chủđề3. ĐỔI MỚI GIÁO DỤC ĐẠI HỌC VIỆT NAM

16/09/2016 chủ đề ĐỔI MỚI GIÁO DỤC ĐẠI HỌC VIỆT NAM ĐỔI MỚI GIÁO DỤC ĐẠI HỌC I II III IV Sự thiết phải đổi giáo dục đại học Quan điểm đạo đổi giáo dục đại học Mục tiêu phát triển giáo dục đại học đến năm 2020 Các nhiệm vụ giải pháp đổi giáo dục đại học Tại phải đổi giáo dục đại học? 16/09/2016 Bối cảnh quốc tế Khoa học công nghệ, đặc biệt công nghệ thông tin truyền thông, phát triển nhảy vọt; bước đầu độ sang kinh tế tri thức Sư phát triển tri thức nhanh chóng Sư biến đổi tri thức khoa học 100 % Tri thức máy tính/ năm Tri thức CN/ năm Tri thức nghề/ năm Tri thức GDĐH/10 năm 50 % 50% Tri thức phổ thông/20 năm 111 Source: IBM, 1994 10 10 12 14 16 333 55 6Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP. Hồ Chí Minh (UTE‐ HCM) 18 Years 20 20 20 Bối cảnh quốc tế Xu toàn cầu hóa diễn mạnh mẽ Chuyển từ giáo dục tinh hoa sang đại chúng phổ cập Triết lý giáo dục kỷ 21 biến đổi to lớn, lấy “học thường xuyên suốt đời” làm móng, mục tiêu việc học "học để biết, học để làm, học để sống với học để làm người”, nhằm hướng tới xây dựng “xã hội học tập” 16/09/2016 Bối cảnh nước Mục tiêu Chiến lược phát triển kinh tế-xã hội 2011-2020: Đến năm 2020 nước ta trở thành nước cơng nghiệp theo hướng đại hố”… “cơng nghiệp hố gắn với đại hoá, bước phát triển kinh tế tri thức nước ta” Bối cảnh nước Giáo dục đào tạo là:  Một lĩnh vực then chốt cần đột phá để làm chuyển động tình hình kinh tế-xã hội, tạo bước chuyển mạnh phát triển nguồn nhân lực ( hai lĩnh vực khác đổi chế sách cải cách hành chính) Bối cảnh nước Chuyển dịch mạnh mẽ cấu kinh tế (nông nghiệp – công nghiệp – dịch vụ) đòi hỏi phải chuyển dịch mạnh cấu giáo dục đại học Việt Nam (cơ cấu trình độ, cấu ngành nghề, cấu vùng miền) 16/09/2016 NHỮNG THÀNH TỰU VÀ YẾU KÉM CỦA HỆ THỐNG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Thành tựu 70 năm Tạo hướng cho giáo dục đại học Việt Nam, thu hẹp khoảng cách đại học Việt Nam với đại học khu vực Đa dạng hóa mục tiêu, loại hình đào tạo, loại trường mơ hình sở hữu, bước mở rộng quy mô đào tạo Đào tạo theo hệ thống tín Yếu Sự bất cập khả đáp ứng hệ thống giáo dục đại học yêu cầu đào tạo nhân lực cho nghiệp cơng nghiệp hố - đại hố nhu cầu học tập nhân dân, Chất lượng, hiệu đào tạo thấp, học chưa gắn chặt với hành, nhân lực đào tạo yếu lực phẩm chất; Quy mô chưa đáp ứng cho công nghiệp hoá - đại hoá; cân đối cung-cầu 16/09/2016 Yếu Cơ cấu hệ thống trường đại học bất hợp lý  Mạng lưới trường chưa hợp lý, giảm hiệu đầu tư chất lượng đào tạo nghiên cứu  Nghiên cứu khoa học chưa ý mức; chưa gắn kết giảng dạy, nghiên cứu phục vụ đời sống xã hội  Chưa có phân tầng trường chức năng, nhiệm vụ; quyền tự chủ trách nhiệm xã hội trường khơng cao Yếu Nhiều chương trình đào tạo cứng nhắc, thiếu linh hoạt, nặng lý thuyết, nhẹ thực hành, chậm hội nhập  Cơ cấu ngành nghề đơn điệu  Phương pháp dạy học lạc hậu,  Quy trình đào tạo đóng kín, cứng nhắc, thiếu mềm dẻo, liên thông Yếu Đội ngũ giảng viên, cán quản lý hẫng hụt, không đáp ứng yêu cầu đổi số lượng chất lượng  Chuyên gia nghiên cứu, hoạch định sách giáo dục đại học thiếu nghiêm trọng  Giảng viên nghiên cứu khoa học 16/09/2016 Yếu Quản lý vĩ mô, vi mô hệ thống đại học  Cơ chế sách chưa tạo tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm trường nhân sự, hạch toán thu chi chất lượng sản phẩm đào tạo  Chưa tạo cạnh tranh để phát triển giáo dục  Quản lý trường chưa đổi mới, chủ yếu dựa vào thói quen, kinh nghiệm  Đổi giáo dục đại học không theo kịp đổi kinh tế yêu cầu hội nhập quốc tế  Quản lý giáo dục khơng theo kịp xã hội hố giáo dục QUAN ĐIỂM CHỈ ĐẠO ĐỔI MỚI GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Gắn chặt chẽ đổi giáo dục đại học với chiến lược phát triển kinh tế – xã hội Hiện đại hóa hệ thống giáo dục đại học Đổi giáo dục đại học phải bảo đảm tính thực tiễn,hiệu quả và đồng bộ Đổi giáo dục đại học sở đổi tư và chế quản lý giáo dục đại học Đổi giáo dục đại học là sự nghiệp của toàn dân sự lãnh đạo của Đảng và sự quản lý của nhà nước MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC ĐẠI HỌC ĐẾN NĂM 2020 A Mục tiêu chung:  Có bước chuyển chất lượng quy mô, đáp ứng nhu cầu nhân lực cho nghiệp phát triển kinh tế - xã hội Nâng cao trí tuệ dân tộc, tiếp cận trình độ tiên tiến khu vực giới  Nâng số trường đại học lên đẳng cấp quốc tế, nâng cao sức cạnh tranh nguồn nhân lực kinh tế đất nước 16/09/2016 MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC ĐẠI HỌC ĐẾN NĂM 2020 B Mục tiêu cụ thể: Hoàn chỉnh mạng lưới sở giáo dục đại học phạm vi toàn quốc, có phân tầng rõ rệt, đảm bảo hợp lý cấu trình độ, cấu ngành nghề, cấu vùng miền, đồng thời phù hợp với quy hoạch tổng thể tỉnh thành phố trực thuộc trung ương MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC ĐẠI HỌC ĐẾN NĂM 2020  Hoàn thiện phân chia chương trình đào tạo theo hai hướng: nghiên cứu nghề nghiệp-ứng dụng  Sử dụng quy trình đào tạo mềm dẻo, kết hợp mơ hình truyền thống với mơ hình nhiều giai đoạn chuyển sở giáo dục đại học sang đào tạo theo hệ thống tín  Đổi nội dung, phương pháp giảng dạy học tập trường đại học, coi trọng việc gắn liền học với thực tập, học với nghiên cứu khoa học, nâng cao kỹ nghề nghiệp MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC ĐẠI HỌC ĐẾN NĂM 2020  Mở rộng quy mô đào tạo, đạt tỷ lệ 200 sinh viên/1 vạn dân vào năm 2010 450 sinh viên/1 vạn dân vào năm 2020, có 70-80% tổng số sinh viên theo học chương trình nghề nghiệp ứng dụng phấn đấu đạt khoảng 40% tổng số sinh viên thuộc trường ngồi cơng lập  Xây dựng vài trường đại học đẳng cấp quốc tế Tăng số lượng lưu học sinh nước Việt Nam 16/09/2016 MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC ĐẠI HỌC ĐẾN NĂM 2020  Xây dựng đội ngũ giảng viên cán quản lý giáo dục đại học có phẩm chất đạo đức lương tâm nghề nghiệp, có trình độ chun mơn cao, phong cách giảng dạy quản lý tiên tiến, đại;  Đến năm 2020 60% giảng viên có trình độ thạc sĩ , 35% có trình độ tiến sĩ  Tỉ lệ sinh viên/giảng viên không 20; ngành khoa học tự nhiên, kỹ thuật công nghệ không 15; ngành kinh tế, khoa học xã hội nhân văn không 25 MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC ĐẠI HỌC ĐẾN NĂM 2020  Nâng cao quy mô hiệu hoạt động khoa học công nghệ sở giáo dục đại học  Trường đại học lớn phải trung tâm nghiên cứu khoa học mạnh nước Nguồn thu từ nghiên cứu khoa học, chuyển giao công nghệ, sản xuất dịch vụ đạt tối thiểu 25% tổng nguồn thu trường vào năm 2020 MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC ĐẠI HỌC ĐẾN NĂM 2020  Đạt thoả thuận công nhận cấp với nước khu vực giới  Các trường đại học Việt Nam có thoả thuận tương đương chương trình đào tạo với trường đại học nước, tạo sở cho việc tham gia hệ thống chuyển đổi tín ASEAN quốc tế 16/09/2016 MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC ĐẠI HỌC ĐẾN NĂM 2020  Hoàn thiện hệ thống kiểm định chất lượng giáo dục đại học có chế đảm bảo chất lượng  Các trường đại học, cao đẳng tiến hành kiểm định cách định kỳ công bố công khai kết kiểm định  Sử dụng phương thức công nghệ quản lý đại, đặc biệt công nghệ thông tin truyền thông sở giáo dục đại học; hình thành trung tâm liệu quốc gia đào tạo nghiên cứu khoa học hệ thống thư viện điện tử MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC ĐẠI HỌC ĐẾN NĂM 2020  Xây dựng sách phát triển giáo dục đại học đảm bảo quyền tự chủ trách nhiệm xã hội nhà trường đào tạo, nghiên cứu khoa học, sản xuất kinh doanh dịch vụ, tổ chức nhân sự, tài chính, huy động nguồn lực đầu tư; đảm bảo quản lý Nhà nước vai trò giám sát, đánh giá xã hội hoạt động nhà trường NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP ĐỔI MỚI GIÁO DỤC ĐẠI HỌC  Điều chỉnh cấu trình độ hệ thống nhà trường nhằm làm cho giáo dục đại học phù hợp với yêu cầu phát triển kinh tế-xã hội đất nước xu hướng phát triển giới  Xây dựng quy trình đào tạo mềm dẻo liên thông, đổi mục tiêu, nội dung, phương pháp giảng dạy học tập đại học  Xây dựng đội ngũ giảng viên, cán quản lý giáo dục đại học có lĩnh trị, có phẩm chất đạo đức lương tâm nghề nghiệp, có trình độ chun mơn cao, phong cách quản lý giảng dạy tiên tiến, đại  Tăng cường hoạt động nghiên cứu triển khai nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, trực tiếp giải vấn đề từ thực tiễn phát triển kinh tế - xã hội tăng nguồn thu cho nhà trường  Đổi chế tài giáo dục đại học nhằm đa dạng hóa nguồn lực nâng cao hiệu đầu tư  Đổi quản lý giáo dục đại học theo hướng tăng quyền tự chủ, nâng cao trách nhiệm xã hội thúc đẩy lực cạnh tranh trường đại học  Nâng cao sức cạnh tranh hệ thống giáo dục đại học trình hội nhập quốc tế 16/09/2016 Điều chỉnh cấu trình độ hệ thống nhà trường a) Xây dựng chương trình theo hai hướng nghiên cứu nghề nghiệp ứng dụng: Hướng nghiên cứu giứ cấu trình độ theo mơ hình 4:2:3 (đại học 4, thạc sĩ 2, tiến sĩ năm) Ưu tiên mở rộng quy mô đào tạo theo hướng nghề nghiệp-ứng dụng Quy định thêm văn chứng trung gian đánh dấu giai đoạn học tập Cho phép thành lập trường đại học doanh nghiệp để tăng cường việc gắn đào tạo với sử dụng Quy định tương đương trình độ hướng nghiên cứu hướng nghề nghiệp-ứng dụng trình độ sau trung học (3) Điều chỉnh cấu trình độ hệ thống nhà trường b) Điều chỉnh củng cố đại học mở, đầu tư xây dựng hạ tầng công nghệ giáo dục để tăng mạnh quy mô đào tạo đại học mở Áp dụng quy trình đào tạo mềm dẻo để học viên tích lũy đủ mơn học cấp Sử dụng hệ thống đánh giá chuẩn hai đại học mở cho người tự học học theo phương thức khác muốn lấy văn Điều chỉnh cấu trình độ hệ thống nhà trường  c) Điều chỉnh quy chế cho loại hình trường đại học, cao đẳng ngồi cơng lập, củng cố phát triển hệ thống giáo dục đại học ngồi cơng lập Chuyển sở giáo dục đại học bán công số sở giáo dục đại học công lập sang hoạt động theo chế tư thục 10 16/09/2016 Đổi nội dung, phương pháp quy trình đào tạo  - Cơ cấu lại khung chương trình; bảo đảm liên thông cấp học; giải tốt mối quan hệ khối lượng kiến thức thời lượng học tập môn giáo dục đại cương giáo dục chuyên nghiệp, nâng cao hiệu đào tạo môn học Đổi nội dung đào tạo, gắn kết chặt chẽ với thực tiễn nghiên cứu khoa học, phát triển công nghệ nghề nghiệp xã hội, phục vụ yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội ngành, lĩnh vực, tiếp cận trình độ tiên tiến giới Phát triển tiềm nghiên cứu sáng tạo, kỹ nghề nghiệp, lực hoạt động cộng đồng khả lập nghiệp người học  - Triển khai đổi phương pháp đào tạo theo tiêu chí: trang bị cách học, phát huy tính chủ động người học; sử dụng công nghệ thông tin truyền thông hoạt động dạy học Khai thác nguồn tư liệu giáo dục mở nguồn tư liệu mạng Internet Lựa chọn, sử dụng chương trình, giáo trình tiên tiến nước Đổi nội dung, phương pháp quy trình đào tạo  - Xây dựng thực lộ trình chuyển sang chế độ đào tạo theo hệ thống tín chỉ, tạo điều kiện thuận lợi để người học tích lũy kiến thức, chuyển đổi ngành nghề, liên thông, chuyển tiếp tới cấp học nước nước  - Đổi chế giao tiêu tuyển sinh theo hướng gắn với điều kiện bảo đảm chất lượng đào tạo, yêu cầu sử dụng nhân lực, nhu cầu học tập nhân dân tăng quyền tự chủ sở giáo dục đại học  - Cải tiến tuyển sinh theo hướng áp dụng công nghệ đo lường giáo dục đại Mở rộng nguồn tuyển, tạo thêm hội học tập cho đối tượng khó khăn, bảo đảm cơng xã hội tuyển sinh - Chấn chỉnh công tác tổ chức đào tạo, đổi nội dung, phương pháp đào tạo để nâng cao chất lượng đào tạo thạc sỹ, tiến sỹ Đổi công tác quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng sử dụng giảng viên cán quản lý  - Xây dựng thực quy hoạch đội ngũ giảng viên cán quản lý giáo dục đại học, bảo đảm đủ số lượng, nâng cao chất lượng, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục đại học - Đổi mạnh mẽ nội dung, chương trình phương pháp đào tạo, bồi dưỡng giảng viên cán quản lý giáo dục đại học Chú trọng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ sư phạm giảng viên, tầm nhìn chiến lược, lực sáng tạo tính chuyên nghiệp cán lãnh đạo, quản lý 11 16/09/2016 Đổi công tác quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng sử dụng giảng viên cán quản lý  - Đổi phương thức tuyển dụng theo hướng khách quan, cơng có yếu tố cạnh tranh Hoàn thiện thực chế hợp đồng dài hạn; bảo đảm bình đẳng giảng viên biên chế hợp đồng, giảng viên sở giáo dục công lập sở giáo dục ngồi cơng lập  - Xây dựng ban hành sách giảng viên bao gồm tiêu chuẩn giảng viên, định mức lao động, điều kiện làm việc, nhiệm vụ khoa học công nghệ, chế độ nghỉ dạy dài hạn để trao đổi học thuật chế đánh giá khách quan kết cơng việc Ban hành sách, chế độ kiêm nhiệm giảng dạy  - Đổi quy trình bổ nhiệm, miễn nhiệm chức danh giáo sư, phó giáo sư theo hướng giao cho sở giáo dục đại học thực dựa tiêu chuẩn điều kiện chung Nhà nước quy định Định kỳ đánh giá để bổ nhiệm lại miễn nhiệm chức danh giáo sư, phó giáo sư Cải cách thủ tục hành xét cơng nhận giảng viên, giảng viên chín NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP ĐỔI MỚI GIÁO DỤC ĐẠI HỌC  Điều chỉnh cấu trình độ hệ thống nhà trường nhằm làm cho giáo dục đại học phù hợp với yêu cầu phát triển kinh tế-xã hội đất nước xu hướng phát triển giới  Xây dựng quy trình đào tạo mềm dẻo liên thông, đổi mục tiêu, nội dung, phương pháp giảng dạy học tập đại học  Xây dựng đội ngũ giảng viên, cán quản lý giáo dục đại học có lĩnh trị, có phẩm chất đạo đức lương tâm nghề nghiệp, có trình độ chun mơn cao, phong cách quản lý giảng dạy tiên tiến, đại  Tăng cường hoạt động nghiên cứu triển khai nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, trực tiếp giải vấn đề từ thực tiễn phát triển kinh tế - xã hội tăng nguồn thu cho nhà trường  Đổi chế tài giáo dục đại học nhằm đa dạng hóa nguồn lực nâng cao hiệu đầu tư  Đổi quản lý giáo dục đại học theo hướng tăng quyền tự chủ, nâng cao trách nhiệm xã hội thúc đẩy lực cạnh tranh trường đại học  Nâng cao sức cạnh tranh hệ thống giáo dục đại học trình hội nhập quốc tế Đổi tổ chức triển khai hoạt động khoa học công nghệ  Nhà nước đầu tư nâng cấp, xây dựng số sở nghiên cứu mạnh sở giáo dục đại học, trước mắt tập trung cho trường trọng điểm Khuyến khích thành lập sở nghiên cứu, doanh nghiệp khoa học công nghệ sở giáo dục đại học Khuyến khích tổ chức khoa học công nghệ, doanh nghiệp đầu tư phát triển sở nghiên cứu sở giáo dục đại học  Đẩy mạnh nghiên cứu khoa học giáo dục Thực thi pháp luật sở hữu trí tuệ  Quy định cụ thể nhiệm vụ nghiên cứu khoa học giảng viên, gắn việc đào tạo nghiên cứu sinh với việc thực đề tài nghiên cứu khoa học cơng nghệ Có sách phù hợp để sinh viên, học viên cao học tích cực tham gia nghiên cứu khoa học  Bố trí tối thiểu 1% ngân sách nhà nước hàng năm để sở giáo dục đại học thực nhiệm vụ khoa học công nghệ quy định Luật Khoa học công nghệ 12 16/09/2016 Đổi việc huy động nguồn lực chế tài  - Nhà nước tăng cường đầu tư xây dựng sở hạ tầng cho giáo dục đại học; tập trung đầu tư xây dựng số sở dùng chung như: trung tâm liệu quốc gia, hệ thống thư viện điện tử, phịng thí nghiệm trọng điểm, ký túc xá sở văn hóa, thể dục thể thao Các địa phương điều chỉnh quy hoạch, dành quỹ đất để xây dựng sở giáo dục đại học đại, đạt tiêu chuẩn khu vực quốc tế  - Nhà nước có sách ưu đãi, hỗ trợ, khuyến khích nhà đầu tư nước nước đầu tư vào lĩnh vực giáo dục đại học; bảo đảm quyền sở hữu theo pháp luật quyền lợi vật chất tinh thần nhà đầu tư  - Các sở giáo dục đại học chủ động thực đa dạng hóa nguồn thu từ hợp đồng đào tạo, nghiên cứu triển khai, chuyển giao công nghệ, hoạt động dịch vụ, sản xuất, kinh doanh Đổi việc huy động nguồn lực chế tài  - Xây dựng lại sách học phí, học bổng, tín dụng sinh viên sở xác lập nguyên tắc chia sẻ chi phí giáo dục đại học nhà nước, người học cộng đồng Nhà nước thực trợ giúp toàn phần học phí đối tượng sách, người nghèo cấp trực tiếp cho người học  - Đổi sách tài nhằm tăng hiệu đầu tư từ ngân sách khai thác nguồn đầu tư khác cho giáo dục đại học Nghiên cứu áp dụng quy trình phân bổ ngân sách dựa đánh giá xã hội sở giáo dục đại học Thường xuyên tổ chức đánh giá hiệu kinh tế giáo dục đại học  - Thực hạch toán thu - chi sở giáo dục đại học công lập, tạo điều kiện để sở giáo dục đại học quyền tự chủ cao thu - chi theo nguyên tắc lấy nguồn thu bù đủ khoản chi hợp lý, có tích lũy cần thiết để phát triển sở vật chất phục vụ đào tạo nghiên cứu Bổ sung, hoàn chỉnh quy chế tài sở giáo dục đại học ngồi cơng lập Đổi quản lý giáo dục đại học  - Chuyển sở giáo dục đại học công lập sang hoạt động theo chế tự chủ, có pháp nhân đầy đủ, có quyền định chịu trách nhiệm đào tạo, nghiên cứu, tổ chức, nhân tài  - Xóa bỏ chế chủ quản, xây dựng chế đại diện sở hữu nhà nước sở giáo dục đại học công lập Bảo đảm vai trò kiểm tra, giám sát cộng đồng; phát huy vai trị đồn thể, tổ chức quần chúng, đặc biệt hội nghề nghiệp việc giám sát chất lượng giáo dục đại học  - Quản lý nhà nước tập trung vào việc xây dựng đạo thực chiến lược phát triển; đạo triển khai hệ thống bảo đảm chất lượng kiểm định giáo dục đại học; hồn thiện mơi trường pháp lý; tăng cường công tác kiểm tra, tra; điều tiết vĩ mô cấu quy mô giáo dục đại học, đáp ứng nhu cầu nhân lực đất nước thời kỳ 13 16/09/2016 Hội nhập quốc tế - Nâng cao sức cạnh tranh hệ thống giáo dục đại học  Xây dựng chiến lược hội nhập quốc tế, nâng cao lực hợp tác sức cạnh tranh giáo dục đại học Việt Nam thực hiệp định cam kết quốc tế  Tạo chế điều kiện thuận lợi để nhà đầu tư, sở giáo dục đại học có uy tín giới mở sở giáo dục đại học quốc tế Việt Nam liên kết đào tạo với sở giáo dục đại học Việt Nam Hội nhập quốc tế - Nâng cao sức cạnh tranh hệ thống giáo dục đại học  Triển khai việc dạy học tiếng nước ngoài, trước mắt tiếng Anh; nâng cao chất lượng chương trình đào tạo nghiên cứu có khả thu hút người nước ngồi;  Tiếp thu có chọn lọc chương trình đào tạo tiên tiến giới; đạt thỏa thuận tương đương văn bằng, chương trình đào tạo với sở giáo dục đại học giới;  Khuyến khích hình thức liên kết đào tạo chất lượng cao, trao đổi giảng viên, chuyên gia với nước ngồi;  Khuyến khích giảng viên người Việt Nam nước tham gia giảng dạy Việt Nam; tăng số lượng lưu học sinh nước ngồi Việt Nam Khuyến khích du học chỗ; có chế tư vấn quản lý thích hợp để giúp sinh viên Việt Nam du học định hướng ngành nghề, lựa chọn trường học tập có chất lượng, đạt hiệu cao Giai đoạn 2006-2010:  Tập trung giải vấn đề lý luận, chế, thể chế pháp lý phục vụ cho đổi giáo dục đại học  Xây dựng thống ý chí hành động tồn xã hội tham gia đổi giáo dục đại học, triển khai thực tiểu đề án  Đẩy mạnh xã hội hoá giáo dục  Tạo chuyển biến bước đầu chất lượng, đổi nội dung, phương pháp đào tạo,cơ chế quản lý, chế huy động nguồn 14 16/09/2016 Giai đoạn 2010-2015  Đầu tư tập trung có trọng điểm ổn định kết đạt giai đoạn 1về quy trình đào tạo, hoạt động hệ thống kiểm định đảm bảo chất lượng, vươn lên đạt chất lượng giáo dục đại học khu vực giới  Nâng cao hiệu sử dụng nguồn lực, xây dựng nâng cao trình độ đội ngũ giảng viên cán quản lý giáo dục đại học Giai đoạn 2015-2020  Đầu tư mở rộng, toàn diện cho hệ thống  Hình thành hệ thống giáo dục đại, cấu trình độ phù hợp, mạng lưới giáo dục hợp lý, hội nhập quốc tế đạt trình độ chất lượng khu vực, đáp ứng yêu cầu nhân lực trình độ cao nghiệp cơng nghiệp hố đại hố đất nước Kinh phí thực Dự tốn kinh phí để thực Đề án từ năm 2006 đến 2020 theo sức mua đồng tiền năm 2005 320.000 tỷ VNĐ đồng, đó:  Từ nguồn Xã hội hóa (50%): 160.000 tỷ VNĐ  Từ Ngân sách NN (30%) : 96.000 tỷ VNĐ  Từ nguồn vốn ODA (20%): 64.000 tỷ VNĐ 15