Giáo án toán 6, chương 10 và ôn tập cuối năm sách kết nối tri thức với cuộc sống (chương 10)

Ngày soạn: Ngày dạy: GIÁO ÁN TOÀN SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG CHƯƠNG X HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM SỬ DỤNG MÁY TÍNH CẦM TAY Thời gian thực hiện:(01 tiết) I Mục tiêu Về kiến thức: - Nhận biết cấu tạo máy tính cầm tay (MTCT) (các phím bấm, tính phím MTCT) Về lực: * Năng lực chung: - Năng lực tự học: HS tự tìm hiểu số MTCT mà học sinh thường dùng nhà - Năng lực giao tiếp hợp tác: HS phân cơng nhiệm vụ nhóm, biết hỗ trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống ý kiến nhóm để hồn thành nhiệm vụ * Năng lực đặc thù: - Năng lực sử dụng công cụ tốn học: Dùng MTCT để tính tốn dạng tốn - Năng lực tư lập luận toán học: thực thao tác phân tích, tổng hợp, khái quát hóa, … để vận dụng kiến thức để giải có nội dung gắn với thực tiễn mức độ đơn giản Về phẩm chất: Bồi dưỡng trí tưởng tượng, hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tịi, khám phá sáng tạo cho HS II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: SGK, kế hoạch dạy, thước thẳng, bảng phụ máy chiếu Học sinh: SGK, thước thẳng, bảng nhóm, học sinh cờ giấy tự cắt, tổ cờ vải, tổ chuẩn bị thước dây III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu (5 phút) a) Mục tiêu: Gợi động tìm hiểu số loại MTCT đời sống số phím chức b) Nội dung: Học sinh tìm tòi số loại MTCT sử dụng số phím c) Sản phẩm: Kể tên số loại MTCT mà học sinh biết sử dụng thành thạo phím d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập: GV yêu cầu Một số loại MTCT: Fx500, Fx 570 ES, Fx 570 MS, Fx 570 Vn Plus… HS hoạt động cặp đôi: - Hãy nêu số MTCT mà em biết? - Hãy nêu số phím chức chính? Một số phím chức chính: ON : Mở máy * HS thực nhiệm vụ: - Thảo luận cặp đôi đưa số loại Shift AC : Tắt máy MTCT - Nêu số phím AC : Xóa hình (như xóa bảng chức phép tính kết lưu * Báo cáo, thảo luận: nhớ) - GV chọn cặp hoàn thành nhiệm vụ MODE nhanh lên trình bày : Chọn chế độ tính toán số - HS lớp quan sát, lắng nghe, nhận học xét = : Nhận kết * Kết luận, nhận định: - GV nhận xét câu trả lời HS, xác hóa chức số phím - GV đặt vấn đề vào mới: dùng MTCT mà em dùng để tính tốn dạng sau Hoạt động 2: Thực hành trải nghiệm (40 phút) Hoạt động 2.1: Các phép tính số học (15 phút) a) Mục tiêu: - Cộng, trừ, nhân, chia hai số tự nhiên, lũy thừa số tự nhiên, bình phương, lập phương… - HS biết nhập biểu thức tính tốn: biểu thức hình giống sách, b) Nội dung: Học sinh đọc SGK ví dụ, thực hành yêu cầu ví dụ c) Sản phẩm: Kết phép tính nêu ví dụ d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập: Ví dụ - Yêu cầu học sinh đọc ví dụ Phép tính 2SGK 1+ - Yêu cầu học sinh thảo luận thực hành nhóm thực hành ví dụ 5−3 * HS thực nhiệm vụ : - HS lắng nghe yêu cầu GV * thảo luận theo nhóm 9:3 * Báo cáo, thảo luận : - Gv yêu cầu nhóm thảo luận ghi kết vào bảng phụ nhóm - Mời nhóm lên treo bảng nhóm nhận xét vịng tròn - HS lớp quan sát, nhận xét 26 * Kết luận, nhận định : - GV đưa nhận xét cho nhóm đưa kết Phép tính 2(3 + 4) xác máy chiếu *Vậy qua hoạt động thấy cơng thức phép tốn tính tốn kết MTCT 2[ ( + ) +1] 9:5 Bấm phím + = - = * = : = x2 = Shift xn 28 = = Bấm phím + ( ( + ) * ) = Alpha ( ) = = Phân tích x3 a + W W = Shift Alpha x ’’’ UCLN (12,8) a Shift BCNN(8,6) Alpha a Shift Hoạt động 2.2: Hoạt động 2: Luyện tập (23 phút) ) : ) = = a) Mục tiêu: - Thực trải nghiệm nhóm - HS vận dụng cách bấm phím để làm vài tốn b) Nội dung: Nhóm (thực MTCT): Bài (Tr129) Tính 3.52 − 2(5 + 7)  + 33 { } 120 + 55 − (11 − 3.2)  + 23 a) b) Nhóm (thực MTCT): Bài (Tr129) Phân tích thừa số nguyên tố: 847 246 a) b) Nhóm (thực MTCT): Bài (Tr129) Tìm (215,75) BCNN (45,72) a) ƯCLN b) Nhóm (thực MTCT): Số 14791 số nguyên tố hay hợp số? c) Sản phẩm: Các kết máy tính d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập : Hoạt động 2: Luyện tập 129 458 - GV chia nhóm cho học sinh thực hành Nhóm 1: a) b) tính tốn - u cầu học sinh thực nội dung 847 = 7.112 thực hành Nhóm 2: a) * HS thực nhiệm vụ : 246 = 2.3.41 b) - HS thực nội dung đăng kí với giáo viên (215,75) = * Báo cáo, thảo luận : - GV yêu cầu HS báo cáo giấy, trao đổi Nhóm 3: ƯCLN kết thực hành vịng trịn với nhóm BCNN (45,72) = 360 lớp với nhóm ngồi với 14791 = 7.2113 Nhóm 4: Vì để kiểm tra nội dung kết - HS nhóm quan sát thực đầy Nên 14791 hợp số đủ * Kết luận, nhận định : - GV yêu cầu nhóm nhận xét nhóm kiểm tra xác hóa kết HĐ2 * Nhận xét thực hành trải nghiệm: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………  Hướng dẫn tự học nhà (2 phút) - Đọc lại toàn nội dung học thực hành lại máy tính tập: Bài 1; Bài 2; Bài trang 129 - Ôn tập nội chương để tiết sau ôn tập chương Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết theo KHDH: HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH TRẢI NGHIỆM HOẠT ĐỘNG THỂ THAO NÀO ĐƯỢC YÊU THÍCH NHẤT TRONG HÈ Thời gian thực hiện: (02 tiết) I Mục tiêu Về kiến thức: - Giúp HS tìm hiểu phân tích hoạt động thể thao hè bạn HS trường - Rèn luyện cho HS cách thu thập liệu, tổ chức liệu, xử lí liệu phân tích liệu lựa chọn hoạt động thể thao hè mà học sinh yêu thích - Rèn kĩ đặt câu hỏi nghiên cứu, lập bảng, thu thập tổ chức liệu với bảng thống kê; biểu diễn phân tích liệu với loại biểu đổ cột, cột kép học - Vận dụng kiến thức Thống kê Xác suất để giải số tập có nội dung gắn với thực tiễn mức độ đơn giản Về lực: * Năng lực chung: - Năng lực tự học: HS tự chuẩn bị giấy, bút, máy tính hồn thành nhiệm vụ học tập nhà lớp - Năng lực giao tiếp hợp tác: HS phân cơng nhiệm vụ nhóm, biết hỗ trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống ý kiến nhóm để hồn thành nhiệm vụ * Năng lực đặc thù: - Năng lực giao tiếp toán học: Nghe hiểu ghi chép thông tin bạn cung cấp, sử dụng chữ số, chữ cái, kí hiệu, biểu đồ, kết hợp với ngôn ngữ thông thường thảo luận với thành viên nhóm - Năng lực giải vấn đề tốn học: Nhận biết, phát vấn đề cần giải thu thập dự liệu, sử dụng kiến thức, kĩ Thống kê Xác suất để giải vấn đề đặt - Năng lực tư lập luận toán học: thực thao tác phân tích, tổng hợp, khái qt hóa, … để vận dụng kiến thức để giải có nội dung gắn với thực tiễn mức độ đơn giản Về phẩm chất: - Chăm chỉ: thực đầy đủ hoạt động học tập cách tự giác, tích cực - Trung thực: thật thà, thẳng thắn báo cáo kết hoạt động cá nhân theo nhóm, đánh giá tự đánh giá - Trách nhiệm: hồn thành đầy đủ, có chất lượng nhiệm vụ học tập II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: SGK, kế hoạch dạy, thước thẳng, phiếu học tập, phiếu T.1, danh sách HS khối trường Học sinh: SGK, thước thẳng, bảng nhóm, giấy kẻ sẵn bảng T.3, T.4, bút, máy tính III Tiến trình dạy học: Tiết 1: Hoạt động 1: Mở đầu (5 phút) a) Mục tiêu: Gợi động tìm hiểu hoạt động thể thao hè b) Nội dung: Học sinh suy nghĩ hoạt động thể thao hè c) Sản phẩm: HS biết hoạt động thể thao mà thân tham gia hè d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung - GV cho lớp nghe hát : Hè vui * GV giao nhiệm vụ học tập: GV yêu cầu HS hoạt - Một kì nghỉ gia đình, đắm động cá nhân điền vào phiếu học tập: với truyện - Em mong chờ điều mùa hè đến? thư viện, buổi chiều - Về nghỉ hè em thường làm gì? - Em có tham gia mơn thể thao khơng? Vì đá bóng, thả diều, chơi sao? mơn thể thao u thích * HS thực nhiệm vụ: chúng bạn, hay buổi sinh - HS hoạt động cá nhân điền vào phiếu học tập hoạt nhà văn hoá, hoạt * Báo cáo, thảo luận: động thi đấu thể thao tổ - GV chọn 5HS nam, HS nữ hoàn thành nhiệm chức địa phương,… vụ nhanh lên trình bày - HS lớp quan sát, lắng nghe, nhận xét * Kết luận, nhận định: - Mơn thể thao u thích: - GV nhận xét câu trả lời HS, ghi lại số Bóng đá, bóng bàn, cầu lơng, bơi mơn thể thao mà HS thực hè lội, cờ vua, thể dục nhịp điệu,… - GV thu lại phiếu học tập - GV đặt vấn đề vào mới: dùng thước đo chiều dài chiều rộng quốc kì dự đoán xem cờ quy định? Hoạt động 2: Thực hành trải nghiệm Hoạt động 2.1: Tìm hiểu hoạt động thể thao hè mà HS yêu thích (38 phút) a) Mục tiêu: - Tìm hiểu rõ hoạt động thể thao hè mà HS trường yêu thích - Vận dụng kiến thức Thống kê Xác suất để thu thập, xử lí liệu, giải số tốn thực tế b) Nội dung: - Học sinh đọc nội dung bước (SGK trang 102), thực hành yêu cầu phương án 1, phương án c) Sản phẩm: HS thu thập số liệu hoàn thiện phiếu T.1, bảng T.3 , T.4 (SGK trang 102) d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập: Thu thập liệu: - Yêu cầu học sinh đọc kỹ phương án 1, * Phiếu T.1: phương án (SGK trang 102) Khối: □- 7Yêu □ 8cầu □ 9học □ sinh thảo luận thực hành Nam □ nhóm Nữ □: Nhóm 1, 2: Hoạt động thể thao hèPhướng yêu thíchán 1: Sử dụng phiếu hỏi, em: lấy thông tin vào phiếu T.1 HS khối 6, Tích (x) cácPhướng lựa chọnán 3: Phỏng vấn trực Nhóm 3, 4: Bơi □ lấyCầu lôngtin vào □ phiếu T.3 tiếp thơng bàn □ Bóng đá HS □ khối 8,Bóng * HSđiệu thực Thể dục nhịp □ nhiệm vụ : - HS lắng nghe yêu cầu GV thực Khác □ nhiệm vụ theo nhóm Nhóm trưởng (Ghi rõ tên hoạtnhiệm động)vụ cho thành viên thu phân thập thông tin * Báo cáo, thảo luận : * Bảng T.3: - GV yêu cầu nhóm thống kê số liệu Hoạt động thể thao hè ghi bảng T.4 nhóm Lớp Giới tính - Mời nhóm thơng báo kết sau Nam Bơi thu thập số liệu Nữ Cầu lôn - HS lớp quan sát, nhận xét * Kết luận, nhận định : Nam Bóng đ - GV đưa nhận xét cho … nhóm đưa số mơn thể thao u thích hè HS * Bảng T.4: Mỗi gạch / ứng với bạn trường qua việc báo cáo nhóm Nam Hoạt động Khối 6,7 Khối Bóng đá /// // Bơi // Cầu lông …  Hướng dẫn tự học nhà (2 phút) - Đọc lại toàn nội dung học - Thông qua số liệu thống kê dự đốn mơn thể thao lựa chọn nhiều - Chuẩn bị sẵn vào giấy Bảng T.5, T.6, T.7 - Ôn lại cách vẽ biểu đồ cột, cột kép Tiết 2: Hoạt động 2.2: Lập bảng thống kê (20 phút) a) Mục tiêu: - Thực thống kê số lượng HS lựa chọn hoạt động thề thao hè (bảng T.5), số lượng học sinh nam nữ lựa chọn hoạt động thể thao hè (bảng T.6), số lượng học sinh đầu cấp (khối 6, 7) cuối cấp (khối 8, 9) lựa chọn hoạt động thể thao hè (bảng T.7) - HS vận dụng kiến thức Thống kê để tổ chức, xử lý liệu đưa vào bảng b) Nội dung: Các nhóm thống kê số liệu thu thập vào bảng T.5, T.6 theo khối Nhóm 1: Khối Nhóm 3: Khối Nhóm 2: Khối Nhóm 4: Khối c) Sản phẩm: Các nhóm hoàn thiện thống kê số liệu thu thập vào bảng T.5, T.6 theo khối d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập : Lập bảng thống kê : - GV chia nhóm cho học sinh Bảng T.5: - Yêu cầu học sinh thống kê số liệu thu Hoạt động thập vào bảng T.5, T.6 Bóng đá * HS thực nhiệm vụ : - HS thực nhiệm vụ theo phân công Bảng T.6: * Báo cáo, thảo luận : Hoạt động - GV yêu cầu HS báo cáo kết Bóng đá nhóm theo khối - HS nhóm quan sát thực đầy đủ Bảng T.7: * Kết luận, nhận định : - GV yêu cầu nhóm nhận xét nhóm Hoạt động kiểm tra xác hóa kết Bóng đá - GV yêu cầu HS đại diện lớp lên bảng điền số liệu tổng khối vào bảng phụ: Bảng T.5, T.6, T.7 Nam Học sinh khố Hoạt động 2.3: Vẽ biểu đồ cột, cột kép Phân tích dự liệu (13 phút) a) Mục tiêu: - HS biết vẽ biểu đồ cột, cột kép biểu diễn bảng thống kê: bảng T.5, T.6, T.7 b) Nội dung: HS vẽ biểu đồ cột, cột kép biểu diễn bảng thống kê theo nhóm: Nhóm 1, 2: Bảng T.5 Nhóm 5,6: Bảng T.7 Nhóm 3, 4: Bảng T.6 c) Sản phẩm: Các nhóm hồn thiện biểu đồ d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập : Vẽ biểu đồ cột, cột kép : - Yêu cầu học sinh nhắc lại bước a) Vẽ biểu đồ cột: Bảng T.5 vẽ biểu đồ cột, biểu đồ cột kép - GV chia nhóm học sinh, yêu cầu HS Bước Vẽ trục ngang biểu diễn hoạt thực phương án 1: Vẽ biểu động thể thao yêu thích Vẽ trục đứng đồ giấy A0 biểu diễn số lượng HS * HS thực nhiệm vụ : - HS thực nhiệm vụ theo phân Bước Với lớp trục ngang, ta vẽ cơng hình chữ nhật có chiều cao số HS vẽ biểu đồ cột, cột kép biểu diễn lượng HS u thích (chiều rộng hình bảng thống kê theo nhóm: chữ nhật nhau) Nhóm 1, 2: Bảng T.5 Nhóm 3, 4: Bảng T.6 Bước Đặt tên cho biểu đồ, ghi thích Nhóm 5,6: Bảng T.7 tơ màu cho cột (nếu cần) đề hoàn thiện * Báo cáo, thảo luận : - GV yêu cầu HS nhóm treo bảng biểu đồ b) Vẽ biểu đồ cột kép: Bảng T.6, T.7 nhóm vẽ lên bảng, HS đại diện thuyết trình biểu đồ nhóm Bước Vẽ trục biểu diễn số lượng học - HS nhóm quan sát nhận xét sinh hoạt động thể thao yêu thích Bước Với loại học sinh (nam, nữ khối 6, 7, khối 8, 9), vẽ hai hình chữ nhật cạnh với chiều rộng chiều cao số lượng học sinh loại hoạt động thể thao Bước Tơ màu gạch chéo đề phân biệt hai loại HS ghi thích Đặt tên cho biểu đồ điền số liệu cột (nếu cần) để hồn thiện biểu đồ Ví dụ: Biểu đồ cột kép bảng T.6: Hoạt động 2.4: Phân tích liệu (10 phút) a) Mục tiêu: - Rèn cho HS kỹ quan sát biểu đồ, phân tích dự liệu trả lời câu hỏi b) Nội dung: Qua biểu đồ vừa vẽ, HS trả lời câu hỏi: • Hoạt động thề thao hè mà học sinh muốn lựa chọn nhiều nhất? • Những hoạt động thề thao ưa thích bạn học sinh nam, học sinh nữ? • Sự lựa chọn hoạt động thể thao hè học sinh đầu cấp (khối lớp 6, 7) có khác với lựa chọn học sinh cuối cấp (lớp 8, 9) không? c) Sản phẩm: HS trả lời hoàn thiện câu hỏi d) Tổ chức thực hiện: chéo * Kết luận, nhận định : - GV nhận xét đánh giá kết nhóm, xác hóa cách vẽ biểu đồ - Động viên khen thưởng HS nhóm HS làm tốt Hoạt động GV HS * GV giao nhiệm vụ học tập : - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi theo cá nhân: + Hoạt động thề thao hè mà học sinh muốn lựa chọn nhiều nhất? + Những hoạt động thề thao ưa thích bạn học sinh nam, học sinh nữ? + Sự lựa chọn hoạt động thể thao hè học sinh đầu cấp (khối lớp 6, 7) có khác với lựa chọn học sinh cuối cấp (lớp 8, 9) không? + Em đưa khuyến nghị cho Ban giám hiệu việc tổ chức hoạt động hè cho học sinh trường vào kì 10 Nội dung Phân tích liệu - Hoạt động thề thao hè mà học sinh muốn lựa chọn nhiều nhất: ……………………………………… - Những hoạt động thề thao ưa thích bạn học sinh nam: ……………………… ………………… Những hoạt động thề thao ưa thích bạn học sinh nữ: ………………… ……………………… - Sự lựa chọn hoạt động thể thao hè học sinh đầu cấp (khối lớp 6,7) có khác + Làm theo nhóm + Các nhóm thảo luận, lên ý tưởng vẽ hình có tâm trục đối xứng + Trong làm phải nêu rõ bước vẽ để tạo nên hình + Nộp cho giáo viên vào ngày ……… - Ôn tập nội dung học, làm tập SGK trang 108, 109; để tiết sau ôn tập cuối năm Ngày dạy: Ngày soạn: Tiết theo KHBD: BÀI: ÔN TẬP CUỐI NĂM Thời gian thực hiện: (2 tiết) I Mục tiêu: Về kiến thức: - Học sinh củng cố, khắc sâu kiến thức học, tổng hợp, kết nối kiến thức học phép tính tập hợp số tự nhiên, số nguyên, phân số số thập phân; kiến thức xác suất thực nghiệm hình học phẳng, từ ơn tập, hệ thống hóa tồn kiến thức chương trình tốn lớp Về lực: * Năng lực chung: - Năng lực tự học: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập chuẩn bị nhà lớp 53 - Năng lực giao tiếp hợp tác: HS phân công nhiệm vụ nhóm, biết hỗ trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống ý kiến nhóm để hồn thành nhiệm vụ * Năng lực đặc thù: - Năng lực giao tiếp tốn học: Thơng qua việc trả lời câu hỏi, làm tập thảo luận để phát triển lực giao tiếp toán học - Năng lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học: thực thao tác tư so sánh, phân tích, tổng hợp, khái quát hóa, … để vận dụng kiến thức vào giải tập Về phẩm chất: - Chăm chỉ: thực đầy đủ hoạt động học tập cách tự giác, tích cực - Trung thực: thật thà, thẳng thắn báo cáo kết hoạt động cá nhân theo nhóm, đánh giá tự đánh giá - Trách nhiệm: hoàn thành đầy đủ, có chất lượng nhiệm vụ học tập II Thiết bị dạy học học liệu: Giáo viên: SGK, kế hoạch dạy, thước thẳng, bảng phụ máy chiếu Học sinh: SGK, thước thẳng, bảng nhóm vẽ sơ đồ tư chương III Tiến trình dạy học: Tiết 1: Hoạt động 1: Mở đầu ( phút) a) Mục tiêu: - Học sinh nhớ, hệ thống hóa lại nội dung kiến thức chương trình lớp b) Nội dung: - Hệ thống hóa nội dung kiến thức chương trình lớp c) Sản phẩm: - Các kiến thức chương trình tốn d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * GV giao nhiệm vụ học tập Nội dung Kiến thức toán 6: - GV yêu cầu học sinh nhắc lại kiến Chương I: Tập hợp số tự nhiên thức mơn tốn lớp 54 * HS thực nhiệm vụ Chương II: Tính chất chia hết tập hợp - HS suy nghĩ theo cá nhân số tự nhiên trả lời nội dung kiến thức Chương III: Số nguyên * Báo cáo, thảo luận - HS đứng chỗ trả lời Chương IV: Một số hình phẳng thực tiễn - HS lớp quan sát, lắng nghe, nhận Chương V: Tính đối xứng hình phẳng tự nhiên xét Chương VI: Phân số * Kết luận, nhận định Chương VII: Số thập phân - GV nhận xét câu trả lời HS - GV hướng dẫn HS ôn tập theo đồ Chương VIII: Những hình học tư chuẩn bị sẵn Chương IX: Dữ liệu xác suất thực - GV đặt vấn đề vào mới: tiết nghiệm tiến hành ôn tập Bản đồ tư kiến thức mơn tốn lớp Hoạt động 2: Hoạt động ôn tập kiến thức Hoạt động 2.1: Lý thuyết (20 phút) a) Mục tiêu: - HS tổng hợp, ghi nhớ các kiến thức chương b) Nội dung: - Đại diện nhóm HS trình bày phần chuẩn bị mình, nhóm khác ý lắng nghe, nhận xét cho ý kiến c) Sản phẩm: 55 - Sơ đồ tư đầy đủ nội dung kiến thức chương cách ngắn gọn, trực quan d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * GV giao nhiệm vụ học tập Nội dung Dự kiến sơ đồ sau: GV yêu cầu đại diện HS theo nhóm mà GV phân cơng lên bảng trình bày chuẩn bị sẵn nhà * HS thực nhiệm vụ - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác ý lắng nghe để đưa nhận xét, bổ sung * Báo cáo, thảo luận - Các nhóm trao đổi, nhận xét bổ sung nội dung cho nhóm khác * Kết luận, nhận định - GV đánh giá kết nhóm HS tính xác, tính khoa học tính thẩm mỹ, sở cho em hoàn thành tập vận dụng 56 Hoạt động 2.2: Bài tập (15 phút) 57 a) Mục tiêu: - HS vận dụng kiến thức học dấu hiệu chia hết cho 5, dấu hiệu chia hết cho 9, ước chung lớn nhất, bội chung nhỏ nhất, phép tính số nguyên, tốn phân số, chu vi hình vng, diện tích hình thoi, trung điểm đoạn thẳng, để làm tập trắc nghiệm đơn giản - HS vận dụng kiến thức thống kê xác suất thực nghiệm để làm tập có nội dung gắn với thực tiễn mức độ đơn giản nhằm phát triển kỹ thu thập liệu b) Nội dung: - HS làm tập trắc nghiệm (từ câu đến câu 9) tập tự luận (câu 10) c) Sản phẩm: - Đáp án 10 câu hỏi tập d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập GV chiếu yêu cầu HS làm tập sau: Đáp án: Câu Trong số sau, số chia hết cho không chia hết cho ? 23454 24515  A B 54321 93240 C D ÖCLN ( 16,8 ) Câu 16 A B C D BCNN ( 15,70,35 ) Câu A 150 210 C Câu B 16 D Tính giá 21.23– 3.7.( −17 ) Câu A Câu B Câu C Câu B trị biểu thức: Câu B 58 A C 210 40 B 840 D 10cm Câu Hình vng có cạnh chu vi Câu A 100cm 40cm A B 40cm 80cm C D Câu Hình thoi có độ dài đường chéo lần 6cm 8cm Câu C lượt diện tích 48cm 24cm A B 2 7cm 14cm C D 4cm AB Câu Đoạn thẳng có độ dài Gọi Câu C O AB tâm đối xứng đoạn thẳng Tính OA độ dài đoạn 8cm 4cm A B 2cm 1cm C D Câu Khẳng định sau sai? 10 A hỗn số dương 34 = Câu B 5 B −5 7 C Phân số phân số 10 D Phân số biểu thị thương phép chia Câu 10 Có nhiều cách Có thể là: 10 cho a Thu thập thông tin từ internet a a b Phỏng vấn 12 Câu số , số c Quan sát 27 20 A B 59 36 C D không tồn Câu 10 Em quan tâm đến số câu hỏi sau Hãy cho biết cách em trả lời câu hỏi a) Năm quốc gia có diện tích lớn nhất? b) Hoạt động yêu thích bạn lớp kỳ nghỉ hè gì? c) Trong lớp có bạn đeo đồng hồ đeo tay đến lớp? * HS thực nhiệm vụ - HS thực theo cá nhân, ghi kết vào giấy cá nhân * Báo cáo, thảo luận - GV chiếu số kết tập vài em HS - GV với HS nhận xét làm -GV hướng dẫn lời giải số câu có tính tốn * Kết luận, nhận định - GV đánh giá kết hoạt động HS tính xác, tính khoa học Hướng dẫn tự học nhà (2 phút) - Xem lại tồn nội dung chương trình học - Làm tập cuối năm 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 12, 13 trang 108, 109/SGK Bài 3, trang 92/SBT, 13, 14 trang 95/SBT, 21, 23, 24 trang 97/SBT Tiết 2: Hoạt động 3: Luyện tập (35 phút) a) Mục tiêu: 60 - HS vận dụng kiến thức ôn tập tiết trước Số chữ số tập hợp số tự nhiên, phép tính tốn phân số, kết kiện trị chơi, thí nghiệm để làm tập có nội dung gắn với thực tiễn mức độ đơn giản nhằm phát triển kỹ tốn học trình bày giải, tính tốn b) Nội dung: - Làm tập ôn tập cuối năm: 2, 6a, 6c, 7b, 10, 13 trang 108, 109/SGK Bài 24 trang 97/SBT c) Sản phẩm: - Lời giải tập: 2, 6a, 6c, 7b, 10, 13 trang 108, 109/SGK Bài 24 trang 97/SBT d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập Bài 2/SGK trang 108 - GV yêu cầu HS làm tập 2/SGK trang Số tiền An trả là: 108 Hai bạn An Bình mua số sách Khi 2.100 + 4.10 + 6.1= 246 trả tiền, Bình nhận thấy An đưa cho người 100 10 bán hàng tờ nghìn đồng, tờ nghìn đồng tờ nghìn đồng Hãy biểu diễn số tiền sách (đơn vị nghìn đồng) mà An trả dạng tổng giá trị chữ số so sánh với số tờ loại tiền mà An dùng để trả nêu nhận xét (nghìn đồng) Tổng giá trị chữ số số tiền sách là: 2+ 4+6+0+0+0=12 2+ 4+6=12 Số tờ tiền là: Số tờ tiền loại mà An trả tổng giá trị chữ số tiền sách * HS thực nhiệm vụ - HS thảo luận nhóm theo tổ theo thực cầu GV * Báo cáo, thảo luận - GV cho đại diện nhóm lên bảng trình sản phẩm nhóm - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung * Kết luận, nhận định 61 - GV khẳng định kết đánh giá mức độ hoàn thành HS - GV tổng hợp kiến thức: nhắc lại bước giải tốn có lời văn + GV chốt lại kiến thức hướng dẫn HS liên hệ vấn đề thực tiễn/ Toán học, đề xuất toán tương tự * GV giao nhiệm vụ học tập Bài tập 10/SGK trang 109 - GV yêu cầu HS làm tập 10/SGK trang 109 Ngày thứ hai bán số vải lại Một người bán vải Ngày thứ 28m ngày thứ lại 25% nhất, người bán vải Số vải lại sau ngày thứ là:  1 15m 28:1 − ÷= 28: = 42( m) ; ngày thứ hai bán số vải  3 28m lại sau ngày thứ lại Hỏi 25 25% = = vải dài mét? 100 Đổi * HS thực nhiệm vụ Chiều dài vải ban đầu là: - HS hoạt động cá nhân giải tập ( 42 +15 ) :1 −  = 57: = 76( m)  ÷  4 hướng dẫn GV * Báo cáo, thảo luận - HS lên bảng trình bày giải - Các HS lại quan sát nhận xét * Kết luận, nhận định - GV khẳng định kết đánh giá mức độ hoàn thành HS * GV giao nhiệm vụ học tập Bài tập 6a, 6c, 7b trang 108/SGK - GV cho HS làm tập 6a, 6c, 7b trang 108/SGK −3 2   18 +  − ÷− 5  14  35 6a Tính giá trị biểu thức sau (tính hợp lý  -3  18  -6  18 có thể): =  - ÷- =  - ÷−  14  35  14 14  35 62 6a 6c 7b −3 2   18 +  − ÷− 5  14  35  -11  18  -11  18 =  ÷- =  ÷5  14  35   35 38 17 +(-3,25)- + 4,55 7 = -11 18 -29 - = 35 35 35 38 17 + ( -3,25 ) + 4,55 7 ( 13,6 − 37,8) ( −3,2 ) 6c * HS thực nhiệm vụ - HS lên bảng trình bày, bạn câu  38 17  =  - ÷+(4,55-3, 25)  7 - HS lại lớp làm vào để nhận xét ba bạn bảng 21 = +1,3=3+1,3= 4,3 * Báo cáo, thảo luận - HS lớp làm bài, sau nhận xét làm ba bạn bảng * Kết luận, nhận định ( 13,6 − 37,8 ) ( −3, ) 7b - GV khẳng định kết đánh giá mức độ tham gia hoàn thành HS = ( −24,2 ) ( −3,2 ) = 77,44 * GV giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu học sinh làm tập 13 trang 109/SGK a Em vẽ tam giác tuỳ ý dùng thước đo góc để đo góc tam giác b Tính tổng số đo ba góc so sánh với kết bạn khác Chú ý Nếu vẽ tam giác nhỏ khó đo góc * HS thực nhiệm vụ - HS thực theo cá nhân: Vẽ tam giác Sau đó, dùng thước đo góc để đo góc tam giác, tính tổng số đo góc * Báo cáo, thảo luận 63 µ = 700 D ; µ = 650 E ; µ = 450 F µ +E µ +F µ = 700 + 650 + 450 = 1800 D - GV yêu cầu HS nêu kết - So sánh kết với bạn * Kết luận, nhận định - GV kết luận: Bạn tính tổng ba góc 180o tam giác Đây định lý tổng góc tam giác * GV giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS làm tập 24/SBT trang 97 sau: Cô giáo chia lớp thành ba nhóm để thực ba tập lớn cách yêu cầu bạn chọn ngẫu nhiên thẻ từ hộp kín chứa thẻ ghi số 1; 2; Các bạn chọn thẻ ghi số nhóm a Em thuộc nhóm nào? Bài tập 24/SBT trang 97 a Em thuộc vào nhóm số số số b Khi em chọn thẻ ghi số 1, Bình chọn thẻ ghi số kiện “Em Bình khơng nhóm” xảy b Hãy xác định xem kiện “Em Bình Khi em chọn thẻ ghi số 2, Bình khơng nhóm” có xảy khơng chọn thẻ ghi số kiện “Em trường hợp sau: Bình khơng nhóm” khơng xảy - Em chọn thẻ ghi số 1, Bình chọn thẻ ghi số - Em chọn thẻ ghi số 2, Bình chọn thẻ ghi số * HS thực nhiệm vụ - GV cho em HS đứng chỗ trả lời câu a - Để trả lời câu b, GV lấy thẻ minh họa để HS xác định xem kiện “Em Bình khơng nhóm” có xảy không trường hợp * Báo cáo, thảo luận - HS lắng nghe nhận xét câu trả lời 64 bạn * Kết luận, nhận định - GV khẳng định kết đánh giá mức độ tham gia hoàn thành HS Hoạt động 4: Vận dụng (10 phút) a) Mục tiêu: - HS vận dụng kiến thức diện tích hình để làm tập có nội dung diện tích gắn với thực tiễn mức độ đơn giản nhằm phát triển kỹ tính tốn, trình bày giải b) Nội dung: 50m - HS làm tập 12/SGK trang 109: Một mảnh đất hình chữ nhật có kích thước x 30m 2m Trên mảnh đất đó, người ta làm lối xung quanh rộng , diện tích cịn lại dùng để trồng rau Hỏi diện tích trồng rau mét vuông? c) Sản phẩm: 2m Lối xung quanh rộng nên diện tích trồng rau hình chữ nhật mà kích thước 2m + m = 4m giảm so với hình chữ nhật ban đầu Chiều dài phần đất trồng rau là: 50 − = 46(m) Chiều rộng phần đất trồng rau là: Diện tích trồng rau là: 30 − = 26(m) 46.26 = 1196( m ) d) Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ 1: - GV yêu cầu HS làm tập 12/SGK trang 109: Một mảnh đất hình 50m 30m chữ nhật có kích thước x Trên mảnh đất đó, người ta làm lối xung 2m quanh rộng , diện tích cịn lại dùng để trồng rau Hỏi diện tích trồng rau mét vuông? - Hướng dẫn, hỗ trợ: GV chiếu hình vẽ hướng dẫn HS tìm chiều dài, chiều rộng mảnh đất 65 Giao nhiệm vụ 2: (2 phút) Yêu cầu HS thực cá nhân - Xem lại lý thuyết tập làm tiết học - Làm tập 1, 3, 4, 5, 6b, 6d, 7a, 8, 9, 11 trang 108, 109/SGK tập 1, 3, trang 92/SBT, 6, trang 93/SBT, trang 94/SBT, 13, 14, 15, 16 trang 95/SBT, 17, 18, 19 trang 96/SBT, 21, 22, 23 trang 97/SBT - Chuẩn bị sau: em nhà chuẩn bị thật tốt để hôm sau kiểm tra học kỳ II ) Sản phẩm: 2m Lối xung quanh rộng nên diện tích trồng rau hình chữ nhật mà kích thước 2m + m = 4m giảm so với hình chữ nhật ban đầu Chiều dài phần đất trồng rau là: 50 − = 46(m) Chiều rộng phần đất trồng rau là: Diện tích trồng rau là: 30 − = 26(m) 46.26 = 1196(m ) d) Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ 1: - GV yêu cầu HS làm tập 12/SGK trang 109: Một mảnh đất hình 50m 30m chữ nhật có kích thước x Trên mảnh đất đó, người ta làm lối xung 2m quanh rộng , diện tích cịn lại dùng để trồng rau Hỏi diện tích trồng rau mét vuông? - Hướng dẫn, hỗ trợ: GV chiếu hình vẽ hướng dẫn HS tìm chiều dài, chiều rộng mảnh đất 66 Giao nhiệm vụ 2: (2 phút) Yêu cầu HS thực cá nhân - Xem lại lý thuyết tập làm tiết học - Làm tập 1, 3, 4, 5, 6b, 6d, 7a, 8, 9, 11 trang 108, 109/SGK tập 1, 3, trang 92/SBT, 6, trang 93/SBT, trang 94/SBT, 13, 14, 15, 16 trang 95/SBT, 17, 18, 19 trang 96/SBT, 21, 22, 23 trang 97/SBT - Chuẩn bị sau: em nhà chuẩn bị thật tốt để hôm sau kiểm tra học kỳ II 67 ... tiếp toán học: Nghe hiểu ghi chép thông tin bạn cung cấp, sử dụng chữ số, chữ cái, kí hiệu, biểu đồ, kết hợp với ngôn ngữ thông thường thảo luận với thành viên nhóm - Năng lực giải vấn đề toán học:... (2 phút) - Đọc lại toàn nội dung học thực hành lại máy tính tập: Bài 1; Bài 2; Bài trang 129 - Ôn tập nội chương để tiết sau ôn tập chương Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết theo KHDH: HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH... thao hèPhướng yêu thíchán 1: Sử dụng phiếu hỏi, em: lấy thông tin vào phiếu T.1 HS khối 6, Tích (x) cácPhướng lựa chọnán 3: Phỏng vấn trực Nhóm 3, 4: Bơi □ lấyCầu lôngtin vào □ phiếu T.3 tiếp thơng