai qua thang điện trở R, điện áp đặt vào so sánh lân cận khác lợng không đổi giảm dần từ S1 ữ S n Đầu so sánh có mức U A U ch có mức U A U ch Các đầu nối với mạch Và, đầu ... đặn Lý thuyết mã có hai hớng nghiên cứu: Nghiên cứu cấu trúc mã nâng cao độ xác việc truyền theo kênh thông tin có nhiễu (mã chống sai số, mã hiệu chỉnh) Nghiên cứu mã làm triệt tiêu độ d tín ... Điểm bắt đầu Điểm ảnh Điểm ảnh A B Z Z Hình 1.2: Phương pháp quét liên tục Xung đồng đợc truyền từ đầu phát đến đầu thu để hệ thống quét đầu thu hoàn toàn đồng với hệ thống quét đầu phát,...
- 86
- 2,132
- 5
Giao an Truyen hinh so Hieu chinh-Lan 2.doc
... đến đầu vào thứ hai qua thang điện trở R, điện áp đặt vào so sánh lân cận khác lợng không đổi giảm dần từ S1 ữ S n Đầu so sánh có mức U A U ch có mức U A U ch Các đầu nối với mạch Và, đầu ... đặn Lý thuyết mã có hai hớng nghiên cứu: Nghiên cứu cấu trúc mã nâng cao độ xác việc truyền theo kênh thông tin có nhiễu (mã chống sai số, mã hiệu chỉnh) Nghiên cứu mã làm triệt tiêu độ d tín ... Điểm bắt đầu Điểm ảnh Điểm ảnh A B Z Z Hình 1.2: Phương pháp quét liên tục Xung đồng đợc truyền từ đầu phát đến đầu thu để hệ thống quét đầu thu hoàn toàn đồng với hệ thống quét đầu phát,...
- 73
- 1,666
- 9
GIÁO ÁN TẬP THỂ HÌNH 5 BUỔI.pdf
... sau không lên tập NHƯNG, ngày khoa học tiến nhiều Cao nhân xuất phản bác lại tồn cũ sai họ sử dụng Đối kháng nghịch thành công rực rỡ Tuấn Phạm quên xừ tên to Khoa học kiểm chứng họ chờ đợi thực ... bạn đặt đòn lên cho đòn với phần bắp chuối thẳng hàng với (Đặt cách đầu gói chừng 10cm) để nhún lên toàn trọng lực tạ dồn vào bắp chuối bạn - Các bạn cói thể thay miếng gỗ lót ban chân miếng ... Kéo xô sau đầu Thực hiện: - 40% sức (ví dụ 40kg) Thực hiệp với 12 đến 15 lần - 60% sức (ví dụ 60kg) Thực hiệp với đến 10 lần - 80% sức (ví dụ 80kg) Thực hiệp với đến lần Bài Kéo xô sau đầu Thực...
- 26
- 10,170
- 60
Triết học Phật giáo Ấn Độ và ảnh hưởng của nó đến văn hóa xã hội Việt Nam
... đặc thù tư tưởng So với triết học cổ đại khác, triết học Ấn Độ biểu triết học chịu ảnh hưởng lớn tư tưởng tôn giáo Trừ trường phái Lokayata, trường phái lại có thống tư tưởng triết học tư tưởng ... nhiều học thuyết triết học – tôn giáo Ấn Độ cổ đại Đó nét đặc thù tư tưởng triết học Ấn Độ cổ đại tư ng quan so sánh với triết học cổ đại khác, làm nên thiên hướng riêng Còn nội dung tư tưởng, ... minh nhân Từ Bi tư tưởng Phật giáo đưa vào hệ tư tưởng Việt Tư tưởng Từ Bi phật giáo thấm đẫm tâm hồn Việt từ người bình dân đến kẻ trí thức, thể truyện kể dân gian thơ văn bác học Trong truyện...
- 14
- 4,103
- 52
Giáo án luyện tập cho ngưới mới tập (Từ 0 - 1 năm)- Upload by Trong Nhan.pdf
... dành từ 5- 10 phút ban đầu cho công tác Warmup - Khởi động cho nóng người cho bắp khớp bôi trơn tránh chấn thương không đáng có Nào nhẩm lại yêu cầu t rên chúng t a bắt đấu vào t ập Lịch t ập luyện ... quả" tập chiều qua Đừng lười xỏ chân vào giày chạy 10 phút Cardio quanh nhà bạn Ngày bạn làm cho tôi, khuyên lên chạy vào lúc mặt trời lên Vì lúc Cây cối bắt đầu quang hợp sản sinh nhiều Oxy tốt ... nằm song song với ghế với tạ Tập lúc 100% vào ngực Vậy bạn nằm dạng tinh tư ng nên xem lại Bãy cố gắng tập chuẩn theo động tác, bạn nhanh to ông tinh tư ng kể người chí coi bạn chuyên gia Xuống...
- 42
- 5,389
- 95
Giáo án- Chương 7: Lý thuyết mẫu
... gọi mẫu 1.2 Phương pháp mẫu Phương pháp mẫu chọn n phần tử đại diện cho đám đông, sau nghiên cứu n phần tử công cụ thống kê ta rút kết luận cho toàn thể đám đông + Ta xét kết quan sát độc lập ... cụ thể + Khi xét lý thuyết ta dùng mẫu tổng quát, thực nghiệm ta dùng mẫu cụ thể + Xác suất nghiên cứu đám đông để hiểu mẫu thống kê ngược lại 1.4 Sắp xếp số liệu thực nghiệm 1.4.1 Sắp xếp theo ... 15 Tần suất 0,05 0,2 0,35 0,25 0,15 ni n §2 CÁC ĐẶC TRƯNG CỦA ĐÁM ĐÔNG VÀ MẪU 2.1 Các đặc trưng tư ng ứn(xem g tr 119 g ) X X n Chú ý Tỉ lệ mẫu Fn trung n X X n bình mẫu X n khác...
- 25
- 1,473
- 3
Giáo án- Chương 8: Ước lượng đặc trưng đám đông
... 2.3 Ư ớc lượn g trung bình m đôn g đá Bài toán Giả sử đám đông có trung bình chưa biết Căn cư vào (X1,…,Xn), tìm khoảng (X , , X n ); (X 1, , X n) cho P ( X1 , , X n ) ( X1 ... Ư ùc lươ ïnp h ươn g saiám đo ân g đ g Giả sử đám đông có phân phối chuẩn với chưa biết Căn vào mẫu (X, …, Xn) người ta tìm 2 khoảng ; để ước lượng : 1 ( n1 n )S ; 1...
- 25
- 1,365
- 5
Giáo án- Chương9: Kiểm định giả thiết thống kê
... hỏng Kết luận tỉ lệ sản phẩm hỏng phụ thuộc vào ca có không? Biết mức ý nghóa 1% 2.1 So sánh hai trung bình Giả sử đám đông có trung bình , 1, 22 tư ng ứng Ta cần kiểm đònh giả tiết H0 : H : ... sánh lực học toán vật lý sinh viên, người ta kiểm tra ngẫu nhiên sinh viên toán vật lý Kết (X điểm toán, Y điểm vật lý) X 10 Y 9 10 10 Giả sử X, Y chuẩn Hãy so sánh điểm trung bình tư ng ứng ... §2 So sánh hai đặc trưng 2.1 So sánh hai tỉ lệ Giả sử có hai đám đông (xét chất) với hai tỉ lệ tư ng ứng p1, p2 Ta cần kiểm đònh giả thiết H0: p = p0 với mức ý nghóa v Ta xét cỡ mẫu n1, n2 lớn...
- 37
- 1,661
- 10
Giáo án- Phi tham sôGiaoanTK11.ppt
... phân phối chuẩn với 5% K ie åm đ òn h s ï đ o äc la äp Giả sử cần nghiên cứu đồn g thời đại lư ngẫu nhiên X, Y với m ẫu tư ng ứn g la x , , x n y1 , , y 2n Với m ức ý nghóa cho trước ... phân phối F (x) 2 + N ếu k s 1 ) bác bỏ ta H ( Chú ý + Việc chia lớp khoản g có tính tư ng đo ( ) bắt buộcn i (tần số ) 2 + Ước lượn g x n , s VD Để tìm hiểu số thiết...
- 21
- 709
- 0
Giáo án: Giải tích tổ hơp
... A cách sặp xếp có thứ tự phần tử A Mệnh đề Số hoán vị tập A có n phần tử n! Ví dụ Có cách người vào bàn dài có chỗ ngồi 1.3 Chỉnh hợp Cho A tập hợp có n phần tử Một cách xếp có thứ tự m phần ... phần tử Mệnh đề Số chỉnh hợp châp m n n! m phần tử là: An = (n - m)! Ví dụ có cách xếp sách khác vào kệ sách có 15 ô 1.4 Chỉnh hợp lặp Một thứ tự gồm m phần tử không thiết khác cùa tập hợp A gồm ... Mệnh đề Số tổ hợp chập m n phần tử bằng: n! m Cn = m!(n - m)! Ví dụ Có cách chia 12 sách cho bốn học sinh em 1.6 Tổ hợp lặp: Một nhóm có m phần tử không phân biệt thứ tự, trùng gọi tổ hợp lặp chập...
- 8
- 1,444
- 20
Giáo án: Bài tập Xác suất thống kê- GS Đặng Hấn
... hình học Cho miền Gọi độ đo độ dài, diện tích, thể tích (ứng với đường cong, miề n phẳng, khối) Gọi A biến cố M S Ta có độđo S P ( A) độđo điểm VD: Tìm xác suất điểm M rơi vào ... suất Xác suất số đo mức độ tin chắc, thường xuyên xảy biến cố phép thử Chú ý: Xác suất phụ thuộc vào điều kiện phép thử ...
- 10
- 17,230
- 302
Giáo án: Một số công thức tính xác suất
... đạt lần 0,6 lần 0,8 Tìm xác suất để SV thi đạt môn học, biết SV phép thi tối đa lần Gọi Ai: “SV thi đạt lần thứ i”, i=1; A: “SV thi đạt môn học P ( A ) P ( A A 1A ) xk P ( A1 ) P ( AA ... “ bóng đèn bò cháy” C: “ bóng đèn bò hỏng” P(C) = P(A) + P(B) - P(AB) 3 = + − = 20 20 20 10 2.2 Công thức nhân 2.2.1 Xác suất có điều kiện Trong phép thử, xét biến cố A, B với P ( B) Xác suất ... i=1; ⇒ A = A1UA A: “lấy 1sp tốt P(A) = P(A1UA ) = P(A1 ) + P(A ) 1 C5C15 C15 = + C20 C20 2.1.2 Công thức thứ hai Với biến cố A, B P(AUB) = P(A) + P(B) − P(A B) VD: Trong 20 bóng đèn có bóng...
- 16
- 9,627
- 7
Giáo án:Đại lượng ngẫu nhiên
... đạn độc lập vào bia, gọi X số viên đạn trúng đích X { 0, 1, 2, , n} 1.2 Luật phân phối đại lượng ngẫu nhiên 1.2.1 Trường hợp rời rạc Xét X { x 1, x 2, , x n } với xác suất tư ng ứng p j ... bội phân phối đại lư ngẫu nhiên i rạcX = {0; 1; 2;…; n} với xác suất rờ k n k C N A C N N A tư ng ứn g k P X k p [ ] Cn N V D : Từ 52 có A t, lấy Tính xác suất để có A t Giải Gọi X số ... Đònh nghóa Phân phối nhò thức phân phối đại lượn g n nhiên rời rạc X =0; 1; 2;…; n} với x c suất tư ng { k k n k ứn g p k P X k C n p q [ ] VD: Chơi 10 ván bầu cua liên tiếp , tìm xác...
- 22
- 1,095
- 0
Giáo án- Chương 3: Véc tơ ngẫu nhiên
... 0,1 0,3 PY 0,4 Chương IV HÀM CỦA CÁC ĐẠI LƯN G NGẪU NHIÊ Trong thực tế, ta xét đ.l.n.n phụ thuộc vào hay nhiều đ.l.n.n khác biết luật phân phối Trườn g hợp chiều i( rạc rờ ) VD Cho Y ( X) ...
- 13
- 1,278
- 7
Giáo án- Chương 5: Các đặc trưng số của đại lượng ngẫu nhiên
... 0,7 0,1 m = M(X) = 1.0,2 + 2.0, + 3.0,1 = , Þ D(X)= (1 -1,9) 0,2+ (2 -1,9) 0,7+ (3 -1,9) 0,1 2 Công thức thường dùng 2 D(X) D M(X ) ( [M(X)] Khi D ( D(X) D D x pj ( D x jpj D, X rời rạc (j( D ... đề nghò người bảo hiểm sinh mạng cho năm với số tiền chi trả 1000 USD, phí bảo hiểm 10 USD Hỏi công ty có lãi không ? Bài Một người mua vé xổ số trò giá 2.000 đồng Biết vé số có chữ số Cơ cấu...
- 21
- 1,503
- 3
Giáo án dạy công nghệ thông tin
... liãûu âọ 1.6 An ton dỉỵ liãûu Mäüt DBMS cáưn phi cọ kh nàng phủc häưi lải dỉỵ liãûu cọ sỉû hng học xy ra, âäưng thåìi v ráút quan trng l bo vãû sỉû truy cáûp ca cạc ngỉåìi sỉí dủng khäng âỉåüc...
- 7
- 2,312
- 8
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008