Hướng dẫn học sinh làm một số dạng bài tập tự luận lí thuyết định tính trong chương trình Hóa học lớp 9

Bộ môn Hóa học cũng như các bộ môn khoa học tự nhiên khác, bên cạnhviệc ghi nhớ các kiến thức lí thuyết các em còn phải biết vận dụng để làm bài tập.Đặc biệt là đối với chương trình hóa

Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam

Trình độ chuyên môn: Đại học s phạm Hóa

Bộ môn giảng dạy: Hóa học

Khen thởng: Lao động tiên tiến, giáo viên dạy giỏi

Qua nhiều năm giảng dạy, tôi nhận thấy bộ môn Hóa học là một bộ mônmới và khó đối với học sinh THCS Các em học lên đến lớp 8 mới được làmquen với bộ môn Hóa học, vì vậy có rất nhiều kiến thức mới mà các em phải tiếpthu Bộ môn Hóa học cũng như các bộ môn khoa học tự nhiên khác, bên cạnhviệc ghi nhớ các kiến thức lí thuyết các em còn phải biết vận dụng để làm bài tập.Đặc biệt là đối với chương trình hóa học lớp 9 có khá nhiều các dạng bài tập,kiến thức hóa học lớp 9 cũng là những kiến thức cơ bản quan trọng tạo tiền đềcho các em học chương trình hóa học ở bậc THPT Vì vậy mà ở lớp 9, các emkhông những học về các chất vô cơ mà còn học cả kiến thức về hóa học hữu cơnữa.

Thực tế giảng dạy cho tôi thấy học sinh rất ngại và sợ làm bài tập hóa học,nhất là bài tập phần hữu cơ Việc ghi nhớ các tính chất hóa học của các chất củanhiều em còn rất hạn chế Và trong phân phối chương trình hóa học lớp 9 cónhững tiết luyện tập và ôn tập, những tiết này nhằm hệ thống và củng cố lạinhững kiến thức các em đã được học Trong những tiết học này, thay vì phải dạylại lí thuyết thì giáo viên nên cho các em làm nhiều bài tập để vừa củng cố kiếnthức, vừa khắc sâu kiến thức đồng thời giúp các em rèn kỹ năng làm bài tập hóahọc Khi học sinh làm tốt các dạng bài tập về lí thuyết định tính sẽ giúp các emlàm dạng bài tập tính theo PTHH được tốt hơn Vì các em có xác định chính xáccác phản ứng hóa học có thể xảy ra, biết viết và cân bằng PTHH đúng thì mớitính toán đúng Hiện nay, việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập bộ môn Hóa học

ở trường THCS, các kì thi học sinh giỏi hay thi vào lớp 10 chuyên Hóa đều sửdụng từ 60% đền 100% bài tập tự luận Vì vậy việc rèn kỹ năng làm bài tập tựluận trong bộ môn hóa học là rất cần thiết cho học sinh

Với những lí do như trên nên tôi đã quyết định chọn đề tài: “Hướng dẫn

học sinh làm một số dạng bài tập tự luận lí thuyết định tính trong chương trình Hóa học lớp 9”.

3/ CƠ SỞ CỦA VIỆC CHỌN ĐỀ TÀI:

tượng, nhân cách được hình thành bằng hoạt động như: học tập, lao động, vuichơi…để hình thành tri thức, kĩ năng, kĩ sảo, thói quen.

Đối với học sinh THCS việc lựa chọn biện pháp và phương pháp dạy học

để hoàn thành nội dung và mục tiêu giáo dục là vô cùng quan trọng để học sinhcủng cố và mở rộng tri thức, kĩ năng, kĩ sảo…

b Cơ sở giáo dục

Lý luận dạy học đã cung cấp các phương pháp dạy học, mục tiêu và nhiệm

vụ của môn học là phát triển trí tuệ, hình thành thế giới quan khoa học, phát triển

tư duy sáng tạo và bồi dưỡng tình cảm

Qua việc dạy học Hóa cần phải cho học sinh thấy mục đích của việc học:học để biết, học để làm việc, học để làm người, học để hòa nhập

4/ PHẠM VI, THỜI GIAN THỰC HIỆN:

- Đối tượng của đề tài là học sinh khối 9 trường THCS Xuân Khanh

- Thời gian thực hiện đề tài: năm học 2010 – 2011

- Mục tiêu của đề tài là giúp các em rèn luyện kỹ năng làm bài tập tự luận líthuyết định tính, giúp các biết vận dụng kiến thức, kỹ năng vào thực tế, khắc sâukiến thức đã học

II- NỘI DUNG SÁNG KIẾN

1/ KHẢO SÁT THỰC TẾ:

* Về phía nhà trường:

- Nhà trường luôn quan tâm đến quá trình công tác và học tập của học sinh,động viên, khen thưởng kịp thời để thầy và trò có động lực phấn đấu.

- Về cơ sở vật chất: trường có phòng thư viện được trang bị đầy đủ, cónhiều đầu sách tham khảo và luôn được mua bổ sung phục vụ cho công tác dạy

và học, có phòng máy tính và nối mạng internet để giáo viên truy cập, tìm tòi tàiliệu, kiến thức

* Về phía giáo viên:

- Các giáo viên giảng dạy bộ môn đều chính ban, có trình độ chuyên mônnghiệp vụ giảng dạy bộ môn, nhiệt tình và có tinh thần cầu tiến

- Nhưng đôi khi còn chưa thực sự đầu tư, tìm tòi để nâng cao kỹ năng làmbài tập hóa học cho học sinh

2/ TÌNH TRẠNG THỰC TẾ TRƯỚC KHI THỰC HIỆN ĐỀ TÀI:

Có nhiều em sợ học hóa, không thích học hóa, ngại làm bài tập hóa học,khi kiểm tra bài cũ về phần tính chất hóa học của các chất các em rất lúng túngkhi viết PTPƯ, nhất là đối với đối tượng học sinh trung bình Tôi đã tiến hànhcho 84 học sinh khối 9 năm học 2010 – 2011 làm bài kiểm tra 15 phút như sau(sau khi các em đã học xong phần ôxit):

Đề bài:

Bài 1: (5 điểm) Viết các PTHH thực hiện những chuyển đổi hóa học theo sơ đồ

sau: CaO  2 Ca(OH)2 3 CaCO3 4 CaO  5 CaCl2

1 

Bài 2: (5 điểm) Nêu cách phân biệt các chất bột màu trắng đựng trong các lọ

riêng biệt là: MgO, CaO và P2O5

(5) CaO + 2HCl  CaCl2 + H2O

Bài 2: Lấy 3 ống nghiệm và đánh số thứ tự tương ứng rồi lấy các mẫu thử.

Cho nước vào các mẫu thử, nếu mẫu thử nào không tan là MgO, còn lại hai mẫuthử tan được là CaO và P2O5:

CaO + H2O  Ca(OH)2

P2O5 + 3H2O  2H3PO4

Ta lấy ở mỗi ống nghiệm đựng hai chất bị hòa tan một giọt dung dịch nhỏvào giấy quỳ tím, nếu quỳ tím chuyển thành màu đỏ là H3PO4, suy ra chất banđầu là P2O5 Nếu quỳ tím chuyển thành màu xanh là Ca(OH)2, suy ra chất ban đầu

- 26 em (31%) viết được cả 5 phương trình hóa học nhưng không ghi đầy

đủ điều kiện của phản ứng, trạng thái của chất hoặc thiếu cân bằng phương trìnhphản ứng

- 33 em (39%) không viết được đủ 5 PTHH

Bài 2: - 16 em (19%) biết cách trình bày và làm đúng bài tập phân biệt các chất.

- 22 em (26%) nêu được cách làm nhưng không viết PTPƯ

- 27 em (32%) không biết cách trình bày dạng bài tập nhận biết, lời giảithiếu ý hoặc rất lủng củng

- 19 em (23%) để giấy trắng

3/ NHỮNG BIỆN PHÁP THỰC HIỆN:

3.1- Các biện pháp thực hiện:

Biện pháp 1: Giáo viên nghiên cứu các tài liệu như sách giáo khoa, các

sách tham khảo, truy cập vào trang web bài giảng bạch kim,… để thu thập kiếnthức và phân loại bài tập

Biện pháp 2: Kết hợp trong các tiết học hướng dẫn dần cho học sinh biết

cách làm các dạng bài tập, đặc biệt là các giờ luyện tập và ôn tập Những bài tậpkhó thì giành riêng cho các buổi sinh hoạt “câu lạc bộ hóa học” và bồi dưỡng họcsinh giỏi

Biện pháp 3: Hướng dẫn và kiểm tra việc học và làm bài tập ở nhà của

học sinh chu đáo Tôi dùng hình thức phát phiếu học tập để các em về nhà làmrồi thu lại, chấm chữa cho học sinh Tôi thực hiện mỗi tuần 1 lần

3.2- Các phương pháp giải và các ví dụ mẫu:

3.2.1- Dạng bài tập phân biệt các chất

Dạng 1: Phân biệt các chất riêng biệt và có thể dùng nhiều thuốc thử.

Hướng giải: Đọc kỹ đề bài và phân loại chất Dựa vào tính chất hóa học của từng

chất để chọn thuốc thử cho phù hợp để phân biệt được từng chất, nêu cách phânbiệt và viết PTPƯ

Bài 1: Bằng phương pháp hóa học hãy phân biệt các dung dịch sau đựng trong

các lọ bị mất nhãn: HCl, H2SO4, HNO3, H2O

Bài giải: Lấy các mẫu thử và đánh số thứ tự Lấy mỗi mẫu một giọt nhỏ vào giấy

quỳ tím, mẫu nào không làm đổi màu quỳ tím là H2O, những mẫu thử nào làmquỳ tím hóa đỏ là HCl, H2SO4, HNO3

Nhỏ dung dịch BaCl2 vào 3 mẫu thử còn lại, mẫu nào thấy kết tủa trắng là H2SO4

H2SO4 + BaCl2  BaSO4 + 2HCl

Nhỏ dung dịch AgNO3 vào 2 mẫu thử còn lại, mẫu nào thấy xuất hiện kết tủatrắng là HCl: HCl + AgNO3  AgCl + HNO3

Mẫu còn lại là HNO3

Bài 2: Nêu cách phân biệt các chất bột màu trắng sau: Na2O, CaO, MgO, P2O5

Bài giải: Lấy các mẫu thử và đánh số thứ tự Hòa tan các mẫu thử vào nước:

mẫu nào không tan là MgO; mẫu nào tan ít và tạo ra dung dịch vẩn đục là CaO: CaO + H2O  Ca(OH)2 (ít tan)

Hai mẫu tan được là Na2O và P2O5:

Na2O + H2O  2NaOH

P2O5 + 3H2O  2H3PO4

Nhỏ vài giọt hai dung dịch trên lên giấy quỳ tím, dung dịch nào làm quỳ tím hóa

đỏ là H3PO4, chất ban đầu là P2O5; dung dịch làm quỳ tím hóa xanh là NaOH,chất ban đầu là Na2O

Bài 3: Nêu cách phân biệt các dung dịch muối sau bằng phương pháp hóa học:

NaNO3, Cu(NO3)2, Na2SO4, MgSO4

Bài giải: Lấy các mẫu thử và đánh số thứ tự Nhỏ dung dịch NaOH vào các mẫu

thử, mẫu nào cho kết tủa màu xanh là Cu(NO3)2:

Cu(NO3)2 + 2NaOH  Cu(OH)2  + 2NaNO3

Mẫu nào cho kết tủa màu trắng là MgSO4:

MgSO4 + 2NaOH  Mg(OH)2  + Na 2 SO 4

Nhỏ dd BaCl2 vào 2 mẫu thử còn lại, mẫu nào tạo kết tủa trắng là Na2SO4:

Na2SO4 + BaCl2  BaSO4  + 2NaCl

Mẫu thử còn lại không có hiện tượng gì nhận ra NaNO3

Bài 4: Có các chất khí sau đựng trong các bình riêng biệt bị mất nhãn: N2, H2,

CH4, C2H4, C2H2 Hãy phân biệt từng bình khí bằng phương pháp hóa học

Bài giải: Lần lượt cho các mẫu thử qua dung dịch AgNO3/NH3 mẫu thử nào làmxuất hiện kết tủa vàng đó là C2H2

CH4 + 2O2  t0 CO2 + 2H2O

CO2 + Ca(OH)2  CaCO3 + H2O

2H2 + O2  t0 2H2O

Bài 5: Bằng phương pháp hóa học hãy phân biệt các dung dịch sau đựng trong

các lọ riêng biệt: rượu êtylic, axit axetic, glucozơ, và saccarozơ

Bµi giải : Lấy mỗi chất một ít làm mẫu thử và đánh số thứ tự Nhúng quỳ tím vào

các mẫu thử, mẫu thử nào làm quỳ tím chuyển thành màu đỏ đó là dung dịch axitaxetic

Ba mẫu thử còn lại ta tiến hành phản ứng tráng gương, mẫu thử nào có phản ứng

là dung dịch glucozơ

C6H12O6 + Ag2O ddNH3, t 0 C6H12O7 + 2Ag

Hai mẫu thử còn lại ta nhỏ vài giọt H2SO4 loãng vào và đun nóng Xong lại tiếnhành phản ứng tráng gương, mẫu thử nào thấy xuất hiện kết tủa trắng bạc thì chấtban đầu là saccarozơ Mẫu thử còn lại là rượu etylic

Dạng 2: Phân biệt các chất dùng một hoặc hai thuốc thử.

Hướng giải: Dùng thuốc thử đề bài cho để nhận ra một chất rồi lại lấy chất đó

làm thuốc thử cứ như vậy cho đến hết Hoặc có thể dùng thuốc thử đề bài cho đểphân biệt hai nhóm chất, rồi lấy từng chất ở mỗi nhóm cho tác dụng với nhau,dựa vào các dấu hiệu khác nhau để ta phân biệt được các chất

Bài 1: Nêu cách phân biệt các dung dịch NaOH, H2SO4, BaCl2, NaCl chỉ bằngdung dịch phenolphtalein

Bài giải: Lấy các mẫu thử và đánh số thứ tự Nhỏ dung dịch phenolphtalein vào

các mẫu thử, mẫu nào làm phenolphtalein chuyển màu đỏ là NaOH

Nhỏ dd NaOH có sẵn phenolphtalein (màu đỏ) vào các dung dịch còn lại, chiađược 2 nhóm:

+ Nhóm 1: Dung dịch làm mất màu đỏ là H2SO4:

H2SO4 + 2NaOH  Na2SO4 + 2H2O

+ Nhóm 2: Dung dịch còn lại không làm mất màu đỏ là: BaCl2 và NaCl

Nhỏ vài giọt dd H2SO4 vào hai dung dịch BaCl2 và NaCl, dung dịch nào thấy xuấthiện kết tủa trắng là BaCl2 Dung dịch còn lại không có hiện tượng gì là NaCl

H2SO4 + BaCl2  BaSO4 + 2HCl

Bài 2: Nhận biết các dung dịch sau chỉ bằng 1 kim loại: AgNO3, NaOH, HCl,NaNO3

Bài giải: Lấy các mẫu thử và đánh số thứ tự Dùng kim loại Cu làm thuốc thử.

Cho một miếng đồng nhỏ lần lượt vào các mẫu thử Mẫu nào tạo dung dịch cómàu xanh là AgNO3: Cu + 2AgNO3  Cu(NO3)2 + 2Ag

Nhỏ dd Cu(NO3)2 vào các mẫu thử còn lại, mẫu nào cho kết tủa xanh là ddNaOH: Cu(NO3)2 + 2NaOH  Cu(OH)2  + 2NaNO3

Nhỏ dung dịch AgNO3 vào các mẫu còn lại, mẫu nào cho kết tủa trắng là dd HCl: HCl + AgNO3  AgCl + HNO3

Mẫu còn lại không có hiện tượng gì là NaNO3

Bài 3: Chỉ dùng dd H2SO4 loãng hãy phân biệt các kim loại sau đựng trong các lọ

bị mất nhãn: Ba, Mg, Ag, Al, Fe

Bài giải: Lấy các mẫu thử và đánh số thứ tự tương ứng Nhỏ dd H2SO4 loãng vàocác mẫu thử, mẫu thử nào không tan là Ag, mẫu thử nào tan và thấy xuất hiện kếttủa trắng và bọt khí là Ba:

Ba + 2H2O  Ba(OH)2 + H2

Lọc bỏ kết tủa BaSO4, lấy dung dịch Ba(OH)2 cho vào 3 kim loại trên, kim loạinào tan là Al: 2Al + Ba(OH)2 + 2H2O  Ba(AlO2)2 + 3H2 Đồng thời lấy dd Ba(OH)2 cho vào 2 dd MgSO4 và FeSO4, nơi nào kết tủa bị biếnđổi từ trắng xanh sang đỏ nâu thì ứng với kim loại Fe, còn lại chỉ thấy xuất hiệnkết tủa trắng thì ứng với kim loại là Mg:

MgSO4 + Ba(OH)2  BaSO4 + Mg(OH)2

FeSO4 + Ba(OH)2  BaSO4 + Fe(OH)2

4Fe(OH)2 + O2 + 2H2O  4Fe(OH)3

Bài 4: Phân biệt các dung dịch MgCl2, FeCl2, FeCl3, AlCl3 chỉ bằng 1 hóa chất tựchọn

Bài giải: Lấy các mẫu thử và đánh số thứ tự Hóa chất tự chọn là dd NaOH Nhỏ

dd NaOH lần lượt vào các mẫu thử, mẫu nào cho kết tủa trắng là MgCl2:

MgCl2 + 2NaOH  Mg(OH)2 + 2NaCl

Mẫu nào cho kết tủa màu đỏ nâu là FeCl3:

FeCl3 + 3NaOH  Fe(OH)3 + 3NaCl

Mẫu nào cho kết tủa trắng xanh để ngoài không khí chuyển thành đỏ nâu làFeCl2:

FeCl2 + 2NaOH  Fe(OH)2 + 2NaCl

4Fe(OH)2 + O2 + 2H2O  4Fe(OH)3

Mẫu nào cho kết tủa keo trắng, nếu dư NaOH sẽ tan là AlCl3:

AlCl3 + 3NaOH  Al(OH)3 + 3NaCl

Al(OH)3 + NaOH  NaAlO2 + 2H2O

Bài 5: Chỉ dùng nước và CO2 hãy phân biệt các gói bột màu trắng sau: KNO3,

K2CO3, K2SO4, BaCO3, BaSO4

Bài giải: Lấy các mẫu thử và đánh số thứ tự tương ứng Cho nước vào các mẫu

thử ta phân biệt được hai nhóm chất:

Nhóm 1: những chất nào tan trong nước là KNO3, K2CO3, K2SO4

Nhóm 2: những chất không tan là BaCO3, BaSO4

Ta thổi CO2 vào nhóm chất không tan ở trên (nhóm 1), chất nào tan là BaCO3,còn lại là BaSO4

CO2 + BaCO3 + H2O  Ba(HCO3)2

Dùng Ba(HCO3)2 cho vào nhóm chất tan ở trên mẫu thử nào không thấy xuất hiệnkết tủa là KNO3, hai mẫu còn lại thấy xuất hiện kết tủa là K2CO3, K2SO4:

Ba(HCO3)2 + K2CO3  2KHCO3 + BaCO3

Ba(HCO3)2 + K2SO4  2KHCO3 + BaSO4

Lại dùng CO2 thổi vào 2 kết tủa trên, kết tủa nào tan là BaCO3 (nhận được

K2CO3), còn lại là K2SO4

Bài 6: Có 4 chất rắn đựng trong 4 lọ riêng biệt (không có nhãn) là: Na2CO3,CaCO3, Na2SO4, CaSO4.2H2O Làm thế nào để phân biệt từng chất trong mỗi lọ,nếu chỉ dùng H2O và HCl

Bài giải: Lấy các mẫu thử và đánh số thứ tự tương ứng Cho nước vào 4 mẫu thử,

ta chia các chất thành 2 nhóm:

Nhóm 1: gồm các chất tan trong nước là Na2CO3 và Na2SO4

Nhóm 2: gồm các chất không tan trong nước là CaCO3 và CaSO4.2H2O.Cho dd HCl vào nhóm 1, mẫu thử nào giải phóng khí là Na2CO3, chất cònlại là Na2SO4

Bài giải: Lấy các mẫu thử và đánh số thứ tự tương ứng Cho quỳ tím vào các

mẫu thử trên, mẫu thử nào làm quỳ tím hóa đỏ là NaHSO4, những mẫu thử nàokhông làm đổi màu quỳ tím là Na2CO3, Na2SO4, BaCl2, Na2S

Cho NaHCO3 lần lượt vào các mẫu thử còn lại, mẫu thử nào xuất hiện khí có mùitrứng thối là Na2S

2NaHSO4 + Na2S  2Na2SO4 + H2S (mùi trứng thối)

Mẫu thử nào xuất hiện khí có mùi hắc là Na2SO3

2NaHSO4 + Na2SO3  2Na2SO4 + H2O + SO2 (có mùi hắc)Mẫu thử nào xuất hiện khí không mùi là Na2CO3

2NaHSO4 + Na2CO3  2Na2SO4 + H2O + CO2 (khí không mùi)Mẫu thử nào xuất hiện kết tủa trắng là BaCl2:

NaHSO4 + BaCl2  BaSO4 + NaCl + HCl

Bài 8: Chỉ dùng một hóa chất, hãy phân biệt các bình khí sau: metan, etilen,

axetilen

Bài giải: Lấy 3 ống nghiệm đựng dung dịch brom với số mol brom như nhau.

Lần lượt sục 3 khí với thể tích bằng nhau vào 3 ống nghiệm Chất khí nào khônglàm mất màu dung dịch brom là metan, chất khí nào làm nhạt màu dung dịchbrom nhiều hơn là axetilen, chất khí nào làm nhạt màu dung dịch brom ít hơn làetilen

C2H4 + Br2  C2H4Br2

C2H2 + 2Br2  C2H2Br4

Bài 9: Chỉ dùng một thuốc thử hãy phân biệt các chất sau: axit axetic, glixerol,

rượu etylic, glucozơ

Bài giải: Lấy 4 ống nghiệm có đánh số thứ tự tương ứng và lấy các mẫu thử Cho

Cu(OH)2 vào các mẫu thử, mẫu thử nào không hòa tan được Cu(OH)2 là

C2H5OH, mẫu thử nào hòa tan Cu(OH)2 cho dung dịch có màu xanh da trời là

CH3COOH:

Cu(OH)2 + 2CH3COOH  (CH3COO)2Cu + 2H2O

Mẫu thử nào cho dd có màu xanh đậm là Glixerol và glucozơ Đun nóng hai ddnày có kết tủa đỏ gạch là dd glucozơ còn lại là glixerol:

C6H12O6 + 2Cu(OH)2  C6H12O7 + Cu2O + 2H2O

(màu đỏ gạch)

Dạng 3: Phân biệt các chất không dùng thuốc thử.

Hướng giải: Lập bảng phân biệt rồi dựa vào dấu hiệu khác nhau của từng cặp

chất khi cho phản ứng với nhau để nhận ra từng chất

Bài 1: Không dùng thuốc thử hãy phân biệt các dung dịch sau: CaCl2, HCl,

Na2CO3, NaCl

Bài giải: Lấy các mẫu thử và đánh số thứ tự Cho lần lượt mỗi mẫu thử tác dụng

với các mẫu thử còn lại, các hiện tượng được ghi trong bảng sau:

NaCl k có hiện tượng k có hiện tượng k có hiện tượng

-Mẫu nào khi nhỏ vào các mẫu thử khác:

- Chỉ có 1 chất khí thoát ra là dung dịch HCl:

2HCl + Na2CO3  2NaCl + H2O + CO2 

- chỉ xuất hiện 1 kết tủa trắng đó là dung dịch CaCl2:

CaCl2 + Na2CO3  CaCO3 + 2NaCl

- Cho 1 lần khí thoát ra và 1 lần cho kết tủa trắng là Na2CO3:

Dung dịch còn lại không có hiện tượng gì là NaCl

Bài 2: Không dùng thuốc thử nào, hãy phân biệt các dung dịch sau: HCl,

Na2CO3, Ba(NO3)2 và NaOH

Bài giải: Lấy các mẫu thử và đánh số thứ tự Cho lần lượt mỗi mẫu thử tác dụng với các mẫu thử còn lại, các hiện tượng được ghi trong bảng sau:

Ba(NO3)2 k có hiện tượng BaCO3 - k có hiện tượng

NaOH k có hiện tượng k có hiện tượng k có hiện tượng

-Mẫu nào khi nhỏ vào các mẫu thử khác:

- Chỉ có 1 chất khí thoát ra là dung dịch HCl:

2HCl + Na2CO3  2NaCl + H2O + CO2

- Thấy có một chất khí và một kết tủa trắng là Na2CO3:

Na2CO3 + Ba(NO3)2  BaCO3  + 2NaNO3

- Chỉ xuất hiện 1 kết tủa trắng đó là dung dịch Ba(NO3)2:

Ba(NO3)2 + Na2CO3  BaCO3 + 2NaNO3

Dung dịch còn lại không có hiện tượng gì là NaOH

Bài 3: Có 5 ống nghiệm đánh số thứ tự 1, 2, 3, 4, 5 Mỗi ống đựng một trong 5

dung dịch sau: Na2CO3, BaCl2, HCl, H2SO4, NaCl Nếu lấy ống 2 đổ vào ống 1thấy có kết tủa, lấy ống 2 đổ vào ống 3 thấy có khí thoát ra, lấy ống 1 đổ vào ống

5 thấy có kết tủa Hỏi ống nào đựng dung dịch gì?

Bài giải: Trong 5 dung dịch ta nhận thấy chỉ có BaCl2 tạo thành kết tủa với

Na2CO3 và H2SO4: BaCl2 + Na2CO3  BaCO3 + 2NaCl

BaCl2 + H2SO4  BaSO4 + 2HCl

Như vậy ống 1 phải là BaCl2

Mặt khác cho ống 2 đổ vào ống 3 thấy có khí thoát ra, vậy ống 2 phải là Na2CO3,ống 3 là HCl: Na2CO3 + 2HCl  2NaCl + CO2 + H2O

Còn lại ống 5 là H2SO4

Bài 4: Có 4 cốc đựng các chất sau: nước, dung dịch NaCl, dung dịch Na2CO3,dung dịch HCl Không dùng hóa chất nào khác, hãy nhận biết từng chất (có thểdùng nhiệt độ).

Bài giải: Lấy các mẫu thử và đánh số thứ tự Cho lần lượt mỗi mẫu thử tác dụng

với các mẫu thử còn lại, các hiện tượng được ghi trong bảng sau:

H2O - k có hiện tượng k có hiện tượng k có hiện tượngNaCl k có hiện tượng - k có hiện tượng k có hiện tượng

-Nhìn vào bảng ta thấy chỉ khi cho dd HCl vào dd Na2CO3 hay cho Na2CO3 vào ddHCl thì có khí bay ra: 2HCl + Na2CO3  2NaCl + CO2 + H2O

Còn 2 chất còn lại khi đổ vào nhau không có phản ứng, nên ta chia 4 chất thành 2

Bài 5: Có 5 lọ bị mất nhãn, mỗi lọ đựng một trong các dung dịch sau đây:

NaHSO4, KHCO3, Mg(HCO3)2, Na2SO3, Ba(HCO3)2 Trình bày cách phân biệtmỗi dung dịch, chỉ được dùng cách đun nóng

Bài giải: Lấy các mẫu thử và đánh số thứ tự rồi đun nóng, quan sát hiện tượng:

- Ở 2 ống nghiệm thấy có kết tủa trắng xuất hiện, đó là các ống nghiệm chứadung dịch Ba(HCO3)2 và Mg(HCO3)2

- 3 ống nghiệm còn lại không có kết tủa

Lấy vài giọt dung dịch ở một trong hai lọ đựng các dung dịch có kết tủa khiđun nóng trên, nhỏ vào các ống nghiệm đựng các dung dịch khác Ở ống nghiệmthấy có sủi bọt khí là ống đựng dung dịch NaHSO4 và nếu ở ống nghiệm này tạodung dịch trong suốt thì dung dịch nhỏ là Mg(HCO3)2:

2NaHSO4 + Mg(HCO3)2  Na2SO4 + MgSO4 + 2CO2 + 2H2ONếu trong ống nghiệm có kết tủa trắng thì đó là ống đựng Ba(HCO3)2:

2NaHCO3 + Ba(HCO3)2  BaSO4 + Na2SO4 + 2CO2 +2H2O

Như vậy ta đã tìm được các lọ đựng các dung dịch NaHSO4, Mg(HCO3)2,Ba(HCO3)2 Còn lại 2 dd chưa biết là KHCO3 và Na2SO3 Lấy vài giọt dung dịchBa(HCO3)2 đã biết nhỏ vào 2 ống nghiệm đựng 2 dung dịch chứa 2 chất chưa biếttrên Ống nghiệm nào thấy xuất hiện kết tủa thì đó là dung dịch Na2SO3:

Ba(HCO3)2 + Na2SO3  BaSO3  + 2NaHCO3

Dung dịch còn lại là KHCO3

Bài 6: Có 4 lọ đựng dung dịch NaHCO3, CaCl2, Na2CO3, Ca(HCO3)2 Khôngdùng hóa chất nào khác hãy phân biệt từng chất trong mỗi lọ

Bài giải: Lấy các mẫu thử và đánh số thứ tự Cho các mẫu thử tác dụng lần lượt

với nhau, ta được kết quả như bảng sau:

NaHCO3 - k có hiện tượng k có hiện tượng k có hiện

tượng

Ca(HCO3)2 k có hiện tượng k có hiện tượng CaCO3

-Qua kết quả ở bảng trên ta nhận thấy có một mẫu thử đổ vào tất cả các mẫu thửcòn lại không thấy dấu hiệu kết tủa, mẫu thử đó là NaHCO3

Mẫu thử nào thấy có 2 lần xuất hiện kết tủa với các mẫu thử kia là Na2CO3

Na2CO3 + CaCl2  CaCO3 + 2NaCl

Na2CO3 + Ca(HCO3)2  CaCO3  + 2NaHCO3

Để phân biệt 2 mẫu thử còn lại có chứa CaCl2 và Ca(HCO3)2, đem đun nóng 2dung dịch này, dung dịch nào có kết tủa là Ca(HCO3)2

Ca(HCO3)2  t0 CaCO3  + CO2 + H2O

Dạng 4: Nhận biết hỗn hợp gồm nhiều chất

Hướng giải: Dùng từng thuốc thử để nhận ra từng chất trong hỗn hợp đồng thời

mỗi thuốc thử đó để loại chất đã nhận ra khỏi hỗn hợp

Bài 1: Có một dung dịch chứa hỗn hợp gồm các muối sunfat, sunfit và cacbonat

của natri Hãy trình bày phương pháp hóa học để nhận biết từng chất trong hỗnhợp

Bài giải: Lấy một ít dung dịch hỗn hợp làm mẫu thử Nhỏ dung dịch axit HCl dư

vào mẫu thử, ta thu lấy các khí sinh ra rồi cho sục qua dung dịch nước Brom dư.Nếu thấy mất màu chứng tỏ có khí SO2 suy ra trong dung dịch có muối Na2SO3

Khí còn lại tiếp tục cho qua dd nước vôi trong, nếu thấy dd bị vẩn đục chứng tỏ

có khí CO2, suy ra trong hỗn hợp có Na2CO3

2HCl + Na2SO3  2NaCl + SO2 + H2O2HCl + Na2CO3  2NaCl + CO2 + H2O

SO2 + Br2 + H2O  H2SO4 + 2HBr

CO2 + Ca(OH)2  CaCO3 + H2OTrong dung dịch còn lại, ta cho tác dụng với dd BaCl2 nếu thấy xuất hiện kết tủatrắng chứng tỏ có Na2SO4: Na2SO4 + BaCl2  BaSO4 + 2NaCl

Bài 2: Trong một bình chứa hỗn hợp khí: CO, CO2, SO2, SO3 và H2 Trình bàyphương pháp hóa học để nhận biết từng khí

Bài giải: Cho hỗn hợp khí qua dung dịch BaCl2 dư, nếu có kết tủa trắng chứng tỏtrong hỗn hợp có SO3: SO3 + H2O + BaCl2  BaSO4 + 2HCl

Các khí khác không phản ứng với BaCl2 Ta tiếp tục cho các khí còn lại sục quadung dịch nước brom dư, nếu thấy dung dịch brom bị nhạt màu thì khí đó là SO2

Chất khí sản phẩm còn lại cho sục qua dd nước vôi trong, nếu thấy dungdịch bị vẩn đục suy ra khí ban đầu đem đốt là CO

2CO + O2  t0 2CO2

CO2 + Ca(OH)2  CaCO3 + H2O

Bài 4: Bằng những thí nghiệm nào có thể biết được nitơ có chứa tạp chất: clo

hoặc hiđroclorua hoặc hiđrosunfua?

Bài giải:

- Dẫn một lượng khí N2 có lẫn Cl2 qua dung dịch kiềm ở nhiệt độ thường rồinhúng quỳ tím vào, nếu quỳ tím bị mất màu chứng tỏ trong hỗn hợp có clo:

Cl2 + 2NaOH  NaCl + NaClO + H2O

- Dẫn hỗn hợp khí N2 có lẫn khí HCl qua nước cất rồi nhúng quỳ tím vào ddthu được, nếu quỳ tím chuyển sang màu đỏ thì đó là axit HCl, suy ra trong hỗnhợp có khí HCl

- Dẫn hỗn hợp khí N2 có lẫn khí H2S qua dd muối Pb(NO3)2 nếu thấy xuấthiện kết tủa màu đen là có khí H2S:

H2S + Pb(NO3)2  PbS + 2HNO3

3.2.2- Dạng bài tập điều chế - tách chất

Dạng1: Dạng bài tập điều chế các chất:

Hướng giải: Cần nắm chắc tính chất hóa học của các chất để chọn phản ứng phù

hợp để điều chế ra các chất đề bài yêu cầu

Bài 1: Từ Cu, NaCl, H2O và các dụng cụ cần thiết điều chế Cu(OH)2

Điện phân nước để thu được O2: 2H2O  đp 2H2 + O2

Cho Cu tác dụng với O2 để thu được CuO, rồi cho CuO phản ứng với axit HCl

ta thu được CuCl2: 2Cu + O2  t0 2CuO

CuO + 2HCl  CuCl2 + H2O

Cuối cùng ta cho CuCl2 tác dụng với NaOH điều chế được ở trên thì thu đượcCu(OH)2: CuCl2 + 2NaOH  Cu(OH)2 + 2NaCl

Bài 2: Từ các nguyên liệu ban đầu là pirit sắt, muối ăn, nước, các chất xúc tác và

thiết bị cần thiết, hãy điều chế Fe, FeCl2, Fe(OH)3, NaHSO4

Bài giải:

Từ quặng pirit ta điều chế axit sunfuric và sắt (III) oxit:

4FeS2 + 11O2  t0 2Fe2O3 + 8SO2

2SO2 + O2   t o,xt 2SO3

Cách 1: Cho hỗn hợp tác dụng với nhôm:

3CuO + 2Al  t0 3Cu + Al2O3

Dùng Al đẩy hai kim loại khỏi dung dịch:

2Al + 3CuCl2  2AlCl3 + 3Cu

Bài 7: Từ than đá và đá vôi, viết các phương trình phản ứng để điều chế axetilen

và benzen (có ghi điều kiện phản ứng)

Bài giải: CaCO3  t0 CaO + CO2

CaO + 3C  20000C,lòđiêi  CaC2 + CO

CaC2 + H2O  C2H2 + Ca(OH)2

3C2H2  600 Co , than  hoat tính   C6H6

Bài 8: Từ đá vôi, than đá, nước cùng các điều kiện cần thiết khác, hãy viết PTPƯ

điều chế: axetilen, metan, etilen và rượu etylic

Bài 9: Từ tinh bột cùng các hóa chất khác và các điều kiện cần thiết khác, viết

PTPƯ điều chế axit axetic, etyl axetat, etilen

30 0 2C2H5OH + 2CO2

C2H5OH + O2  men dâm  CH3COOH + H2O

C2H5OH + CH3COOH  H2SO 4đăc, t0 CH3COOC2H5 + H2O

C2H5OH  H2SO 4 đăc,170 0C C2H4 + H2O

Bài 10: Từ vỏ bào và mùn cưa cùng các điều kiện cần thiết khác hãy viết PTPƯ

điều chế nhựa PE

30 0 2C2H5OH + 2CO2

C2H5OH H SOđăc, 1700 C

4

2 C2H4 + H2OnCH2 = CH2  xt,t0,p (- CH2 - CH2 -)n

Dạng 2: Dạng bài tập tách các chất ra khỏi hỗn hợp:

Hướng giải: Vận dụng tính chất hóa học của các chất để tách riêng từng chất

trong hỗn hợp Sau đó dùng các phản ứng thích hợp để tái tạo lại chất ban đầu

Bài 1: Có một hỗn hợp gồm 3 kim loại ở dạng bột là Fe, Al và Cu Làm thế nào

để tách riêng từng kim loại?

Bài giải:

Cho hỗn hợp phản ứng với dung dịch NaOH dư, chỉ có Al tan ra theo phản ứng:

2Al + 2NaOH + 2H2O  2NaAlO2 + 3H2

Lọc tách Fe và Cu, phần nước lọc thu được cho tác dụng với dung dịch HCl vừa

đủ sẽ sinh ra kết tủa keo trắng:

NaAlO2 + HCl + H2O  Al(OH)3 + NaCl

Lọc lấy kết tủa đem nung sẽ thu được Al2O3, rồi đem điện phân nóng chảy thì thuđược Al: 2Al(OH)3  t0 Al2O3 + 3H2O

2Al2O3 đpnc criolit   4Al + 3O2

Còn hỗn hợp Fe và Cu cho tác dụng với dd HCl chỉ có Fe bị hòa tan:

Fe + 2HCl  FeCl2 + H2 

Lọc thu được Cu, phần nước lọc cho phản ứng với dung dịch kiềm sinh ra chấtkết tủa trắng xanh:

FeCl2 + 2NaOH  Fe(OH)2 + 2NaCl

Lọc và nhiệt phân kết tủa thu được FeO, khử FeO bằng H2 ta thu được Fe:

AlCl3 + 3NaOH  Al(OH)3 + 3NaCl

Al(OH)3 + NaOH  NaAlO2 + 2H2O

Phần nước lọc thu được là dd NaAlO2, ta sục khí CO2 vào thu được Al(OH)3, lọclấy kết tủa này đem nung thu được Al2O3:

NaAlO2 + CO2 + 2H2O  Al(OH)3 + NaHCO3

2Al(OH)3  t0 Al2O3 + 3H2O

Bài 4: Trình bày phương pháp hóa học để thu được Ag nguyên chất từ hỗn hợp

Ag, Al, Cu, Fe

2Cu + O2  t0 2CuO

CuO + 2HCl  CuCl2 + H2O

Bài 5: Khi điều chế khí CO2 từ CaCO3 và axit HCl thường bị lẫn một ít khí HCl

và hơi nước Làm thế nào để có thể thu được CO2 tinh khiết?

Bài giải: Cho hỗn hợp qua dd NaHCO3 để loại bỏ khí HCl:

HCl + NaHCO3  NaCl + CO2  + H2O

Hỗn hợp còn lại gồm CO2 và hơi nước ta sục qua dd H2SO4 đặc hoặc cho qua

P2O5 để loại bỏ hơi nước, chất khí thu được là CO2 tinh khiết:

Hỗn hợp khí còn lại ta cho đi qua P trắng để loại oxi, khí còn lại là SO2:

4P + 5O2  2P2O5

Bài 7: Một loại muối ăn bị lẫn các tạp chất là Na2SO4, NaBr, MgCl2, CaCl2 vàCaSO4 Hãy trình bày phương pháp hóa học để lấy NaCl tinh khiết

Bài giải: Trước tiên hòa tan hỗn hợp vào nước, phần kết tủa không tan là CaSO4,

ta lọc bỏ CaSO4 Tiếp tục cho dd BaCl2 vừa đủ vào dd hỗn hợp các muối trên đểloại Na2SO4 và CaSO4 tan một ít:

BaCl2 + Na2SO4  BaSO4 + 2NaCl

BaCl2 + CaSO4  BaSO4 + CaCl2

Trong nước lọc có NaCl, NaBr, MgCl2, CaCl2 ta cho tiếp dd NaOH vào để loạiMgCl2 theo PTPƯ: 2NaOH + MgCl2  Mg(OH)2 + 2NaCl

Trong nước lọc có NaCl, NaBr và CaCl2 ta cho tiếp dd Na2CO3 vào để loại

CaCl2: Na2CO3 + CaCl2  CaCO3 + 2NaCl

Trong nước lọc có NaCl và NaBr ta cho tiếp dd HCl vào rồi cô cạn thì thu đượcNaCl tinh khiết: NaBr + HCl  NaCl + HBr

Bài 8: Trình bày phương pháp hóa học để loại C2H5OH ra khỏi CH3COOH

Bài giải: Cho hỗn hợp tác dụng với dụng dịch kiềm, hoặc oxit bazơ, hoặc muối

cacbonat, lúc đó chỉ có axit axetic phản ứng tạo thành muối, thí dụ:

2CH3COOH + CaO  (CH3COO)2Ca + H2O

Đun đuổi rượu bay hơi Sau đó cho axit sunfuric tác dụng với (CH3COO)2Ca(đun nóng) để axit bay hơi và làm ngưng tụ thu được CH3COOH:

(CH3COO)2Ca + H2SO4  to 2CH3COOH + CaSO4

Bài 9: Dùng hóa chất thích hợp để loại tạp chất ra khỏi hỗn hợp sau:

a) Dung dịch natri axetat lẫn tạp chất là axit axetic

b)Dung dịch axit axetic lẫn tạp chất natri axetat

Lọc lấy kết tủa cho tác dụng với dd axit HCl ta lại thu được C2H2:

3.2.3 – Dạng bài tập viết PTPƯ

Hướng giải: Cần nắm chắc tính chất hóa học của các chất để chọn phản ứng

thích hợp, viết và cân bằng PTPƯ (ghi đầy đủ điều kiện của phản ứng)

Dạng 1: Dạng bài tập viết PTPƯ theo chuỗi biến hóa

Bài 1: Viết PTPƯ theo chuỗi biến hóa sau:

a) Ba  1 BaO  2 Ba(OH)2  3 BaCO3 4 Ba(HCO3)2  5

(5) Ba(HCO3)2 + 2HCl  BaCl2 + 2CO2 + 2H2O

(6) BaCl2 + Na2CO3  BaCO3 + 2NaCl

b) (1) 4FeS2 + 11O2  to 2Fe2O3 + 8SO2

(2) 2SO2 + O2   to,xt 2SO3

(3) SO3 + H2O  H2SO4

c) Fe 3 FeCl2  4 Fe(OH)2  5 FeSO4

6 FeCl3  7 Fe(OH)3 8 Fe2O3  9 Fe2(SO4)3 10 Fe(OH)3

(2) 2FeCl3(khan) + NaOH(khan)  nungnóng chay  Fe2O3 + H2O + NaCl

(3) Fe2O3 + 3CO  to 2Fe + 3CO2

(4) 2FeCl3 + Cu  CuCl2 + 2FeCl2

(4) FeCl2 + 2NaOH  Fe(OH)2 + 2NaCl

(10) Fe2(SO4)3 + 6NaOH  2Fe(OH)3 + 3Na2SO4

Bài 3: Viết PTPƯ theo sơ đồ sau:

a) Al  1 Al2O3  2 AlCl3  3 Al(OH)3  4 Al2O3  5 Al  6

AlCl3

b) Al  1 Al(NO3)3  2 Al2O3  3 Al  4 Ba(AlO2)2  5 NaAlO2

 6 Al(OH)3  7 AlCl3  8 Al(NO3)3

c) 1 AlCl3 2 Al(NO3)33 Al(OH)3  4 Al2O3

b) (1) Al + 3AgNO3  Al(NO3)3 + 3Ag

(2) 4Al(NO3)3  t0 2Al2O3 + 12NO2  + 3O2 

(3) 2Al2O3 đpnc criolit   4Al + 3O2 

(4) 2Al + Ba(OH)2 + 2H2O  Ba(AlO2)2 + 3H2 

(5) Ba(AlO2)2 + Na2SO4  BaSO4  + 2NaAlO2

(6) NaAlO2 + CO2 + 2H2O  Al(OH)3  + NaHCO3

(7) Al(OH)3 + 3HCl  AlCl3 + 3H2O

(8) AlCl3 + 3AgNO3  Al(NO3)3 + 3AgCl

c) (1) 2Al + 3Cl2  t0 2AlCl3

(2) AlCl3 + 3AgNO3  Al(NO3)3 + 3AgCl

(3) Al(NO3)3 + 3NaOH  Al(OH)3 + 3NaNO3

(4) 2Al(OH)3  t0 Al2O3 + 3H2O

(5) 4Al + 3O2  t0 2Al2O3

(6) 2Al2O3 đpnc criolit   4Al + 3O2

(7) 2Al + 3H2SO4 loãng  Al2(SO4)3 + 3H2

(8) Al2(SO4)3 + 3BaCl2  3BaSO4  + 2AlCl3

(9) Al + 3AgNO3  Al(NO3)3 + 3Ag

(10) 2Al(OH)3 + 3H2SO4  Al2(SO4)3 + 6H2O

(11) Al2O3 + 6HCl  2AlCl3 + 3H2O

Bài 4: Viết PTPƯ theo sơ đồ sau:

a) HCl  1 Cl2 2 FeCl3 3 NaCl  4 HCl  5 CuCl2 6 AgCl

b) NaCl  1 Cl2  2 NaClO  3 HClO

(2) Cl2 + 2NaOH  NaCl + NaClO + H2O

(3) NaClO + CO2 + H2O  HClO + NaHCO3

(6) CO2 + 2NaOH  Na2CO3 + H2O

(7) Na2CO3 + 2HCl  2NaCl + H2O + CO2

Bài 5: Viết PTPƯ theo sơ đồ biến hóa sau:

a) CaC2  1 C2H2  2 CO2 3 CaCO3  4 CH3(COO)2Ca

(4) CH3COOC2H5 + NaOH  t0 CH3COONa + C2H5OH

(5) CH3COONa + NaOH  vôi tôi, tocao  CH4 + Na2CO3

Bài 6: Viết PTPƯ theo sơ đồ biến hóa sau:

a) C2H4 1 C2H5OH  2 CH3COOH  3 CH3COOC2H5 4 C2H5OH



5 C2H4  6 P.E b) CH4 1 C2H2 2 C2H4 3 C2H5OH  4 CH3COOH 5

(3) C2H4 + H2O axit,  t0 C2H5OH (4) C2H5OH + O2  men giâm  CH3COOH + H2O(5) 2CH3COOH + Ca(OH)2  (CH3COO)2Ca + 2H2O(6) (CH3COO)2Ca + Na2CO3  CaCO3 + 2CH3COONa(7) CH3COONa + NaOH  vôi tôi, tocao  CH4 + Na2CO3

(5) C2H4 + H2O axit,  t0 C2H5OH (6) C2H5OH + O2  men giâm  CH3COOH + H2O(7) 2CH3COOH + 2Na  2CH3COONa + H2 

(8) CH3COONa + NaOH  vôi tôi, tocao  CH4  + Na2CO3

d) (1) 3C17H35COOH + C3H5(OH)3      

0

t đăc, SO

H2 4 (C17H35COO)3C3H5 + 3H2O (2) (C17H35COO)3C3H5 + 3NaOH  t0 3C17H35COONa + C3H5(OH)3 (3) (C17H35COO)3C3H5 + 3H2O   axit,t0 3C17H35COOH + C3H5(OH)3

Bài 7: Viết PTPƯ theo sơ đồ biến hóa sau:

(5) C2H5OH + O2  men giâm  CH3COOH + H2O(6) 2CH3COOH + 2Na  2CH3COONa + H2

(7) 2H2 + C  Ni,500 0C CH4 

(8) 2C2H5OH + 2Na  2C2H5ONa + H2

(9) 2CH3COOH + Ca(OH)2  (CH3COO)2Ca + 2H2O(10) (CH3COO)2Ca + H2SO4  2CH3COOH + CaSO4

(11) CH4 + Cl2 asmt   CH3Cl + HCl

Dạng 2: Dạng bài tập tự lập chuỗi biến hóa và viết PTPƯ theo chuỗi biến hóa lập được

Hướng giải: Nhớ được mối liên hệ giữa các chất và tính chất hóa học của các

chất để lập thành dãy biến hóa rồi viết PTPƯ, ghi điều kiện và cân bằng đầy đủ

Bài 1: Cho các chất sau:

a) Al, AlCl3, Al(OH)3, Al2(SO4)3 và Al2O3

b) Al, AlCl3, Al(OH)3, NaAlO2 và Al2O3

Hãy sắp xếp các chất ở mỗi nhóm chất thành hai dãy chuyển đổi hóa học (mỗidãy đều gồm 5 chất) và viết PTPƯ thực hiện các dãy chuyển đổi đó

Bài giải:

a) - Dãy 1: AlCl3  1 Al(OH)3  2 Al2O3  3 Al  4 Al2(SO4)3

(1) AlCl3 + 3NaOH  Al(OH)3  + 3NaCl(2) 2Al(OH)3  t0 Al2O3 + 3H2O

(3) 2Al2O3  đpnccriolit   4Al + 3O2 

b) - Dãy 1: AlCl3  1 Al(OH)3 2 Al2O3 3 Al  4 NaAlO2

(1) AlCl3 + 3NaOH  Al(OH)3  + 3NaCl(2) 2Al(OH)3  t0 Al2O3 + 3H2O

(3) 2Al2O3  đpnccriolit   4Al + 3O2 

(4) 2Al + 2NaOH + 2H2O  2NaAlO2 + 3H2

- Dãy 2: Al  1 Al2O32 AlCl3 3 Al(OH)3  4 NaAlO2

(1) 4Al + 3O2  t0 2Al2O3

(2) Al2O3 + 6HCl  2AlCl3 + 3H2O(3) AlCl3 + 3NaOH  Al(OH)3  + 3NaCl(4) Al(OH)3 + NaOH  NaAlO2 + 2H2O