đào tạo y khoa liên tục

... Tên d y- học đối tượng đào tạo • Tên cần ngắn gọn, rõ ý giới hạn nội dung d y học.Tên thường theo chương trình đào tạo liên tục phê duyệt cấp thẩm quyền • Giảng viên cần biết rõ đối tượng đào tạo, ... (ĐH&CĐ) – Chư ng trình đào tạo liên tục (ngành y tế) (luËt GD-2005) HMDP-2015 24 Chương trình - Chương trình đào tạo kế hoạch cho hoạt động đào tạo - Chương trình đào tạo gồm nội dung chính: ... nguyên tắc D y Học 2.Khái quát d y - học tích cực 3.D y- học theo mục tiêu, d y- học theo lực HMDP-2015 1.Các nguyên tắc D y Học HMDP-2015 Nguyên tắc D Y HỌC CRAFT Clarity (rõ ràng): Relevance (liên...

Ngày tải lên: 04/03/2016, 10:09

... - ĐÀO TẠO VÀ KHOA HỌC - CÔNG NGHỆ NƯỚC TA 2.1 Phát triển giáo dục - đào tạo khoa học – công nghệ bối cảnh đ y mạnh x y dựng kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Việc chuyển sang x y ... giáo dục - đào tạo Hiện đại hoá giáo dục - đào tạo cần tập trung vào y u cầu đại hoá nội dung quy trình đào tạo gắn với đổi phương pháp d y học, tăng cường phương tiện đại cho công việc d y học (công ... giáo dục đào tạo chưa đáp ứng y u cầu phát triển, đào tạo nguồn nhân lực trình độ cao hạn chế; chưa chuyển mạnh sang đào tạo theo nhu cầu xã hội Chưa giải tốt mối quan hệ tăng số lượng, quy mô với...

Ngày tải lên: 15/01/2013, 11:30

... trình đào tạo thực theo Chương trình khung giáo dục đại học theo hình thức Giáo dục từ xa (hệ hoàn chỉnh kiến thức) theo đề cương chi tiết học phần thuộc chương trình đào tạo hệ đại học quy (hệ ... trung học tập lớp học khoá có thay đổi, xê dịch so với khung thời gian Việc thay đổi lịch tập trung cụ thể Học viện thông báo cho sinh viên biết thông qua gi y triệu tập học kỳ tập trung HỌC ... rời rạc 45 Tiếng Anh chuyên ngành 60 Xử lý tín hiệu số 45 10 Kỹ thuật viễn thông Ghi 45 Kỳ 3: tập trung đầu kỳ: tháng 9/2011; tập trung cuối kỳ tháng 3/2012 11 Lý thuyết thông tin 60 12 Multimedia...

Ngày tải lên: 28/01/2013, 16:48

... Ngành học: Truyền thông Mạng m y tính Mã ngành: 52480102 Đơn vị quản lý: Khoa Công nghệ Thông tin &TT ĐHCT, ng y tháng 10 năm 2012) Chuyên ngành: Hệ đào tạo qui Bộ môn: Mạng m y tính Truyền thông ... thức chuyên ngành 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 Hệ sở liệu Hệ quản trị sở liệu Nguyên lý ngôn ngữ lập trình Giao diện người – m y Niên luận Khoa học m y tính Trí tuệ nhân tạo Nguyên lý m y học ... bình chung Ng y Phê duyệt Ban Giám hiệu HIỆU TRƯỞNG Phê duyệt HĐ.KHĐT CHỦ TỊCH tháng 10 năm 2012 TRƯỞNG KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN & TT CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO K.38 (Ban hành kèm theo Quyết định số:...

Ngày tải lên: 31/01/2013, 16:09

... chuyên ngành Kỳ 8: tập trung đầu kỳ: tháng 1/2014; tập trung cuối kỳ tháng 7/2014 50 Môn chuyên ngành 49 45 45 45 45 52 Môn chuyên ngành Môn chuyên ngành 45 53 Môn chuyên ngành 45 54 Môn chuyên ... phần chương trình đào tạo thực theo Chương trình khung giáo dục đại học theo hình thức Giáo dục từ xa theo đề cương chi tiết học phần thuộc chương trình đào tạo hệ đại học quy ngành Quản trị kinh ... Môn chuyên ngành 45 53 Môn chuyên ngành 45 54 Môn chuyên ngành 45 55 Môn chuyên ngành 45 56 Môn chuyên ngành 10 45 57 Chuyên đề 15 51 Kỳ 9: tập trung đầu kỳ: tháng 7/2014; tập trung cuối kỳ tháng...

Ngày tải lên: 31/01/2013, 16:46

... Ứng dụng Web Mạng M y Tính 20 Kiến thức chuyên sâu Bắt buộc Nhập môn Trí tuệ nhân tạo Nguyên lý Ngôn ngữ lập trình 12 Tự chọn: chọn môn sau Quản trị Dự án Phần mềm Đồ họa M y tính Thiết kế đánh ... kế luận lý số Cấu trúc m y tính Hệ điều hành Công nghệ Phần mềm 43 2.2.Kiến thức ngành Khoa học m y tính 23 Kiến thức chung Toán rời rạc Mô hình toán cho tin học Nguyên lý Quản trị Cơ sở liệu ... nghệ thông tin công ty quan nước 4.4 Vị trí việc làm người học sau tốt nghiệp:  - Sinh viên tốt nghiệp thực tốt vai trò kỹ sư phần mềm quan, công ty, xí nghiệp hay tiếp tục học lên cấp học cao...

Ngày tải lên: 19/03/2013, 09:40

... vai trò giáo dục đào tạo. Thực tiễn lịch sử thời đại ng y chứng minh rằnh tất y u tố tạo nên thành công nước không y u tố quan trọng giáo dục đào tạo, trước hết giáo dục đào tạo la động lực hàng ... trò giáo dục đạo tạo lại càn trở nên quan trọng Giáo dục đào tạo nứoc ta nhăm thực mục tiêu nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài; giáo dục đào tạo nhằm đào tạo người có kiến ... g y ảnh hưởng không tốt tới hiệu đào tạo đội ngũ lao động lành nghề Hợp tác hội nhập quốc tế khoa học công nghệ nhiều y u Phần lớn trường dừng lại hợp tác quốc tế đào tạo , chưa quan tâm đầy...

Ngày tải lên: 24/07/2013, 08:51

... cho giáo dục đào tạo chưa hợp lí Điều thể tỷ lệ đầu tư cho giáo dục phổ thông với đào tạo cao đẳng ,đại học d y nghề; tỷ lệ ngành đào tạo đại học Thêm vào cân đối giáo dục - đào tạo cấu trình ... ngành nghề đào tạo chưa tới 1/3.Thực tế cho th y đào tạo đại học đánh dần chức tạo hội việc làm Việc đào tạo sử dụng đội ngũ trí thức nhân tài nước ta đặt vấn đề đáng quan tâm.Chúng ta x y dựng lưc ... động chưa đào tạo đ y đủ g y khó khăn cho việc ứng dụng khoa học kỹ thuật vào sản xuất Bởi việc nâng cao trình độ dan trí,bồi dưỡng nhân tài,tăng cường công tác giáo dục đào tạo chuyên môn,nghiệp...

Ngày tải lên: 25/07/2013, 14:13

... cho giáo dục đào tạo cha hợp lí Điều đợc thể tỷ lệ đầu t cho giáo dục phổ thông với đào tạo cao đẳng ,đại học d y nghề; tỷ lệ ngành đào tạo đại học Thêm vào cân đối giáo dục - đào tạo đợc cấu ... ngành nghề đào tạo cha tới 1/3.Thực tế cho th y đào tạo đại học đánh dần chức tạo hội việc làm Việc đào tạo sử dụng đội ngũ trí thức nhân tài nớc ta đặt vấn đề đáng quan tâm.Chúng ta x y dựng đợc ... động cha đợc đào tạo đ y đủ g y khó khăn cho việc ứng dụng khoa học kỹ thuật vào sản xuất Bởi việc nâng cao trình độ dan trí,bồi dỡng nhân tài,tăng cờng công tác giáo dục đào tạo chuyên môn,nghiệp...

Ngày tải lên: 01/08/2013, 16:34

... thực đề tài: đánh giá chất lượng đào tạo Khoa Kinh Tế- Quản Trị Kinh Doanh trường Đại Học An Giang dựa khả truyền đạt kiến thức, phương pháp giảng d y, cách tổ chức khoa để không ngừng nâng cao chất ... likert mức độ để đánh giá chất lượng đào tạo thông qua mức độ đánh giá sinh viên Khoa phát biểu d Phương pháp chọn mẫu Cỡ mẫu chọn đề tài để nghiên cứu 120, mẫu l y theo phương pháp thuận tiện đó: ... Nghiên cứu ứng dụng thang đo Servqual để đánh giá chất lượng đào tạo Khoa Kinh Tế- Quản Trị Kinh Doanh trường Đại Học An Giang Vì v y, lược qua bước nghiên cứu sơ bộ, thực nghiên cứu thức, bước...

Ngày tải lên: 04/08/2013, 22:13

... Điều Quy chế đào tạo BSNTBV 2.2 Chuyên khoa cấp I Thực theo Điều Quy chế 1636 - Đối tợng tuyển sinh đào tạo thuộc chuyên khoa Răng Hàm Mặt, Y học cổ truyền, Nhi phải có tốt nghiệp đại học chuyên ... chuyên khoa 2.3 Chuyên khoa cấp II Thực theo Điều Quy chế 1637 Đối tợng tuyển sinh đào tạo CK II phải có CK I sở đợc Bộ Y tế thẩm định cho phép đào tạo Hồ sơ xin dự tuyển hồ sơ học viên Cơ sở đào ... chuyên môn tơng ứng phần chuyên môn chơng trình đào tạo đại học Răng Hàm Mặt, Y học cổ truyền hệ qui đợc ban hành không 50 ĐVHT 15 Điều kiện để sở đào tạo đại học đợc đào tạo định hớng chuyên khoa...

Ngày tải lên: 19/10/2013, 09:20

... chuyên môn, trao đổi khoa học Y- Dợc nớc học chuyển đổi để l y văn tơng đơng theo quy định hành - Bằng tốt nghiệp chuyên khoa sau đại học lĩnh vực y tế bị thu hồi cấp không theo quy định quy chế ... chơng trình học tập theo quy chế đào tạo cán y tế trình độ sau đại học hành Bộ Y tế có định công nhận tốt nghiệp - Trong văn có ghi rõ chuyên ngành đào tạo, phơng thức đào tạo, xếp loại kết học tập ... nghiệp chuyên khoa - Đăng ký phôi bằng: Vào tháng hàng năm, Trờng Đại học Y- Dợc đợc phép đào tạo chuyên khoa cấp I, chuyên khoa cấp II, bác sỹ nội trú bệnh viện phải đăng ký với Bộ Y tế số lợng...

Ngày tải lên: 19/10/2013, 09:20

... chuyên nghiệp, đào tạo nghề, đào tạo ngắn hạn hình thức đào tạo bồi dỡng khác; + Phòng bệnh, chữa bệnh hoạt động y tế khác - Nhiệm vụ chi ngân sách cấp huyện gồm: hoạt động nghiệp giáo dục -đào tạo, ... dục - đào tạo, y tế x y dựng hớng dẫn kiểm toán chi nghiệp giáo dục, đào tạo nghiệp y tế địa phơng làm tài liệu tham khảo cho Kiểm toán viên thực kiểm toán chi nghiệp giáo dục - đào tạo, y tế ... vị 45 Chơng x y dựng hớng dẫn kiểm toán chi nghiệp giáo dục - đào tạo, y tế địa phơng 3.1 y u cầu hớng dẫn kiểm toán chi nghiệp giáo dục -đào tạo, y tế địa phơng 3.1.1 Nguyên tắc x y dựng hớng dẫn...

Ngày tải lên: 11/12/2013, 11:28

... trỡnh dy hc trờn c s phỏt huy ti a nhng u im v gim thiu nhng nhc im Ch-ơng Biện pháp quản lý d y học tiếng anh Trung tâm đào tạo, viện khoa học hàng không 3.1 Nguyờn tc chn la bin phỏp 3.1.1 Nguyờn ... cu Vic dy hc Ting Anh Trung tõm o to Vin Khoa hc hng khụng 3.2 i tng nghiờn cu Cỏc bin phỏp qun lớ hot ng dy hc Ting Anh Trung tõm o to Vin Khoa hc hng khụng Gi thuyt khoa hc Nu x y dng v ... lun dy hc liờn quan n ti 1.3.1 Dy hc, hot ng dy hc 1.3.1.1 Dy hc: Dy hc l mt b phn ca quỏ trỡnh s phm, vi mt ni dung khoa hc, c thc hin theo mt phng phỏp s phm c bit, nh trng t chc, thy giỏo...

Ngày tải lên: 08/02/2014, 12:37

... h c V i l p n y, gi ng viên ch y u t p trung vào vi c thuy t trình Tuy nhiên, trình thuy t trình, câu h i có th c t sinh viên tr l i S tham gia tích c c c a sinh viên gi gi ng v y t¹p chÝ luËt ... ch có gi ng viên, Khoa có th quy nh s lư ng sinh viên c ch n môn h c theo t l c quy nh (thư ng 15-20 sinh viên m t gi ng viên) Như v y, v i b n gi ng viên m nhi m môn h c n y, m t h c kì, ch ... c H i ng khoa h c c a Khoa thông qua u c th c hi n năm h c phù h p v i kh mà Khoa lu t có th m nhi m Trong trư ng h p b sung thêm môn h c m i, n u gi ng viên c a Khoa không m nhi m c, Khoa s m...

Ngày tải lên: 22/02/2014, 12:20

... phu hgp vdi thye te tai khoa bao hg lao ddng: Chuang tiinh duge xay dyng dam bao ty le hgp ly giiia cac ITnh vyc khoa hgc, giiia eac khoi kiln thiic ndi chung va khdi kiln tiiiic chuyen mdn; Chuang ... sir dyng linh hoat nam tieu chi cho phii hgp vdi ITnh vyc cy the SERVQUAL cd the duge sii dyng rdng rai nganh cdng nghiep dieh vy, giao dye va dao tao y te cdng cdng Chiing ta cd the thay rang ... -1,48 Khoang each Idn nhlt thl hi?n ring thilt bi phyc vy hgc tap khdng tot, thieu trang thilt bi hien dai phyc vy cho viec hgc tap va giang day Vi vay trudng Dai hgc Cdng doan phai giai quylt...

Ngày tải lên: 20/03/2014, 13:20

... trình hợp tác đào tạo trường khác, quảng cáo Khoa "thưa" hẳn Vì v y, có danh tiếng lớn chương trình đào tạo nước, chương trình MBA hợp tác đào tạo NEU-ULB WSU-NEU Khoa Quản lý Đào tạo quốc tế lại ... nghệ đào tạo quốc tế, nhằm phục vụ cho đào tạo chung nhà trường Tiếp nhận chương trình chuyển giao công nghệ đào tạo nước Nghiên cứu, x y dựng phương án tổ chức triển khai chương trình đào tạo ... hội thảo khoa học trao đổi kinh nghiệm quản lý đào tạo Nhiệm vụ X y dựng trình Hiệu trưởng phê duyệt phương hướng, kế hoạch phát triển đào tạo quốc tế tiếp nhận chuyển giao công nghệ đào tạo quốc...

Ngày tải lên: 26/04/2014, 08:50

... lãnh đạo ban 50 khoa, dới khoa thành lập viện nghiên cứu chuyên nghiệp Khoa khâu chủ y u công tác nghiên cứu khoa học tổ chức nghiên cứu khoa học Viện Hàn lâm khoa học Liên Xô, khoa chịu trách ... nhân dân Liên Xô tuyên bố Viện Hàn lâm khoa học Nga trung tâm nghiên cứu khoa học cao toàn Liên Xô Tháng nm ú, toàn Liên Xô long trọng kỷ niệm 200 năm x y dựng Viện Hàn lâm khoa học Nga, quyền Xô ... Trng ch yu xoay xung quanh cỏc xó hi hc, t tng v trit hc thuc lnh vc KHXH Harvard cú khoa c lit kờ di y theo th t thi gian thnh lp: 40 Khoa Ngh thut v Khoa hc cú phõn khoa l Trng K thut v Khoa...

Ngày tải lên: 26/05/2014, 14:57

... Quyết định số ng y tháng….năm……….của Hiệu trưởng Trường Đại Học Y Dược Cần Thơ) Tên chương trình: Bác sỹ đa khoa (hệ năm) Trình độ đào tạo: Đại học Ngành đào tạo: Y đa khoa Loại hình đào tạo: ... năm Mục tiêu đào tạo: Đào tạo Bác sỹ đa khoa có y đức, có kiến thức khoa học bản, kiến thức y học sở vững có kiến thức kỹ y học lâm sàng cộng đồng, kết hợp Y học đại với y học cổ truyền, có khả ... sinh bộ) Quy trình đào tạo, điều kiện tốt nghiệp 5.1 Quy trình đào tạo: Theo quy chế Bộ Giáo dục Đào tạo, hướng dẫn Bộ y tế 5.2 Điều kiện tốt nghiệp: Theo quy chế Bộ Giáo dục Đào tạo 5.2.1 Thời gian...

Ngày tải lên: 09/08/2014, 12:20