Giáo án Tin học 10 .doc

Ôn thi học kì môn Tin học lớp 10.

Lưu Phi Hoàng Năm Học 2009-2010Ngày soạn: TIẾT 1CHƯƠNG 1:MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN VỀ TIN HỌCBÀI 1: TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌCI.MỤC TIÊU: Qua bài học, học sinh cần nắm được:1.Về kiến thức: -Biết tin học là một ngành khoa học có đối tượng, nội dung và phương pháp nghiên cứu riêng. Biết máy tính vừa là đối tượng nghiên cứu, vừa là công cụ.-Biết được sự phát triển mạnh mẽ của Tin học do nhu cầu của xã hội.-Biết các đặt tính ưu việt của MTĐT.-Biết được một sô ứng dụng của Tin học và MTĐT trong các hoạt động của đời sống.2.Về tư duy, thái độ: -Có ý thức xây dựng bài học và tìm hiểu một số ứng dụng của máy tính vào các lĩnh vực khác nhau của đời sống xã hội.II.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:1.Chuẩn bị của giáo viên:- Đồ dùng dạy học: Máy tính điện tử-Giáo án, giáo án điện tử2.Chuẩn bị của học sinh:Đọc trước bài “Tin học là một ngành khoa học” và trả lời phần câu hỏi và bài tập cuối bàiIII.PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:Diễn giải, nêu các câu hỏi gợi mở để học sinh trả lời.IV.TIẾN HÀNH BÀI DẠY:1. Ổn định lớp:(1-2’) Vắng: Trể:2.Dạy bài mới:(30 - 37’)Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinhI.SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA TIN HỌC:Câu hỏi:Vì sao bây giờ người ta đang nói nhiều về tin học ở mội lĩnh vực của đời sống xã hội?Câu hỏi:Tốc độ phát triển của Tin học trên thế giới, khu vực và ở Việt Nam như thế nào?-Trong khoảng từ năm 1890 đến 1920 điện năng. điện thoại, radio . ra đời. Tiếp theo đó là máy tính điện tử.-Xã hội loài người đang có sự bùng nổ về thông tin, thông tin được xem như một nguồn tài nguyên mới.-Lịch sử phát triển của XH đang ở nền văn minh thứ 3, đó là nền văn minh thông tin. Công cụ lao động mới là MTĐT.-Để đáp ứng nhu cầu khai thác tài nguyên thông tin, con người tập trung trí tuệ từng bước xây dựng nghành khoa học tương ứng. Ngành Tin học đưựơc hình thành và phát triển thành một ngành khoa học độc lập với nội dung, mục tiêu, phương pháp nghiên cứu riêng và ngày càng có nhiều ứng dụng vào hầu hết các lĩnh vực khác Trả lời:-Tin học được ứng dụng rỗng rãi vào các lĩnh vực khác nhau của đời sống xã hội và mang lại năng suất lao động cao.-Xã hội dang có sự bùng nổ về thông tin….Trả lời: Phát triển nhanh.Học sinh có thể cho một vài ví dụ để làm rõ ý trênGiáo Án Tin Học 10 1 Lưu Phi Hoàng Năm Học 2009-2010nhau của đời sống xã hội.-một trong những đặt thù của ngành KH Tin hoc đó là việc nghiên cứu và triển khai các ứng dụng không tách rời với việc sử dụng MTĐTII. ĐẶC TÍNH VÀ VAI TRÒ CỦA MTĐT :Câu hỏi: Máy tính điện tử có những đặc tính và vai trò gì?-Có thể làm việc không biết mệt mỏi suốt 24h/ngày.-Tốc độ xử lý thông tin rất nhanh.-Có độ chính xác cao.-Có thể lưu trữ một khối lượng lớn thông tin trong một không gian hạn chế.-Giá thành máy tính ngày càng hạ.-Máy tính ngày càng gọn nhẹ và tiện dụng.-Các máy tính có thể liên kết với nhau thành một hệ thống lớn.Câu hỏi: Tin học là gì?III.THUẬT NGỮ TIN HỌC:Tin học là ngành khoa học có mục tiêu là phát triển và sử dụng máy tính điện tử để nghiên cứu cấu trúc, tính chất của thông tin, các phương pháp thu thập, lưu trữ, tìm kiếm, biến đổi, truyền thông tin và ứng dụng vào các lĩnh vực khác nhau của đời sống xã hội.Trả lời:-Làm việc không biết mệt mỏi.-Tính toán nhanh. Xử lý được hàng triệu phép tính trong vòng một giây. Kết quả tính toán đạt được độ chính xác cao-Lưu trữ được một lượng lớn thông tin trong một không gan hạn chế. Thông tin lưu trong máy tính dễ sao chép và gửi đi.-Có thể liên kết được với nhau.Trả lời: Tin học là ngành khoa học nghiên cứu về thông tin4.Hoạt động củng cố:(1-3’): Gọi học sinh trả lời các câu hỏi sau đây:1.Hãy nói về một đặc điểm nổi bật của sự phát triển trong xã hội hiện nay?2.Vì sao Tin học được hình thành và phát triển thành một ngành khoa học?3.Hãy nêu những đặc tính ưu việt của MTĐT?4.Hãy cho biết việc nghiên cứu chế tạo máy tính có thuộc lĩnh vực Tin học hay không?5.Hãy nêu một ví dụ mà máy tính không thể thay thế con người trong việc xử lý thông tin?5.Hướng dẫn học sinh về nhà:(2-3’) Học các nội dung: Sự hình thành và phát triển của Tin học, đặc tính và vai trò của MTĐT, Thuật ngữ Tin học Bài tập: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5/Sách bài tập Chuẩn bị bài mới: Thông tin là gì? Dữ liệu là gì? Có bao nhiêu dạng thông tin?Giáo Án Tin Học 10 2 Lưu Phi Hoàng Năm Học 2009-2010Ngày soạn: TIẾT 2: THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU(TIẾT 1)I.MỤC TIÊU: Qua bài học, học sinh cần nắm được:1.Về kiến thức: -Biết khái niệm thông tin, lượng thông tin, các dạng thông tin, mã hoá thông tin cho máy tính.-Biết các dạng biểu diễn thông tin trong máy tính.-Hiểu đơn vị đo thông tin là bit và các đơn vị bội của bit.-Biết các hệ đếm cơ số 2, 8, 16 trong biểu diễn thông tin.2.Về kỹ năng:-Bước đầu mã hoá thông tin đơn giản thành dãy3.Về tư duy, thái độ: -Có ý thức xây dựng bài học II.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:1.Chuẩn bị của giáo viên:-Giáo án, giáo án điện tử-Bảng mã ASCII viết trên giấy cỡ lớn hoặc trong giáo án điện tử.2.Chuẩn bị của học sinh: Tìm hiểu cách mã hoá ký tự, âm thanh và hình ảnh trong máy tính, Tìm hiểu các dạng thông tin trong thực tế cuộc sống: Dạng thông tin nào có thể mã hoá được trong máy tính, dạng thông tin nào chưa mã hoá được?III.PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:Diễn giải, nêu các câu hỏi gợi mở để học sinh trả lời.IV.TIẾN HÀNH BÀI DẠY:1. Ổn định lớp:(1-2’) Vắng: Trể:2.Kiểm tra bài củ: (3 - 6’)1.Vì sao Tin học được hình thành và phát triển thành một ngành khoa học?2.Nêu những đặc tính ưu việt của máy tính điện tử?3.Dạy bài mới:(30 - 37’)Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinhI.KHÁI NIỆM THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU:Câu hỏi: Vai trò của thông tin là gì?Câu hỏi: Thông tin muốn máy tính xử lý được thì phải làm gì?-Thông tin là nguồn gốc của nhận thức. Nó mang lại sự hiểu biết cho con người.-Dữ liệu là thông tin đã được đưa vào máy tính điện tử.II. ĐƠN VỊ ĐO LƯỢNG THÔNG TIN: Câu hỏi: Một bóng đèn có bao nhiêu trạng thái? Đó là những trạng thái nào?Câu hỏi: Một mạch điện có bao nhiêu trạng thái, đó là những trạng thái nào?GV: Thiết bị chủ yếu cấu tạo nên bộ nhớ MTĐT là các vi mạch. Một mạch điện tại một thời điểm chỉ có một trong 2 trạng thái đó là: Trả lời: Thông tin mang lại cho con người sự hiểu biếtTrả lời: Phải được đưa vào MTĐTTrả lời: Có hai trạng thái-Sáng-TắtTrả lời: Có hai trạng thái-Đóng-MởGiáo Án Tin Học 10 3 Lưu Phi Hồng Năm Học 2009-2010Đóng và mởNếu quy định: Đóng: 1 Mở: 0Thì các thơng tin muốn lưu trữ được trong MTĐT phải quy định về một loạt các sự kiện có hai trạng thái và tại mỗi thời điểm nhất định chỉ thể hiện một trong 2 trạng thái đó.-Đơn vị cơ bản nhất đo lượng thơng tin là Bit. Đó là lượng thơng tin vừa đủ để xác định chắc chắn một trạng thái của một sự kiện có hai trạng thái và khả năng xuất hiện là như nhau 1byte = 8 bit 1KB = 1024 byte 1MB = 1024 KB 1GB = 1024 MB 1TB = 1024 GB 1PB = 1024 TBIII.CÁC DẠNG THƠNG TIN:Câu hỏi: Thơng tin các em nhận được dưới các hình thức nào?-Dạng văn bản-Dạng âm thanh-Dạng hình ảnhCâu hỏi: Trong các dạng trên thì dạng nào tin học chưa thu thập và xử lý đượcIV.MÃ HỐ THƠNG TIN TRONG MÁY TÍNH:-Thơng tin để máy tính xử lý được thì cần phải biến đổi thành một dãy bit. Biến đổi như vậy là một cách mã hố thơng tin.Câu hỏi: Văn bản sử dụng những ký hiệu nào?Câu hỏi: Làm thế nào người ta có thể mã hố thơng tin dạng văn bản?-Người ta sử dụng bộ mã ASCII để mã hố ký tự.-Bảng mã ASCII gốc gồm 256 ký tự. Các ký tự được đánh số từ 0 đến 255. Số hiệu này đưựoc gọi là mã ASSCII thập phân của ký tự. Nếu ta đổi số thập phân này ra dưới dạng mã nhị phân đầu dùng 8 bit để biểu diễn thì dãy bit đó được gọi là mã ASCII nhị phân của ký tựVí dụ:A có mã thập phân là 65, mã nhị phân của A là 010000012Trả lời: -Các thơng tin trên báo, sách vở . ta có thể đọc được là dạng VB, ta có thể xem được là dạng hình ảnh-Ta có thể nghe nhạc, tiếng nói của con người . là dạng âm thanh-Ta có thể ngửi được: Dnạg mùi vịTrả lời: Dạng mùi vịTrả lời: Các chữ cái, chữ số, các dâu.Trả lời: Tất cả những cái đó được tập hợp lại trong bảng mã ASCII và mỗi ký tự có một số thứ tự nhất định-Ta có thể đổi số TP ra số nhị phân bằng các bước sau:Bước 1: Chia ngun liên tiếp số đó cho 2, được dãy 1Bước 2: Viết dưới số lẽ của dãy 1 là số 1, dưới số chẵn là số 0 để đwocj dãy 2Bước 3: Viết dãy 2 theo chiều ngược lại4.Hoạt động củng cố:(1-3’) Nhắc lại khái niệm thơng tin, dữ liệu, các đơn vị đo thơng tin, các dạng dữ liệu, q trình mã hố thơng tin dạng văn bản.Giáo Án Tin Học 10 4 Lưu Phi Hoàng Năm Học 2009-20105.Hướng dẫn học sinh về nhà:(2-3’) Học các nội dung: Khái niệm thông tin và dữ liệu, đơn vị đo thông tin, các dạng thông tin và mã hoá thông tin trong MTĐT. Bài tập: Mã hoá dãy ký tự sau: ‘MON:TIN HOC, LOP: 10’ Chuẩn bị bài mới: Hệ đếm là gì? Cách biểu diễn thông tin dạng số nguyên và số thực trong MTĐTGiáo Án Tin Học 10 5 Lưu Phi Hoàng Năm Học 2009-2010Ngày soạn: TIẾT 3: THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU (TIẾT 2)I.MỤC TIÊU: Qua bài học, học sinh cần nắm được:1.Về kiến thức: -Biết khái niệm thông tin, lượng thông tin, các dạng thông tin, mã hoá thông tin cho máy tính.-Biết các dạng biểu diễn thông tin trong máy tính.-Hiểu đơn vị đo thông tin là bit và các đơn vị bội của bit.-Biết các hệ đếm cơ số 2, 8, 16 trong biểu diễn thông tin.2.Về kỹ năng:-Bước đầu mã hoá thông tin đơn giản thành dãy3.Về tư duy, thái độ: -Có ý thức xây dựng bài học II.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:1.Chuẩn bị của giáo viên:-Giáo án, giáo án điện tử-Bảng mã ASCII viết trên giấy cỡ lớn hoặc trong giáo án điện tử.2.Chuẩn bị của học sinh: Các dạng biểu diễn số đã học. Cách viết một số thập phân dưới dạng một đa thức.III.PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:Diễn giải, nêu các câu hỏi gợi mở để học sinh trả lời.IV.TIẾN HÀNH BÀI DẠY:1. Ổn định lớp:(2’) Vắng: Trể:2.Kiểm tra bài củ: (3 - 6’)1.Nêu khái niệm thông tin và dữ liệu?2.Người ta dùng những đơn vị nào để đo lượng thông tin?3.Hãy giới thiệu ngắn gọn về bảng mã ASCII?3.Dạy bài mới:(30 - 37’):Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinhV.BIỂU DIỄN THÔNG TIN TRONG MÁY TÍNH:1.Thông tin dạng số:a.Hệ đếm:Câu hỏi: Hệ đếm là gì?Câu hỏi: Ở những năm học cấp 2, các em đã được học những hệ đếm nào?Bất kỳ một số tự nhiên b nào lớn hơn 1 đều có thể sử dụng làm cơ số của hệ đếm. Trong hệ đếm cơ số b, giả sử số N có biểu diễn là:AnAn-1An-2 . A2A1A0, D1D2 .Dm-1Dm b Khi đó giá trị của N được tính theo công thức:N = An.bn + An-1.bn-1 + .+ A2.b2 + A1.b1 + A0. b0 + D1.b-1 +D2.b-2 + .+Dm-1.b-(m-1) + Dm.b-mb)Các hệ đếm dùng trong tin học:Trả lời: Hệ đếm: Là tập các ký hiệu và quy tắc sử dụng tập các ký hiệu để biểu diễn và xác định giá trị sốTrả lời: Hệ La Mã và hệ thập phân.Giáo Án Tin Học 10 6 Lưu Phi Hoàng Năm Học 2009-2010Câu hỏi: Em hãy nêu một số đặc điểm của hệ thập phân.*Hệ thập phân (Hệ cơ số 10): Sử dụng tập ký hiệu gồm 10 chữ số: 0,1,2, .,9.Các giá trị của mỗi chữ số phụ thuộc vào vị trí của nó trong biểu diễn.-Mỗi đơn vị ở một hàng bất kỳ có giá trị bằng 10 đơn vị ở hàng kế cận bên phải.*Hệ nhị phân (Hệ cơ số 2):Sử dụng tập 2 ký hiệu: 0 và 1*Hệ 8 (Hệ cơ số 8): Sử dụng 8 ký hiệu: 0,1,2 7*Hệ 16(Hệ Hexa_Hệ cơ số 16:) Sử dụng 16 ký hiệu để biểu diễn: 0,1,2 ,9, A(10), B(11), C(12), D(13), E(14), F(15)Chú ý: Để phân biệt số viết trong các hệ đếm khác hệ đếm thập phân ta ghi cơ số của hệ đếm ở góc bên phải phía dưới số đó.c)Biểu diễn số ngưyên:-Ta có thể chọn 1, 2 hoặc 4 byte để biểu diễn một số nguyên có dấu hoặc không dâu.Câu hỏi: Làm thế nào để biểu diễn một số nguyên có dấu hoặc không dấu bằng 1 byte?-Xét việc biểu diễn số nguyên bằng1 byte = 8 bit. Các bit được đánh sốtừ phải qua trái bắt đầu là số 07 6 5 4 3 2 1 0Các bit cao Các bit thấp-Dùng bit cao nhất để thể hiện dấu với quy ước: Dấu âm(số 1), dấu dương(số 0), bảy bit còn lại lưu 7 chữ số nhị phân.d)Biểu diễn số thực:-Dùng dấu chấm thập phân-Biểu diễn dưới dạng + Dấu phẩy tĩnh+Dấu phẩy động: + M x 10+k. Trong đó 0.1<=M<1 gọi là phần định trị, K là phần bậc2.Thông tin dạng phi số:a)Văn bản: Máy tính dùng một dãy bit để biểu diễn một ký tự. Sử dụng bộ mã ASCII.GV hướng dẫn HS đọc bảng mã ASCIIb)Các dạng khác: Muốn biểu diễn ta cũng tìm cách mã hoá chúng thành một dãy bitCâu hỏi:Thông tin muốn biểu diễn trong máy Trả lời:-Có cơ số là 10, sử dụng 10 ký hiệu 0,1,2 .,9 để biểu diễn.-Mỗi đơn vị ở hàng đứng trước lớn hơn đơn vị đứng liền sau 10 đơn vị Ví dụ: 1234 = 1.1000 + 2.100 + 3.10 + 4 = 1.103 + 2.102 + 3.101 + 1.100Ví dụ: 10102 = 1.23 + 0.22 + 1.21 + 0.20 =10 Ví dụ: 1238 = 1.82 + 2.81 + 3.80 = 83 Ví dụ: AF1516 = A.163 +F.162 +1.161 +5.160 = 40960 + 3840 + 16 +5 = 44821 Trả lời:-Lấy trị tuyệt đối của số nguyên đó.-Đổi số đó ra dưới dạng mã nhị phân dùng 7 bit-Dùng bit cao nhất để thể hiện dấu với quy ước: Dấu âm(số 1), dấu dương(số 0), bảy bit còn lại lưu 7 chữ số nhị phân.Ví dụ: Biểu diễn số ấm 5 thì |-5| = 5 = 000010121 0 0 0 0 1 0 1 Nếu biểu diễn số 5 thì: 0 0 0 0 0 1 0 1 Ví dụ: 3.255Ví dụ: 3.255 = 0.3255.101 0.032145 = 0.32145.10-1Giáo Án Tin Học 10 7 Lưu Phi Hoàng Năm Học 2009-2010tính thì phải đưa về dạng nào?Nguyên lý mã hoá nhị phân: Thông tin có nhiều dạng khác nhau như số, văn bản, hình ảnh, âm thanh, .Khi đưa vào máy tính, chúng đều được biến đổi thành dạng chung - Dãy bit. Dãy bit đó là mã nhị phân của thông tin mà nó biểu diễnTrả lời: Đưa về dạnh mã nhị phân4.Hoạt động củng cố:(1-3’) Nêu cách viết các số trong hệ 2, 8, 16 dưới dạng một đa thức. Nhắc lại cách biểu diễn số nguyên và số thực.5.Hướng dẫn học sinh về nhà:(2-3’) Học các nội dung: Biểu biễn thông tin trong MTĐT. Bài tập:1.5,1.6,1.7,1.8,1.9,1.10,1.11,1.12 /SBT Chuẩn bị bài mới: Làm các bài tập trong bài thực hành 1. Tìm cách mã hoá Họ tên của HS vào máy tínhGiáo Án Tin Học 10 8 Lưu Phi Hồng Năm Học 2009-2010Ngày soạn: TIẾT 4:BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 1LÀM QUEN VỚI THƠNG TIN VÀ MÃ HỐ THƠNG TINI.MỤC TIÊU: Qua bài học, học sinh cần nắm được:1.Về kiến thức: -Biết mã hố thơng tin cho máy tính.-Biết các dạng biểu diễn thơng tin trong máy tính.2.Về kỹ năng:-Bước đầu mã hố thơng tin đơn giản thành dãy bit-Biết cách sử dụng bảng mã ASCII để mã hố thơng tin-Viết được một số thực dưới dạng dấu phẩy động.3.Về tư duy, thái độ: -Có ý thức xây dựng bài học .-Có ý thức làm việc một cách khoa họcII.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:1.Chuẩn bị của giáo viên:-Giáo án, giáo án điện tử-Bảng mã ASCII viết trên giấy cỡ lớn hoặc trong giáo án điện tử.2.Chuẩn bị của học sinh: Các dạng thơng tin,cách mã hố thơng tin dạng ký tự,các dạng biểu diễn số đã học. III.PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:Giải quyết vấn đề, nêu các câu hỏi gợi mở để HS trả lời.IV.TIẾN HÀNH BÀI DẠY:1. Ổn định lớp:(2’) Vắng: Trể:2.Kiểm tra bài củ: (3 - 6’)1.Nêu khái niệm hệ đếm và kể một số hệ đếm dùng trong Tin học?2.Nêu cách biểu diễn số ngun và số thực?3.Dạy bài mới:(30 - 37’)Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinhBài tập a: Tin học và máy tínhCâu a1:Chọn các câuc)Máy tính là sản phẩm trí tuệ của con ngườid)Một người phát triển tồn diện trong xã hội hiện đại khơng thể thiếu hiểu biết về Tin họcCâu a2:Chọn câu BCâu hỏi: Hãy nêu các đơn vị đo thơng tin và cách đổi giữa các đơn vị đó?Câu a3: Quy ước: Nam: 1 Nữ : 0Qua BT này HS phải chỉ ra được:-Có những việc máy tính khổng thể thay thế con người trong lĩnh vực tính tốnVí dụ: Cách giải-Học Tin học khơng chỉ học để sử dụng máy tính điện tử-Tầm quan trọng của Tin học trong XH hiện đại.Trả lời: HS trả lời và nêu ra câu trả lưòi đúng trong Câu a2.Ví dụ: 1011101000Trong hàng đó có 5 bạn nam và 5 bạn nữGiáo Án Tin Học 10 9 Lưu Phi Hoàng Năm Học 2009-2010Bài tập b:Sử dụng bảng mã ASCII để mã hoá và giải mãCâu b1:Mã nhị phân của xâu :”VN” là :01010110 01001110“Tin” là: 01010100 01101001 01101110Câu b2: Đó là mã ASCII cảu dãy ký tự: “Hoa”Câu c: Biễu diễn số nguyên và số thực:Câu c1: Mã hoá số -27 trong 1 byte1 0 0 1 1 0 1 1Câu c2:11005 = 0.11005 x 10525,879 = 0.25879 x 1020,000984 = 0.984 x 10-3HS: Tự viết vào và xác định xem trong theo cách mã hoá đó thì trong hàng cío bao nhiêu bạn nam và bao nhiêu bạn nữ ở những vị trí nàoGV hướng dẫn học sinh sử dụng bảng mã ASCII.HS làm bài tập vào vở bài tậpGọi một số học sinh lên bảng sửa bài tậpGV có thể gọi một số HS nhận xét và cho điểm.Đưa ra đáp án đúng4.Hoạt động củng cố:(1-3’): Nhắc lại cách sử dụng bảng mã ASCII để mã hoá thông tin, cách viết các số thực dưới dạng dấu phẩy động5.Hướng dẫn học sinh về nhà:(2-3’) Học các nội dung: Biểu diễn thông tin trong MTĐT Chuẩn bị bài mới: Nêu các thiết bị cấu tạo nên MTĐT?Giáo Án Tin Học 10 10 [...]... mã ASCII để mã hoá và giải mã Câu b1: Mã nhị phân của xâu : ”VN” là : 0101 0 110 0100 1 110 Tin là: 0101 0100 0 1101 001 0 1101 110 Câu b2: Đó là mã ASCII cảu dãy ký tự: “Hoa” Câu c: Biễu diễn số nguyên và số thực: Câu c1: Mã hoá số -27 trong 1 byte 1 0 0 1 1 0 1 1 Câu c2: 1100 5 = 0. 1100 5 x 10 5 25,879 = 0.25879 x 10 2 0,000984 = 0.984 x 10 -3 HS: Tự viết vào và xác định xem trong theo cách mã hoá đó thì... bị ra Giáo Án Tin Học 10 16 Lưu Phi Hoàng Năm Học 2009-2 010  Chuẩn bị bài mới: Làm thế nào để sắp xếp một dãy số theo chiều tăng hoặc giảm dần Giáo Án Tin Học 10 28 Lưu Phi Hoàng Năm Học 2009-2 010 Ngày soạn: TIẾT 11: BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN (TIẾT 3) I.MỤC TIÊU: Qua bài học, học sinh cần nắm được: 1.Về kiến thức: -Biết khái niệm bài tốn và thuật tốn, các đặc trưng chính của thuật toán. -Hiểu cách... cho những gì ? (Input ?), kết quả cuối cùng của bài tốn là gì ? (Output ?) Giáo Án Tin Học 10 21 Lưu Phi Hoàng Năm Học 2009-2 010 Ngày soạn: TIẾT 1 CHƯƠNG 1:MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN VỀ TIN HỌC BÀI 1: TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC I.MỤC TIÊU: Qua bài học, học sinh cần nắm được: 1.Về kiến thức: -Biết tin học là một ngành khoa học có đối tượng, nội dung và phương pháp nghiên cứu riêng. Biết máy tính... toán. Yêu cầu HS lên bảng vẽ SĐK dựa trên giải thuật đã có Giáo Án Tin Học 10 37 Lưu Phi Hoàng Năm Học 2009-2 010 2.Về kỹ năng: Học sinh vận dụng các kiến thức đã học để giải các bài toán liên quan đến bài Bài toán và thuật tốn. 3.Về tư duy, thái độ: Có hành vi và thái độ đúng đắn về những vấn đề đạo đức liên quan đến việc sử dụng máy tính. II.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1.Chuẩn bị của giáo. .. nào? Trả lời: Hệ thống tin học gồm có 3 thành phần: -Phần cứng -Phần mềm -Con người Trả lời: -Bộ nhớ -Thiết bị vào -Thiết bị ra -Bộ xử lý trung tâm Giáo Án Tin Học 10 11 Lưu Phi Hoàng Năm Học 2009-2 010 Ngày soạn: TIẾT 12: BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN (TIẾT 4) I.MỤC TIÊU: Qua bài học, học sinh cần nắm được: 1.Về kiến thức: -Biết khái niệm bài tốn và thuật tốn, các đặc trưng chính của thuật toán. -Hiểu cách biễu... cách mã hố chúng thành một dãy bit Câu hỏi:Thơng tin muốn biểu diễn trong máy Trả lời: -Có cơ số là 10, sử dụng 10 ký hiệu 0,1,2 ,9 để biểu diễn. -Mỗi đơn vị ở hàng đứng trước lớn hơn đơn vị đứng liền sau 10 đơn vị Ví dụ: 1234 = 1 .100 0 + 2 .100 + 3 .10 + 4 = 1 .10 3 + 2 .10 2 + 3 .10 1 + 1 .10 0 Ví dụ: 101 0 2 = 1.2 3 + 0.2 2 + 1.2 1 + 0.2 0 =10 Ví dụ: 123 8 = 1.8 2 + 2.8 1 + 3.8 0 = 83... giải một số bài toán đơn giản bằng sơ đồ khối hoặc ngơn ngữ liệt kê. 3.Về tư duy, thái độ: -Có ý thức xây dựng bài học -Biết xây dựng thuật toán tối ưu: ít tốn thời gian và bộ nhớ. II.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1.Chuẩn bị của giáo viên: - Đồ dùng dạy học: Máy tính điện tử -Giáo án, giáo án điện tử 2.Chuẩn bị của học sinh:Những khái niệm và kiến thức đã học. III.PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Giải quyết... biểu diễn số ngun trong máy tính? 3.Cách viết số thực trong tốn học khác tin học như thế nào? 3.Dạy bài mới:(30 - 37’) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I.KHÁI NIỆM HỆ THỐNG TIN HỌC: Câu hỏi: Theo em, hệ thống tin học gồm những thành phần nào? Hệ thống tin học dùng để nhập, xử lý, xuất, truyền và lưu trữ thông tin. Hệ thống tin học gồm có 3 thành phần -Phần cứng: Gồm máy tính và các thiết... hạng đứng liền kề nhau trong dãy, nếu số hạng trước lớn hơn số Giáo Án Tin Học 10 29 Lưu Phi Hoàng Năm Học 2009-2 010 Ngày soạn: TIẾT 9: BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN (TIẾT 1) I.MỤC TIÊU: Qua bài học, học sinh cần nắm được: 1.Về kiến thức: -Biết khái niệm bài tốn và thuật tốn, các đặc trưng chính của thuật toán. -Hiểu cách biễu diễn thuật toán bằng sơ đồ khối và ngôn ngữ liệt kê. -Hiểu một số thuật tốn... tập Giáo Án Tin Học 10 30 M=N M<2 M=M-1;I=0 Nhập N và a 1, a 2 , a n Đưa ra A rồi kết thúc I = I + 1 Trao đổi a i và a i+1 I>M a i > a i+1 Đúng Sai Sai Đúng Đúng Lưu Phi Hoàng Năm Học 2009-2 010 Ngày soạn: TIẾT 10: BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN (TIẾT 2) I.MỤC TIÊU: Qua bài học, học sinh cần nắm được: 1.Về kiến thức: -Biết khái niệm bài tốn và thuật tốn, các đặc trưng chính của thuật toán. -Hiểu . Học 2009-2010Bài tập b:Sử dụng bảng mã ASCII để mã hoá và giải mãCâu b1:Mã nhị phân của xâu :”VN” là : 0101 0 110 0100 1 110 Tin là: 0101 0100 0 1101 001 0 1101 110Câu. lớn hơn đơn vị đứng liền sau 10 đơn vị Ví dụ: 1234 = 1 .100 0 + 2 .100 + 3 .10 + 4 = 1 .103 + 2 .102 + 3 .101 + 1 .100 Ví dụ: 101 02 = 1.23 + 0.22 + 1.21 +