... lườngđánhgiá trong giáo dục.
Các nhà nghiên cứu lí luận giáo dục, các nhà quản lí giáo dục, các giảng viên
(GV) đạihọc và họcviên cao học về Quản lí giáo dục, Đo lườngđánhgiá trong
giáo ... về chất lượng, chấtlượnggiảng dạy đại
học, phân tích bản chất của hoạt động giảng dạy chúng ta có thể xác định các yếu
tố ảnh hưởng trực tiếp tới chấtlượnggiảng dạy của GV. Chấtlượnggiảng ... chỉ thiết kế 02 bộ công cụ để đánhgiá hoạt động giảng dạy: i.
Phiếu đánhgiáchấtlượnggiảng dạy môn học (SV đánh giá) ; ii. Phiếu đánhgiá
chương trình/ khóa học (dùng cho GV và cán bộ quản...
... giáo dục bậc đạihọc tại Việt
Nam
5
II. Tiêu chí đánhgiáchấtlượng giáo dục đạihọc tại Việt Nam 9
1. Định nghĩa chấtlượng giáo
dục
9
2. Các tiêu chuẩn đánhgiáchấtlượng ... quả khảo sát định
lượng
38
9
II. Tiêu chí đánhgiáchất lƣợng giáo dục đạihọc tại Việt Nam
1. Định nghĩa chấtlượng giáo dục
- Định nghĩa chất lƣợng
Chất lượng là một khái ... khoa học giáo dục” của tác giả La
Hồng Huy
- Đọc các tài liệu định nghĩa chấtlượng giáo dục và tiêu chuẩn đánhgiá
chất lượng giáo dục đạihọc
- Đọc báo cáo thống kê của Bộ giáo...
...
H7: Có sự khác biệt về đánhgiáchấtlượng dịch vụ theo Năm học.
H8: Có sự khác biệt về đánhgiáchấtlượng dịch vụ theo Học lực.
H9: Có sự khác biệt về đánhgiáchấtlượng dịch vụ theo Giới ... sự khác biệt về đánhgiáchấtlượng dịch vụ theo Khoa.
H7: Có sự khác biệt về đánhgiáchấtlượng dịch vụ theo Năm học.
H8: Có sự khác biệt về đánhgiáchấtlượng dịch vụ theo Học lực.
H9: Có ... phong giảngviên rất chuẩn mực 1 2 3 4 5
16 Giảngviên hiểu rõ năng lực của sinh viên 1 2 3 4 5
17 Giảngviên hiểu rõ mong muốn của sinh viên 1 2 3 4 5
18 Giảngviên rất công minh trong đánh giá...
... hạng
Nội dung cần được xếp hạng
Chất lượnggiảng dạy
Chất lượnggiảng dạy
Chất lượng nghiên cứu khoa học
Chất lượng nghiên cứu khoa học
Chất lượng dịch vụ
Chất lượng dịch vụ
Xếp hạng từng ... trường đại học
Hội nghị Quốc tế về xếp hạng các trường đại học
KIỂM ĐỊNH VÀ XẾP HẠNG:
KIỂM ĐỊNH VÀ XẾP HẠNG:
HAI CÁCH TIẾP CẬN TRONG
HAI CÁCH TIẾP CẬN TRONG
ĐÁNH GIÁCHẤTLƯỢNG
ĐÁNH GIÁCHẤTLƯỢNG ...
chuẩn chất lượng
chuẩn chất lượng
17
Giảng
dạy
Nghiên
cứu
Dịch vụ
Chất
lượng
GD
X11
X12
ε11
X13
ε12
ε13
X21
X22
ε21
X23
ε22
ε23
X31
X32
ε31
X33
ε32
ε33
Sơ đồ minh
hoạ các chỉ
số và đại
lượng...
... mới giáo dục. Trên
cơ sở đó có thể khẳng định, đổi mới quản lí việc đánhgiáchấtlượnggiảng dạy của
giáo viên tiểu học thực chất là đổi mới công tác đánhgiáchấtlượng dạy và học.
Chất lượng ... quản lí việc đánhgiáchấtlượnggiảng dạy của
giáo viên ở các trường tiểu học
Chương 2. Thực trạng quản lý việc đánhgiáchấtlượnggiảng dạy của giáo
viên ở các trường tiểu học huyện Phú ... giáo dục cũng chính là
đánh giáchấtlượnggiảng dạy của giáo viên. Từ việc đánhgiá đúng chấtlượng
giảng dạy của giáo viên cho phép chủ thể quản lí có những đánhgiá và đưa ra các
kết luận...
... quản lí việc đánhgiáchấtlượnggiảng dạy của
giáo viên ở các trường tiểu học
Chương 2. Thực trạng quản lý việc đánhgiáchấtlượnggiảng dạy của giáo
viên ở các trường tiểu học huyện Phú ... giảng dạy của giáo viên. Nếu chấtlượnggiảng
dạy của giá
o viên tốt thì chấtlượng giáo dục tốt và ngược lại. Vì vậy đối với lãnh
đạo nhà trường công tác quản lí chấtlượnggiảng dạy của giáo ... kiện giáo dục Việt Nam hiện nay đổi mới
giáo dục bao hàm cả đổi mới công tác quản lí giáo dục.
1.3.3. Đổi mới quản l
ý việc đánhgiáchấtlượnggiảng dạy của giáo viên
tiểu học
Chất lượng giảng...
... viên; tư vấn, hướng dẫn việc tự học cho học
sinh; chấtlượnghọc tập cuối học kỳ, cuối năm học của học sinh.
1.2.3. Quản lý đánhgiáchấtlượnggiảng dạy của giáo viên THCS
1.2.3.1. Khái niệm quản ... chương:
Chương 1: Cơ sở lý luận của công tác đánhgiáchấtlượnggiảng dạy của
giáo viên THCS
Chương 2: Thực trạng công tác đánhgiáchấtlượnggiảng dạy của giáo
viên THCS huyện Bảo Yên, tỉnh Lào Cai
Chương ... việc
triển khai thực hiện công tác đánhgiáchấtlượnggiảng dạy của giáo viên ở cơ
sở gặp nhiều khó khăn.
Việc đánhgiáchấtlượnggiảng dạy của giáo viên đang là vấn đề cấp
thiết của ngành...
... việc đánhgiáchấtlượnggiảng dạy ở Việt Nam
a. Vấn đề đánhgiáchấtlượnggiảng dạy được thể hiện trong đánhgiá
chất lượng của giáo viên
Đội ngũ giáo viên là yếu tố hàng đầu quyết định chất ... LUẬN
13
1.1. Các quan niệm về chấtlượng giáo dục 13
1.2. Đánhgiáchấtlượnggiágiảng dạy 18
1.3. Đề xuất các tiêu chí đánhgiáchấtlượnggiảng dạy cho giáo viên
THCS
45
Chương 2: PHƯƠNG ... về giảng
dạy có chất lượng; Những khái niệm về đánhgiáchấtlượng giáo dục, qui
trình tiếp cận, công cụ đo cũng như việc sử dụng các kết quả đánh giá. Từ
những khái niệm về đánhgiáchất lượng...
... phải đánhgiá
cả ba yếu tố: đánhgiá chương trình, đánhgiá cơ sở đào tạo, đánhgiáchất
lượng giảng dạy của đội ngũ giáo viên.
Đánh giáchấtlượng giáo dục là đánhgiá sản phẩm giáo dục theo ... đánhgiáhọc sinh và sự công bằng
trong kiểm tra, đánhgiá của giáo viên; tư vấn, hướng dẫn việc tự học cho học
sinh; chấtlượnghọc tập cuối học kỳ, cuối năm học của học sinh.
1.2.3. Quản lý đánh ... giảng dạy
* Đánhgiáchấtlượng giáo dục
Có rất nhiều định nghĩa về đánhgiá trong lĩnh vực giáo dục, tuy nhiên
tùy thuộc vào mục đích đánh giá, cấp độ đánhgiá và đối tượng đánhgiá mà
mỗi...
... với 66.782 bản sách gồm
có: giáo trình đào tạo giáo viên tiểu học và trung học cơ sở, sách giáo khoa –
giáo viên – thiết kế bài soạn các môn từ lớp 1 đến lớp 9, sách giáo khoa ban cơ
bản và nâng ... tài liệu của thư viện hiện nay khá phong
phú đáp ứng được nhu cầu học tập, nghiên cứu và giảng dạy của giảngviên –
sinh viên nhà trường. Bên cạnh kho mở, tài liệu còn được lưu trữ ở hình thức ... Biên mục
Trang 6
III. KẾT LUẬN- ĐÁNH GIÁ
1. Đánhgiá bản thân
Qua một tuần thực tập tại thư viện trường Cao đẳng Sư phạm Sóc
Trăng, bản thân tôi đã quan sát và học tập được rất nhiều kinh nghiệm,...
... TRƯỜNG MG AN LỤC LONG
ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM
BẢN TỰ KIỂM ĐIỂM
Đánh giáchấtlượng đảng viên năm 2011
Họ và tên:
Chức vụ hiện nay:
Là đảng viên thuộc chi bộ: Trường MG AN LỤC LONG
Tự kiểm điểm: ( ... thân luôn có lối sống trong sáng lành mạnh , giữ gìn phẩm chất tư
cách đạo đức tính tiên phong, gương mẫu của người Đảng viên, giáo viên.
Có tinh thần đấu tranh chống tham nhũng, lãng phí quan ... kiến thức tự tìm hiểu học tập nâng cao trình độ lý luận chính
trị, chuyên môn nghiệp vụ và năng lực công tác cho bản thân trên các
phương tiện thông tin đaị chúng.
b. Về phẩm chất đạo đức lối sống:...
... chức Đảng, cơ quan, đơn vị, đoàn thể.
II. Khuyết điểm:
- Chấtlượnghọc tập của học sinh chưa thật sự đồng đều, vẫn còn một số học sinh
học yếu chưa được cải thiện.
- Tinh thần tự phê bình và ... đạo đức nhà giáo. Nói không với học sinh không đạt
chuẩn lên lớp”. “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức và sang tạo”; Phong
trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích ... lệ chấtlượnghọc sinh môn học.
- Luôn gắn liền nhiệm vụ chuyên môn với các cuộc vận động của ngành; cuộc vận
động hai không “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo...
... 19/11/2010
BẢN TỰ KIỂM ĐIỂM
ĐÁNH GIÁCHẤTLƯỢNG ĐẢNG VIÊN
Năm 2010.
Họ và tên đảng viên: Trương Thế Thảo.
Sinh năm: 20-04-1981.
Chức vụ Đảng: Đảng viên. ; Chức vụ chính quyền: Giáo viêngiảng dạy THCS.
Sinh ... chứng chỉ Tin học
B…
Tự đánh giá: Hoàn thành Tốt nhiệm vụ.
b. Về phẩm chất đạo đức lối sống:
- Có lối sống lành mạnh, giữ gìn phẩm chất, tư cách đạo đức của người Đảng viên, giáo
viên. Có tinh ... sở.
Tự đánh giá: Hoàn thành Tốt nhiệm vụ.
c. Về thực hiện nhiệm vụ được giao:
- Luôn ý thức được trách nhiệm công việc và nhiệm vụ được giao, tự giác, nhiệt tình
trong công việc.Về công tác giảng...
... đăng ký
phấn đấu năm tới.
- Tự xếp loại đảng viên năm qua:
+ Đảng viên: ………………………
+ Cán bộ công chức:……………………
- Đăng kí phấn đấu năm tới:
+ Đảng viên: ………………………
+ Cán bộ công chức:……………………
Xác ...
……………………………………………………………
……………………………………………………………
…………………………………………………………… Hoàng Quốc Khánh
……………………………………………………………
Ghi kết quả phân loại đảng viên do chi bộ biểu quyết đồng ý
……………………………………………………………
Mỹ Hội, ngày 30 tháng 11 năm 2010
...