Thông tin tài liệu
Ngày soạn: Ngày dạy: GIÁO ÁN TOÀN SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG CHƯƠNG X HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM SỬ DỤNG MÁY TÍNH CẦM TAY Thời gian thực hiện:(01 tiết) I Mục tiêu Về kiến thức: - Nhận biết cấu tạo máy tính cầm tay (MTCT) (các phím bấm, tính phím MTCT) Về lực: * Năng lực chung: - Năng lực tự học: HS tự tìm hiểu số MTCT mà học sinh thường dùng nhà - Năng lực giao tiếp hợp tác: HS phân cơng nhiệm vụ nhóm, biết hỗ trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống ý kiến nhóm để hồn thành nhiệm vụ * Năng lực đặc thù: - Năng lực sử dụng công cụ tốn học: Dùng MTCT để tính tốn dạng tốn - Năng lực tư lập luận toán học: thực thao tác phân tích, tổng hợp, khái quát hóa, … để vận dụng kiến thức để giải có nội dung gắn với thực tiễn mức độ đơn giản Về phẩm chất: Bồi dưỡng trí tưởng tượng, hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tịi, khám phá sáng tạo cho HS II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: SGK, kế hoạch dạy, thước thẳng, bảng phụ máy chiếu Học sinh: SGK, thước thẳng, bảng nhóm, học sinh cờ giấy tự cắt, tổ cờ vải, tổ chuẩn bị thước dây III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu (5 phút) a) Mục tiêu: Gợi động tìm hiểu số loại MTCT đời sống số phím chức b) Nội dung: Học sinh tìm tòi số loại MTCT sử dụng số phím c) Sản phẩm: Kể tên số loại MTCT mà học sinh biết sử dụng thành thạo phím d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập: GV yêu cầu HS hoạt Một số loại MTCT: Fx500, Fx 570 ES, Fx động cặp đôi: 570 MS, Fx 570 Vn Plus… - Hãy nêu số MTCT mà em biết? - Hãy nêu số phím chức chính? * HS thực nhiệm vụ: - Thảo luận cặp đôi đưa số loại MTCT - Nêu số phím chức * Báo cáo, thảo luận: - GV chọn cặp hoàn thành nhiệm vụ nhanh lên trình bày - HS lớp quan sát, lắng nghe, nhận xét * Kết luận, nhận định: - GV nhận xét câu trả lời HS, xác hóa chức số phím - GV đặt vấn đề vào mới: dùng MTCT mà em dùng để tính tốn dạng sau Một số phím chức chính: ON : Mở máy Shift AC : Tắt máy AC : Xóa hình (như xóa bảng phép tính kết lưu nhớ) MODE : Chọn chế độ tính tốn số học = : Nhận kết Hoạt động 2: Thực hành trải nghiệm (40 phút) Hoạt động 2.1: Các phép tính số học (15 phút) a) Mục tiêu: - Cộng, trừ, nhân, chia hai số tự nhiên, lũy thừa số tự nhiên, bình phương, lập phương… - HS biết nhập biểu thức tính tốn: biểu thức hình giống sách, b) Nội dung: Học sinh đọc SGK ví dụ, thực hành yêu cầu ví dụ c) Sản phẩm: Kết phép tính nêu ví dụ d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập: Ví dụ - Yêu cầu học sinh đọc ví dụ Phép tính Bấm phím Kết 1 2SGK + = - Yêu cầu học sinh thảo luận thực 53 hành nhóm thực hành ví dụ - = * HS thực nhiệm vụ : 24 6*4 * = - HS lắng nghe yêu cầu GV 9:3 thảo luận theo nhóm : = * Báo cáo, thảo luận : - Gv yêu cầu nhóm thảo luận 2 x2 = ghi kết vào bảng phụ 23 nhóm Shift x3 = - Mời nhóm lên treo bảng nhóm 64 nhận xét vòng tròn xn = - HS lớp quan sát, nhận xét * Kết luận, nhận định : Phép tính Bấm phím Kết - GV đưa nhận xét cho 2(3 4) nhóm đưa kết xác máy chiếu *Vậy qua hoạt động thấy công thức phép tốn tính tốn kết MTCT 2[ 1] 9:5 + ( ( + ) * ) = Alpha ( ) = = Phân tích 28 14 a + W W = Shift Alpha x 52 22.7 ’’’ UCLN (12,8) a Shift BCNN(8,6) Alpha : a Shift Hoạt động 2.2: Hoạt động 2: Luyện tập (23 phút) a) Mục tiêu: - Thực trải nghiệm nhóm - HS vận dụng cách bấm phím để làm vài tốn b) Nội dung: Nhóm (thực MTCT): Bài (Tr129) Tính ) = 24 ) = 120 � 55 (11 3.2) � 23 � � a) b) Nhóm (thực MTCT): Bài (Tr129) Phân tích thừa số nguyên tố: 2� 3.52 2(5 7) � � � a) 847 b) 246 Nhóm (thực MTCT): Bài (Tr129) Tìm a) ƯCLN (215,75) b) BCNN (45,72) Nhóm (thực MTCT): Số 14791 số nguyên tố hay hợp số? c) Sản phẩm: Các kết máy tính d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập : Hoạt động 2: Luyện tập - GV chia nhóm cho học sinh thực hành tính Nhóm 1: a) 129 b) 458 toán - Yêu cầu học sinh thực nội dung thực Nhóm 2: a) 847 7.11 hành b) 246 2.3.41 * HS thực nhiệm vụ : - HS thực nội dung đăng kí với giáo Nhóm 3: ƯCLN (215,75) viên BCNN (45,72) 360 * Báo cáo, thảo luận : - GV yêu cầu HS báo cáo giấy, trao đổi Nhóm 4: Vì 14791 7.2113 kết thực hành vịng trịn với nhóm Nên 14791 hợp số lớp với nhóm ngồi với để kiểm tra nội dung kết - HS nhóm quan sát thực đầy đủ * Kết luận, nhận định : - GV yêu cầu nhóm nhận xét nhóm kiểm tra xác hóa kết HĐ2 * Nhận xét thực hành trải nghiệm: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Hướng dẫn tự học nhà (2 phút) - Đọc lại toàn nội dung học thực hành lại máy tính tập: Bài 1; Bài 2; Bài trang 129 - Ôn tập nội chương để tiết sau ôn tập chương Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết theo KHDH: HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH TRẢI NGHIỆM HOẠT ĐỘNG THỂ THAO NÀO ĐƯỢC YÊU THÍCH NHẤT TRONG HÈ Thời gian thực hiện: (02 tiết) I Mục tiêu Về kiến thức: - Giúp HS tìm hiểu phân tích hoạt động thể thao hè bạn HS trường - Rèn luyện cho HS cách thu thập liệu, tổ chức liệu, xử lí liệu phân tích liệu lựa chọn hoạt động thể thao hè mà học sinh yêu thích - Rèn kĩ đặt câu hỏi nghiên cứu, lập bảng, thu thập tổ chức liệu với bảng thống kê; biểu diễn phân tích liệu với loại biểu đổ cột, cột kép học - Vận dụng kiến thức Thống kê Xác suất để giải số tập có nội dung gắn với thực tiễn mức độ đơn giản Về lực: * Năng lực chung: - Năng lực tự học: HS tự chuẩn bị giấy, bút, máy tính hồn thành nhiệm vụ học tập nhà lớp - Năng lực giao tiếp hợp tác: HS phân cơng nhiệm vụ nhóm, biết hỗ trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống ý kiến nhóm để hồn thành nhiệm vụ * Năng lực đặc thù: - Năng lực giao tiếp toán học: Nghe hiểu ghi chép thông tin bạn cung cấp, sử dụng chữ số, chữ cái, kí hiệu, biểu đồ, kết hợp với ngơn ngữ thơng thường thảo luận với thành viên nhóm - Năng lực giải vấn đề toán học: Nhận biết, phát vấn đề cần giải thu thập dự liệu, sử dụng kiến thức, kĩ Thống kê Xác suất để giải vấn đề đặt - Năng lực tư lập luận toán học: thực thao tác phân tích, tổng hợp, khái qt hóa, … để vận dụng kiến thức để giải có nội dung gắn với thực tiễn mức độ đơn giản Về phẩm chất: - Chăm chỉ: thực đầy đủ hoạt động học tập cách tự giác, tích cực - Trung thực: thật thà, thẳng thắn báo cáo kết hoạt động cá nhân theo nhóm, đánh giá tự đánh giá - Trách nhiệm: hồn thành đầy đủ, có chất lượng nhiệm vụ học tập II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: SGK, kế hoạch dạy, thước thẳng, phiếu học tập, phiếu T.1, danh sách HS khối trường Học sinh: SGK, thước thẳng, bảng nhóm, giấy kẻ sẵn bảng T.3, T.4, bút, máy tính III Tiến trình dạy học: Tiết 1: Hoạt động 1: Mở đầu (5 phút) a) Mục tiêu: Gợi động tìm hiểu hoạt động thể thao hè b) Nội dung: Học sinh suy nghĩ hoạt động thể thao hè c) Sản phẩm: HS biết hoạt động thể thao mà thân tham gia hè d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung - GV cho lớp nghe hát : Hè vui * GV giao nhiệm vụ học tập: GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân điền vào phiếu học tập: - Em mong chờ điều mùa hè đến? - Về nghỉ hè em thường làm gì? - Em có tham gia mơn thể thao khơng? Vì sao? * HS thực nhiệm vụ: - HS hoạt động cá nhân điền vào phiếu học tập * Báo cáo, thảo luận: - GV chọn 5HS nam, HS nữ hoàn thành nhiệm vụ nhanh lên trình bày - HS lớp quan sát, lắng nghe, nhận xét * Kết luận, nhận định: - GV nhận xét câu trả lời HS, ghi lại số môn thể thao mà HS thực hè - GV thu lại phiếu học tập - GV đặt vấn đề vào mới: dùng thước đo chiều dài chiều rộng quốc kì dự đoán xem cờ quy định? - Một kì nghỉ gia đình, đắm với truyện thư viện, buổi chiều đá bóng, thả diều, chơi mơn thể thao yêu thích chúng bạn, hay buổi sinh hoạt nhà văn hoá, hoạt động thi đấu thể thao tổ chức địa phương,… - Môn thể thao u thích: Bóng đá, bóng bàn, cầu lơng, bơi lội, cờ vua, thể dục nhịp điệu,… Hoạt động 2: Thực hành trải nghiệm Hoạt động 2.1: Tìm hiểu hoạt động thể thao hè mà HS u thích (38 phút) a) Mục tiêu: - Tìm hiểu rõ hoạt động thể thao hè mà HS trường yêu thích - Vận dụng kiến thức Thống kê Xác suất để thu thập, xử lí liệu, giải số tốn thực tế b) Nội dung: - Học sinh đọc nội dung bước (SGK trang 102), thực hành yêu cầu án91,□phương án Khối: phương □7□8□ c) Sản phẩm: HS thu thập số liệu hoàn thiện phiếu T.1, bảng T.3 , T.4 (SGK trang Nam □ Nữ □ 102) Hoạt động thể chức thao hè yêuhiện: thích d) Tổ thực em: Hoạt động GV HS Nội dung Tích (x) lựa chọn * GV giao nhiệm vụ học tập: Thu thập liệu: Bơi Cầuhọc lôngsinh □đọc kỹ phương án 1, * Phiếu T.1: - □Yêu cầu ánBóng (SGK Bóng đá phương □ bàntrang □ 102) Thể dục nhịp điệu □ Khác □ (Ghi rõ tên hoạt động) - Yêu cầu học sinh thảo luận thực hành nhóm : Nhóm 1, 2: Phướng án 1: Sử dụng phiếu hỏi, lấy thông tin vào phiếu T.1 HS khối 6, Nhóm 3, 4: Phướng án 3: Phỏng vấn trực tiếp lấy thông tin vào phiếu T.3 HS khối 8, * HS thực nhiệm vụ : - HS lắng nghe yêu cầu GV thực nhiệm vụ theo nhóm Nhóm trưởng phân nhiệm vụ cho thành viên thu * Bảng T.3: thập thông tin Hoạt động thể thao hè yêu * Báo cáo, thảo luận : thích Hoạt động yêu - GV yêu cầu nhóm thống kê số liệu Lớp Giới tính thích ghi bảng T.4 nhóm Nam Bơi - Mời nhóm thơng báo kết sau Nữ Cầu lông thu thập số liệu Nam Bóng đá - HS lớp quan sát, nhận xét … * Kết luận, nhận định : - GV đưa nhận xét cho * Bảng T.4: Mỗi gạch / ứng với bạn nhóm đưa số môn thể thao Nam Nữ yêu thích hè HS trường qua Hoạt động Khối Khối Khối Khối việc báo cáo nhóm 6,7 8,9 6,7 8,9 Bóng đá /// // Bơi // // Cầu lông // … Hướng dẫn tự học nhà (2 phút) - Đọc lại toàn nội dung học - Thông qua số liệu thống kê dự đốn mơn thể thao lựa chọn nhiều - Chuẩn bị sẵn vào giấy Bảng T.5, T.6, T.7 - Ôn lại cách vẽ biểu đồ cột, cột kép Tiết 2: Hoạt động 2.2: Lập bảng thống kê (20 phút) a) Mục tiêu: - Thực thống kê số lượng HS lựa chọn hoạt động thề thao hè (bảng T.5), số lượng học sinh nam nữ lựa chọn hoạt động thể thao hè (bảng T.6), số lượng học sinh đầu cấp (khối 6, 7) cuối cấp (khối 8, 9) lựa chọn hoạt động thể thao hè (bảng T.7) - HS vận dụng kiến thức Thống kê để tổ chức, xử lý liệu đưa vào bảng b) Nội dung: Các nhóm thống kê số liệu thu thập vào bảng T.5, T.6 theo khối Nhóm 1: Khối Nhóm 3: Khối Nhóm 2: Khối Nhóm 4: Khối c) Sản phẩm: Các nhóm hồn thiện thống kê số liệu thu thập vào bảng T.5, T.6 theo khối d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập : Lập bảng thống kê : - GV chia nhóm cho học sinh Bảng T.5: - Yêu cầu học sinh thống kê số liệu thu Hoạt động Số lượng Bóng đá thập vào bảng T.5, T.6 * HS thực nhiệm vụ : - HS thực nhiệm vụ theo phân công Bảng T.6: * Báo cáo, thảo luận : Hoạt động Nam Nữ - GV yêu cầu HS báo cáo kết nhóm Bóng đá theo khối - HS nhóm quan sát thực đầy đủ * Kết luận, nhận định : Bảng T.7: - GV yêu cầu nhóm nhận xét nhóm Học sinh Học sinh kiểm tra xác hóa kết Hoạt động khối 6,7 khối 8, - GV yêu cầu HS đại diện lớp lên bảng điền số liệu tổng khối vào bảng Bóng đá phụ: Bảng T.5, T.6, T.7 Hoạt động 2.3: Vẽ biểu đồ cột, cột kép Phân tích dự liệu (13 phút) a) Mục tiêu: - HS biết vẽ biểu đồ cột, cột kép biểu diễn bảng thống kê: bảng T.5, T.6, T.7 b) Nội dung: HS vẽ biểu đồ cột, cột kép biểu diễn bảng thống kê theo nhóm: Nhóm 1, 2: Bảng T.5 Nhóm 5,6: Bảng T.7 Nhóm 3, 4: Bảng T.6 c) Sản phẩm: Các nhóm hồn thiện biểu đồ d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung Vẽ biểu đồ cột, cột kép : * GV giao nhiệm vụ học tập : - Yêu cầu học sinh nhắc lại bước vẽ biểu đồ cột, biểu đồ cột kép - GV chia nhóm học sinh, yêu cầu HS thực phương án 1: Vẽ biểu đồ giấy A0 * HS thực nhiệm vụ : - HS thực nhiệm vụ theo phân công HS vẽ biểu đồ cột, cột kép biểu diễn bảng thống kê theo nhóm: Nhóm 1, 2: Bảng T.5 Nhóm 3, 4: Bảng T.6 Nhóm 5,6: Bảng T.7 * Báo cáo, thảo luận : - GV yêu cầu HS nhóm treo bảng nhóm vẽ lên bảng, HS đại diện thuyết trình biểu đồ nhóm - HS nhóm quan sát nhận xét chéo * Kết luận, nhận định : - GV nhận xét đánh giá kết nhóm, xác hóa cách vẽ biểu đồ - Động viên khen thưởng HS nhóm HS làm tốt a) Vẽ biểu đồ cột: Bảng T.5 Bước Vẽ trục ngang biểu diễn hoạt động thể thao yêu thích Vẽ trục đứng biểu diễn số lượng HS Bước Với lớp trục ngang, ta vẽ hình chữ nhật có chiều cao số lượng HS u thích (chiều rộng hình chữ nhật nhau) Bước Đặt tên cho biểu đồ, ghi thích tơ màu cho cột (nếu cần) đề hoàn thiện biểu đồ b) Vẽ biểu đồ cột kép: Bảng T.6, T.7 Bước Vẽ trục biểu diễn số lượng học sinh hoạt động thể thao yêu thích Bước Với loại học sinh (nam, nữ khối 6, 7, khối 8, 9), vẽ hai hình chữ nhật cạnh với chiều rộng chiều cao số lượng học sinh loại hoạt động thể thao Bước Tô màu gạch chéo đề phân biệt hai loại HS ghi thích Đặt tên cho biểu đồ điền số liệu cột (nếu cần) để hồn thiện biểu đồ Ví dụ: Biểu đồ cột kép bảng T.6: Hoạt động 2.4: Phân tích liệu (10 phút) a) Mục tiêu: - Rèn cho HS kỹ quan sát biểu đồ, phân tích dự liệu trả lời câu hỏi b) Nội dung: Qua biểu đồ vừa vẽ, HS trả lời câu hỏi: • Hoạt động thề thao hè mà học sinh muốn lựa chọn nhiều nhất? • Những hoạt động thề thao ưa thích bạn học sinh nam, học sinh nữ? • Sự lựa chọn hoạt động thể thao hè học sinh đầu cấp (khối lớp 6, 7) có khác với lựa chọn học sinh cuối cấp (lớp 8, 9) khơng? c) Sản phẩm: HS trả lời hồn thiện câu hỏi d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung Phân tích liệu * GV giao nhiệm vụ học tập : - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi theo cá nhân: + Hoạt động thề thao hè mà học sinh muốn lựa chọn nhiều nhất? + Những hoạt động thề thao ưa thích bạn học sinh nam, học sinh nữ? + Sự lựa chọn hoạt động thể thao hè học sinh đầu cấp (khối lớp 6, 7) có khác với lựa chọn học sinh cuối cấp (lớp 8, 9) không? + Em đưa khuyến nghị cho Ban giám hiệu việc tổ chức hoạt động hè cho học sinh trường vào kì nghỉ hè tới * HS thực nhiệm vụ : - HS thực nhiệm vụ theo yêu cầu GV * Báo cáo, thảo luận : - GV gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi - HS khác quan sát nhận xét cho * Kết luận, nhận định : - GV xác hóa kết quả, cho điểm HS trả lời tốt - Hoạt động thề thao hè mà học sinh muốn lựa chọn nhiều nhất: ……………………………………… - Những hoạt động thề thao ưa thích bạn học sinh nam: ……………………… ………………… Những hoạt động thề thao ưa thích bạn học sinh nữ: ………………… ……………………… - Sự lựa chọn hoạt động thể thao hè học sinh đầu cấp (khối lớp 6,7) có khác với lựa chọn học sinh cuối cấp (lớp 8,9) : …………… - Những khuyến nghị cho Ban giám hiệu việc tổ chức hoạt động hè cho học sinh trường vào kì nghỉ hè tới: …………………………………………………………………………………… ………………………………………………… * Nhận xét thực hành trải nghiệm: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Hoạt động 4: Vận dụng (2 phút) a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để giải tập 1, 2, 3, 4, Từ ơn tập tốt để chuẩn bị kiểm tra học kỳ II b) Nội dung: - HS giải tập sau - Thực nhiệm vụ cá nhân c) Sản phẩm: - Bài giải tập - Kết thực nhiệm vụ tự học theo cá nhân d) Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ 1: 10 - Các nhómthảo luận lựa chọn vẽ số hình phần tập SGK trang 107(vẽ hình vẽ 3) - GV hỗ trợ: + Hướng dẫn HS hình vẽ sử dụng phép đối xứng để vẽ hình + Sử dụng lưới vng để vẽ xác đoạn thẳng .* HS thực nhiệm vụ: - HS nhómthực thảo luận cách vẽ hình - Các nhóm thực hành vẽ hình theo yêu cầu GV * Báo cáo, thảo luận: - Các nhóm trình chiếu làm của nhóm trình bày - HS nhóm khác quan sát * Kết luận, nhận định: - GV yêu cầu nhóm nhận xét nhóm kiểm tra xác hóa kết + Vẽ hình T.8a SGK trang 106 lưới kẻ ô vuông + Lấy đường tròn tâm C ' đối xứng với đường tròn tâm C qua đoạn thẳng AB (chọn đối tượng tâm đường tròn) Lấy điểm E ' đối xứng với điểm E qua đoạn thẳng AB + Nối DE ', EF ' Hoạt động 2.4: Một số tính hỗ trợ (10 phút) a) Mục tiêu: - Học sinh biết cách: Ẩn, hiện, xóa, đổi tên đối tượng; ẩn, trục tọa độ lưới ô vng; lưu lại kết thành tệp có mở rộng png ggb b) Nội dung: - HS tìm hiểu tính hỗ trợ vẽ hình phần mềm GeoGebra + Hiện thị giao diện tiếng việt + Ẩn/hiện đối tượng + Xóa đối tượng + Đổi tên đối tượng + Ẩn/hiện hệ trục tọa độ lưới ô vuôn vùng làm việc + Lưu lại kết - HS tính hỗ trợ làm từ phần trước c) Sản phẩm: 47 - Giao diện phần mềm chuyển sang chế độ tiếng việt - Ẩn/hiện đối tượng không cần thiết, đổi tên đối tượng, ẩn/hiện hệ trục tọa độ lưới vng vùng làm việc hình vẽ mặt cười tập SGK trang 107 - Lưu làm vào ổ D:\ máy tính d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập: Một số tính hỗ trợ - HS quan sát GV hướng dẫn thao tác thực a) Hiện thị giao diện tiếng việt hành tính hỗ trợ Mở bảng chọn Các tùy chọn chọn - HS thực hành lại thao tác GV hướng dẫn Ngơn ngữ tìm chọn ngơn ngữ theo nhóm Tiếng Việt * HS thực nhiệm vụ: b) Ẩn/hiện đối tượng - HS lắng nghe, quan sát GV hướng dẫn Nháy chuột phải lên đối tượng xuất tính hỗ trợ bảng chọn Chọn Hiển thị đối - HS thực hành theo phần hướng dẫn GV tượng * Báo cáo, thảo luận: Chú ý: Nhấn giữ phím Ctrl để chọn - Gv chiếu làm nhóm cho nhiều đối tượng lúc lớp quan sát (lựa chọn nhóm làm tính c) Xóa đối tượng năng) C1: Nháy chọn đối tượng nhấn phím - HS lớp quan sát, nhận xét Delete * Kết luận, nhận định: C2: Nháy chuột phải lên đối tượng - GV đưa nhận xét cho nhóm, xuất bảng chọn Chọn Xoá cá nhân HS d) Đổi tên đối tượng Nháy chuột phải lên đối tượng xuất bảng chọn Chọn Đổi tên Gõ tên Nháy OK e) Ẩn/hiện hệ trục tọa độ lưới ô vuôn vùng làm việc f) Lưu lại kết - Lưu lại hình vẽ thành tệp với đuôi ggb Hồ sơ → Lưu lại →gõ tên vị trí Lưu lại → Lưu lại → chọn thư mục lưu tệp bấm Save 48 - Xuất hĩnh vẽ thành tệp ảnh Vào Hồ sơ → Xuất → chọn loại tệp muốn lưu gõ tên vị trí Xuất sang dạng ảnh → bấm Xuất →chọn thư mục lưu tệp bấm Save * Nhận xét thực hành trải nghiệm: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… Hướng dẫn tự học nhà (2 phút) - Xem lại toàn nội dung học - Tự thực hành lại nội dung học (nếu có điều kiện) - Vẽ số hình có tâm, trục đối xứng + Làm theo nhóm + Các nhóm thảo luận, lên ý tưởng vẽ hình có tâm trục đối xứng + Trong làm phải nêu rõ bước vẽ để tạo nên hình + Nộp cho giáo viên vào ngày ……… - Ôn tập nội dung học, làm tập SGK trang 108, 109; để tiết sau ôn tập cuối năm Ngày dạy: Ngày soạn: 49 Tiết theo KHBD: BÀI: ÔN TẬP CUỐI NĂM Thời gian thực hiện: (2 tiết) I Mục tiêu: Về kiến thức: - Học sinh củng cố, khắc sâu kiến thức học, tổng hợp, kết nối kiến thức học phép tính tập hợp số tự nhiên, số nguyên, phân số số thập phân; kiến thức xác suất thực nghiệm hình học phẳng, từ ơn tập, hệ thống hóa tồn kiến thức chương trình tốn lớp Về lực: * Năng lực chung: - Năng lực tự học: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập chuẩn bị nhà lớp - Năng lực giao tiếp hợp tác: HS phân cơng nhiệm vụ nhóm, biết hỗ trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống ý kiến nhóm để hồn thành nhiệm vụ * Năng lực đặc thù: - Năng lực giao tiếp tốn học: Thơng qua việc trả lời câu hỏi, làm tập thảo luận để phát triển lực giao tiếp toán học - Năng lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học: thực thao tác tư so sánh, phân tích, tổng hợp, khái quát hóa, … để vận dụng kiến thức vào giải tập Về phẩm chất: - Chăm chỉ: thực đầy đủ hoạt động học tập cách tự giác, tích cực - Trung thực: thật thà, thẳng thắn báo cáo kết hoạt động cá nhân theo nhóm, đánh giá tự đánh giá - Trách nhiệm: hoàn thành đầy đủ, có chất lượng nhiệm vụ học tập II Thiết bị dạy học học liệu: Giáo viên: SGK, kế hoạch dạy, thước thẳng, bảng phụ máy chiếu Học sinh: SGK, thước thẳng, bảng nhóm vẽ sơ đồ tư chương III Tiến trình dạy học: Tiết 1: Hoạt động 1: Mở đầu ( phút) 50 a) Mục tiêu: - Học sinh nhớ, hệ thống hóa lại nội dung kiến thức chương trình lớp b) Nội dung: - Hệ thống hóa nội dung kiến thức chương trình lớp c) Sản phẩm: - Các kiến thức chương trình tốn d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * GV giao nhiệm vụ học tập Nội dung Kiến thức toán 6: - GV yêu cầu học sinh nhắc lại kiến Chương I: Tập hợp số tự nhiên thức mơn tốn lớp Chương II: Tính chất chia hết tập hợp * HS thực nhiệm vụ số tự nhiên - HS suy nghĩ theo cá nhân Chương III: Số nguyên trả lời nội dung kiến thức Chương IV: Một số hình phẳng thực * Báo cáo, thảo luận tiễn - HS đứng chỗ trả lời Chương V: Tính đối xứng hình phẳng - HS lớp quan sát, lắng nghe, nhận tự nhiên xét Chương VI: Phân số * Kết luận, nhận định Chương VII: Số thập phân - GV nhận xét câu trả lời HS Chương VIII: Những hình học - GV hướng dẫn HS ôn tập theo đồ Chương IX: Dữ liệu xác suất thực nghiệm tư chuẩn bị sẵn Bản đồ tư - GV đặt vấn đề vào mới: tiết tiến hành ôn tập kiến thức mơn tốn lớp 51 Hoạt động 2: Hoạt động ôn tập kiến thức Hoạt động 2.1: Lý thuyết (20 phút) a) Mục tiêu: - HS tổng hợp, ghi nhớ các kiến thức chương b) Nội dung: - Đại diện nhóm HS trình bày phần chuẩn bị mình, nhóm khác ý lắng nghe, nhận xét cho ý kiến c) Sản phẩm: - Sơ đồ tư đầy đủ nội dung kiến thức chương cách ngắn gọn, trực quan d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * GV giao nhiệm vụ học tập Nội dung Dự kiến sơ đồ sau: GV yêu cầu đại diện HS theo nhóm mà GV phân cơng lên bảng trình bày chuẩn bị sẵn nhà * HS thực nhiệm vụ - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác ý lắng nghe để đưa nhận xét, bổ sung * Báo cáo, thảo luận - Các nhóm trao đổi, nhận xét bổ sung nội dung cho nhóm khác * Kết luận, nhận định - GV đánh giá kết nhóm HS tính xác, tính khoa học tính thẩm mỹ, sở cho em hồn thành tập vận dụng 52 53 Hoạt động 2.2: Bài tập (15 phút) a) Mục tiêu: - HS vận dụng kiến thức học dấu hiệu chia hết cho 5, dấu hiệu chia hết cho 9, ước chung lớn nhất, bội chung nhỏ nhất, phép tính số ngun, tốn phân số, chu vi hình vng, diện tích hình thoi, trung điểm đoạn thẳng, để làm tập trắc nghiệm đơn giản - HS vận dụng kiến thức thống kê xác suất thực nghiệm để làm tập có nội dung gắn với thực tiễn mức độ đơn giản nhằm phát triển kỹ thu thập liệu b) Nội dung: - HS làm tập trắc nghiệm (từ câu đến câu 9) tập tự luận (câu 10) c) Sản phẩm: - Đáp án 10 câu hỏi tập d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập GV chiếu yêu cầu HS làm tập sau: Đáp án: Câu Trong số sau, số chia hết cho không chia hết cho ? Câu A A 23454 B 24515 C 54321 D 93240 Câu B �CLN 16,8 Câu A 16 B C D Câu C Câu BCNN 15,70,35 A 150 C 210 Câu Tính 21.23– 3.7. 17 B 16 D giá trị biểu thức: Câu B 54 A 210 C 40 B 840 D Câu Hình vng có cạnh 10cm chu vi A 100cm Câu B B 40cm C 40cm D 80cm Câu Hình thoi có độ dài đường chéo lần Câu A lượt 6cm 8cm diện tích A 48cm B 24cm C 7cm D 14cm Câu Đoạn thẳng AB có độ dài 4cm Gọi O Câu C tâm đối xứng đoạn thẳng AB Tính độ dài đoạn OA A 8cm C 2cm B 4cm D 1cm Câu Khẳng định sau sai? 10 A hỗn số dương 34 B 5 5 C Phân số phân số 10 D Phân số biểu thị thương phép chia 10 cho Câu C Câu B Câu số a 12 , số a A 27 B 20 36 C D không tồn Câu 10 Em quan tâm đến số câu hỏi sau Câu 10 Có nhiều cách Có thể là: Hãy cho biết cách em trả lời a Thu thập thơng tin từ internet câu hỏi b Phỏng vấn a) Năm quốc gia có diện tích lớn nhất? c Quan sát b) Hoạt động yêu thích bạn 55 lớp kỳ nghỉ hè gì? c) Trong lớp có bạn đeo đồng hồ đeo tay đến lớp? * HS thực nhiệm vụ - HS thực theo cá nhân, ghi kết vào giấy cá nhân * Báo cáo, thảo luận - GV chiếu số kết tập vài em HS - GV với HS nhận xét làm -GV hướng dẫn lời giải số câu có tính tốn * Kết luận, nhận định - GV đánh giá kết hoạt động HS tính xác, tính khoa học Hướng dẫn tự học nhà (2 phút) - Xem lại tồn nội dung chương trình học - Làm tập cuối năm 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 12, 13 trang 108, 109/SGK Bài 3, trang 92/SBT, 13, 14 trang 95/SBT, 21, 23, 24 trang 97/SBT Tiết 2: Hoạt động 3: Luyện tập (35 phút) a) Mục tiêu: - HS vận dụng kiến thức ôn tập tiết trước Số chữ số tập hợp số tự nhiên, phép tính toán phân số, kết kiện trị chơi, thí nghiệm để làm tập có nội dung gắn với thực tiễn mức độ đơn giản nhằm phát triển kỹ tốn học trình bày giải, tính tốn b) Nội dung: - Làm tập ôn tập cuối năm: 2, 6a, 6c, 7b, 10, 13 trang 108, 109/SGK Bài 24 trang 97/SBT c) Sản phẩm: - Lời giải tập: 2, 6a, 6c, 7b, 10, 13 trang 108, 109/SGK Bài 24 trang 97/SBT d) Tổ chức thực hiện: 56 Hoạt động GV HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS làm tập 2/SGK trang Bài 2/SGK trang 108 Số tiền An trả là: 108 Hai bạn An Bình mua số sách Khi 2.100 4.10 6.1 246 (nghìn đồng) trả tiền, Bình nhận thấy An đưa cho người Tổng giá trị chữ số số tiền sách là: bán hàng tờ 100 nghìn đồng, tờ 10 2+ 4+6+0+0+0=12 nghìn đồng tờ nghìn đồng Hãy biểu 2+4+6=12 diễn số tiền sách (đơn vị nghìn đồng) mà An Số tờ tiền là: trả dạng tổng giá trị chữ số so sánh với số tờ loại tiền mà An Số tờ tiền loại mà An trả tổng giá trị chữ số tiền sách dùng để trả nêu nhận xét * HS thực nhiệm vụ - HS thảo luận nhóm theo tổ theo thực cầu GV * Báo cáo, thảo luận - GV cho đại diện nhóm lên bảng trình sản phẩm nhóm - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung * Kết luận, nhận định - GV khẳng định kết đánh giá mức độ hoàn thành HS - GV tổng hợp kiến thức: nhắc lại bước giải tốn có lời văn + GV chốt lại kiến thức hướng dẫn HS liên hệ vấn đề thực tiễn/ Toán học, đề xuất toán tương tự * GV giao nhiệm vụ học tập Bài tập 10/SGK trang 109 - GV yêu cầu HS làm tập 10/SGK trang 109 Ngày thứ hai bán số vải lại Một người bán vải Ngày thứ nhất, ngày thứ lại 28m người bán 25% vải 15m ; Số vải lại sau ngày thứ là: ngày thứ hai bán số vải lại sau 57 1� ngày thứ lại 28m Hỏi vải 28:� 1 � 28: 42(m) � dài mét? � 3� 25 * HS thực nhiệm vụ 25% 100 Đổi - HS hoạt động cá nhân giải tập Chiều dài vải ban đầu là: hướng dẫn GV 1� 1 � 57: 76( m) 42 15 :� * Báo cáo, thảo luận � � 4� - HS lên bảng trình bày giải - Các HS lại quan sát nhận xét * Kết luận, nhận định - GV khẳng định kết đánh giá mức độ hoàn thành HS * GV giao nhiệm vụ học tập Bài tập 6a, 6c, 7b trang 108/SGK - GV cho HS làm tập 6a, 6c, 7b trang 3 2 � � 18 � � 108/SGK 5 14 35 � � 6a Tính giá trị biểu thức sau (tính hợp lý �-3 �18 �-6 � 18 có thể): = � - � - = � - � �7 14 �35 � 14 14 � 35 3 2 � � 18 � � �-11 �18 �-11 �18 5 14 35 � � = � � - = � � 6a �14 �35 �7 �35 38 17 +(-3,25)- + 4,55 -11 18 -29 = - = 6c 35 35 35 13,6 37,8 3,2 38 17 7b + -3,25 + 4,55 7 * HS thực nhiệm vụ 6c - HS lên bảng trình bày, bạn câu 38 17 � - HS lại lớp làm vào để nhận = � +(4,55-3, 25) � - � 7 � � xét ba bạn bảng * Báo cáo, thảo luận = - HS lớp làm bài, sau nhận xét làm ba bạn bảng * Kết luận, nhận định 21 +1,3=3+1,3= 4,3 7b 13,6 37,8 3, - GV khẳng định kết đánh giá 24,2 3,2 77,44 mức độ tham gia hoàn thành HS 58 * GV giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu học sinh làm tập 13 trang 109/SGK a Em vẽ tam giác tuỳ ý dùng thước đo góc để đo góc tam giác b Tính tổng số đo ba góc so sánh với kết bạn khác Chú ý Nếu vẽ tam giác q nhỏ khó đo góc * HS thực nhiệm vụ - HS thực theo cá nhân: Vẽ tam giác Sau đó, dùng thước đo góc để đo góc tam giác, tính tổng số đo góc * Báo cáo, thảo luận - GV yêu cầu HS nêu kết - So sánh kết với bạn � 700 D ; � 650 E ; � 450 F �E �F � 700 650 450 1800 D * Kết luận, nhận định - GV kết luận: Bạn tính tổng ba góc o tam giác 180 Đây định lý tổng góc tam giác * GV giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS làm tập 24/SBT trang 97 Bài tập 24/SBT trang 97 sau: Cô giáo chia lớp thành ba nhóm để thực ba tập lớn cách yêu cầu bạn chọn ngẫu nhiên thẻ từ hộp kín chứa thẻ ghi số 1; 2; Các bạn chọn a Em thuộc vào nhóm số số thẻ ghi số nhóm số a Em thuộc nhóm nào? b Khi em chọn thẻ ghi số 1, Bình b Hãy xác định xem kiện “Em Bình chọn thẻ ghi số kiện “Em khơng nhóm” có xảy khơng Bình khơng nhóm” xảy trường hợp sau: Khi em chọn thẻ ghi số 2, Bình chọn - Em chọn thẻ ghi số 1, Bình chọn thẻ ghi số kiện “Em Bình 59 thẻ ghi số khơng nhóm” khơng xảy - Em chọn thẻ ghi số 2, Bình chọn thẻ ghi số * HS thực nhiệm vụ - GV cho em HS đứng chỗ trả lời câu a - Để trả lời câu b, GV lấy thẻ minh họa để HS xác định xem kiện “Em Bình khơng nhóm” có xảy khơng trường hợp * Báo cáo, thảo luận - HS lắng nghe nhận xét câu trả lời bạn * Kết luận, nhận định - GV khẳng định kết đánh giá mức độ tham gia hoàn thành HS Hoạt động 4: Vận dụng (10 phút) a) Mục tiêu: - HS vận dụng kiến thức diện tích hình để làm tập có nội dung diện tích gắn với thực tiễn mức độ đơn giản nhằm phát triển kỹ tính tốn, trình bày giải b) Nội dung: - HS làm tập 12/SGK trang 109: Một mảnh đất hình chữ nhật có kích thước 50m x 30m Trên mảnh đất đó, người ta làm lối xung quanh rộng 2m , diện tích cịn lại dùng để trồng rau Hỏi diện tích trồng rau mét vuông? c) Sản phẩm: Lối xung quanh rộng 2m nên diện tích trồng rau hình chữ nhật mà kích thước giảm 2m 2m 4m so với hình chữ nhật ban đầu Chiều dài phần đất trồng rau là: 50 46(m) Chiều rộng phần đất trồng rau là: 30 26( m) Diện tích trồng rau là: 46.26 1196(m ) 60 d) Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ 1: - GV yêu cầu HS làm tập 12/SGK trang 109: Một mảnh đất hình chữ nhật có kích thước 50m x 30m Trên mảnh đất đó, người ta làm lối xung quanh rộng 2m , diện tích cịn lại dùng để trồng rau Hỏi diện tích trồng rau mét vuông? - Hướng dẫn, hỗ trợ: GV chiếu hình vẽ hướng dẫn HS tìm chiều dài, chiều rộng mảnh đất Giao nhiệm vụ 2: (2 phút) Yêu cầu HS thực cá nhân - Xem lại lý thuyết tập làm tiết học - Làm tập 1, 3, 4, 5, 6b, 6d, 7a, 8, 9, 11 trang 108, 109/SGK tập 1, 3, trang 92/SBT, 6, trang 93/SBT, trang 94/SBT, 13, 14, 15, 16 trang 95/SBT, 17, 18, 19 trang 96/SBT, 21, 22, 23 trang 97/SBT - Chuẩn bị sau: em nhà chuẩn bị thật tốt để hôm sau kiểm tra học kỳ II 61 ... nên hình + Nộp cho giáo viên vào ngày ……… - Ôn tập nội dung học, làm tập SGK trang 108 , 109 ; để tiết sau ôn tập cuối năm Ngày dạy: Ngày soạn: 49 Tiết theo KHBD: BÀI: ÔN TẬP CUỐI NĂM Thời gian thực... qua việc trả lời câu hỏi, làm tập thảo luận để phát tri? ??n lực giao tiếp toán học - Năng lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học: thực thao tác tư so sánh, phân tích, tổng hợp, khái... * GV giao nhiệm vụ học tập Nội dung Kiến thức toán 6: - GV yêu cầu học sinh nhắc lại kiến Chương I: Tập hợp số tự nhiên thức mơn tốn lớp Chương II: Tính chất chia hết tập hợp * HS thực nhiệm
Ngày đăng: 08/01/2022, 10:39
Xem thêm:
