... trình bày khái niệm, vấn đề tập vật lý dạng trắcnghiệm - Sưu tầm hệ thống hoá dạng tậptrắcnghiệm quang hình học vật lý phổ thơng - Giải hướng dẫn giải sốtậptrắcnghiệm quang hình học vật lý phổ ... pháp trắcnghiệmkháchquan mẻ hạn chế, trường phổ thông Để học sinh phổ thông làm quen dần với phương pháp trắcnghiêmkháchquan Hiện nay, Bộ giáo dục Đào tạo đưa số câu hỏi trắcnghiệmkháchquan ... dựng sốtrắcnghiệm trí thơng minh Năm 1916, Lewis Terman dịch soạn trắcnghiệm tiếng Anh từ trắcnghiệm trí thơng minh gọi trắcnghiệm StanfordBinet Vào đầu kỷ XX, E.Thom Dike người dùng trắc nghiệm...
... Tính ưu việt hình thức kiểm tra trắcnghiệmkháchquan điều phủ nhận Tuy nhiên, người giáo viên cần trang bị cho học sinh số kỹ làm tốt trắcnghiệmkháchquan sử dụng số kỹ giải nhanh để tìm đáp ... hình thức thi trắcnghiệm mơn Tốn kỳ thi THPT Quốc gia năm 2017 Điều đòi hỏi phải xây dựng sử dụng hệ thống tậptrắcnghiệm phù hợp q trình dạy học mơn Tốn, biên soạn đề kiểm tra trắcnghiệm phù ... THPT chuyên Lam Sơn Thành phố Thanh Hóa 15 2.3.3 Nội dung thử nghiệm Thông qua kiểm tra trắcnghiệm Đề kiểm tra trắcnghiệmkháchquan lần 2(Thời gian:25 phút-10 câu ) Câu Học sinh A sử dụng xơ...
... năm 2017 trở mơn tốn thi hình thức trắcnghiệmkhách quan, với câu hỏi có phương án trả lời có phương án đúng.Đây sởquan trọng để học sinh trả lời câu hỏi trắcnghiệm hai hình thức làm trực tiếp ... dạy ôn tập môn giải tích lớp 12, thân đưa số toán trắcnghiệmkháchquan giải tích lớp 12, hướng dẫn , định hướng giúp học sinh yếu kem tìm phương án trả lời cách sử dụng máy tính cầm tay Bài tốn ... 19 cầm tay giải số tốn trắcnghiệmkháchquan giải tích lớp 12 Việc thực đề tài cho lớp đối tượng học sinh yếu có nguy trượt tốt nghiệp số kết ban đầu tốt đẹp Đó em cảm thấy quan tâm khơng bị...
... tích số tài liệu viết tậptrắcnghiệmkháchquan hóa thực tiễn sử dụng tậptrắcnghiệmkháchquan hóa 1.4.1 Phân tích số tài liệu viết tậptrắcnghiệmkháchquan hóa Có nhiều tài liệu viết tập ... Bài 4: Một số axit quan trọng Bài 5: Luyện tập: Tính chất hóa học oxit axit Bài 7: Tính chất hóa học bazơ Bài 8: Một số bazơ quan trọng Bài 9: Tính chất hóa học muối Bài 10: Một số ... THCS quan tâm - Phần mềm Violet: vận dụng phần mềm thiết kế tập TN chương trình THCS với hình ảnh, màu sắc thu hút HS, giúp HS rèn luyện kĩ giải sốtập TN Chương BIÊN SOẠN BÀITẬPTRẮCNGHIỆM KHÁCH...
... lý thuyết làm tập ôn tập cuối chơng + Đa số học sinh không hiểu chất câu hỏi mà chọn đáp án cách ngẫu nhiên + Kiến thức dạng tập TNKQ bao quát hầu hết chơng trình học nên giảI tập TNKQ học sinh ... không sợ học tập TNKQ Với suy nghĩ trăn trở tôI định chọn đề tài Một số giải pháp cho học sinh làm tập TNKQ (phần ôn tập chơng III hình học 10 ban bản) Góp phần vào việc dạy học dạng tập TNKQ đạt ... vận dụng kiến thức học vào tập Liên hệ kiến thức tập trớc với tập sau, xem kết tập trớc có phục vụ co sau hay không? Chẳng hặn câu (Tr94 – SGK) x = 5+ t Cho pt tham số đờng thẳng (d) : y =...
... số khơng đạt tính kháchquan tối đa Mặt khác, câu trắcnghiệmkháchquan loại chấm thời gian so với loại trắcnghiệmkháchquan khác + Câu hỏi loại thường ngắn so với loại trắcnghiệmkháchquan ... DUNG Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Phân loại tậptrắcnghiệmkháchquan mơn hố học Bàitậptrắcnghiệmkháchquan gọi tắt tậptrắcnghiệm (BTTN ) câu hỏi có kèm theo câu trả lời sẵn Loại ... cách trình bày bài, … Trắcnghiệmkháchquan phải xây dựng cho câu hỏi có câu trả lời câu trả lời “tốt “ Trắcnghiệmkháchquan chia thành loại sau: 1.1.1 Trắcnghiệmkháchquan loại “đúng – sai...
... HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI Trước giải tập hóa học dạng trắcnghiệmkháchquan học sinh phải giải lâu chí khơng giải được, điểm sốtrắcnghiệm thường không cao nên điểm số chất lượng học sinh giảm nhiều ... TRƯỜNG THCS-THPT TÂY SƠN Sáng kiến kinh nghiệm phân tích thực trạng tham khảo tài liệu để tổng hợp MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIẢI NHANH BÀITẬPTRẮCNGHIỆMKHÁCHQUAN MƠN HĨA HỌC THCS nhằm giúp cho em ... 2011-2012 Số HS Giỏi SL 5 % 63 72 Khá SL Trung bình % 25 14 SL % 14 Yếu SL 0 Kém % 0 SL 0 % 0 V ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG Trên MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIẢI NHANH BÀITẬPTRẮCNGHIỆMKHÁCH QUAN...
... sử dụng tập này: Câu trắcnghiệm điền khuyết, câu trắcnghiệm sai, câu trắcnghiệm ghép đôi, câu trắcnghiệm nhiều lựa chọn 1.1.2.2 Bàitậptrắcnghiệm tính tốn hóa học Bàitậptrắcnghiệm tính ... Thiếu kháchquan lúc chấm điểm - Không áp dụng phương tiện đại kiểm tra- đánh giá 1.1.2 Các dạng tậptrắcnghiệmkháchquan mơn hóa học 1.1.2.1 Bàitậptrắcnghiệm lí thuyết hóa học - Bàitậptrắc ... trao đổi tổng kết kinh nghiệm Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Tổng quantậptrắcnghiệmkháchquan 1.1.1 Khái niệm phân loại 1.1.1.1 Khái niệm Trắcnghiệmkháchquan hình thức học sinh...
... hỏi trắcnghiệmkháchquan 23 1.4.1.3 Các số để đánh giá câu hỏi trắcnghiệmkháchquan .27 1.4.2 Ưu nhược điểm trắcnghiệmkháchquan .28 1.4.3 Thực trạng sử dụng trắcnghiệmkhách ... tra - Bàitậptrắcnghiệm - Bàitập tự luận 1.2.3.8 Dựa vào phương pháp giải tập - Bàitập tính theo cơng thức phương trình - Bàitập biện luận - Bàitập dùng giá trị trung bình - Bàitập dùng ... 1.3.1 Lựa chọn tập Việc lựa chọn tập cần từ nguồn sau 19 1.3.2 Sử dụng tập dạy học hóa học 20 1.4 Bàitậptrắcnghiệmkháchquan 22 1.4.1 Tổng quantrắcnghiệmkháchquan ...
... Bàitậptrắcnghiệmkháchquan 24 1.1.4.1 Tổng quantrắcnghiệmkháchquan 24 1.1.4.2 Ưu nhược điểm trắcnghiệmkháchquan 30 1.1.4.3 Thực trạng sử dụng trắcnghiệmkháchquan ... làm giải tậptrắcnghiệmkháchquan để hình thành số kỹ cho học sinh số trường THPT Để bảo đảm tính khả thi đề tài nghiên cứu, tức đề xuất số công thức giải nhanh sốtậptrắcnghiệmkháchquan phần ... kiểu hay dạng tập - Bàitập xác định CTPT hợp chất - Bàitập xác định thành phần % hỗn hợp - Bàitập nhận biết chất - Bàitập tách chất khỏi hỗn hợp - Bàitập điều chế chất - Bàitập hình vẽ…...
... học HS Những lý thúc đẩy chọn đề tài: “Xây dựng hệ thống tậptrắcnghiệmkhách quan, sử dụng số phần mềm để dạy học tạo đề kiểm tra trắcnghiệm cho phần hóa học vơ lớp 9” 2 Mục đích nghiên cứu ... đôi, câu điền khuyết, tập ô chữ Cụ thể: Chương 1:142 câu; Chương 2:56 câu; Chương 3:46 câu Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ MỘT SỐ VẤN ĐỀ THỰC TIỄN 1.1 Trắcnghiệmkháchquantrắcnghiệm tự luận 1.1.1 ... Đa số tác giả phân chia câu TN thành loại theo Bảng 1.2: Bảng 1.2 Phân loại câu trắcnghiệmTRẮCNGHIỆMKHÁCHQUAN Câu TN sai Câu TN nhiều lựa chọn Câu ghép đôi Câu điền khuyết 1.1.3.1 Câu trắc...
... số nhân với u1 = -1; q = - 0,1 Số 10-103 : A) số hạng thứ 103 cấp số nhân cho B) số hạng thứ 104 cấp số nhân cho C) số hạng thứ 102 cấp số nhân cho D) số hạng cấp số nhân cho Câu 16.Cho dãy số ... cấp số nhân có u1 = -3; q = 1 1 ; ; ; ; 96 Số 243 A) số hạng thứ cấp số nhân cho B) số hạng thứ cấp số nhân cho C) số hạng thứ cấp số nhân cho D) số hạng cấp số nhân cho Câu 21 Cho cấp số ... ; b; Chọn b để dãy số cấp số nhân: B) b = Câu 17 Cho cấp số nhân 1; C) b = D) b = -2 1 ; ; ; Số hạng thứ 10 bằng: Trường THPT Nguyễn Đình Chiểu Bàitậptrắcnghiệmkháchquan chương III A) 29...
... các trắcnghiệm thử trắcnghiệm thử phép đo kép: Dùng đề trắcnghiệm để đo lực các thí sinh, đồng thời sử dụng các thí sinh để đo các thơng sớ đặc trƣng các câu trắcnghiệm đề trắcnghiệm ... giáo dục 2.1.2 Điều chỉnh tậptrắcnghiệmkháchquan Trên sở số liệu thực nghiệm chƣơng IV, qua kết quả đánh giá phân tích các tiêu chí câu hỏi trắcnghiệm toàn trắc nghiệm, tơi lựa chọn các ... hoá ngân hàng câu hỏi trắcnghiệmkháchquan 1.2.4.1 Trắc nghiệm kháchquan tiêu chuẩn hoá * Để tiện dụng, xây dựng câu hỏi TNKQ nên chia làm ba loại: - Loại câu trắcnghiệm dùng để đánh...
... XÂY DƢ̣NG VÀ ĐÁNH GIÁ HỆ THỐNG BÀITẬPTRẮCNGHIỆMKHÁCHQUAN PHẦN HOÁ CƠ SỞ CHƢƠNG TRÌNH HỐ HỌC CHUN TRUNG HỌC PHỔ THƠNG 2.1 Đánh giá tập trắc nghiệm khách quan bằ ng phương pháp toán ... có phần chủ quan khơng khỏi bị ảnh hưởng tính chủ quan người soạn câu hỏi 1.2.3.2 Các dạng câu hỏi trắcnghiệmkháchquan Câu hỏi TNKQ có thể chia làm loại sau: a) Câu trắcnghiệm "đúng, ... Thạc – Nguyễn Văn Thoại Bài tậptrắcnghiệm hố học phở thông NXB Giáo dục – 7/2003 19 23 Cao Thị Thặng Vấn đề sử dụng trắcnghiệmkháchquan để đánh giá kết học tập mơn hố học Tạp chí nghiên...
... Đặc điểm trắcnghiệmkháchquan 1.1.5 Vai trò trắcnghiệmkháchquan 1.1.6 Các loại tậptrắcnghiệmkháchquan thông dụng 1.1.7 Nguyên tắc xây dựng tậptrắcnghiệmkháchquan ... 1.1 Trắcnghiệmkháchquan 1.1.1 Khái niệm trắcnghiệmkháchquan 1.1.2 Tình hình sử dụng trắcnghiệmkháchquan giới Việt Nam 1.1.3 Hình thức trắcnghiệmkháchquan ... phân số có mẫu số, phân số có tử số lớn lớn hơn, phân số có tử số bé bé b) Hai phân số có mẫu số, phân số có tử số lớn bé hơn, phân số có tử số bé lớn c) Hai phân số có tử số, phân số có mẫu số...
... 1.1 Trắcnghiệmkháchquan .5 1.1.1 Khái niệm trắcnghiệmkháchquan 1.1.2 Tình hình sử dụng trắcnghiệmkháchquan giới Việt Nam 1.1.3 Hình thức trắcnghiệmkháchquan ... Đặc điểm trắcnghiệmkháchquan 1.1.5 Vai trò ưắc nghiệmkháchquan 1.1.6 Các loại tập ưắc nghiệmkháchquan thông dụng 1.1.7 Nguyên tắc xây dựng tậptrắcnghiệmkháchquan 14 ... phân số có mẫu số, phân số có tử số lớn lớn hơn, phân số có tử số bé bé b) Hai phân số có mẫu số, phân số có tử số lớn bé hơn, phân số có tử số bé lớn c) Hai phân số có tử số, phân số có mẫu số...
... MỘT SỐBÀITẬP TÍNH GIỚI HẠN CỦA DÃY SỐ Từ thực tế học thi trắcnghiệm ngày áp dụng rộng rãi phổ biến để học sinh làm quen hết tâm lý e dè ngại ngùng gặp tậptrắcnghiệm đặc biệt tậptrắcnghiệm ... nắm khái niệm dãy số, giới hạn dãy số a Dãy số b Giới hạn dãy số II THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ GIẢI BÀITẬPTRẮCNGHIỆM TRONG DẠY HỌC MƠN TỐN NĨI CHUNG VÀ BÀITẬP TÍNH GIỚI HẠN CỦA DÃY SỐ NĨI RIÊNG Ở CÁC ... luận Trắcnghiệm Giới hạn II Thực trạng vấn đề giải tậptrắcnghiệm dạy học mơn tốn 2 nói chung tậptrắcnghiệm dãy số nói riêng trường THPT III Các giải pháp hướng dẫn học sinh lớp 11 giải số tập...