Mối quan hệ giữa phong cách giáo dục của cha mẹ với hành vi hung tính của trẻ 3 6 tuổi. Mối quan hệ giữa phong cách giáo dục của cha mẹ với hành vi hung tính của trẻ 3 6 tuổi. Mối quan hệ giữa phong cách giáo dục của cha mẹ với hành vi hung tính của trẻ 3 6 tuổi. Mối quan hệ giữa phong cách giáo dục của cha mẹ với hành vi hung tính của trẻ 3 6 tuổi. Mối quan hệ giữa phong cách giáo dục của cha mẹ với hành vi hung tính của trẻ 3 6 tuổi.
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI TRẦN THỊ THẮM MỐI QUAN HỆ GIỮA PHONG CÁCH GIÁO DỤC CỦA CHA MẸ VỚI HÀNH VI HUNG TÍNH CỦA TRẺ - TUỔI LUẬN ÁN TIẾN SĨ TÂM LÝ HỌC HÀ NỘI - 2022 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI TRẦN THỊ THẮM MỐI QUAN HỆ GIỮA PHONG CÁCH GIÁO DỤC CỦA CHA MẸ VỚI HÀNH VI HUNG TÍNH CỦA TRẺ - TUỔI CHUYÊN NGÀNH: TÂM LÝ HỌC MÃ SỐ: 9.31.04.01 LUẬN ÁN TIẾN SĨ TÂM LÝ HỌC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN ĐỨC SƠN HÀ NỘI - 2022 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các kết nghiên cứu luận án trung thực chưa công bố cơng trình khác Tác giả luận án Trần Thị Thắm ii iii LỜI CẢM ƠN Trong trình thực đề tài “Mối quan hệ phong cách giáo dục cha mẹ với hành vi tính trẻ - tuổi”, tơi nhận giúp đỡ, tạo điều kiện Ban Giám hiệu, phòng Sau đại học, Ban chủ nhiệm khoa Tâm lý Giáo dục, Tổ môn Tâm lý học phát triển, thầy cô giáo trường Đại học Sư phạm Hà Nội… Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành tới Q thầy cơ, Q Phịng Ban giúp đỡ Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Nguyễn Đức Sơn - người tận tình hướng dẫn, động viên, khích lệ, định hướng cho tơi q trình thực luận án Tôi xin cảm ơn tới Quý thầy cô hội đồng đánh giá luận án tiến sĩ cấp nhận xét đóng góp ý kiến quý báu để luận án hoàn chỉnh Tôi xin chân thành cảm ơn giúp đỡ, hỗ trợ nhiệt tình Ban giám hiệu, giáo viên mầm non, bậc cha mẹ cháu mẫu giáo hai trường mầm non Hoa Hướng Dương (Hà Nội) Mỹ Trung (Nam Định) Tôi xin cảm ơn Ban chủ nhiệm khoa, đồng nghiệp khoa Giáo dục Mầm non, Trường ĐHSP Hà Nội - nơi công tác, ln tạo điều kiện thuận lợi để tơi hồn thành nghiên cứu Tơi xin cảm ơn nhóm tác giả Đề tài khoa học công nghệ mã số SPHN 20-17 Trường Đại học Sư phạm Hà Nội chủ trì, cho phép sử dụng phần kết đề tài phục vụ cho nghiên cứu Và đặc biệt, xin gửi lời cảm ơn sâu sắc tới gia đình - người ln bên tơi, ln cổ vũ, động viên, hết lịng giúp đỡ, sẵn sàng chia sẻ việc Tôi xin chân thành cảm ơn! Tác giả luận án Trần Thị Thắm iv MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN iii MỤC LỤC iv DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU, CHỮ VIẾT TẮT vii DANH MỤC CÁC BẢNG viii DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ .x DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ xi MỞ ĐẦU .1 Tính cấp thiết đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng, khách thể nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Quan điểm tiếp cận phương pháp nghiên cứu Đóng góp luận án Cấu trúc luận án CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ MỐI QUAN HỆ GIỮA PHONG CÁCH GIÁO DỤC CỦA CHA MẸ VỚI HÀNH VI HUNG TÍNH CỦA TRẺ - TUỔI 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Những nghiên cứu phong cách giáo dục cha mẹ 1.1.2 Những nghiên cứu hành vi tính trẻ .15 1.1.3 Những nghiên cứu mối quan hệ phong cách giáo dục cha mẹ với hành vi tính trẻ 20 1.2 Phong cách giáo dục cha mẹ .28 1.2.1 Khái niệm “phong cách” 28 1.2.2 Khái quát phong cách giáo dục cha mẹ .30 1.3 Hành vi tính trẻ - tuổi 37 1.3.1 Hành vi tính 37 1.3.2 Đặc điểm phát triển tâm lý trẻ - tuổi 43 1.3.3 Khái niệm hành vi tính trẻ – tuổi .46 1.3.4 Biểu hành vi tính trẻ - tuổi 48 v 1.4 Mối quan hệ phong cách giáo dục cha mẹ với hành vi tính trẻ - tuổi .50 1.4.1 Khái niệm mối quan hệ phong cách giáo dục cha mẹ với hành vi tính trẻ - tuổi 50 1.4.2 Tác động phong cách giáo dục cha mẹ tới hành vi tính trẻ - tuổi 52 1.4.3 Tác động hành vi tính trẻ - tuổi tới phong cách giáo dục cha mẹ 57 1.5 Một số yếu tố ảnh hưởng tới mối quan hệ phong cách giáo dục cha mẹ với hành vi tính trẻ .59 Tiểu kết chương 62 CHƯƠNG TỔ CHỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU .64 2.1 Tổ chức nghiên cứu 64 2.1.1 Nội dung nghiên cứu .64 2.1.2 Đặc điểm mẫu khách thể nghiên cứu 64 2.1.3 Địa bàn nghiên cứu 67 2.1.4 Tiến trình nghiên cứu 68 2.2 Phương pháp nghiên cứu 70 2.2.1 Phương pháp nghiên cứu tài liệu 70 2.2.2 Phương pháp điều tra bảng hỏi .70 2.2.3 Phương pháp quan sát .77 2.2.4 Phương pháp vấn 78 2.2.5 Phương pháp nghiên cứu trường hợp 80 2.2.6 Phương pháp thực nghiệm 80 2.2.7 Phương pháp xử lý số liệu thống kê toán học 81 Tiểu kết chương 83 CHƯƠNG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN VỀ MỐI QUAN HỆ GIỮA PHONG CÁCH GIÁO DỤC CỦA CHA MẸ VỚI HÀNH VI HUNG TÍNH CỦA TRẺ - TUỔI 85 3.1 Thực trạng phong cách giáo dục cha mẹ có từ - tuổi 85 3.1.1 Phong cách giáo dục điển hình cha mẹ 85 3.1.2 Phong cách giáo dục khía cạnh hành vi giáo dục cha mẹ .92 3.2 Thực trạng hành vi tính trẻ - tuổi 94 3.2.1 Mức độ biểu hành vi tính trẻ - tuổi 94 3.2.2 Hình thức biểu hành vi tính trẻ - tuổi 97 vi 3.2.3 So sánh mức độ biểu hành vi tính trẻ - tuổi theo yếu tố khác .100 3.3 Chiều hướng mối quan hệ phong cách giáo dục cha mẹ với hành vi tính trẻ - tuổi 104 3.3.1 Tương quan phong cách giáo dục cha mẹ với hành vi tính trẻ 104 3.3.2 Phong cách giáo dục cha mẹ tác động tới hành vi tính trẻ – tuổi 106 3.3.3 Hành vi tính trẻ - tuổi tác động tới phong cách giáo dục cha mẹ 115 3.4 Một số yếu tố ảnh hưởng tới mối quan hệ phong cách giáo dục cha mẹ với hành vi tính trẻ - tuổi 121 3.4.1 Yếu tố giới tính cha mẹ 121 3.4.2 Yếu tố giới tính trẻ 122 3.4.3 Yếu tố mối quan hệ cha/mẹ - 123 3.4.4 Yếu tố vùng miền 124 3.5 Kết nghiên cứu trường hợp đề xuất biện pháp tác động tâm lý 127 3.5.1 Kết nghiên cứu trường hợp 127 3.5.2 Đề xuất biện pháp tác động tâm lý 138 Tiểu kết chương 149 KẾT LUẬN .150 Kết luận .150 Kiến nghị .152 DANH MỤC CÁC BÀI BÁO ĐÃ ĐƯỢC CÔNG BỐ 154 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 156 PHỤ LỤC vii DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU, CHỮ VIẾT TẮT Kí hiệu, viết tắt Viết đầy đủ ĐTB Điểm trung bình ĐLC Độ lệch chuẩn SL Số lượng T.N.A, T.K.Q … Cách mã hoá tên trẻ viii DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Mẫu khách thể nghiên cứu trẻ - tuổi .65 Bảng 2.2 Mẫu khách thể nghiên cứu cha/mẹ trẻ - tuổi 66 Bảng 2.3 Đặc điểm gia đình khách thể nghiên cứu 66 Bảng 2.4 Mẫu khách thể giáo viên mầm non .67 Bảng 3.1 Phong cách giáo dục điển hình cha/mẹ 85 Bảng 3.2 Biểu phong cách giáo dục độc đoán cha mẹ 87 Bảng 3.3 Biểu phong cách giáo dục dân chủ cha mẹ 89 Bảng 3.4 Biểu phong cách giáo dục tự cha mẹ 91 Bảng 3.5 Biểu khía cạnh hành vi giáo dục cha mẹ .92 Bảng 3.6 Đánh giá cha mẹ giáo viên mầm non mức độ biểu hành vi tính trẻ 94 Bảng 3.7 Hình thức biểu hành vi tính trẻ - tuổi 97 Bảng 3.8 Mức độ biểu hành vi tính trẻ theo giới tính 100 Bảng 3.9 Mức độ biểu hành vi tính trẻ - tuổi theo độ tuổi .101 Bảng 3.10 Mức độ biểu hành vi tính trẻ theo vùng miền .103 Bảng 3.11 Tương quan phong cách giáo dục cha mẹ với hành vi tính trẻ 104 Bảng 3.12 Dự báo tác động phong cách giáo dục cha mẹ tới hành vi tính trẻ 106 Bảng 3.13 Dự báo tác động phong cách giáo dục cha mẹ tới hình thức hành vi tính trẻ .110 Bảng 3.14 Dự báo tác động hành vi giáo dục cha mẹ tới hành vi tính trẻ .113 Model coeff se t p LLCI ULCI constant 1,4436 ,5280 2,7343 ,0066 ,4053 2,4818 KSTL ,2895 ,1577 1,8352 ,0673 -,0207 ,5997 GANGUI ,0176 ,1186 ,1484 ,8821 -,2156 ,2508 Int_1 -,0440 ,0361 -1,2196 ,2234 -,1150 ,0270 Product terms key: Int_1 : KSTL x GANGUI Test(s) of highest order unconditional interaction(s): R2-chng F df1 df2 p X*W ,0037 1,4873 1,0000 361,0000 ,2234 -Focal predict: KSTL (X) Mod var: GANGUI (W) Data for visualizing the conditional effect of the focal predictor: Paste text below into a SPSS syntax window and execute to produce plot DATA LIST FREE/ KSTL GANGUI HVHT BEGIN DATA 2,0000 3,5714 1,7709 3,0000 3,5714 1,9031 4,0000 3,5714 2,0353 2,0000 4,4286 1,7105 3,0000 4,4286 1,8049 4,0000 4,4286 1,8994 2,0000 4,8571 1,6803 3,0000 4,8571 1,7559 4,0000 4,8571 1,8315 END DATA GRAPH/SCATTERPLOT= KSTL WITH HVHT BY GANGUI *********************** ANALYSIS NOTES AND ERRORS ************************ Level of confidence for all confidence intervals in output: 95,0000 + Mối quan hệ cha/mẹ - xung khắc điều tiết tác động kiểm soát tâm lý cha mẹ tới hành vi tính trẻ Model : Y : HVHT X : KSTL W : X.KHAC Sample Size: 365 ************************************************************************** OUTCOME VARIABLE: HVHT Model Summary R R-sq MSE F df1 df2 p ,4376 ,1915 ,1591 28,4928 3,0000 361,0000 ,0000 Model coeff se t p LLCI ULCI constant ,4138 ,2345 1,7642 ,0785 -,0475 ,8750 KSTL ,2870 ,0710 4,0429 ,0001 ,1474 ,4266 X.KHAC ,5080 ,0956 5,3155 ,0000 ,3200 ,6959 Int_1 -,0944 ,0267 -3,5417 ,0004 -,1468 -,0420 Product terms key: Int_1 : KSTL x X.KHAC Test(s) of highest order unconditional interaction(s): R2-chng F df1 df2 p X*W ,0281 12,5439 1,0000 361,0000 ,0004 -Focal predict: KSTL (X) Mod var: X.KHAC (W) Conditional effects of the focal predictor at values of the moderator(s): X.KHAC Effect se t p LLCI ULCI 1,7500 ,1218 ,0317 3,8458 ,0001 ,0595 ,1840 2,5000 ,0510 ,0246 2,0719 ,0390 ,0026 ,0993 3,3750 -,0316 ,0339 -,9326 ,3517 -,0984 ,0351 Data for visualizing the conditional effect of the focal predictor: Paste text below into a SPSS syntax window and execute to produce plot DATA LIST FREE/ KSTL X.KHAC HVHT BEGIN DATA 2,0000 1,7500 1,5463 3,0000 1,7500 1,6680 4,0000 1,7500 1,7898 2,0000 2,5000 1,7856 3,0000 2,5000 1,8366 4,0000 2,5000 1,8875 2,0000 3,3750 2,0649 3,0000 3,3750 2,0332 4,0000 3,3750 2,0016 END DATA GRAPH/SCATTERPLOT= KSTL WITH HVHT BY X.KHAC *********************** ANALYSIS NOTES AND ERRORS ************************ Level of confidence for all confidence intervals in output: 95,0000 W values in conditional tables are the 16th, 50th, and 84th percentiles -Yếu tố giới tính cha mẹ - biến kiểm soát + Phong cách giáo dục cha/mẹ tác động tới hành vi tính trẻ Model Summaryb CHA/MẸ CỦA TRẺ Model R Cha trẻ 426a Mẹ trẻ 447a a Predictors: (Constant), TUDO, DANCHU, DOCDOAN b Dependent Variable: HVHT CHA/MẸ CỦA TRẺ Cha trẻ Model Mẹ trẻ Regression Residual Total Regression Residual Total R Square 181 200 Adjusted R Square 155 190 ANOVAa Sum of Squares 3.043 13.741 16.783 10.829 43.416 54.245 df 95 98 262 265 Std Error of the Estimate Durbin-Watson 38031 1.952 40708 1.475 Mean Square 1.014 145 F 3.610 166 Sig 7.012 000b 21.783 000b a Dependent Variable: HVHT b Predictors: (Constant), TUDO, DANCHU, DOCDOAN CHA/MẸ CỦA TRẺ Cha trẻ Model (Constant) DANCHU DOCDOAN TUDO Mẹ trẻ (Constant) DANCHU DOCDOAN TUDO a Dependent Variable: HVHT Coefficientsa Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients B Std Error Beta 1.607 316 -.125 076 -.164 182 075 310 052 056 121 2.114 210 -.229 048 -.266 149 049 235 069 036 148 t 5.080 -1.636 2.424 936 10.083 -4.733 3.047 1.910 Sig .000 105 017 352 000 000 003 057 Collinearity Statistics Tolerance VIF 857 526 513 1.167 1.903 1.948 965 512 507 1.036 1.954 1.972 + Hành vi giáo dục cha/mẹ tác động tới hành vi tính trẻ Model Summaryb CHA/MẸ CỦA TRẺ Model Cha trẻ Mẹ trẻ a Predictors: (Constant), KSTL, KSHV, HOTRO b Dependent Variable: HVHT c Predictors: (Constant), KSTL, HOTRO, KSHV CHA/MẸ CỦA TRẺ Cha trẻ Model Mẹ trẻ R 534a 433c Regression Residual Total Regression Residual Total R Square 286 188 Adjusted R Square 263 178 ANOVAa Sum of Squares 4.792 11.991 16.783 10.176 44.069 54.245 df 95 98 262 265 Std Error of the Estimate 35528 41012 DurbinWatson 1.879 1.388 Mean Square 1.597 126 F 12.654 Sig .000b 3.392 168 20.167 000c a Dependent Variable: HVHT b Predictors: (Constant), KSTL, KSHV, HOTRO c Predictors: (Constant), KSTL, HOTRO, KSHV CHA/MẸ CỦA TRẺ Cha trẻ Model (Constant) HOTRO KSHV KSTL Mẹ trẻ (Constant) HOTRO KSHV KSTL a Dependent Variable: HVHT Coefficientsa Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients B Std Error Beta 960 377 -.176 078 -.217 331 069 455 100 043 212 1.726 264 -.242 050 -.270 219 044 284 088 027 189 t 2.545 -2.250 4.779 2.305 6.539 -4.807 4.962 3.334 Collinearity Statistics Sig Tolerance VIF 013 027 810 1.234 000 830 1.205 023 887 1.128 000 000 983 1.017 000 948 1.055 001 964 1.037 -Yếu tố giới tính con- biến kiểm sốt + Phong cách giáo dục cha mẹ tác động tới hành vi tính trẻ nam/nữ Model Summaryb GIỚI TÍNH CỦA TRẺ Model R R Square Adjusted R Square Std Error of the Estimate Durbin-Watson a Nam 479 230 218 37448 1.483 Nữ 394a 156 140 42962 1.651 a Predictors: (Constant), TUDO, DANCHU, DOCDOAN b Dependent Variable: HVHT ANOVAa GIỚI TÍNH CỦA TRẺ Model Sum of Squares df Mean Square F Sig Nam Regression 8.023 2.674 19.070 000b Residual 26.925 192 140 Total 34.949 195 Nữ Regression 5.611 1.870 10.133 000b Residual 30.455 165 185 Total 36.066 168 a Dependent Variable: HVHT b Predictors: (Constant), TUDO, DANCHU, DOCDOAN Coefficientsa Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients GIỚI TÍNH CỦA TRẺ Model B Std Error Beta Nam (Constant) 2.079 246 DANCHU -.222 055 -.267 DOCDOAN 135 051 223 TUDO 081 040 176 Nữ (Constant) 1.844 253 DANCHU -.173 062 -.207 DOCDOAN 192 066 304 TUDO 034 047 075 a Dependent Variable: HVHT t 8.454 -4.025 2.661 2.034 7.287 -2.813 2.891 720 Collinearity Statistics Sig Tolerance VIF 000 000 911 1.098 008 569 1.758 043 535 1.870 000 006 944 1.060 004 464 2.154 473 474 2.110 + Hành vi giáo dục cha mẹ tác động tới hành vi tính trẻ nam/nữ Model Summaryb GIỚI TÍNH CỦA TRẺ Model R R Square Adjusted R Square Std Error of the Estimate a Nam 457 209 197 37946 Nữ 474a 225 210 41170 a Predictors: (Constant), KSTL, HOTRO, KSHV b Dependent Variable: HVHT ANOVAa GIỚI TÍNH CỦA TRẺ Nam Model Regression Residual Total Nữ Regression Residual Total a Dependent Variable: HVHT b Predictors: (Constant), KSTL, HOTRO, KSHV GIỚI TÍNH CỦA TRẺ Model Nam (Constant) HOTRO KSHV KSTL Nữ (Constant) HOTRO KSHV KSTL Sum of Squares 7.302 27.646 34.949 8.099 27.967 36.066 df 192 195 165 168 Durbin-Watson 1.469 1.572 Mean Square 2.434 144 F 16.904 Sig .000b 2.700 169 15.927 000b Coefficientsa Unstandardized Standardized Coefficients Coefficients B Std Error Beta 1.389 279 -.172 054 202 046 122 029 1.625 335 -.292 066 331 062 045 034 -.208 293 270 -.315 388 093 t 4.976 -3.204 4.446 4.144 4.848 -4.446 5.373 1.322 Sig .000 002 000 000 000 000 000 188 Collinearity Statistics Tolerance VIF 974 950 974 1.027 1.053 1.027 935 901 941 1.070 1.110 1.063 a Dependent Variable: HVHT -Yếu tố vùng miền - biến kiểm soát + Phong cách giáo dục cha mẹ tác động tới hành vi tính trẻ theo vùng miền Model Summaryb Adjusted R TỈNH Model R R Square Square a Hà Nội 507 257 243 Nam Định 357a 128 114 a Predictors: (Constant), TUDO, DANCHU, DOCDOAN b Dependent Variable: HVHT Std Error of the Estimate 38576 41451 DurbinWatson 1.663 1.504 ANOVAa TỈNH Hà Nội Nam Định Model Regression Residual Total Regression Sum of Squares 8.732 25.298 34.030 4.697 32.130 36.827 Residual Total a Dependent Variable: HVHT b Predictors: (Constant), TUDO, DANCHU, DOCDOAN df 170 173 187 190 Mean Square 2.911 149 F 19.558 Sig .000b 1.566 172 9.113 000b Coefficientsa TỈNH Hà Nội Model (Constant) Unstandardized Coefficients B Std Error Standardized Coefficients Beta t Collinearity Statistics Sig Tolerance VIF 2.011 242 DANCHU DOCDOAN TUDO (Constant) -.219 161 071 1.895 054 059 046 256 -.273 278 156 -4.083 2.736 1.527 7.390 000 007 129 000 977 424 419 1.024 2.356 2.389 DANCHU DOCDOAN TUDO a Dependent Variable: HVHT -.162 141 061 064 060 042 -.185 213 134 -2.509 013 2.331 021 1.470 143 859 557 558 1.164 1.795 1.793 Nam Định 8.301 000 + Hành vi giáo dục cha mẹ tác động tới hành vi tính trẻ theo vùng miền Model Summaryb TỈNH Model R R Square Adjusted R Square Std Error of the Estimate Durbin-Watson Hà Nội 472a 223 209 39433 1.693 a Nam Định 454 207 194 39531 1.405 a Predictors: (Constant), KSTL, HOTRO, KSHV b Dependent Variable: HVHT ANOVAa TỈNH Model Sum of Squares df Mean Square F Sig Hà Nội Regression 7.596 2.532 16.283 000b Residual 26.434 170 155 Total 34.030 173 Nam Định Regression 7.605 2.535 16.222 000b Residual 29.222 187 156 Total 36.827 190 a Dependent Variable: HVHT b Predictors: (Constant), KSTL, HOTRO, KSHV Coefficientsa TỈNH Hà Nội Nam Định Unstandardized Coefficients B Std Error Model (Constant) 1.357 295 -.177 206 125 057 052 032 HOTRO KSHV KSTL (Constant) 1.715 316 -.274 285 058 061 052 032 HOTRO KSHV KSTL a Dependent Variable: HVHT Standardized Coefficients Beta -.211 281 277 -.301 363 119 t Sig 4.607 000 -3.074 3.940 3.945 002 000 000 5.435 000 -4.509 5.433 1.816 000 000 071 Collinearity Statistics Tolerance VIF 965 899 927 1.036 1.112 1.079 955 950 984 1.047 1.053 1.016 PHỤ LỤC 15 So sánh kết nghiên cứu trường hợp trước - sau thực nghiệm (2 tháng) - Phong cách giáo dục cha/mẹ trẻ trước - sau thực nghiệm tháng Group Statistics TN.PCGDDOCDOAN TN sau tháng Trước TN TN sau tháng Trước TN DOCDOAN CHATRE1 DOCDOAN METRE2 N Mean 3.4167 3.7500 2.1667 2.4167 12 12 12 12 Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances DOCDOAN Equal variances assumed CHATRE1 Equal variances not assumed DOCDOAN Equal variances assumed METRE2 Equal variances not assumed F 030 6.972 Sig .863 015 t -1.055 df 22 Std Deviation 79296 75378 38925 51493 Std Error Mean 22891 21760 11237 14865 t-test for Equality of Means Sig (2Mean Std Error tailed) Difference Difference 303 -.33333 31583 95% Confidence Interval of the Difference Lower Upper -.98832 32165 -1.055 21.944 303 -.33333 31583 -.98842 32175 -1.342 22 193 -.25000 18634 -.63644 13644 -1.342 20.477 194 -.25000 18634 -.63812 13812 Group Statistics TN.PCGDDANCHU TN sau tháng DANCHU CHATRE1 N 15 15 15 15 Trước TN TN sau tháng DANCHU METRE2 Trước TN Mean 3.5333 2.8000 3.6667 3.0000 Std Deviation 51640 94112 61721 92582 Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances DANCHU Equal variances assumed CHATRE1 Equal variances not assumed DANCHU Equal variances assumed METRE2 Equal variances not assumed F 1.543 583 Sig .225 451 t 2.646 df 28 Std Error Mean 13333 24300 15936 23905 t-test for Equality of Means Sig (2Mean Std Error tailed) Difference Difference 013 73333 27717 95% Confidence Interval of the Difference Lower Upper 16557 1.30110 2.646 21.729 015 73333 27717 15809 1.30857 2.320 28 028 66667 28730 07817 1.25517 2.320 24.392 029 66667 28730 07422 1.25912 Group Statistics TUDO CHATRE1 TUDO METRE2 TN.PCGDTUDO TN sau tháng Trước TN TN sau tháng Trước TN N 5 5 Mean 1.6000 1.4000 3.8000 4.4000 Std Deviation 89443 89443 44721 54772 Std Error Mean 40000 40000 20000 24495 Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances TUDO CHATRE1 TUDO METRE2 Equal variances assumed Equal variances not assumed Equal variances assumed Equal variances not assumed F 073 Sig .794 1.524 252 t-test for Equality of Means t 354 354 -1.897 -1.897 df 8.000 7.692 Sig (2tailed) 733 733 094 096 Mean Difference 20000 20000 -.60000 -.60000 Std Error Difference 56569 56569 31623 31623 95% Confidence Interval of the Difference Lower Upper -1.10447 1.50447 -1.10447 1.50447 -1.32922 12922 -1.33433 13433 - Hành vi tính trẻ trước - sau thực nghiệm tháng Group Statistics TN.HVHT HVHTTRE TN sau tháng Trước TN HVHTTRE TN sau tháng Trước TN N 15 15 15 15 Mean Std Deviation 2.5333 74322 2.8000 77460 2.5333 51640 2.6667 61721 Std Error Mean 19190 20000 13333 15936 Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances HVHT Equal variances assumed TRE1 Equal variances not assumed HVHT Equal variances assumed TRE2 Equal variances not assumed F 004 Sig .949 245 624 t-test for Equality of Means t -.962 -.962 -.642 -.642 df 28 27.952 28 27.154 - Hành vi tính trẻ trước - sau thực nghiệm tháng Group Statistics HVHT TRE1 HVHT TRE2 TN.HVHT TN sau tháng Trước TN TN sau tháng Trước TN N 15 15 15 15 Mean Std Deviation 2.2000 56061 2.8000 77460 2.1333 63994 2.6667 61721 Std Error Mean 14475 20000 16523 15936 Sig (2tailed) 344 344 526 526 Mean Difference -.26667 -.26667 -.13333 -.13333 Std Error Difference 27717 27717 20778 20778 95% Confidence Interval of the Difference Lower Upper -.83443 30110 -.83448 30114 -.55896 29229 -.55956 29289 Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances HVHT TRE1 HVHT TRE2 Equal variances assumed Equal variances not assumed Equal variances assumed Equal variances not assumed F 2.435 Sig .130 295 591 t-test for Equality of Means t -2.430 -2.430 -2.323 -2.323 df 28 25.509 28 27.963 Sig (2tailed) 022 022 028 028 Mean Difference -.60000 -.60000 -.53333 -.53333 Std Error Difference 24689 24689 22956 22956 95% Confidence Interval of the Difference Lower Upper -1.10572 -.09428 -1.10796 -.09204 -1.00357 -.06310 -1.00360 -.06307 ... hệ phong cách giáo dục cha mẹ với hành vi tính trẻ - tuổi 104 3. 3.1 Tương quan phong cách giáo dục cha mẹ với hành vi tính trẻ 104 3. 3.2 Phong cách giáo dục cha mẹ tác động tới hành vi. .. trẻ mối quan hệ phong cách giáo dục cha mẹ với hành vi tính trẻ 122 Bảng 3. 20 Mối quan hệ cha/ mẹ - điều tiết mối quan hệ phong cách giáo dục cha mẹ với hành vi tính trẻ 1 23 Bảng... cạnh hành vi giáo dục cha mẹ 119 Sơ đồ 3. 7 Mối quan hệ phong cách giáo dục cha mẹ với hành vi tính trẻ 119 Sơ đồ 3. 8 Mối quan hệ hành vi giáo dục cha mẹ với hành vi tính