... luận điểm Phân tâm học, ưu điểm va hạn chế trường phái tâm lí học 12 Trình bày luận điểm Tâm lí học hành vi, ưu điểm hạn chế trường phái tâm lí học 13 Trình bày luận điểm Tâm lí học nhân văn, ... dụng hoạt động họctập sinh viên Phân tích đặc điểm tư người Ứng dụng hoạt động họctập sinh viên 10 Trình bày luận điểm Tâm lí học hoạt động, ưu điểm hạn chế trường phái tâm lí học 11 Trình bày ... nỗ lực ý chí, tương lai vô sáng sủa” Bằng kiến thức tâm lí học, bình luận câu nói Bill Gates Ý nghĩa hoạt động họctập sinh viên Bàitập lớn học kì Hiện nước ta có tình trạng “Chảy máu chất xám”...
... họctậpmônTâmlýhọcđạicương Phần 2: Tìm hiểu động họctậpmônTâmlýhọcđạicương SV Phần 3: Tìm hiểu hứng thú họctậpmônTâmlýhọcđạicương SV Phần 4: Tìm hiểu thái độ họctậpmônTâm ... trọng, ý nghĩa việc họctậpmônTâmlýhọcđạicương 46 T T 2.2 Thái độ họctậpmônTâmlýhọcđạicương sinh viên 51 T T 2.2.3 Hành động họctậpmônTâmlýhọcđạicương sinh viên ... trường Đạihọc Trà Vinh, mônTâmlýhọcđạicương việc giảng dạy mônTâmlýhọcđạicương Trường Đạihọc Trà Vinh 44 T T 2.1.1 Trường Đạihọc Trà Vinh 44 T T 2.1.2 MônTâmlýhọcđại cương...
... tính tâmlý cá nhân như: xu hướng, tính cách, khí chất lực Cũng phân biệt tượng tâmlý thành: tượng tâmlý có ý thức tượng tâmlý chua ý thức Người ta phân biệt tượng tâmlý thành: tượng tâmlý ... xạ có điều kiện Tâmlý có chất phản xạ III.CÁC LOẠI HIỆN TƯỢNG TÂM LÝ: Có nhiều cách phân loại tượng tâm lý: Cách phân loại phổ biến tài liệu tâmlýhọc việc phân loại tượng tâmlý theo thời gian ... lý sống động tượng tâmlý tiềm tàng Cũng phân biệt tượng tâmlý cá nhân với tượng tâmlý xã hội Bài 2: Ý THỨC VÀ VÔ THỨC I Ý THỨC: 1.Khái niệm: Ý thức hình thức phản ánh tâmlý cao riêng người...
... hình ảnh tâmlý mang tính động sáng tạo Phản ánh tâmlý tạo hình ảnh tâmlý Hình ảnh tâmlý kết trình phản ánh giới khách quan vào não người, song hình ảnh tâmlý khác chất so với hình ảnh lý hóa ... phản ánh có tính chủ động lựa chọn thông tin, xử lý thông tin để tạo thông tin B Theo quan điểm tâmlýhọc Phân chia: theo quan điểm tâmlýhọc chia phản ánh thành mức độ Phản ánh vật lý: phản ánh ... khách quan phản ánh vào não người nảy sinh tượng tâmlý Nhưng phản ánh tâmlý khác với phản ánh khác chỗ: phản ánh đặc biệt - phản ánh thông qua lăng kính chủ quan người Hình ảnh tâmlý mang tính...
... họctậpmôntâmlýhọcđạicương Đối với mônhọc nói chung hứng thú họctập bao gồm hứng thú với nội dung tri thức mônhọc hứng thú hoạt động họctậpmônhọc Hứng thú họctậpmôntâmlýhọcđại ... vấn đề lý luận hứng thú họctậpmôntâmlýhọcđạicương 24 III.1 Định nghĩa hứng thú họctậpmôntâmlýhọcđạicương 24 III.2 Biểu hứng thú họctậpmôntâmlýhọcđạicương 24 III.3 Những yếu ... hứng thú họctập chủ yếu phụ thuộc vào nội dung phương pháp dạy – học III Một số vấn đề lý luận hứng thú họctậpmôntâmlýhọcđạicương III Định nghĩa hứng thú họctậpmôntâmlýhọcđại cương...
... bạn học ngoại ngữ giỏi tham gia thi nên cậu học trò e ngại không dám tham gia, sợ thi trượt Trường Đạihọc Luật Hà Nội, Giáo trình tâmlýhọcđại cương, NXB Công an nhân dân, Hà Nội, 2007 xấu ... biệt, kỳ thi tuyển sinh vào đạihọc năm 2010, Hương trúng tuyển vào lớp CQ4821.14 khoa Kế toán Học viện Tài với số điểm 23,5 Với kiên nhẫn, miệt mài họctập mà suốt năm đại học, Hương sinh viên giỏi ... không nhỏ học sinh, sinh viên học với ý nghĩ học cho bố mẹ vui lòng, học chẳng qua nghĩa vụ mà bị buộc phải thực hiện, mà chẳng cần phải học tốt cần thường thường để đủ thi lại được, họ học chăm...
... nghiệp tốt làm việc hiệu 11 Bàitập lớn Tâmlýhọcđạicương Lành Thanh Huyền 382620 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 1.Trường Đạihọc Luật Hà Nội, Giáo trình Tâmlýhọcđại cương, Nxb Công an nhân dân, ... hướng nghề nghiệp sinh viên nói riêng Hứng thú họctập hay công việc yếu tố quan trọng định chất lượng họctập công việc Bàitập lớn Tâmlýhọcđạicương Lành Thanh Huyền 382620 Hứng thú - biểu ... ngành học trường đạihọc có số điểm phù hợp với khả họctập để thi đỗ, gia đình lo “đầu ra” sau tốt nghiệp đạihọc Với trường hợp sinh viên nghe theo định hướng gia đình để họctập trường đại học...
... trình tâmlý có liên quan chặt chẽ với toàn đời sống tâmlý người Trí nhớ điều kiện thiếu để người có đời sống tâmlý bình thường, ổn định, lành mạnh, điều kiện để người có phát triển chức tâmlý ... A B C Là trình tâm lí có liên quan chặt chẽ với toàn đời sống tâm lí người Là điều kiện thiếu để người có đời sống tâm lí bình thường Là điều kiện để người có phát triển chức tâm lí bậc cao, ... hoạt động ngày tốt D Là trình tâm lí có liên quan chặt chẽ với toàn đời sống tâm lí người, điều kiện thiếu để người có đời sống tâm lí bình thường, có phát triển chức tâm lí bậc cao, tích lũy kinh...
... triển thái độ họctậpmônTâmlýhọcđạicương ……………………………… 40 Đặc điểm môntâmlýhọc so với khoa học khác…… 44 Đặc điểm sinh viên ĐHSP Hà Nội……………… 45 3 Quy trình họctậpmôntâmlýhọc ………………… ... độ họcmôntâmlýhọcđạicương sinh viên ĐHSP HN……………………………… 62 1 Thực trạng thái độ họctậpmôntâmlýhọcđạicương …… 62 1 Nhận thức sinh viên vai trò, ý nghĩa, tầm quan trọng môntâmlýhọc ... tâmlýhọcđạicương …………………………………… 62 1 Cảm xúc sinh viên việc họctậpmôntâmlýhọcđạicương …………………………………………………… 72 1 Những biểu hành vi sinh viên việc họcmôntâmlýhọcđạicương ……………………………………...
... nhà trẻ -gđ tuổi học: +thời kỳ đầu tuổi học (nhi đồng, hs tiểu học) 6-12 tuổi: học tập, lĩnh hội tảng tri thức, chuẩn mực hành vi +thời kỳ tuổi học( thiếu niên, hs THCS)12-14,15 :học tập & giao tiếp ... yếu tâmlý Dù muốn hay không, ngôn ngữ cá nhân phơi bày nhiều đặc điểm tâmlý cá nhân như: Tính tình, trình độ, tình cảm, tâm hồn, ước mơ, lý tưởng, mong muốn…Ngôn ngữ đặc trưng cho tâmlý cá ... ngôn ngữ, …) Tâmlý sản phẩm hoạt động giao tiếp Tâmlý người có nguồn gốc từ bên ngoài, từ giới khách quan chuyển vào não người Trong giới đó, quan hệ xã hội, văn hóa xã hội định tâmlý người Bằng...
... nội dung lịch sử đời môn Xã hội đời xã hội học? họcđạicương đóng góp số nhà XHH tiêu biểu Tại nói đời khoa học xã - Lập bảng so sánh đóng góp nhà sáng tạo xã hội học hội học tất yếu khách quan? ... năng? (3) - Nắm nội dung môn Xã hội họcđạicương - Mô tả lại nội dung mônhọc khoảng 300 từ - Xác định đối tượng xã hội học - Nêu chức xã hội học - Nêu cấu tri thức xã hội học (4) (5) Khá SV TB ... - Tự học: Yêu cầu: + Sinh viên phải thực đầy đủ nội dung, nhiệm vụ thời gian cụ thể giảng viên trình bày đề cươngmônhọc + Thiếu điểm tiêu chí đánh giá không thi hết môn + Các tập phải nộp...
... 1 Tâmlý gì? Vài nét lịch sử hình thành tâmlýhọc Đối tượng, nhiệm vụ tâmlýhọc Đặc điểm chung tượng tâmlý 5.Chức tâmlý Phân loại tượng tâmlý ỊI Bản chất tượng tâmlý người Tâmlý người ... Nhập môntâmlý học, Nxb Giáo dục, HN - Phạm Minh Hạc (1988), Tâmlý học, Nxb Giáo dục, HN - Hội đồng mônTâm lý- giáo dục (1975), Giáo trình tâmlý học, HN - Trần Tuấn Lộ (1993), Tâmlýhọc giao ... -Nxb Quân đội - Tâmlýhọc (1993), ĐHSP Thành phố HCM - Trần trọng Thuỷ (1990), Bàitập thực hành tâmlý học, NXB Giáo dục - Trường cán quản lý- Bộ Giáo dục (1978), Giáo trình tâmlý học, HN -Nguyễn...
... triển thái độ họctậpmônTâmlýhọcđạicương ……………………………… 40 Đặc điểm môntâmlýhọc so với khoa học khác…… 44 Đặc điểm sinh viên ĐHSP Hà Nội……………… 45 3 Quy trình họctậpmôntâmlýhọc ………………… ... độ họcmôntâmlýhọcđạicương sinh viên ĐHSP HN……………………………… 62 1 Thực trạng thái độ họctậpmôntâmlýhọcđạicương …… 62 1 Nhận thức sinh viên vai trò, ý nghĩa, tầm quan trọng môntâmlýhọc ... xúc tích cực họcmônTâmlýhọcđạicương như: tâm trạng chờ mong trước học, thái độ thích thú học diễn có thái độ hài lòng sau họcmônTâmlýhọcđạicương + Từ tích cực, tự giác họctập vận dụng...
... - Tri giác trình tâmlý phản ánh cách trọn vẹn đặc điểm, thuộc tính bề vật, tượng chúng trực tiếp tác động vào giác quan III So sánh cảm giác tri giác Giống - Đền nằm nhận ... điểm chung giống - Đều trình tâm lý, có giai đoạn + Mở đầu + Diễn biến + Kết thúc - Cảm giác tri giác phản ánh bên vật tượng trực tiếp tác động vào giác quan - Đều phản ánh bên - Đều mang tính chủ ... + Các loại cảm giác cho ta biết phản ánh biến đổi xảy vật tượng người Tri giác + Tri giác phản ánh thức khách quan cách trực tiếp + Tri giác có mức độ phản ánh cao cảm giác • Tính trọn ven: tính...