đánh giá kết quả với đồ hình fattree k 6
luận văn thạc sĩ Biện pháp rèn luyện kỹ năng tự học môn Giáo dục học cho sinh viên ở trường Cao đẳng Cần Thơ
... tự kiểm tra, đánh giá, điều chỉnh, ghi nhớ, biểu đạt kiến thức, k Đánh giá trình học tập diễn bắt đầu việc học Tuy nhiên, khâu đánh giá tổng thể thường diễn khâu cuối việc học Việc đánh giá ... xét k t hoạt động kiến tập thân Đánh giá k t câu trả lời theo mức độ (như trình bày mục 2.2.3.1) Khảo sát 109 sinh viên sư phạm trường CĐCT cho k t bảng 2 .6 Bảng 2 .6 Mức độ nắm quy trình học kiến ... học 43 Những điều kiện chủ quan khách quan ảnh hưởng đến k t học tập sinh viên Chúng thiết k câu hái “Theo anh (chị) điều kiện sau có ảnh hưởng hay không đến k t học môn GDH” K t trả lời 109 sinh...
- 106
- 1,402
- 3
MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP LỒNG GHÉP GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN 7
... Văn Khánh - Trường THCS Gia An Trang Sáng kiến kinh nghiệm Năm 2013-2014 Chính em thiếu k cần thiết như: k xác định giá trị, k từ chối, k kiên định, k giải mâu thuẫn, k thương lượng, k ... số k sống quan trọng mà học sinh dễ dàng tiếp nhận như: k tự nhận thức, k xác định giá trị, k kiểm soát cảm xúc, k ứng phó với căng thẳng, k thể tự tin, k giao tiếp, k lắng nghe, k thể ... tệ nạn xã hội Giáo viên tổ chức toạ đàm với nhiều chủ đề: Không định kiến với người nhiễm AIDS, làm người nghiện ma tuý hòa nhập với cộng đồng VI K T LUẬN Việc lồng ghép giáo dục k sống cho học...
- 13
- 1,376
- 1
Tài liệu tập huấn giáo viên: Thực hiện dạy học và kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức, kỹ năng chương trình giáo dục phổ thông môn sinh học THCS docx
... viờn H: Hc (hot ng hc ca HS) HS: hc sinh KTDH: k thut dy hc KTG: kim tra ỏnh giỏ KT-KN: kin thc k nng NHD: ngi hng dn NTG: ngi tham gia SGK: sỏch giỏo khoa THCS: trung hc c s PPDH: phng phỏp ... dng Chun KT - KN xỏc nh mc tiờu tit dy Sinh hc 60 Hot ng 3: Nghiờn cu SGK v ti liu tham kho son giỏo ỏn 66 theo chun kin thc, k nng mụn Sinh hc THCS Hot ng 4: Hng dn thc hnh ngoi khúa tham ... Hng dn thc hin chun KT-KN - HV cú c ti liu cha ng chun KT - KN ca chng trỡnh; khai thỏc SGK m bỏm chun KT KN dy hc; cỏch thc t c mc tiờu dy hc; khụng b l thuc hon ton vo SGK - Thng nht c mc tiờu...
- 153
- 1,222
- 8
Kỹ năng sống và giáo dục kỹ năng sống cho học sinh phổ thông
... sống với người khác • Nhóm KN định cách hiệu Nhóm KN nhận biết sống với • • • • • • • • KN tự nhận thức KN xác định giá trị KN đặt mục tiêu KN kiềm chế cảm xúc KN ứng phó với căng thẳng KN quản ... giúp đỡ … Nhóm KN định cách hiệu • • • • • • KN tìm kiếm xử lí thông tin KN tư phê phán KN tư sáng tạo KN định KN giải vấn đề … K t luận • Có nhiều cách phân loại KNS có khác cách: KNS cụ thể (UNESCO, ... lí thời gian KN đảm nhận trách nhiệm … Nhóm KN nhận biết sống với người khác • • • • • • • KN giao tiếp KN giải mâu thuẫn KN thương lượng/từ chối KN thể cảm thông KN hợp tác KN tìm kiếm hỗ trợ,...
- 84
- 2,433
- 45
THỰC HÀNH KỸ NĂNG TIẾP CẬN GIÁO DỤC TIỂU HỌC
... I HỆ THỐNG GIÁO DỤC QUỐC DÂN Hệ thống giáo dục quốc dân gồm giáo dục quy giáo dục thường xuyên GIÁO DỤC QUỐC DÂN Giáo dục quy Giáo dục quy I HỆ THỐNG GIÁO DỤC QUỐC DÂN Các cấp ... chương trình giáo dục bậc học, cấp học, lớp học II GIÁO DỤC TIỂU HỌC Sách giáo khoa Bộ Giáo dục Đào tạo tổ chức biên soạn duyệt sở thẩm định Hội đồng quốc gia thẩm định sách giáo khoa để sử dụng ... dạy, học tập trường sở giá dục khác Nhà nước quản lý việc xuất bản, in phát hành sách giáo khoa - Học sinh học hết bậc tiểu học có đủ điều kiện theo quy định Bộ Trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Hiệu...
- 8
- 326
- 0
TÀI LIỆU tập HUẤN GIÁO VIÊN THỰC HIỆN dạy học và KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO CHUẨN KIẾN THỨC, kỹ NĂNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO dục PHỔ THÔNG
... kim tra, ỏnh giỏ theo Chun KT-KN ca mụn hc 135 i mi cụng tỏc kim tra, ỏnh giỏ theo chun KT-KN ca mụn hc 1399 Hng dn vic kim tra ỏnh giỏ theo chun KT-KN 14040 Phn th ba ... PP v k thut dy hc tớch cc - Nm c cỏch thc kim tra ỏnh giỏ theo chun KT-KN ca mụn hc Ng THPT V k nng - Xỏc nh mc tiờu dy hc theo chun KT-KN cho tng bi, tng ch , nhúm ch - Vn dng cỏc PP, k thut ... THPT - Kim tra, ỏnh giỏ theo chun KT-KN ca mụn Ng V thỏi - Thng nht dy hc v ch o vic kim tra, ỏnh giỏ cht lng gi hc v kt qu hc ca HS - Cú ý thc i mi dy hc v kim tra, ỏnh giỏ theo chun KT-KN II...
- 160
- 4,784
- 5
TÀI LIỆU TẬP HUẤN GIÁO VIÊN THỰC HIỆN DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG
... viờn H: Hc (hot ng hc ca HS) HS: hc sinh KTDH: k thut dy hc KTG: kim tra ỏnh giỏ KT-KN: kin thc k nng NHD: ngi hng dn NTG: ngi tham gia SGK: sỏch giỏo khoa THCS: trung hc c s PPDH: phng phỏp ... dng Chun KT - KN xỏc nh mc tiờu tit dy Sinh hc 60 Hot ng 3: Nghiờn cu SGK v ti liu tham kho son giỏo ỏn 66 theo chun kin thc, k nng mụn Sinh hc THCS Hot ng 4: Hng dn thc hnh ngoi khúa tham ... Hng dn thc hin chun KT-KN - HV cú c ti liu cha ng chun KT - KN ca chng trỡnh; khai thỏc SGK m bỏm chun KT KN dy hc; cỏch thc t c mc tiờu dy hc; khụng b l thuc hon ton vo SGK - Thng nht c mc tiờu...
- 154
- 721
- 2
Kỹ năng sống và giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS
... sống với người khác • Nhóm KN định cách hiệu Nhóm KN nhận biết sống với • • • • • • • • KN tự nhận thức KN xác định giá trị KN đặt mục tiêu KN kiềm chế cảm xúc KN ứng phó với căng thẳng KN quản ... giúp đỡ … Nhóm KN định cách hiệu • • • • • • KN tìm kiếm xử lí thông tin KN tư phê phán KN tư sáng tạo KN định KN giải vấn đề … K t luận • Có nhiều cách phân loại KNS có khác cách: KNS cụ thể (UNESCO, ... nhóm có k thuật dạy học như: k thuật chia nhóm, k thuật đặt câu hỏi k thuật khăn trải bàn, k thuật phòng tranh, k thuật mảnh ghép Khái quát quan điểm, PP k thuật dạy học K T LUẬN • Khái...
- 104
- 1,774
- 9
Thực trạng sử dụng hệ thống bài tập rèn luyện kỹ năng hoạt động giáo dục trong dạy học giáo dục học ở đại học sư phạm
... động đánh giá k t giáo dục, chẳng hạn: học sinh tự đánh giá, tập thể lớp đánh giá, nhà giáo dục đánh giá Cách thức đánh giá nhƣ k thuật đánh giá bao 28 gồm tổ hợp thao tác đánh giá từ tự đánh giá ... phạm Nêu k t luận sƣ phạm, học kinh nghiệm cho thân công tác giáo dục học sinh ) K N đánh giá k t hoạt động giáo dục Kiểm tra, đánh giá k t hoạt động giáo dục phận hợp thành khâu cuối trình giáo ... phạm (KN IV) 64 2.2.5 K giải tình giáo dục (KN V) 67 2.2 .6 K đánh giá k t hoạt động giáo dục (KN VI) 69 2.3 Nguyên nhân ảnh hƣởng đến thực trạng sử dụng hệ thống BT rèn luyện KNHĐGD...
- 129
- 487
- 1
Giáo dục kỹ năng sống môn Đạo Đức lớp 3
... trọng khách nước Các KNS K thể tự tin, tự trọng tiếp xúc với khách nước PP/KTDH -Trình bày phút -Viết cảm xúc Bài 11: Tôn trọng đám tang Các KNS -K thể cảm thông trước đau buồn người khác -K ... Đoàn k t với thiếu nhi quốc tế Các KNS -K trình bày suy nghĩ thiếu nhi quốc tế -K ứng xử gặp thiếu nhi quốc tế -K bình luận vấn đề liên quan đến quyền trẻ em KNS – Đa ̣o đưc lớp ́ PP/KTDH ... PP/KTDH -Nói cách khác -Đóng vai Bài 12: Tôn trọng thư từ tài sản người khác Các KNS -K tự trọng -K làm chủ thân, kiên định , định PP/KTDH -Tự nhủ -Giải vấn đề -Thảo luận nhóm Bài 13: Tiết kiệm...
- 2
- 3,916
- 64
Giáo dục kỹ năng sống môn Đạo đức lớp 1
... k m chế cảm xúc * GDKNS: - KN xác định giá trị - KN k m chế cảm xúc * GDKNS: - KN tự nhận thức thân - KN thể cảm thông * GDKNS: - KN xác định giá trị - KN giao tiếp - Lắng nghe tích cực * GDKNS: ... xét -KN định -KN quản lý thời gian * GDKNS: - KN tự nhận thức - KN thể tự tin - KN tư sáng tạo - Ra định * GDKNS: - KN tư sáng tạo, bình luận, nhận xét -KN kiềm chế cảm xúc * GDKNS: - KN tìm kiếm ... phép với thầy giáo, cô thầy giáo, cô giáo giáo Em bạn Đi qui định` * GDKNS: - KN thể tự tin, tự trọng quan hệ với bạn bè - KN giao tiếp/ ứng xử với bạn bè - KN thể cảm thông với bạn bè - KN phê...
- 25
- 1,027
- 1
Tập huấn chuẩn kiến thức, kỹ năng chương trình giáo dục phổ thông
... cường đổi khâu kiểm tra, đánh giá thường xuyên, định k - Phối hợp đánh giá GV, đánh giá HS với HS tự đánh giá HS - Đảm bảo chất lượng kiểm tra, đánh giá thường xuyên, định k ; xác, khách quan, ... CHỨC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO CHUẨN KIẾN THỨC K NĂNG 39 Tài liệu tập huấn GV 03/15/13 Quan niệm đánh giá theo chuẩn kiến thức, k môn học - Bám sát yêu cầu KT- KN chuẩn KT-KN môn học - Đánh giá ... cường hình thức đánh giá theo k t 40 Tài liệu đầu tập huấn GV 03/15/13 Đổi công tác kiểm tra, đánh giá theo chuẩn KT-KN môn học - Căn vào chuẩn KT-KN - Chỉ đạo, kiểm tra việc thực chương trình, k ...
- 44
- 891
- 7
kỹ năng sống môn đạo đức lớp 1
... hỏi tạm biệt - K giao tiếp/ ứng xử với người, biết chào hỏi gặp gỡ tạm biệt chia tay Bài 14: Bảo vệ hoa nơi công cộng - K định giải vấn đề tình để bảo vệ hoa nơi công cộng - K tư phê phán...
- 2
- 6,500
- 55
KỸ NĂNG SỐNG MÔN ĐẠO ĐỨC 2
... đỡ người khuyết tật Bài 14 Bảo vệ loài vật có ích khuyết tật - Kỹ quyết định và giải quyết vấn đề phù hợp các tình huống liên quan đến người khuyết tật - Kỹ thu thập ... tật - Kỹ thu thập và xử lý thông tin về các hoạt động giúp đỡ người khuyết tật ở địa phương - Kỹ đảm nhận trách nhiệm để bảo vệ loài vật có ích - Động não - Đóng...
- 2
- 1,349
- 27
Kỹ năng tham vấn giáo dục pdf
... Biết quên Khả kiềm chế cảm xúc Khả chấp nhận người khác Khả thấu cảm Có lòng Phản tỉnh nội tâm • Là khả tĩnh tâm, làm chủ cảm xúc để tự đánh giá thân • Suy xét nội tâm nhận biết giá trị hoàn ... cảm xúc • Có khả kiềm chế cảm xúc thiên giới tính với TC khác phái Có khả chấp nhận người khác • Không xét đoán gán nhãn lên TC chấp nhận TC người thực họ, tôn trọng vô điều kiện giá trị xã hôi ... (bà họ hàng, đồng nghiệp, bạn bè, đồng nghiệp,…) khó bảo đảm tình khách quan III Đạo đức nghề nghiệp • Không quảng bá liều lĩnh không tự đánh bóng • Ngay thẳng với lương tâm tự nhắc làm lợi ích...
- 46
- 1,184
- 8
Rèn kỹ năng sống môn đạo đức
... đến KNS KN giao tiếp, ứng xử (với ông, bà, cha, mẹ, thầy cô giáo người xung quanh); k bày tỏ ý kiến thân; KN định giải vấn đề phù hợp với lứa tuổi; KN giữ gìn VS cá nhân; KN tự phục vụ tự quản ... gian, KN thu thập xử lý thông tin vấn đề thực tiễn ĐS nhà trường, cộng đồng có liên quan đến chuẩn mực hành vi đạo đức I KHẢ NĂNG GIÁO DỤC KNS TRONG MÔN ĐẠO ĐỨC Ở TIỂU HỌC - Khả giáo dục KNS môn ... nghiệm nhiều KNS cần thiết phù hợp với lứa tuổi I KHẢ NĂNG GIÁO DỤC KNS TRONG MÔN ĐẠO ĐỨC Ở TIỂU HỌC - Do đặc trưng nên khẳng định Đạo đức môn học có tiềm to lớn việc giáo dục KNS cho HS tiểu...
- 17
- 1,396
- 11
KỸ NĂNG TRUYỀN THÔNG GIÁO dục sức KHỎE
... thông - giáo dục sức khỏe trực tiếp Các hình thức TTGDSK trực tiếp thường thực cộng đồng như: Tổ chức nói chuyện sức khỏe; Tổ chức thảo luận nhóm sức khỏe; Giáo dục sức khỏe với cá nhân; với gia ... đối tượng có khó khăn thực bàn với họ cách tháo gở khó khăn Hãy động viên khuyến khích Gút lại với đối tượng xem họ làm thời gian gần Các điều kiện cần thiết để thay đổi hành vi sức khỏe Việc thay ... để khen ngợi, khuyến khích, nhằm động viên, tạo tự tin cho họ Tạo điều kiện tiếp tục hỗ trợ đối tượng thực theo yêu cầu hay thực hành k cần thiết K khuyến khích, động viện, khen ngợi - - Không...
- 48
- 5,092
- 10
Một số Phương pháp và Kỹ năng công tác Giáo dục truyền thống
... Đoàn k t thống Đảng, làm sở để đoàn k t toàn dân, đoàn k t lực lượng cách mạng thời k lịch sử + Luôn liên hệ mật thiết với quần chúng Phát huy quyền làm chủ nhân dân lao động sức mạnh đại đoàn k t ... cao khoa học, k thuật, công nghệ, văn học, nghệ thuật, thể dục thể thao - Truyền thống đoàn k t, yêu thương giúp đỡ lẫn học tập, nghiên cứu, chia sẻ khó khăn, gian khổ với cộng đồng Học đôi với ... cần Bác Hồ k nh yêu đúc k t nên truyền thống quý báu, là: - Truyền thống yêu nước nồng nàn, gắn bó với chế độ xã hội chủ nghĩa, trung thành với Đảng, với nhân dân, tự hào dân tộc Bác Hồ k nh yêu,...
- 10
- 400
- 1
Giáo dục kỹ năng sống môn Khao học lớp 5
... Sử dụng lượng gió lượng nước chảy - K tìm kiếm, xử lí thông tin việc khai thác, sử dụng nguồn lượng khác - K đánh giá việc khai thác, sử dụng nguồn lượng khác - Liên hệ thực tế, thảo luận sử ... 32: Tơ sợi Bài 36: Hỗn hợp - K tìm kiếm, xử lí thông tin công dụng vật liệu - K lựa chọn vật liệu thích hợp với tình huống/ yêu cầu đưa - K bình luận việc sử dụng vật liệu - K quản lí thời gian ... sinh sống Bài 67 : Tác động người đến môi trường không khí nước -K phân tích, xử lí thông tin kinh nghiệm thân để nhận nguyên nhân dẫn đến môi trường khồng khí nước bị ô nhiễm - K phê phán, bình...
- 4
- 2,172
- 21
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose