đây mời các em làm một số bài tập sau

... không đưa tập bổ trợ, tập tập đơn thuần: T Số Lớp T hs 10C2 39 10C3 32 Loại giỏi Loại Loại đạt Không đạt (Điểm 9-10) (Điểm7-8) (Điểm5-6) (Điểm dưới5) em =12.8% 1 3em= 33.2% 1 9em= 49% 2em = 5% em = ... tập luyện tập sau Bài tập 1: Ném cầu xa - Mục đích: Phát triển sức mạnh cánh tay phối hợp động tác vươn hông đánh tay đánh cầu - Chuẩn bị: Mỗi em cầu lông đứng đối diện cách m - Cách tập luyện: ... loại sức bền cần tập cho học sinh tập tập sau: Bài tập 1: Bật cóc tiến, bật cóc lùi - Mục đích: Phát triển sức bền mạnh chân nhằm tăng khả sức bền bật nhảy đập cầu - Cách thực hiện: Tập đồng loạt...

Ngày tải lên: 14/08/2014, 16:44

... (Điểm5-6) (Điểm dưới5) 1 3em= 28,9% 2 5em= 55,5% 2em = 4,4% 1 3em= 28,2% 2 3em= 50,0 % 3em = 6,5% 1 2em= 26,7% 2 4em= 53,3% 3em = 6,6% 3 8em= 27,9% 7 2em= 52,9% em =5,8% vào áp dụng tập luyện hàng ngày theo ... dung có kết sau: - Nhóm không đưa tập bổ trợ, tập tập đơn thuần: T Lớp Số Loại giỏi T hs (Điểm 9-10) 10A1 45 em =11,1% 10A2 46 em =15,2% 10A3 45 em =13,3% Tổng 136 1 8em =13,2% - Nhóm đưa tập bổ trợ ... 26 em= 57,7% 27 em= 57,4% 26 em= 56,5% 79 em= 57,2% Lớp Số hs 10A4 45 10A5 47 10A6 46 Tổng 138 Loại giỏi (Điểm 9-10) 11 em =24,4% 12 em =25,5% 11 em =23,9% 34 em =24,6% Loại đạt (Điểm5-6) em...

Ngày tải lên: 19/09/2014, 20:43

... 28,2% 2 3em= 50,0 % 3em = 6,5% 15 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MÔN THỂ DỤC THPT 10A3 45 em =13,3% 1 2em= 26,7% 2 4em= 53,3% 3em = 6,6% Tổng 136 1 8em =13,2% 3 8em= 27,9% 7 2em= 52,9% em =5,8% - Nhóm đưa tập bổ ... (Điểm7-8) 26 em= 57,7% 27 em= 57,4% 26 em= 56,5% 79 em= 57,2% Loại đạt (Điểm5-6) em = 17,7% em = 17,0 % em = 19,5% 25 em =18,1% Không đạt (Điểm dưới5) em = 0% em = 0% em = 0% em = 0% Nhận xét, đánh ... trợ, tập tập đơn thuần: T Lớp T 10A1 10A2 Số hs 45 46 Loại giỏi (Điểm 9-10) em =11,1% em =15,2% Loại Loại đạt Không đạt (Điểm7-8) (Điểm5-6) (Điểm dưới5) 1 3em= 28,9% 2 5em= 55,5% 2em = 4,4% 1 3em= ...

Ngày tải lên: 14/11/2014, 14:47

... tỉl số khả thuận lợi để kiện ên xảytổng tr số khả có thể” - Cách 2: Xác suất biến cố Aàl số không âm, kí hiệu P(A) (P viết tắt từ chữ Probability), biểu thị khả xảy biến cố A v định nghĩa ưnh sau: ... suất kiện kiểm chứng) ài Các tậpb toán sinh học hay gặp thuật ngữ nữaàđó tầnl số Trong sinh học, hiểu từ ”tần số hiệnượng t di truyềnà "tần l suất thực nghiệm”, nghĩaà số l lần xảy biến cố ượng ... àv phương pháp giải cụ thể, sau đưa dạng tập cho học sinh vận dụng 2.1 Một số dạng tập thường gặp phương pháp làm 2.1.1 Bài toán liên quan tới tính tổng xác suất Ví dụ 1: bệnh bạch tạng gen lặn...

Ngày tải lên: 02/10/2017, 09:01

... luận tốt nghiệp 5,21- 5,2m 5,81- 6,41- m 8,0m , 7,01- , 7,01- m NhómA em em em em em 0 NhómB 10% em 15% em 15% em 25% em 35% em 0 15% 15% 10% 25% 35% Bảng 6: Bảng so sánh kỹ thuật nhóm trớc thực ... điểm 7; em đạt điểm 8; em đạt điểm 9; em đạt điểm 10 Số chiếm 75% tổng số học sinh nhóm Nh vậy: thành tích học tập em nhóm thực nghiệm có bớc chuyển biến tích cực sau đợc tập luyện với tập bổ ... thống tập bổ trợ chuyên môn (bổ trợ kỹ thuật): Trên sở nguyên nhân dẫn đến sai lầm thờng mắc, lựa chọn đa hệ thống tập bổ trợ kỹ thuật chuyên môn nh sau: Bài tập1 : Bài tập với ngời tập - Cách...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 09:59

... biên soạn Các em học sinh tập theo nội dung tập luyện trường Song nhóm thực nghiệm cho tập với tập mà đưa Một tuần tập buổi, buổi tập 45 phút Chúng tiến hành kiểm tra sau: Trước thực nghiệm kiểm ... nghiệm sau Chọn 40 em học sinh nam lớp 11 chia thành nhóm có trình độ tương đương Nhóm A: nhóm đối chiếu gồm 20 HS áp dụng tập cũ Nhóm B: nhóm thực nghiệm gồm 20 HS áp dụng tập biên soạn Các em học ... nhóm + Nhóm đối chiếu A: gồm 20 em tiến hành giảng dạy tập theo chương trình giảng dạy nhà trường + Nhóm thực nghiệm B: Gồm 20 em tiến hành giảng dạy ứng dụng số tập mà lựa chọn trình nghiên cứu...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 14:56

Ngày tải lên: 24/10/2014, 17:39

Ngày tải lên: 24/12/2014, 19:21

... sắc, số lượng HS giỏi, không đồng nhóm mới, … - Giải pháp đưa (điểm mới, điểm sáng tạo): GV chia nhóm cách điểm số: GV điểm số thứ tự cho thành viên nhóm cũ (nhóm em) theo bảng minh họa sau: ... giải thích vấn đề đó, … sau dẫn chứng: *Đối với Địa lí 8: Áp dụng số bài: -Bài Khí hậu châu Á: Có thể sử dụng câu hỏi thảo luận: Khí hậu châu Á có đặc điểm gì? Vì sao? -Bài Sông ngòi cảnh quan ... Á Giải thích có đặc điểm vậy? *Đối với Địa lí 9: -Bài – Dân số gia tăng dân số: Có thể sử dụng câu hỏi thảo luận: Trình bày số đặc điểm dân số nước ta; nguyên nhân hậu Giaùo vieân: Văn Ngọc Minh...

Ngày tải lên: 25/12/2014, 15:01

... GIẢNG DẠY MỘT SỐ BÀI TẬP ĐỌC LỚP 21 2.1 Bài dạy: Sầu riêng 21 2.2 Bài dạy: Chợ Tết 26 2.3 Bài dạy: Hoa học trò 30 2.4 Bài dạy: Khúc hát ru em bé lớn ... pháp thụ động Muốn đổi cách học phải đổi cách dạy Cách dạy đạo cách học, ngược lại thói quen học tập trò ảnh hưởng tới cách dạy thầy Chẳng hạn, có trường hợp học sinh đòi hỏi cách dạy tích cực hoạt ... giỏ tay 3.2 Các hoạt động bản: a) Luyện đọc -GV đọc diễn cảm - HS lắng nghe PP hoạt động + Bài chia làm + Bài chia làm nhóm đoạn? đoạn PP đàm thoại 40 - GV mời HS đọc nối tiếp - HS đọc bài 35 phút...

Ngày tải lên: 22/12/2015, 00:15

... thành tích nhảy xa Được đánh giá theo hai mức sau: - Đồng ý sử dụng - Không đồng ý sử dụng Bảng 3: Các tập tổng hợp để lấy ý kiến Số phiếu SỐ TÊN BÀI TẬP TT Không Đồng Phá Thu ý sử t vào dụng Tỷ ... 55,2% Đối chứng 54,5% Tác động Các tập lựa chọn Các tập theo PPCT Kiểm tra sau tác động 100% 66,7% 3.3 Quy trình nghiên cứu: - Để có sở khoa học cho việc xác định tập cụ thể nhằm mục đích phát ... tác cho học sinh tập, chưa tạo hứng thú cho học sinh đưa tập bổ trợ chưa khoa học, thời gian không đảm bảo an toàn tập luyện 2.2 Nguyên nhân: - Chưa ý đến tập luyện học sinh - Bài tập bổ trợ tiết...

Ngày tải lên: 30/03/2016, 21:28

... khú lm bi Th hai: Do tõm lý ch quan xem nh hỡnh hc vỡ nú ch chim 30% tng im thi tuyn sinh i hc Chớnh iu ú ó dn n ý thc cng nh kt qu hc cha cao ca cỏc em v vic kộm s u t vo ging dy mụn hỡnh ... SC v AB l MN thỡ ta cú th dng ng thng AH vuụng gúc SD, sau ú dng MN// AH õy l mt hot ng to t linh hot cho HS, v bc u hỡnh thnh cho cỏc em k nng bit tỡm bi toỏn mi nh vic bin i mt phn gi thit ... hai ng thng chộo Gúc 3: (Hỡnh 3) Xem khong cỏch gia hai ng thng chộo a v b l ng vuụng gúc chung ca chỳng T nhn xột ú ta hỡnh thnh s kin thc cn huy ng nh sau: - Ga s MN l ng vuụng gúc chung...

Ngày tải lên: 05/06/2016, 23:02

... Gly+Ala-2H2O sau làm bình thường Nhưng để ý ta có cách biến đổi sau: H NCH 2CO  HNCH (CH3 ) CO HNCH2 COOH  C2 H3 NO  C3 H5 NO  H 2O cách khác biệt điều gì? Cách phải tính số mol Gly Ala tính số mol ...  b  0,06 Vậy tổng số mol Fe có là: 0,12 Vậy mFe = 6,72 gam Chọn B *Chú ý: _Các em làm này, hay bị lừa phương trình Fe2  Ag   Fe3  Ag Nhưng cá nhân anh thấy, điều mà em hay bỏ quên phương ... ứng xảy hoàn toàn mà sau phản ứng Y tác dụng với Br2 nên phản ứng với H2 H2 phản ứng hết Dùng số đếm Ta thấy có kiện mà lại có tới ẩn số nên ta phép bỏ ẩn số Ta loại C2H2 Gọi số mol C3 H ; C4 H10...

Ngày tải lên: 18/10/2016, 15:07

... hay mt s cỏch sau: + Kim tra xem ó tr li ht cõu hi cha, ó xột ht cỏc trng hp cha + Kim tra li xem tớnh toỏn cú ỳng khụng + Kim tra xem th nguyờn cú phự hp khụng + ỏnh giỏ kt qu xem cú phự hp vi ... thit vi Sau gii mt BTVL cỏc em s rỳt cho mỡnh nhng kinh nghim gii dng bi ú Khi gp cỏc BT mi s giỳp cỏc em liờn tng nhanh t kt qu tt gii BT Khi cn xõy dng s nh hng cho mt dng BT bao gi cỏc em cng ... a phn cỏc em cú ý thc tt hc + Mt s em cú k nng tớnh toỏn khỏ tt + a phn cỏc em c trang b khỏ y cỏc loi mỏy tớnh b tỳi * Khú khn - V phớa HS: + Nhiu HS li hot ng, suy ngh gi hc, cỏc em thng ch...

Ngày tải lên: 05/11/2016, 22:37

... nào? - Các bệnhđường tiêu hóa: tiêu chảy, tả, lỵ, thương hàn, … - Các bệnh kí sinh trùng : giun, sán, rận, … - Các bệnh côn trùng có liên quan đến nước: sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, … - Các ... đề, em trở nên động, sáng tạo, thường xuyên nêu nhữngthắc mắc sống mong muốn chia sẻ kinh nghiệm cách học, cách ứng dụng khoa học vào thực tiễn - Thống kê cuối năm học 2014-2015 (39hs/K9) Tổng số ... Khá Tbình Yếu Số lượng Tỉ lệ(%) 12 17 10 30,76 43,58 25,64 - Từ kết học tập em nhận thấy việc kết hợp kiến thức liên môn vào môn học việc làm cần thiết, có hiệu rõ rệt học sinh Giúp em học sinh...

Ngày tải lên: 11/11/2016, 22:43

Ngày tải lên: 04/09/2012, 22:47

... 14 trình hưng phấn ức chế em thăng nên kéo dài thời gian tập trung ý Ở tuổi 13 - 14 trình nhận thức em nâng cao rõ rệt Các em nhận thức hay, đẹp vật, đúng, sai vấn đề cách chất Tuy nhiên, nhận ... tựu thường làm cho em phấn chấn tự hào tự tin vào thân, tin vào huấn luyện viên Và từ dám dấn thân vào tập luyện thể thao Tóm lại, phát triển lớn lên mặt sinh lý trình làm cho tâm lý em hoàn thiện ... thiết diện nhóm lớn làm cho sức mạnh tăng lên rõ rệt Riêng giây chằng khớp VĐV lứa tuổi không trì tập mềm dẻo thường xuyên hợp lý làm cho linh hoạt khớp bị giảm xuống Từ làm giảm biên độ động...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 14:48

... 15) Anion XY32– có tổng số hạt mang điện 62 Số hạt mang điện hạt nhân Y nhiều số hạt mang điện hạt nhân X Nhận định sau sai? A Y nguyên tố thuộc chu kì B X nguyên tố ... giản X R, Z R có số hạt mang điện : A 40 40 B 40 60 C 60 100 D 60 80 18)X Y hợp chất ion cấu tạo ion có cấu hình electron giống khí trơ Ne Ar Tổng số hạt mang điện X 46 tổng số hạt mang điện ... nhóm với Y chu kì phân tử hợp chất X Z có tổng số hạt mang điện 48 16) X Y hợp chất ion cấu tạo thành từ ion có chung cấu hình electron 1s 22s22p6 Tổng số hạt proton, nơtron, electron phân tử X Y...

Ngày tải lên: 25/06/2013, 01:27