Tài liệu về " môn Lich sử " 20 kết quả
Hưỡng dẫn ôn thi môn lịch sử Đảng
Hưỡng dẫn ôn thi môn lịch sử Đảng. HÛÚÁNG DÊỴN ƯN THI MƯN LÕCH SÛÃ ÀẪNG CƯÅNG SẪN VIÏÅT NAM 1 http://ebooks.vdcmedia.com HÛÚÁNG DÊỴN ƯN THI MƯN LÕCH SÛÃ ÀẪNG CƯÅNG SẪN. trang, thûåc dên Phấp àậ thi hânh chđnh sấch thưëng trõ nư dõch vâ bốc lưåt rêët tân bẩo àưëi vúái dên tưåc ta. - Vïì chđnh trõ: Thi hânh chïë àưå chun chïë,
Tài liệu môn lịch sử đảng
Tài liệu môn lịch sử đảng. ngày 3-2-1930 Đảng cộng sản Việt Nam ra đời. Câu 6: Tại sao Đảng CSVN ra đời là một tất yếu lịch sử? .1Hoàn cảnh lịch sử dẫn đến việc. hạt nhân là CS Đảng. Ngời sáng lập báo thanh niên, tiếp tục viết nhiều tài liệu, bài giảng để 3
huấn luyện cán bộ.Cái tài liệu này đã đợc
Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2003-2003 - Hưỡng dẫn chấm thi môn lịch sử
Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2003-2003 - Hưỡng dẫn chấm thi môn lịch sử. -- -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - - Học sinh chọn một trong hai đề sau: đề 1 a. lịch sử việt nam (7 điểm) Câu. nguyên nhân đó. -- -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - Họ và Tên thí sinh............................................................Số
Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2003-2003 - Hưỡng dẫn chấm thi môn lịch sử
Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2003-2003 - Hưỡng dẫn chấm thi môn lịch sử. Tổng điểm toàn bài đợc 6,75 điểm làm tròn thành 7,0 điểm -- -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - --
. kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông -- -- - -- - -- - -- - -- - -- - năm học 200 2- 2003
Huong dan on thi mon Lich Su Dang Cong San Viet Nam.pdf
Huong dan on thi mon Lich Su Dang Cong San Viet Nam.pdf... phong kiïën; kịm hậm nïìn kinh tïë Viïåt Nam vông lẩc hêåu; lâm cho kinh tïë nûúác ta ph thåc vâo kinh tïë Phấp - Vïì vùn hoấ xậ hưåi: Thi hânh chđnh sấch ngu dên, nư dõch, gêy têm l tûå ti vong... àïë qëc vâ chưëng phong kiïën Song, nưíi bêåt lïn lâ nhiïåm v chưëng àïë qëc vâ tay sai phẫn àưång, giânh àưåc lêåp, tûå cho dên tưåc - Lûåc lû...
de thi mon lich su cao dang 2012.pdf
Đề thi môn lịch sử cao đẳng năm 2012. BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI TUYỂN SINH CAO ĐẲNG NĂM 2012 Môn: LỊCH SỬ; Khối C Thời gian làm bài: 180 phút, không. sau Hội nghị cấp cao lần thứ nhất họp tại Bali (Inđônêxia) tháng 2 – 1976, ASEAN có bước phát triển mới? Câu 4.b. Theo chương trình Nâng cao (3,0 điểm) Vì
Câu hỏi vấn đáp môn lịch sử học thuyết kinh tế
Tài liệu hệ thống lại kiến thức của lịch sử học thuyết kinh tế dành cho những bạn đang ôn tập môn này. Câu hỏi và đáp án LỊCH SỬ HỌC THUYẾT KINH T Câu hỏi và đáp án LỊCH SỬ HỌC THUYẾT KINH TẾNhững nhận định sau đây đúng hay. động kinh tế nào mà không dẫn đến tích luỹ tiền tệ là hoạt động kinh tế tiêu cực?Đúng. Chủ nghĩa trọng thương khẳng định rằng: bất cứ hoạt động kinh tế nào
Tài liệu về môn Lịch sử Đảng
Tài liệu về môn Lịch sử Đảng.. trò lịch sử riêng trong tiến trình lịch sử Việt Nam. Do đó, lịch sử Đảng là đối tượng nghiên cứu của một khoa học riêng - khoa học lịch sử Đảng. Lịch sử Đảng. động lịch sử. Hoạt động của Đảng trong quá khứ cơ bản là hoạt động lãnh đạo, lên lịch sử của Đảng chính là lịch sử của sự lãnh đạo cách mạng, lịch sử của
Tiểu luận môn Lịch sử Đảng
Đề bài: Vì sao trong quá trình tìm đường cứu nước Nguyễn ái Quốc lại lựa chọn con đường cách mạng vô sản? Nội dung con đường cách mạng vô sản Việt Nam được Người nêu lên trong thời gian từ 1920 – 1927.123doc.vn
Thực trạng hứng thú học tập môn Lịch sử thế giới lớp 8 ở địa bàn Trường THCS Trần Phú
Thực trạng hứng thú học tập môn Lịch sử thế giới lớp 8 ở địa bàn Trường THCS Trần Phú. sở lý luận. II. Cơ sở thực tiễn. III. Thực trạng hứng thú học tập môn Lịch sử thế giới lớp 8 ở địa bàn Trường THCS Trần Phú. IV. Nguyên nhân của thực trạng. . sử khi dạy Lịch sử thế giới ở lớp 8 hiện nay là yêu cầu, là trách nhiệm đối với giáoviên đứng lớp. III. Thực trạng hứng thú học tập lịch sử thế giới ở
Mục tiêu, phương thức tích hợp GDBVMT qua môn lịch sử, địa lý
Mục tiêu, phương thức tích hợp GDBVMT qua môn lịch sử, địa lý. trong mụn Lch s v a lý Mục tiêu , phơng thức tích hợp GDBVMT qua môn Lịch sử & Địa lí 1. Mục tiêu GDBVMT qua môn Lịch sử & Địa lí . Giúp HS : . + Tích cực bảo vệ môi trờng, ủng hộ các hoạt động BVMT, hành động bảo vệ MT xung quanh phù hợp với lứa tuổi 2.Phơng thức tích hợp GDBVMT trong môn Lịch
Nghiên cứu CỦA ĐƠN VỊ, ĐỊA PHƯƠNG CÓ ẢNH HƯỞNG ĐẾN CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC BỘ MÔN LỊCH SỬ
Nghiên cứu,ĐƠN VỊ, ĐỊA PHƯƠNG,ẢNH HƯỞNG ĐẾN CHẤT LƯỢNG ,DẠY HỌC, BỘ MÔN LỊCH SỬ. I/ ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CỦA ĐƠN VỊ, ĐỊA PHƯƠNG CÓ ẢNH HƯỞNG ĐẾN CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC BỘ MÔN LỊCH SỬ: A. THUẬN LỢI: - Giáo viên được Bộ Giáo Dục Đào Tạo cung. DẠY HỌC BỘ MÔN LỊCH SỬ TRƯỜNG THCS: 1/ Thực hiện tốt đổi mới phương pháp dạy học: Chúng ta cần tích cực thực hiện đổi mới phương pháp dạy học lịch sử
PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH KHI DẠY MÔN LỊCH SỬ
PHÁT HUY ,TÍNH TÍCH CỰC, HỌC SINH, DẠY MÔN LỊCH SỬ. nghiệm PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH KHI DẠY MÔN LỊCH SỬ LỚP 5.
A. Phần mở đầu. I. Lý do chọn đề tài: Môn tự nhiên xã hội cung cấp cho học sinh. hiện: Để phát huy tính tích cực của học sinh trong phân môn lịch sử lớp 5 thì việc lựa chọn phương pháp dạy học và hướng dẫn học sinh cách học là rất
Những thuận lợi và khó khăn khi dạy học môn lịch sử
Những thuận lợi, khó khăn ,dạy học môn lịch sử. Lí do khách quan. 2) Lí do chủ quan. II. NHỮNG THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN KHI DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ. 1) Thuận lợi 2) Khó khăn. III. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU . IV. TÀI. bạn, trở thành tốp đầu trong tỉnh. II. NHỮNG THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN KHI DẠY VÀ HỌC MÔN LỊCH SỬ. 1. Thuận lợi : - Được sự chỉ đạo sâu sát
Đề thi cao đẳng năm 2010 môn lịch sử
Tài liệu tham khảo Đề thi cao đẳng năm 2010 môn lịch sử. ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI TUYỂN SINH CAO ĐẲNG NĂM 2010 Môn: LỊCH SỬ; Khối: C Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian phát đề . của các nước Tây Âu từ năm 1950 đến năm 1973. ---------- Hết ---------- Thí sinh không được sử dụng tài liệu. Cán bộ coi thi không giải thích gì
NHỮNG THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN KHI DẠY VÀ HỌC MÔN LỊCH SỬ.
Bồi dưỡng học sinh giỏi là một trong những hoạt động vất vả, khó khăn và thử thách đối với những người làm nghề dạy học. Lí do khách quan. 2) Lí do chủ quan. II. NHỮNG THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN KHI DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ. 1) Thuận lợi 2) Khó khăn. III. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU . IV. TÀI. bạn, trở thành tốp đầu trong tỉnh. II. NHỮNG THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN KHI DẠY VÀ HỌC MÔN LỊCH SỬ. 1. Thuận lợi : - Được sự chỉ...
Phương pháp giảng dạy môn Lịch sử cho học sinh THPT
Lịch sử có một vị trí, ý nghĩa quan trọng đối với việc giáo dục thế hệ trẻ. giảng dạy lịch sử lớp 9 tôi nhận thấy: - Học sinh cha thực sự yêu thích môn học bởi trong quá trình giảng dạy, ôn tập nhiều giáo viên cha có phơng pháp. a.2/ Đối với học sinh giỏi: Phát hiện là yếu tố quan trọng trong quá trình ôn luyện học sinh giỏi lịch sử. Đối với học sinh giỏi môn lịch sử cần chú ý
PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH KHI DẠY MÔN LỊCH SỬ LỚP 5
Môn tự nhiên xã hội cung cấp cho học sinh những hiểu biết cơ bản và ban đầu về các sự vật, sự kiện, hiện tượng và mối quan hệ giữa chúng trong tự nhiên... tình hình thực tế dạy học môn lịch sử lớp mà gặp phải Tất nhiên nhiều tồn giáo viên học sinh Vậy hướng dẫn học sinh lĩnh hội kiến thức môn lịch sử để phát huy tính tích cực học sinh điều mà đồng... cho học sinh khối lớp tham quan di tích lịch sử...
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn lịch sử tại Trường trung học phổ thông Mỹ Đức B – Hà Nội
Đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn lịch sử tại Trường THPT Mỹ Đức B – Hà Nội, nhằm nâng cao chất lượng dạy học đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình giáo dục THPT hiện nay... học lựa chọn đề tài: ? ?Biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn lịch sử Trường trung học phổ thông Mỹ Đức B – Hà Nội ” Mục đích nghiên cứu Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn lịch sử. .. Biện pháp...
Giáo dục BVMT trong môn Lịch sử và Địa lý
Mục tiêu , phương hướng tích hợp GDBVMT qua môn lịch sử & Địa lí. Giỏo dc BVMT trong mụn Lch s v a lý Mục tiêu , phơng thức tích hợp GDBVMT qua môn Lịch sử & Địa lí 1. Mục tiêu GDBVMT qua môn Lịch sử & Địa lí .. ủng hộ các hoạt động BVMT, hành động bảo vệ MT xung quanh phù hợp với lứa tuổi 2.Phơng thức tích hợp GDBVMT trong môn Lịch sử và Địa lí 1. Khái niệm tích