đào tạo phát triển nhân lực cho sự nghiệp khoa học và công nghệ
Xây dựng một số mô hình vật lý trên máy tính nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học chương Chất khí Vật lý 10 nâng cao
... tự lực, sáng tạo cho học sinh tốt hết phải tổ chức cho học sinh hoạt động học tập theo đường sáng tạo nhà khoa học Phải tạo điều kiện cho học sinh tự học sáng tạo Một điều kiện giúp học sinh học ... hình thành phát triển mạnh tạo thời thách thức lớn quốc gia Vấn đề đặt cho giáo dục phải đổi chiến lược đào tạo người, đặc biệt cần đổi PPDH theo hướng đào tạo nguồn nhân lực động, sáng tạo góp ... hoạt động dạy học Làm để tích cực hóa hoạt động nhận thức cho học sinh? Trong trình tìm tòi phương pháp nhằm phát triển lực sáng tạo cho học sinh, nhiều nhà sư phạm khẳng định: muốn phát huy tính...
- 129
- 1,088
- 0
Cơ sở hóa học tinh thể - P1
... thuộc vào điều kiện (nhiệt độ áp suất) thành tạo nội dung nghiên cứu địa chất Sơ lược lịch sử phát triển môn học Một người đặt móng cho hoá học tinh thể Goldschmidt Trong công trình địa hoá học, ... môn học Ông công bố nhiều công trình Viện Hàn lâm Khoa học Na Uy năm 1954, sau ông qua đời, nhiều công trình khác ông đăng tải tạp chí “Hoá học tinh thể” Trước trở thành môn học độc lập, hoá học ... qua nhiều giai đoạn phát triển − Haỹy R.Y (1801) đề xuất ý tưởng cho tất hợp chất tương đồng thành phần hoá học kết tinh theo đa diện tinh thể định Quy luật hiệu chỉnh phần vài phát kiến sau − Theo...
- 3
- 1,017
- 5
Cơ sở hóa học tinh thể - P2
... Vectơ va, vb, vc dọc tia pháp mặt tinh thể cho thấy ứng với mặt giá trị tốc độ tịnh tiến trình tinh thể phát triển Tính tự tạo mặt, chất kết tinh phát triển dạng đa diện, biểu diễn tập hợp vectơ ... mặt, độ lớn cường độ (sức công phá) tia, lực nhiễu xạ tinh thể tia X biểu thị tập hợp số vectơ chung gốc (đặt trùng trọng tâm tinh thể) Tốc độ mọc mặt tinh thể Sự phát triển tinh thể dung dịch ... bộc lộ độ bền học giống nhau; chẳng hạn, chúng bị gãy tác dụng vật nặng Khi tinh thể có mặt cát khai theo phương xác định, bị tách vỡ dễ dàng dọc phương mặt tác dụng lực học; lực đặt vào điểm tinh...
- 15
- 994
- 3
Cơ sở hóa học tinh thể - P3
... thị công thức tinh thể học tương ứng Ví dụ lớp tám mặt sáu có công thức: 3L44L36L29PC (xem nhóm điểm 32), lớp tháp đôi trực thoi: 3L23PC (nhóm điểm 28), hay L2 L’2L’’2PP’P’’C, với trục hai (và ... thay vào công thức kiểu Bravais này, số cách kí hiệu khác đời Kí hiệu Schoenflies Những nhóm chứa trục kí hiệu chúng có chữ C, bậc trục biểu diễn số Chẳng hạn, C1 C2 C3 C4 C6 nhóm với trục cho ... {hkl} Trong hệ trực thoi, góc β vuông, thông số trục toạ độ khác nhau, mặt cho trước vị trí tổng quát cho hình đơn phát triển cao với đối xứng mmm Đó hình đơn tổng quát tháp đôi trực thoi {hkl}...
- 19
- 810
- 5
Cơ sở hóa học tinh thể - P4
... calcit nhân tạo dạng khác, đa diện mặt thoi quen thuộc ٭ Sự phát triển mặt tinh thể, hay nói cách khác bề rộng nó, tỉ lệ nghịch với tốc độ tịnh tiến liên quan với khái niệm tháp phát triển (xem ... thường phát triển mạnh theo hai chiều không gian, tạo nên dạng tấm, dạng Chúng thường có hình đơn đôi mặt đặc trưng phát triển thẳng góc với trục 3.3.3 Tác dụng tạp chất dạng quen Hoạt tính hoá học ... 3.3.2 Các loại dạng quen Tuỳ điều kiện thành tạo, tinh thể chất có mặt phát triển khác Thậm chí, đa diện hợp chất loạt hình đơn tạo nên, mức độ phát triển khác mặt dẫn đến nhiều dạng quen khác...
- 30
- 1,283
- 7
Cơ sở hóa học tinh thể - P5
... Nó công sản sinh ion từ vô cực tiếp cận xếp thành cấu trúc tinh thể Công tính lực K không đổi nhân cho đoạn đường Khi lực biến đổi với khoảng cách hệ thức tính công có dạng tích phân Như vậy, công ... lập phương, magnesi nằm khoang tứ diện, nhôm khoang bát diện Ô sở chứa đơn vị công thức Nguyên tử Mg chiếm số 64 khoang tứ diện, nguyên tử Al chiếm 16 32 khoang bát diện Công thức ứng với ô mạng ... nhân Ion tích điện dương (cation) không đủ số điện tử cần thiết để trung hoà điện tích hạt nhân Nguyên tử ion có cấu tạo khác Khi tập hợp lại thành tinh thể, chúng có lực tương tác thay đổi Sự...
- 74
- 903
- 4
Cơ sở hóa học tinh thể - P6
... olivin Mt khỏc, Blacic (1971) ó cho rng s thu phõn i vi liờn kt Si-O cú th to thun li cho bin dng trt Kt qu thc nghim i vi olivin cho thy hu ht h bc trt d bỏo cho khoỏng vt ny (bng 5.3) u tn ... dnh cho ht vt cht no ú (sai hng im kiu Schottky) Pyrrhotin l mt khoỏng vt vi thnh phn hoỏ hc khụng cú mt t lng xỏc nh: Fe1XS; st luụn thiu ht mt lng no ú; Fe2+ luụn b trng mt s v trớ ca nú khoang ... mi nh oxy chung cho hai t din in tớch õm ca mng c cõn bng bi cỏc cation, ch yu l Ca, Na, K, nm cỏc khoang trng ca mng Cu trỳc ca feldspat cht nht, ú cỏc cation (Na, Ca, K) nm cỏc khoang tng i nh,...
- 50
- 1,195
- 2
Cơ sở hóa học tinh thể - P7
... Kết tính toán sau nhằm xác lập công thức hoá học cho khoáng vật Những chỗ khuyết Si bỏ lại vị trí T có ion AlIV lấp vào, bổ sung cho đủ hai vị trí tứ diện đơn vị công thức Có thể thấy không dãy ... sản vật nhân tạo tiếp cận olenit lí tưởng: NaAl3 Al6 B3Si6O30(OH), Al-buergerit sinh 450 ÷ 600°C 1kbar Tuy vậy, nhiều công trình thực nghiệm xa cho thấy cần thiết phải xác lập ranh giới cho thành ... Fe2+ schorl, Mg dravit, Al,Li elbait; số ion khác vào vị trí này, Zn, Cu, Ba, Mn (như tsilaisit) V hay Cr thoả mãn điều kiện hoá trị Ion Fe3+ thay cho Al Z khiến cho tourmalin chứa sắt ba tiến triển...
- 99
- 601
- 2
Cơ sở hóa học tinh thể - P9
... đ-ơng), 53 4, 71, 74, 114, 168, 171, 173, 177, 179 Hệ tinh thể, 37, 41, 51, 55 Hệ trục tinh thể học, 40 Hiệu ứng chắn, 201, 201 306 Hình đơn, 22, 33 5, 41 47 Hình thái tinh thể, 27, 33, 41, ... 123, 137, 176, 188 90, 193, 195 6, 198 9, 206, 219, 296 Kim loại hợp kim, 87, 110 Liên kết hóa học cấu trúc tinh thể, 86, 98 Liên kết đặc tính hoá lí, 189 Loại cấu trúc, 100 Lớp tinh thể, xem...
- 7
- 430
- 1
ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP LỚP 9 TỈNH NĂM 2012 MÔN HÓA HỌC – SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LONG AN
... SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP CẤP TỈNH LONG AN MÔN THI: HÓA HỌC NGÀY THI: 11/ 4/ 2012 ĐỀ CHÍNH THỨC THỜI GIAN: 150 PHÚT (không kể thời gian phát đề) HƯỚNG DẪN CHẤM ... (2),(3),(4), (5)vào (1) ta có: PR + N R = 0, 7419 PR + N R + PX PR + = 0, 7419 ó PR + + 30 − PR 2P + = 0,7419 ó R 31 óPR = 11 (Na) Thế PR vào (4) => PX = 30 – 22 = ( Oxi) Vậy CTHH: Na2O Cho dung dịch ... dịch BaCl2 dư vào dung dịch A, lọc bỏ kết tủa, dung dịch lại: NaCl, MgCl2, BaCl2 dư, CaCl2, Ca(HCO3)2 BaCl2 + MgSO4 BaSO4 + MgCl2 Na2SO4 + BaCl2 BaSO4 + 2NaCl - Cho dung dịch Na2CO3 dư vào dung dịch...
- 4
- 377
- 3
Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập phần kiến thức cơ sở hóa học chung lớp 10 để bồi dưỡng học sinh giỏi
... phương pháp dạy học hóa học khiếu hóa học thể qua số lực phẩm chất sau: Năng lực tiếp thu kiến thức; lực suy luận logic; lực đặc biệt; lực lao động sáng tạo; lực kiểm chứng; lực thực hành Trước ... pháp học tập học sinh xác định nguyên nhân chủ yếu Với thực trạng công tác giảng dạy hóa học công tác bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 10 vậy, thấy việc dạy học hóa học nói chung việc bồi dưỡng học ... có tác dụng giúp em học sinh làm quen với việc nghiên cứu khoa học, tin tưởng vào khoa học vừa tác động đến hứng thú học tập em học sinh 2.4.5 Sử dụng tập đánh giá khả tự học lực tiếp thu kiến...
- 24
- 706
- 0
Hướng dẫn học sinh làm một số dạng bài tập tự luận lí thuyết định tính trong chương trình Hóa học lớp 9
... gii: Dựng thuc th bi cho nhn mt cht ri li ly cht ú lm thuc th c nh vy cho n ht Hoc cú th dựng thuc th bi cho Phạm Thị Thúy Khanh Trờng THCS Xuân Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2010 - 2011 phõn ... Fe3O4, Al, Al2O3, Fe Cho A tan dd NaOH d c hn hp cht rn A1, dd B1 v khớ C1 Khớ C1 (d) cho tỏc dng vi A nung núng c hn hp cht rn A2 Cht rn A2 cho tỏc dng vi H2SO4 c, ngui c dd B2 Cho B2 tỏc dng vi ... dd NaOH ln lt vo cỏc mu th, mu no cho kt ta trng l MgCl2: MgCl2 + 2NaOH Mg(OH)2 + 2NaCl Mu no cho kt ta mu nõu l FeCl3: FeCl3 + 3NaOH Fe(OH)3 + 3NaCl Mu no cho kt ta trng xanh ngoi khụng...
- 60
- 4,069
- 1
KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH LỚP 12 MÔN HÓA HỌC SỞ GD&ĐT THỪA THIÊN HUẾ doc
... UBND TỈNH THỪA THIÊN SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO -ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH LỚP 12 THPT NĂM HỌC 2005-2006 HƯỚNG DẪN CHẤM Môn: HOÁ HỌC ( vòng 1) Thời gian: 150 phút ... dung dịch * Lần lượt nhỏ vài giọt phenolphtalein vào mẫu thử: - Mẫu xuất màu hồng ( đỏ tía) Mẫu chứa dung dịch KOH (0,25điểm) * Lần lượt cho dung dịch KOH vừa xác định vào mẫu lại: - Mẫu có kết ... NaCl (0,25điểm) * Cho dd AgNO3 vừa xác định vào mẫu AlCl3, Pb(NO3)2, Zn(NO3)2 - Mẫu có kết tủa trắng Mẫu chứa dung dịch AlCl3 AgCl (0,25điểm) Ag+ + Cl* Cho dd NaCl vừa xác định vào mẫu Pb(NO3)2,...
- 7
- 877
- 11
Đề thi chọn lọc học sinh giỏi tỉnh khối 12 môn hóa học sở giáo dục và đào tạo Thừa Thiên Huế vòng 2 ppsx
... công thức cấu tạo E A axit tạo E Một hỗn hợp X gồm A đồng phân phản ứng với dung dịch NaOH (vừa đủ), cô cạn dung dịch sau phản ứng chất rắn B hỗn hợp D D tác dụng với dung dịch AgNO3/NH3 dư cho ... hở, tạo từ axit đơn chức rượu, thu 2,688 lít khí CO2 (đktc) 1,26gam nước 0,1mol E tác dụng vừa đủ với 200ml NaOH 1,5M tạo muối rượu Đốt cháy toàn lượng rượu 6,72 lít CO2 (đktc) Xác định công ... khí N qua Ni nung nóng cho hỗn hợp khí P Sau phản ứng thể tích hỗn hợp khí giảm 1,12 lít d P / H = Tính khối lượng chất X Biết phản ứng xảy hoàn toàn, thể tích khí đo đktc Cho : Na: 23 ; K: 39...
- 2
- 731
- 9
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25